ROSELI A. C. FONTANA Bacharelelicenciada em Pedagogia pela UNICAMP “Mestre em Psicologia Educacional pela UNICAMP Docente de Pritica de Ensino na Escola de ensino fundamental na Faculdade de Educagio da UNICAMP. MARIA NAZARE DA CRUZ Bacharel¢ licenciada em Psicologia pela FFCL-USP Ribeirio Preto — SP Mestre em Psicologia Educacional pela UNICAMP Docente de Psicologia Educacional na Universidade "Federal de Uberlindia — MG Capitulo 3 se PSICOLOGIA E TRIBALNO = PEDAGOGICOsor Rn Apresentagao tem “ado moments do dad todo dias da vida ram para aprender ‘nt me sinare de novo ennare aprender vendo recand, raalhando Sendo. Dep ae pooh Rem Mi Neat Sa eden, Sc rn st nen rendeos sin eva ag sme psn em sis es meant eaters tacre tees Sonar oa earn Tene aed ¢ mio do vu spa ig 8 cnet er ene taae Shee atau oe prance mca coe | EBRUISRERI stim ian pe metre es ee See ee ee ee ene ae ere Nyse tewetah iano ps sere sdb 20 voi ha rote th tons conan ee pee eee Sea ee ena ten atae s e pla ares eel pana penne Lonrstoner en feoechoes sewer cote Bete eine eee acer ogee notes imagem de cpa: Chena brncind 196, Tm kas Como vida que vem sendo tecida e transformada de gerago em geragso, a edu- eral coin vie a pcoga pe oman de ene te pe neon eterna errr eer manera a | Beater astvedemunereame Sonos ig te ee | Eirias babes went are ee co ad ats oes copes camo esi de eer Hv. eae eae unipntenats atta eens sc gminem x sas S Shas sntabr crew yoso pnt aan as a eee Stare ‘Sv tne tn uu oy fn scar eo Soci 5 eS Siena ce ema ee eras Tinting ersten ep sears feces ta in a ean te "orca an ‘mapante de nome ie gue pete sabe bem pr oe teve de aprender. nese ran ras ur err rn cn ll sn ‘con conan wan 09 ‘volvem na escola de a problematagie- Como se proces? Que conepgtes ‘Sores do homem ede seu desenvolvimento ase?Capitulo 3 A abordagem comportamentalista Ao conto do inatsmo-maturacionisme, sordage comp ‘uments dene aimportncn deinen de fates exten do bien edn experienc sabe 0 comporato dicing. Euan abel borage catia o pape de ators bikiens iemos como aeredtaredade ea mates componente rte do principio de que a ges ea bias do nds 0 ‘Eerminas pr st elas como mero em qe se cacontam, Seb B. Waton ft fuer do movimento comport (co beavis, do inglés behavior. que signin “comporament) ‘apsicologi. Ele defini pio como scien do compote. ‘6, como um ramo objetivo experimental dss cas naa, Quem foi Watson? Broadus Wrson nasceu om 1878, nox (0 fato de icra pscologa ear as ciociasnaturisdeve-se 8 renga na existe de ura continuiade ene o aa eo omen ‘Ot Spar os comporamesaiss, bora 0 comporareto do ‘mem dif do do animals mito de um maior rename © con lesa, ambos podem se explicatospelos mesos prion, Des ‘ox, o comporament unana no ¢ pe legido ome bjt de Peo no comprar, csc oo cmpranet> ‘Mas o que é comportamento? Na perspec de Watson, pees dizer qu ocomportamento & sempre una vespta do evga (human ot arial) 2 gum est tml presente mo meio ambit Forest, Waton enence tds modifica do ambiente que pede ser capt pelo rpanismo pr meio dos sents. Asia pnts so aicagien que acorn 0 eganisno cm decors ices estilo, come, poe emo, altraede ha expresso facil, aang a png So corp, ages oa movment de gualgur i. Tmaginemos am pequeno animal nivesre bobo guna hers ‘duno. Ao ep bm ris Se pass de anal omit, le a ‘Somendo Ra lingeagem compartments, demos qu or et. Imulo)provecot, no animal, na esos © ato de ome ‘Otquc interes 4 pislogia, emendda como una cca natural «objets, & eng ete extinalwe respsas—fatoseterors ‘qu padom ser enpicamenteoberados O gos aco interior So ‘Stzassmo ene um dado estilo e una dada respon bs poe se ‘hservado e, porta, no inten aoe-poctlogs comport Inemalsts. No empl do annul sivestebebendo iba, 0 compor tune do animal ¢cxpcad pela lao eae o esti (oui) ¢ !Nesposta desenadeada por ee (ore) eo par de cermin ‘tu into do onan, ‘abo so no spnicaque Watson desea aexstciade ro- zsh intros no rganisno. Ee pens considera que ts process ‘Gove ser estan pela lola A pscolgi Segundo sua concep ‘in cabe cud das respstas do osu ss estos do el. ‘Asi os robles de que se cep o comport i: rover aespis quando se cohetso eatin, ¢ etic o enti Eqn fe coun a pct, Ox sec esodo do component Sot posiiar 0 conheclpew das ries eninaoepont, dat ‘gone ce € 0 rena, Assim, eabe ao comport decode {fis So os estas gue provoeam determina conpotaen De conde cm ens conepgan, 0 comportmeia ama oy hun no sempre uma ndapaya, una eyo as estilo, valet SS pocesum no anbere Est postural ope sea qua ‘gtr pode ints. Pra Watstn no existe apidde disposes Intectualsoutemperamentos nos ou heestnos Oqoeeise eee ‘ropensio pra responder aces estmuls de uma ona deteaialaComportamento ¢ aprendizagem Para. comporamentlismo, a aprendizagem é um tea cea ocala nlaeacia ds fares exeron © ambi sa om po tric arma que o mais importante deterinago do con ent do nvdbo so sta apeiecs, aul ele pen Gino s vide Als, poems der que 6 componamestalsmo onfunde eco ua cia da apendiage, ums vez que sua Peo. pug sce € exper com oe compotaments So apes "Stnner cue importante conportmemalsa, co tabalbo eu ctiouiade algae das formulas de Watson, dstingve ds psdeapendzagem por condconsmento csc po condi. Ineo operant ‘Qa fot Samer? Burrus Frederic tier psiedlogo noreamercin, nace em 1908 for cider de que ee dain andl experiment ‘docomportamento™ metodo gue perms pever cn tle enicamenicocomporcimese hana. ‘Doworse em Harta em 1831 € depos de tgs anor lectonow na Unversdade de Minmesata ‘ar Unieridade de Taian, da qual oped IReqesou & Harvard como profesor pesusaler om 347, ‘Shiner interesouse pela anise de aprendi em verbal. peloadesramento de pombe els mi {fina de enna plo contole do comportamento ‘nea reforgo postive “itor more 1980, desemolven rabalhas erent do comportement no campo do esino em rubato paicrerapeica Alem dv, ddouse & lata dena ui, knoe ue evn 0 ‘inn de andlie experimental docomportaneno. _Aapondiagem por condcinamntn cisco envolve um tipo de compotanent eterna, qu € emp proxocado por um esto {amen determina. El envlve umn rag do opis a0 melo e ‘ous ago do erganinme ste 0 mo. Digan alge dé um sop em seas los. oot stoma mene pica Psat uma reap, una respstaum estilo, No ‘Spe er que ten si una rapt apendis, No eat, se {ode ver due sg spr em sous os sea uma capa, pode ‘pr arn orento em gue ve par 20 oil cama, mes tno usenin do spe izes ent, que vot apeendeu a sar ‘undo ove determina so Em ela primeira pe do oss exempl,psemos dizer qe sre oti ea ps ac Jahon um ipo de epee spend, om eine oop smo. A media gle o spr €ssocado um Som determina ee tom asad err conom etinulo uct provoc espota de pear, Nese au, 0 som &chanado pon competametaiss de ‘pc penn un € saa Ot dei Esse € um excmpn de arene po onconanent ls ‘qu ¢simplermeate uma eng do ogaismo, Ess tipo de apreniet~ roa fem aso implies shuns iia por pte de quem arene, Ox ‘Sj.a pss aprende a pica and oe un om teria pe {irs ray oz seabou se scan um novo emu. 1S sprendingem por condiions meat operant de Tom bastante ‘provocadas’ por estimulos, mas em xz te npr scum 5:0 comporamento € segido {Ende se repeti Ao coma, 58 ‘oseghéncl for desapatiel 0 com ramet fem menos profiad (ote pete Enan comeglen, ‘Samad polos compre Se tefegadoes, oadlan o compo ‘aero de nv, endo respon Sve pela no do bis, ‘Sepundo a cmcepan de Skins, «nnd maori dos comporamenon fax pesos € spend por condi. rumen eprint ums ea frend. Se" eringa shore Specie de ut a) he Aatgo queen dese (como um doce sa eto rah Comporameato dein eid ¢ tends se rept em otras ces, Dames et unt cans pros een 6 ‘Sop de gua bes, tnd epee compose for coi ‘4s bad pla mas sso ne a repende os ers (e Inert Se le # ps drama cs pvavelmene Start de (ee copra ™ aes‘Pesquisando a erlanga: condicionamento e ‘modelagem do comportamento A iis de que 08 componamenis a haildades do indivi so sep spendin pri daca dab seria de ase pr points clic qe inkam como objeuveestaelecer bm {cto que permite peter cola enieamenteo comet meno bamano ov anal Pare que woe aa ui poco sobe as pexguas gue aura prodogin de conecimentsfelavs 2 como os comportmentos so Treo destcrenon ag spss mal conbcias de Watson Sinner ‘A aprendizagem de comportamentos emocionais: uma pesquisa de Watson Interest en saber come ax ering aeeniam comporamen tosemecionas Watson eliza uma pes com ears de # meses 11 ao de ae que vim sido cas em hospiase aes tina Tiny penhom dos aime ou oboe wlirados no experiment. "Visio anima foram spresentosseangas no labora em um jl vole, Suse eageseram todas antadas Plo pes: {or O resultado dessa stages fo sempre o meno: no se vercou evi manfestago de me mas cana. ‘Watson via vera que sitsges com exposigio a um uid fore pena do elie oa senazso de do povocavam re {es de medo ay cans Para ce ea serio stapes as Soe sustaram mda ‘Com explica o modo de tana cosa que muita cians ma ve thas es mesmo adulesete? Wat firma qo med de acho ro, de esurido, de inst, e outs tips deme, ¢ um sntiento ‘roa savls de condonamento. El resolve vec se ta sve porn cm Irate ego de med ‘Ojeda experiencia fo ama ering de IT meses orginal mene a demenstava edo anioais plas. como 0 colho © 0 fat rane. Quins, no ahora, es apesento cig i to Trancoe ea otcavs un rug fre de uma barra de ago goad ‘nu onelo era rodeo A cranga cctv eno eget ‘de modo esta ecomesav& chore. “aps sas ropees dsseprocediment, a cing pssou 2 suesnta rages med Gm So ato bro quando ee Ie et spesetag sonho (em o rue), Watson erfco. tnd, qt {So esundise« oueos animais on objets qu lembrata oro ba forum coetho, um co, um esaco de fles um cumayo de algo, sneeze on cgi a sa extin txiginalmete mio povoca a respota deme (orto braco) ft ‘Ssccado aout gue naturalmente spovocu (tudo foe). ands, asim, wm estinlo cena. A rego de med 3a tas plodo portant, apendda pean (Com ese experteat Wat procurava comprovar aaa tse de camara dan eagesemocioais dn pessoa spend pairs {niacin do ambete,Procurava tambon expla como sa pesoat ‘rende expand ox prince da concn cisco “Modelagem do comportamento: as pesqusas de Skinner izagem por condcinamento operant, realizado pes inal Incas com ft, eps com pas ep line, cam peso. Parnes problema ds programas do refer nn conicons- mento operate, Skinner wtizava co sss engl comnts a hea cao erin avin. tum dspostive cma poten fara de meu que. quando sion, ier 08 ‘om. Essar cata, com (blameato conta don © onl igorso de temper ism ra har {Sreresem em ses exper mento) esa consis ‘om “cana Se Skinner”(0s experiments coosistiam cm prramar de modos diferentes 1 Tioga de refrgaores estar come cadsprogranagio afta © onportamento Joana ul es mas fet pr evar pend ‘gum de um comportment ovo: qual ea mals dado pars t= {chen component por msi tmpo: gull epesentava 1 mele forma de extngur um dae comporamen, et) "ins das oan pr ter penizagem de um v0 ompotamento (ao cas. pesona a fara de meta. ra cole © {ato cana de Skinner pis ter so pv de gua pr et emp. ‘Stpunbe se que pivago lua da dgun am exelent flora {SUE oa esas pra ao masts de uma necesita, ‘Adotvase, eno, 0 segue prcelimen: ineialment, toda ‘ez gu ovat se aproxinava da bar de meta opesqusodor iran The por cio de um dispositive, um pouce de Jeu. Ap deterinado {erp endo io primo i bar, gua 3 ea iberada se ee occ com ofcia a pat Erm sepsis release (pea ibe ‘lo de agua) apc Comportament de tocar bara om 2 Pata ‘Kjos ode pression spar bao. ApGs vais vse, veers {eeovat ta apreii apesioar su de metal pics ober ua ‘Ee prcedimeno €conhecido cao modelagem do comport mento. A tnodeagem € bids properionando-e organ as ‘spouts gue gratvament se sproximar da rsposta ue se Ssja ‘td nial (ao cas. a pression Bar). “Tal mod evolve os prinetpios do condonamento operant (0 component emi po atmal, se refrgado, ene se rept) © {emi ila pelos conperamenaisasem oma see de sit: ‘Ses tao na pris erp clnca quanto no campo do ensin. ‘O que hie somom nov expecinentas de Watson © Skier € 3 ‘ena de contol 0 comportamento pla manipula de lemetox ‘Sous gue pec os extmsos) ou sucedem (os fefrgadores) {So comport Ald dso, or experimentos de ume d 0000 ‘Sim conbecer on pei Peios ns comporamento humano € ‘end dora’ vi ‘Asim. or principosdescoberos ou sstematizads mediante sk tuags experimentlments contol 800s mesos que explic ‘ov Gomportanennesprndis em stages cod. Conforme 3 pespctva compartments, pode dier que false edteadore, Fr exempo, nlm o comportamento da rina pr bio de proce Timemoe uc corspondem 0 condiionamento operant. ‘Desenvolvimento, aprendizagem e educagio: ‘2 influgncia do comportamentalismo na escola A fuse dada pelos companntaisas queso da apd ado do pest de gue amicte ea expel lo da Smporumen, Ox roenan © ftre® Irs 0 indy no so love em cont 0 pop senate ¢ {plea como decomente Sa apendizagem, ‘Meloy dvd, par x coeertamentaiss, desenvolvimento © aprendivagem so poston coments Agu gue chamarmos de Eopvotimentn soda ne € do go rsa ds spears ‘Sundar no dco utd ovo. Por bo as pres Sostose dines "Ahn dee 0 compartments humane so aes en conn de cigar amber eta de moelegem do ‘Saporancno te mils a pesn scavat De ecole ‘Som Sime ena €panjvosanizar esas comings de modo ‘Terr mas eine aprendiagem de denims comes ¢ ibltuaes iano de trates ea organiza da ape fem por pnenos puss pppoe decrees des aberage Gnd is ares Shas plo conporamentie reat ‘sol os vlorzdo do plajanent Jo ein, tendo cama ‘gio yra 2 nce de se define con caren operacon tien oejstvs que pte tne prs onan ds se ‘Mencis de ania pare det don efegadres seem ‘bs ogion nous potos poston premio, ’ po Sin iron plo process de esi pen zagem ee o boxe “Quem fo) Skane”) Na ts mags de ‘Siu tho ao Gane dem pel de apace wa {hentoeluivaslgoqoclefconees, a mesmo tempo, uma ava ‘Mfamagio concern a0 mesmo tena’ O aun deve regan {ueuio spesends acorn 8 magne psd avoraaente fra ut seit gue serene 4 norma dada media Fame nes Sem acco psd possegi,devendretomar igo pss ano Pe meio dene procedimeto, organize a apreniiagem da eva “pr spend cesent de cla. see) Sf plipne da noelagen do comporamenn cada resp coa Ganga constr um reergo paras aprenden "A shana “stupa propane deivou dis msquins de kine, As queue presenta rans 0 impress © = tn conc aparece em ota gia en wn gba. As ests ‘Eons por pooner infra sobre oh as ‘Sang deved poner so segite: Dear cm emp {netlsmo, ce ocedinento permite go nano ena ua ro {Eos pda go episode as sao eto © paces Ecnsnoapendagem oa fice