Etapa Ensino Médio

Biologia

Eutrofização e
maré vermelha
1ª SÉRIE
Aula 7 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

● Eutrofização; ● Identificar e analisar os

impactos da interferência
● Maré vermelha.
humana na eutrofização e na
maré vermelha.
 Para começar
Analise a imagem e, em seguida,
responda:
Esse ambiente retratado na
imagem parece ser um local
saudável e equilibrado?

Virem e conversem
2 minutos Rio Poti (rio brasileiro que banha
os estados do Ceará e do Piauí).
 Foco no conteúdo Saiu na mídia
Aguapés cobrem o Rio Poti, em Teresina,
e ambientalista alerta sobre os impactos
ambientais
Especialista explicou que em
pouca quantidade a vegetação
é benéfica para o ambiente,
mas em grande quantidade é
um indício de que a água está
poluída e pode prejudicar o
ecossistema.
 Foco no conteúdo
Se você observou a imagem no slide “Para começar” e concluiu
que se trata de um curso d’água ecologicamente saudável, pela
presença da abundante vegetação que cobre parte dele, cuidado!
Você pode estar enganado.
Muitas vezes, um ambiente recebe nutrientes além das
quantidades ideais (via esgoto, acúmulo de matéria orgânica e/ou
alterações do fluxo d’água) e acaba gerando um fenômeno
conhecido como eutrofização ou eutroficação.
Você sabe o que isso significa?
A palavra tem origem do grego (eu = bom, bem e trofos = alimento,
nutrição), ou seja, o ambiente se torna “bem nutrido”, porém com
excesso de alguns elementos, principalmente nitrogênio e fósforo.
 Foco no conteúdo

A princípio, a eutrofização pode parecer uma coisa boa, mas na

verdade acarreta danos ambientais por provocar um desequilíbrio
na composição química do local.

Em ambientes aquáticos, esse fenômeno promove, além de outros

impactos, o crescimento desordenado de algas, plantas
aquáticas e cianobactérias.
 Foco no conteúdo
Como a eutrofização
impacta no equilíbrio
de um ecossistema?

Assistam ao trecho
(minutagem: 1:55 min.
até 4:48 min.) do vídeo
e façam os registros em
seus cadernos.
https://youtu.be/HFDJ7GCrh8o?t=115
 Na prática

(ENEM 2010 – PPL – Questão 55 – ADAPTADA) Um agricultor,

buscando o aumento da produtividade de sua lavoura, utilizou o
adubo NPK (nitrogênio, fósforo e potássio) com alto teor de sais
minerais. A irrigação dessa lavoura é feita por canais que são
desviados de um rio próximo dela. Após algum tempo, notou-se
uma grande mortalidade de peixes no rio que abastece os canais,
devido à contaminação das águas pelo excesso de adubo usado
pelo agricultor. Que processo biológico pode ter sido provocado na
água do rio pelo uso do adubo NPK?
 Na prática

a) Acidificação, processo em que os sais, ao se dissolverem na

água do rio, formam ácidos.
b) Eutrofização, ocasionada pelo aumento de fósforo e nitrogênio
dissolvidos na água, que resulta na proliferação do fitoplâncton.
c) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na
água do rio, que eleva sua temperatura.
d) Denitrificação, processo em que o excesso de nitrogênio que
chega ao rio é disponibilizado para a atmosfera, prejudicando o
desenvolvimento dos peixes.
 Na prática Correção

a) Acidificação, processo em que os sais, ao se dissolverem na

água do rio, formam ácidos.
b) Eutrofização, ocasionada pelo aumento de fósforo e
nitrogênio dissolvidos na água, que resulta na
proliferação do fitoplâncton.
c) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na
água do rio, que eleva sua temperatura.
d) Denitrificação, processo em que o excesso de nitrogênio que
chega ao rio é disponibilizado para a atmosfera, prejudicando o
desenvolvimento dos peixes.
 Foco no conteúdo
Maré vermelha
É o nome dado ao desenvolvimento exacerbado de um tipo de
microalgas (dinoflagelados). Em alguns casos, outros organismos
microscópicos, como as diatomáceas e as cianobactérias, podem
estar presentes.
São organismos unicelulares agrupados em uma divisão das algas
chamada de Pyrrhophyta (do grego “planta cor de fogo”). O nome
está relacionado à presença de pigmentos avermelhados no interior
das células dessas microalgas.
A água nem sempre fica vermelha, por isso o termo “maré vermelha”
vem sendo substituído por “floração de algas nocivas” ou
simplesmente “FAN”.
 Foco no conteúdo
Maré vermelha
Esse fenômeno pode ocorrer devido à variação de fatores abióticos,
como luminosidade, nutrientes, temperatura e chuvas.
Um dos maiores problemas é o fato de algumas espécies
produzirem substâncias tóxicas que podem causar a
mortandade de peixes, alterando a cadeia trófica, além de se
acumularem nos tecidos de animais filtradores, como
mexilhões. Esses fatores podem causar um grande prejuízo
econômico, principalmente para as pequenas comunidades que
dependem desses recursos o seu sustento.
 Foco no conteúdo

A maré vermelha pode causar a queda na qualidade da água, devido

à diminuição da concentração de oxigênio dissolvido nela. Essa
diminuição pode ocorrer por duas razões diferentes. Uma delas é a
redução na taxa de fotossíntese das algas marinhas devido ao
sombreamento provocado pelas manchas formadas pelas populações
gigantescas de algas, impedindo a penetração dos raios luminosos na
coluna d’água.
Outro motivo para a redução do oxigênio na água do mar ocorre
devido ao grande número de bactérias decompositoras que se
alimentam dos dinoflagelados e de outros organismos mortos,
consumindo o oxigênio.
 Foco no conteúdo
Os dinoflagelados podem produzir algumas toxinas, e o
envenenamento pode ocorrer de forma direta, matando peixes e
outros organismos marinhos, ou indireta (por bioacumulação).
Certos moluscos, como os mexilhões e as ostras, não são afetados
diretamente pelas toxinas. No entanto, por serem organismos que
filtram a água do mar, retirando dela seu alimento, podem acumular
as toxinas e, por consequência, intoxicar indiretamente animais que
deles se alimentam, como pássaros, mamíferos marinhos e até o ser
humano.
Por isso, a gestão adequada dos recursos hídricos, incluindo o
controle do escoamento de nutrientes para corpos de água, é
fundamental para prevenir ou minimizar esses fenômenos.
 Na prática

FUVEST – 2020 (Adaptada)

Ao investigarem as razões para um evento de maré vermelha que
ocorreu em uma região costeira do Brasil, os cientistas e técnicos
encontraram uma relação entre a pluviosidade na área, o
tratamento e destino de esgotos domésticos nos municípios
vizinhos e a abundância de algumas espécies de microalgas com
toxinas (nocivas à saúde humana) do grupo dos dinoflagelados,
segundo o gráfico a seguir:
 Na prática
a) Qual é o mês de ocorrência
da maré vermelha?
b) Pelo demonstrado no gráfico,
qual a razão para o rápido
aumento na abundância de
dinoflagelados no evento de
maré vermelha?
 Na prática Correção
a) Qual é o mês de ocorrência
da maré vermelha?
Março.
b) Pelo demonstrado no gráfico,
qual a razão para o rápido
aumento na abundância de
dinoflagelados no evento de
maré vermelha?
Aumento da pluviosidade
e aumento de coliformes
fecais (esgoto).
 Aplicando
Experimento:
Simulando o processo de eutrofização
Materiais necessários:
• Água
• Azul de metileno (corante que pode ser adquirido em farmácias)
• Potes de vidro com tampa
• Biscoitos
• Colher
 Aplicando
Procedimento:
1. Acrescente algumas gotas de azul de metileno à água e misture.
Despeje nos potes de vidro.
2. Um pote será utilizado como controle. Ao outro pote acrescente
os biscoitos, ou outro tipo de alimento. Evite utilizar alimentos
que apresentem muitos conservantes e/ou corantes em sua
formulação.
3. Tampe os potes e guarde em local protegido da luz do sol.
Aguarde entre 2 e 5 dias. O tempo necessário para o início da
decomposição bacteriana varia conforme o tipo de alimento
utilizado e as condições de temperatura ambiente.
 Aplicando

Caso não seja possível fazer o

experimento, assista ao vídeo:

https://youtu.be/0HmQueUhwNU
O que aprendemos hoje?

● Identificamos e analisamos os impactos da

interferência humana na eutrofização e na maré
vermelha.
 Tarefa SP
Localizador: 98351

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor
– Biologia– Ensino Médio – 1ª série – 2º semestre. São Paulo:
Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf. Acesso em:
19 maio 2023.
Slide 8 – Prova ENEM 2010. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2010
/AZUL_quarta-feira_GAB.pdf. Acesso em: 20 jun. 2023.
 Referências
Slide 12 – Maré vermelha – Causas e consequências da maré vermelha
por Alice Dantas Brites. UOL Educação. Disponível em:
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/mare-vermelha-causas-e-
consequencias-da-mare-vermelha.htm. Acesso em: 20 jun. 2023.
Slide 15 – FUVEST 2020: Ao investigarem as razões para um evento de
maré vermelha que ocorreu em uma região costeira do Brasil. Indagação.
Disponível em: https://www.indagacao.com.br/2020/01/fuvest-2020-2-
fase-2-dia-questao-24.html. Acesso em: 20 jun. 2023.
Slides 18 – Experimento: simulando o processo de eutrofização.
Disponível em: https://experimentoteca.com.br/experimento-simulando-o-
processo-de-eutrofizacao/. Acesso em: 20 jun. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_poti_infestada_por_aguap%C
3%A9s.jpg.
Slide 4 – https://g1.globo.com/pi/piaui/noticia/2019/10/18/aguapes-
cobrem-rio-poti-em-teresina-e-ambientalista-alerta-sobre-os-impactos-
ambientais.ghtml.
Slide 7 – https://youtu.be/HFDJ7GCrh8o?t=115. Acesso em: 20 jun. 2023.
Slide 20 – https://youtu.be/0HmQueUhwNU. Acesso em: 20 jun. 2023.
Material
Digital