$2" vsrruro recent MANUAL. DE BSTAGIO SUPERVISIONADO LETRAS - INGLES Brita Julho de 2016ste documento tem a finalidade de orientarestadantes e profestores do curso de LetrasIngles do Instiuto Federal de Braslia [FB), campus Riacho Fundo, sobre os procedimentos eas no-mas referentes& realizagto do Estigio Supervsionado no émbito do TFB e nos campos de estigio de escolas das reds pica e privada e demais espagos pedag6gicas eonforme legislagao em vigor. NNesse sentido, as normas apresentadas neste documento esto de acordo com 0 que preconiza o Consclho Nacional de Educapio (CNE) quanto & formagdo de profissionais do magisirio para a educapo bisica, a Resolugio n* 1072012/CS ~IFB e 0 previslo no Projeto Pedagégico do Curso (PPC) de LetrasInglés do IFBRI. Os procedimentos de encaminhamento de estudantes par a rede pica de ensino atendem 0 estabelcido pela Secretaria de Estado da Educasdo do Distrito Federal (SEDF). [Este manual visa esclarecer a onganizago dos componentes curriculares para a realizado estigio supervsionado na matiz do curso, seus cbetivos, as competéneias responsebilidades dos sueitos envolvidosnesse processo, inluindo as escolas das redes piiblica e privada 0s direitos e deveres do estagétio © do professor orientador, ¢ 05, procedimentos para 0 encaminhamento do estagidrio aos eampos e espagos de prtica para a realizago do estigio. [Esperamos que este documento contribua para o eselaecinento das atvidades a serem desenvolvidas an longo desse processo de formasio do estudante © para ovientar alunos e professores no encaminhamento & no registro das atividades que integram a rien do etigio, ‘Coordensgo do curso de Letas-InglsApresentagio Conforme consta do projeto pedagégico, o curso de Letras Inglés objetiva formar lum profissional atuane, critic, capaz de tansitar pelas esferas do saber, allando conhecimento, valores sociocultuais ¢ necessidades individuais dos discentes. Essa formago s6 poe seratingida por mei de wma prtien que vabil ‘© aluno © as atividales reais de pritica pedagégica realizadas nas insiuigdes 1.4m real contto entee ‘educacionais o longo de sua formagio, mais especificamente, na realizagao do estigio supervisionado. F no seu local de estégio que odiscentepoderi entender asignificagio da ‘escola o lago que esta postu com sua comunidade, percebendo como deve articular 0 ‘conteido curricular adurido no ensino superior @ sala de aula do ensino fundamental ov rmédio, ‘As atividades de estigio supervisionado do curso de Letras ~ Inglés do IFB sero desenvolvidas em eonfmidade com a Resolugdo n? 10/2012/CS ~ IFB e a Resolugto NEw 22018. 0 estigio ¢ supervsionsdo por um professor supervisor na escola e orientado por ‘un professor orintadar da diseipina para acompanhamento individual dos discentes © socalizagto das experéneis do campo de estigo. 0 eestigio supervisionade do curso de Letras - Inglés integra os componentes courrculares do Naelee Complementar (NCp), onganizado € desenvolvido de modo a relacionar a teria ea prea, 0 estigio supervsionado € 0 momento de aprendizagem no qual o discenteexerce, in loco, atividades espsificas da sun érea profisional, sob a responsebildade de um profssional jé hbiltado, de modo que o discenteaprenda e pratique 0 oftio docente supetvisionado por unt profissonal reconhecido, em um ambiente institucional de twabulho. Cabe lembear que a carga hora de estigio supervisionado pode ser Alexibilizada com atvidades scadémico-pedagégicas diversas, conforme entendimento dos Pareceres CNEICES n° 261/2006 e CNEICEB n° 38/2002: ‘savas excolares se reizan ma tina sla de aul do mesmo modo ‘We em outos leas nequndos a tablos teres « pics, a Teta, Pesquisas ov atvidades em grupo, elnamento¢dameastayes, colt com © fio sete com st demas avid humans de hte cull © 3ntti, sano penn rma de ad losin so apenas ‘lints dala de aula proprinent da qu aaterizum om exci ‘le scolar de que hase tase crac po toda e quale [rogamato inclila nx proposs pega dn nstniin, com feulnin ‘gel eva oreo porpoises nbiltagos.(CNEICED $8202) cestigio curricular obrigatrio do cuso de Letras — Inglés prev? atvidades lids entre as fases de orientugdo,observayio e regéncia, podendo ser realizado em cscolas da SEDF, nos cursos do Ensino Médio Integtado (EMITEC) e de Formagio Inieial e Continuada (FIC) do proprio Instituto Federal de Brasiia ou em escolas da rede privada do Distrito Fedral © periodo de orientasio correspond a um peta de ativdades em sala de aula no curso, com o professor orientador, responsivel pela diseiplina de estigio, no qual ddevem ser apesentalos e diseutids saberes relatives ao trabalho do estagitio na escola sa ativdade realizaa no préprio IFB. © periodo de observagio, prepaatério para de regéncia, consiste em uma valiago partcipativa em que 0 estagiriointegra-se a0 enti posse fami ‘scol,seu Pojeto Politico Pedagéico e atividades desenvolvidas na alas 10 da escola para que se com o processo de ensinoaprendizagem, desde instalugdes da ‘A rogincia compreende atvidedes para e de sala de aula em ue o estagitio pode desenvolverhabilidadesinerentes &profissio docente (planejamento de aula, elboragto de recursos didéticos, regtncia et.) sob superviso de um professor ¢ou do orentador do estigio. ‘Base legal do estigio supervisionado na formagio de professores ‘A Lei de Ditetres ¢ Bases da Educagto Nacional (LDBN), Lei n? 9.39496, prev que a formagio docenie inclu a pities de ensino. Essa pritica fol regulamentada pela Resolujdo CP/CNE n° 2/2002 e revisada pela Resolugdo CPICNE n* 220015, que inlu, ‘nessa pritica, © estgio curricular supervsionado como componente obrigstéio da ‘organizagio curricular da lcenciatras, sendo uma atividade espectfiea intinsecamente articulada com a peti © com as demas atividades de trabalho acadtmico. A resoluo de 2015 insttuiu 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estigio supervisionado para aceducagdo sia, em sua rea de feta ce auago nda de joven e autos, na educa epi a eda profsional « tknica de nivel métio, na etcagio escolar indiges, na educago do campo, na educago escolar quilonbola © mt edvaggo a distinc contemplando também outas {rca epee, 5 fo cso, conforme 0 projet deers dainstivigh de educa, de mova tener is epesifiddes do exercco de sas atvidades. Em seu artigo #2, a LDB diz, ainda, que “Os sistemas de ensino estabelecerto as formagdo do profissional do magisério rormas para realizagio dos estigios dos alunos regulamente mateculados no ensino ‘méio ou superior em sua Jurisdigio,observada a lei federal sobre n matéia™. A Lei de ‘que regulamenta esse artigo da LDB foi aprovada em 2008, Lei "11.788, e estabelece ‘que 0 estigio obrigatiio & aquele definido como tal no PPC, euja carga horiria é requisito para aprovaso e abtengo de No curso de Letras — Ings, a carga hortia do estigio curricular supervsionado & de 480 (quatrocentas e oitenta) horas/aula (equivalentes a 400 horaslelépio),divididas centre as fases de orients 0 (160 horas/aula),observago (160 horasaul)e regéncia (160, horasaula). Ess iadas Wvidades tim inicio no 5* periodo do curso, podendo ser re jvadas do Distrito Federal, ©, ‘obrigatoriamente, na segunda fase do Ensino Fundamental e no Ensino Meio. © estigo, tanto em escolas pblicas quanto em escolas prefrencialmente,inci-se em escolas do ensino fundamental e & eoneluido em escolas ‘de nivel meio, 0 estigio supevisionado obrigatrio do curso de Letras ~ Inglés busca propiciar 0 ‘confionto entre a teria © a pritca e tom a finalidede de contribuir para a socalizagdo de ‘conhecimentos nevesstios & formagio de profssions de educagdo bisiea para que refliam sobre o sistema educacional e as prticas pedagéxicas no process» de ensino sprendizagem, Os Estigios © as Pritices de Ensino sto disciplinas eminentemente priticas, portato, ado se admite Exercicio Domicilar,conforme previsto em Resolupio n? 28- 2012/C8 -1FB.sain TES do carn Letes-oles Geral Formar professes com amplo dominio lingustco, capazes de produzir © problematizar diferentes formas de linguagens nos contexts ors eeseitos, de mancca competentee erica, econscientes de sua insereo na sociedade, das disputa socias e das relagGes de alteridade, sendo profisionais eapazes de atuarem na formagio Basica e em todas as sts modaldaes,atendendo, assim, sos anscios socials. Bspeeiticos do curso + Formar professores par os ensinos fundamental, médio, profissionale cursos de linguas, com anplo domiaio dos conhecimentos especificas em torno dos quais ddveré air + Fomecer subsilios teérico-metodol6gicos com vistas a uma reflexio sobre os rocesss de identficagio do individvo com a Kingua, com a Hinguagem © com literature + Criar oportunidades que promovam a reflexéo sobre lingua ¢ linguager em suas diferentes: manifestagées, sensbilizando os discentes em relag0 a correntes teéricas dos estos linguisticns, liteciriose educacionas + Intermediar 0 sontato do discente com um vasto repertvio de lierturas em ingles fomentando-the a ampliagto do horizonte de leiturasna lingua estrangeita * Criar conigdes propicias para o desenvolvimento de uma visto erica da idade sociocultural e educa estratégias de intervengioe mudangs, brasil permitindo aos + Estimular 0 evereicio reflexive dos futuros professores, a fim de que os liceneiados vivenciem, enquanto discenes, experiéncias edueativas que professor em formagdo para atuar na cducaglo bisica a ‘ermanéncia no lugar ou ofiio para que este possaexercer sua profisso ou ofc a partir a prtica pedapice ene alguém que jf é um profissionalreconhecido em wm ambiente institucional de trabalho e um sluno estagivo, Objetivos espectfios da estigio supervisionad de Letras-Inglés + Compreender a estrutura das alas de Lingua Inglesa no Ensino Fundamental e n0| sino Meio + Analisar ¢ compreender os prncipais aspectos da pritiea docente nas aulas de Lingua Inglesa 20 Ensino Fundamental ¢ no Ensino Médio. + Diseuti sobre os temas desenvolvides nas aulas de Lingua Inglesa no Ensino Fundamental e 10 Ensino Médio e propor proetos de inervengto no cotidiano da escola, + Observar a esrutura pedagégica de instiuigdes que oferegam o Ensino Fundamental eo Ensino Mio e reconecer as dverizes de seu funcionamento + Elaborareapliexrprojtos de investigagto, de analise ede reflexto a partir das servagdes do cotiiano da escola + Reconhecer a estrutura de um projeto pedagépico a fim de compreender a relaglo deste com a orginizapo da escola ‘+ Refletr sobre o comportamento ético que # soviedade espera do profssional 7 Re a «pepo or pin cant le «faa atEP erro roca dovente da edicapfo bision © de suas relagdes com © contexto cultural, socioetondmic e politico do pats. + Preparar © desznvolver recursos diditicos © instruconsis relatives & pritica ddocente cavalier qualidade do material educacionaldisponivel no mercado, + Petceber as esecitficdades do ambiente de trabalho do professor de linguas no sino Fundamental no Ensino Médio, + Elaborarroties de observagi. 1+ Blaborar relatos de observapio ede regéncia + Ideatifear a filbso vlads no contexto educacional e seu papel socal como ‘nerd em uma determined comunidad, + Blaborarplanosde aula, Atores do estigio supervsionado ‘Além do campo de estigio, as atividades desse processo de formagio do rofissional da educago bisica conta com os szguints aores:coordenador de estigio do campus do IFB a que 0 aluno esti vinculado, professor supervisor de estigio, professor orientador do componcoe curricular estigio supervisionado e estdanteestaiio 0 professor supervizor€ o responsivel pela discipline ou escola em que 0 aluno realizar o estigio ¢ tem como competéncias orientar © avaliar as atividades realizadas pelo estudante no campo de estigio. O professor supervisor, juntamente com o dretor da escola, € responsive. por atestar a documentaglo comprobatria das atividades desenvolvida polo dstente em formagdo na escola em que o estigio fi realizado ‘A seguit, sero deserts as competéacias dos demsis atores do estigio supervisionado no tito das lcenciaturs,Coordenador de Estigio do Campus “+ Promover a integeago entre as atvidades epolitias de estigio com as atvidades « politias de ensno, pesquisa e extensto ‘+ Manterntereiabio com escols visando detecar as nevessidades de estigio, + Interapir com es professores de estigio das licenciaturas a fim de auxtiar na resolugfo de demandas. + Receber, de outms instituigbes, estagris de acordo com a demanda e perfil de rnecessidade do Campus, + Receber 0s Terms de Compromisso ¢ 0s Regios de Estigios e encaminhé-ts, somestralmente, & CDRA para o devido arquivamento na pasta individual do lun, Professor Orientador de Estigio + Planer, acompunhar, execute, avalar e realimentar as atividades académicas petinentes ao tigi, tendo em vista o ProjetoPedagbgico do Curs, programs, longo do processo ¢ sun percep sobre os estudos realizado no curso com a piticaedueativavivenciada nos locas de estigio. © Relatério de stigio Curricular Supervisionado deve ser apresentado impresso ede acordo com 8 noxmatizagto da Associagto Brasileira de Normas Téenieas (ABNT) e demais oentagdesestabelecidas no Manual de TCC do IFB. Consttuem exigéncias minimas para a apresentago formal do relatério de Estigio Curricular Supervisionado: 4, caracerizago do contexto do espago campo de Estigio; li relato das observagies,intrpretagio dos dads coletados, dos projetos de intervengio desenvolvidos €agdesefetivadas com anilise trea crtea; ii, apresentiglo de atvidedes envolvendo prea peda desenvolvimento de projetos de intervengo, bem como aquelesresultantes| «da propria experiencia docente; iv, avaliagao da propria atuagto como estagiti, das experiéneas vivid, das aprendizagens constrldas © das contibuies do Estigio para sua ormayo profissional; ¥, enttega de todos os formulas © demais documentos compeobattios devidamentepreenchidos e asinados. Apis o encerramento do Estigio, 0 aluno deveré apresentar 0 registo das atvidades desenvolvids, na data estabelecida pelo professor orientador, para anilise ceavaliagio, Os formulirios de encaminhamento do estudante & escola © de registo das atvidades desenvolvida no eampo de estégio encontram-se_anexos este manu [As informagdes ainda nto contempladas neste documento e as possiveis ‘divides a sere solucionadas so de responsbilidade da coordenayo do curso ¢ dos professoresorienadores,GE eva ron so co Tomo Compromise Conta Carga ii TOTAL ors (_1erecie _{_VEdeaqaoininit —{)Aosinlas (EF) _(_)AnesFnal6 EF) _(_) Enso lo ec) TDi ea TS SoS (Cran Regvor(_)EIA- Etude Joven «Aaaos( Owe: | (_)Maktno (_)Vesperina () Notund, ( )ProfesocRogete ()CeoenedarPesagco ()Supanitar Pesagai () Drea Over (dost especteriustturo reDena “eno 0 coMPRONASSO OE ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATOROSUPERWSIONADO conven" ae, 201¢ < nso onto Scar tana eho Dt ee EOE ctrrcosseretcoor Janse wero ners a: cosa cet dette de uso Fede Spenco) stag neon) coors Entiace Mantenedora: Ministero ce Edueagao Mani: insite Federal de Educ, Gila Tecnologia Basa Endeer: Representa pr: | corzrruncso: ooconte onentadoras de sit: | carz/Fune do Orientador: ema stag: Mave: Oa: someste: [Modalade do use:( Jadstincs (_presonal (-)smipresenca Naina: Navrade: Datade ascent: Jf) ——_‘stad i 6: epee: 1 7 Endoreso Resident cade: cen eleone Residence cette Ctetrom e acordom 0 presente Teo de Compromise de Estée CuricurObrigtio Sem Remuneropto de ocrco comes cso e conde epostasasegu (:AUSUA1- entrust por bt oes a lao det aac sper, set ‘Shuts Sones concn oa rr atta Fedele Caco, lnc « fina de asin FO o> {anetoet seta de E06 de auara) om 2/12/244e useabelc sk conde: boc presences de sabes ‘AULA 2 oot do peer igo complica om act poidando x arao ee eae e rt, por mo conned ogo am as prin eae Uae Erte SF {GAUstA'3" Pane, smeutr = mgt atdes de eto fe foe do pine Ge aides © ros pies ‘abel, connamerts, pl Scar de atad dee do Oat fee into deen sper eeEEF perro nomen hie : sttes esses Gove (ess 40 presenta tig ark liao sm emanate debe tno avr conceals (palmer ours cnt tom come end mao tompet sudo slanaa nem sol se ‘termes do rt dla 74208. 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I entree conor oma nsthaco de ioe eed end pe se carrie: Istria uc ena conse propre oe end oon eorenaager Sa pris © It ier ncn desu und de pea com formato ou expr grofson a Se de cnheiento “ermal aa co eagira pon oneness 10s) esas smatarmamere IW cantare aero stu sere cones sents pesos, pee Conga! com VIE aro, Confme bur eabekede tere econpromsi (pr cle do egrets do tg rep te de eld tg om exo resus aiates {ccc duper de aaa de etempeti \norers dopo defacto esmets qe conpaven oo dest ‘emanate ee ern, om ele mia 6) ese elt Ge tas com vita ete esi. Frito iio No exo de estgo otras, 9 esposadBéoe pla omats 6 seo de gut Lata one Wo Costs tga per, satomet, serra ta Mss enine ‘GRUSuCAL = meta de cas empeptico ‘est ara prinrte ete Tema de ompronisa eo area elo enpetic euaqr atures com 2 {GAUSLLA22- Nevin o present Teme te Consens, ESTHGRO estar nnn coer Sgro conee ‘adertes asa lebrdo pl nate Fear e aug, Clea Teceops de ral, 0 3 Apten? {oot «sspears rome Roa naan Sep Gauss ors ‘este oder cesar maton or et, por ular de pate. Sdn bs conten motors eco stomsts do presrt TO D€ COMPROMIS: ‘Moterr paradise oga "aeons ere vcore ou ota Fede fat, Teg \-aSohewecomprinnt do cessor do Terma de Compre ‘priv ov arcomentne amnivets,serc gue Seusament mao, ecm atcenc mii 30 (ts {por autistic or 8a) cosas 1 (ue) a eres pad de um ms, ‘i porcompontner neste! cm a ered SDF 1 pra narmaie tors dr SCF ou da ea ae tnko cea em deco tp Put qx putas slee ina pres fan a reset aumento) asd itl ey, aber Dima cONCEDENTE segunda ETAGO > cna vota edrl de tne, Ct «Tcl de Snares qua hoe eSCOUM/ AORTA eit, 036 saan stig oe eso suPHOR coneroeneen ‘Umonoe escouaaonsHavg= DECLARAGAO DE ACEITE (A ser preenchda polo (#) Diretor (@) da Escola onde se realizaré © Estigio ‘Supervisionado). Declaramos que 0 (@) Se(a luno (a) do 2 periodo do Curso de Letras ~ Inglés do Instituto Federal de Edueasao, Cigneia e ‘Tecnologia de Brasilia (IFB) foi seeto(a) como estagivi(a) da discplina Inglés nesta scola no nivel (osino Fundamental 1, Ensino Fundamental 1 / Ensino Médio / Ensino Superior / EIA / Supletivo / Cursos Técnicos) para o period de Estamos cientes de que, final do seferido estigio, efetuaremos uma avaliaglo de desempento do (a estagirio (a), em carder confidencal, que sertenviada a0 (8) Professor (@) Orientador (de Fstigio no TFB. "ASSINATURA E CARGO DO DECLARANTE. (CARIMBO DA ESCOLA).RELATORIO FINAL, 1) Copa 2) Sumixio 3) Como do texto: 2) Introdugio: agui deve constar quem fez 0 relatério, © que este contém, por que foi «serio ete. Ou sea, apresentar ao seu ltr os objetivos eo que o seu texto vai apresentar 1) Campo de estégin: voed deve descrever a intituiggo escolar em que vocé realizou estigio em seus aspectos adminisativos (Corpo Docente ~ quantidade, qual profissional; Pessoal técnico-administrativo ~ cargos, fungBes, (quantidade); pessoal de apoio (cargos, fungbes (quntidade); corpo discente~ earacterizago da fsa etria, grau de ensino que a escola atende; evaso/repténcia);fsicos caracterizago do prédio principale anexo(s): dependéncias petagozicas, administativas, esportivas e de apoio (quantidade € finalidede} ,principalmente, pedagégics, ©) Alividades gerais deservolvides na escola: descreva as aividedes propostas por voo8 & ddesenvolvidas na escola. 4) Regéncia: descreva sia experigncia docente,fazendo andlise de sua atuagdo como estagidio (a), de sun propia aula ete, ©) Consideagées finais: avalie 0 prosesso geral do estigio © descreva as possiveis contibuigdes para sua formagto peofissional 4) Anexos 5) Documentos comprobatérios do estigioassinados. Nao se esqueca da assinatura daot [Registro ds atividades desenvolvidas no exmpo do extigho Tew Sees Disp Bang a) Trin arts was ray ala a asa Sapo |ASSINATURA DO FROFESSORDO CAMPO DE ESTAGIO ASSIVATURA DO FROFESSORORIENTADOR (8) CARIMBO DA ESCOLA. 2FICHA DE AVALIACKO DO ESTAGIARIO ecg Les Caro professor Supevior de stig, fests cha tom 0 objetivo de repsvar algun aspectos respcto da petin docete dos) slants) ‘stags do cro de Licence Late Ings cde nossa stig, Por meio dest, perme sompreender melhor com nostorestadates elo desempentando sas vides campo de esi. Para tao, coatamos eam ass experincaecolaboraso para peencher sites dest cha waliatva que considera potnnis Caso races, aresent ts obsoraptes no espa reserva ese fim, 20 ial instrument, ‘Seus regio podem ser copartiidos com os estagiros, pos esas infrmagdes sho importantes para sae reflexes eredimensonaento da pete. Muto obiand(a! Nome do) stag) ‘urna (anoles —— ‘Quaionaphasanene a em Naa Osi ness aa ‘jn ssi € ogra can OT aon aR ‘pm conte deme concn SING, ‘codons meng ‘Quaiod sei phasis Sia Rie | a Ota cence deceit. Orlin anes mesa ep ATOS OAR ‘Aan conn peal Go oc as EN OE ‘exidane ‘enspario eae os unoregesan SS HESE OPS ‘oie gu ened - ‘ess meen bene como dns POTIONS 1. Caso necessirio, arscetelnformagses que polem complementar a avaiszto do estgiro (Compeitcias ehablidades que merece desage, difeudads que oestaglra teh demonstrat). 2.Com base em suas oseevares, atibua una ota de I 10 a0 desempeaho global do estia