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Concurso Público
ANTÔNIO PRADO/RS

Professor - Área II - Séries Finais do Ensino

Fundamental - Língua Portuguesa

• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTAS e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha,

solicite a substituição ao fiscal.
• Este caderno de questões está assim constituído:
DISCIPLINAS Nº QUESTÕES
Português 20
Informática 10
Caderno de questões • Instruções Gerais

Legislação/Didática e Conhecimentos Específicos 30

Total de questões 60
• Após conferir seus dados no cartão de respostas (NOME, Nº da INSCRIÇÃO e CARGO), assine no local indicado.
• O CARTÃO DE RESPOSTAS é o único documento de correção, devendo ser preenchido com bastante atenção, à
caneta es ferográfica, az ul o u pr eta, pont a gr ossa, m arcando um a úni ca al ternativa em c ada ques tão. V erifique no
cartão de r espostas as i nstruções par a pr eenchimento. N ão r asure, não a masse nem d obre o CARTÃO DE
RESPOSTAS; ev ite us ar b orracha. É v edada a s ubstituição do C ARTÃO D E R ESPOSTAS dec orrente de e rro
cometido por candidato.
• Se o C ARTÃO D E R ESPOSTAS c ontiver maior nú mero de al ternativas e /ou d e q uestões, p reencha apen as as
correspondentes à sua prova; as demais ficam em branco.
• Durante a r ealização da pr ova, não é per mitida a c omunicação ent re c andidatos nem a ut ilização de m áquina
calculadora e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
• O t empo de duração da pr ova ob jetiva será de até 4 horas, i ncluído o t empo para preenchimento do C artão d e
Respostas. O c andidato s omente pode rá l evar c onsigo s eu c aderno de pr ovas ap ós uma hora c ontada do ef etivo
início das provas. Ao candidato que sair antes de uma hora contada do efetivo início das provas, será permitido
copiar seu cartão de respostas, para conferência com o gabarito oficial.
• Em todas as questões de legislação desta prova (se houver), serão consideradas as emendas e/ou alterações da
legislação com entrada em vigor até a data do início das inscrições.
• Na prova de Português será exigida a norma ortográfica atualmente em vigor.
• Ao final dos t rabalhos, DEVOLVA ao F iscal da s ala o C ARTÃO D E R ESPOSTAS dev idamente pr eenchido e
assinado.
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de ac ompanhar os fiscais
até a c oordenação para o l acre dos envelopes, quando , ent ão, poderão retirar-se d o l ocal, s imultaneamente, a pós
concluído.
Direitos autorais reservados à Objetiva Concursos Ltda. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia.
Boa Prova!
Seriedade e ética: nós acreditamos nesses valores.

Nome do(a) Candidato(a) Nº de inscrição

 Esta parte destacável serve para copiar as suas respostas, somente poderá ser destacada no ato da entrega do material na mesa do fiscal.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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 PORTUGUÊS 2) De acordo com o texto, analisar os itens abaixo:

I. O t este do “Impossible B urguer”, j á f eito em al gumas

Burguer King dos EUA investe em hambúrguer 100% sem
lanchonetes, m ostrou que as pes soas não s entem a
carne
diferença dos dois hambúrgueres.
II. A gr ande di ferença ent re o ha mbúrguer vegetariano
Em março, a r ede de fast-food Burger K ing
“normal” e o “hambúrguer impossível” é o sabor.
anunciou que irá t estar, em al gumas l anchonetes, o
III. A startup Impossible Foods resolveu r eproduzir o
“Impossible B urguer” ( “hambúrguer i mpossível”, em
sangue presente em carnes utilizando um fungo para
inglês) dentro do Whopper, o sanduíche mais conhecido
produzir uma molécula chamada heme.
da marca.
Os t estes v ão ac ontecer e m quas e 60 uni dades Está(ão) CORRETO(S):
do Burger King na cidade de Saint Louis, no estado do
Missouri, nos EUA. A notícia veio com um vídeo a) Somente o item II.
promocional (em inglês), no qual clientes da lanchonete b) Somente os itens I e II.
provam, sem saber, o hambúrguer sem carne e, c) Somente os itens I e III.
aparentemente, não ________ a diferença. d) Somente os itens II e III.
Você deve estar pensando: “Grande coisa. Eu já e) Todos os itens.
provei o s anduíche v egetariano do B K.” E é verdade. O
Impossible B urger é t ão v egetariano quant o u m
hambúrguer de batata, grão de bico ou cogumelos, mas 3) A pal avra “grão” (terceiro parágrafo) é pl uralizada c om
há um a gr ande di ferença ent re el es: o ham búrguer a terminação “-ãos”, f ormando “grãos”. Qual das palavras
impossível usa a ciência para recriar o sabor da carne. abaixo seria pluralizada com a mesma terminação?
Por t rás do ha mbúrguer, _ ______ a Impossible
a) Gavião.
Foods, um a startup fundada em 2011 que des envolve
b) Canção.
produtos c om pr oteína v egetal e que c heguem o m ais
c) Órgão.
próximo pos sível do s abor da p roteína ani mal. O
d) Escrivão.
hambúrguer que será vendido no Burger King é resultado
e) Catalão.
de nove anos de pesquisa, muita engenharia genética e
um investimento de US$ 250 milhões.
Quem i nvestiu na c arne fake? Pessoas como Bill 4) Em “A notícia veio com um vídeo promocional (em
Gates e em presas c omo o Google. A Impossible aposta inglês), no qual clientes da lanchonete provam, sem
em uma alternativa para o consumo de carne e, para isso, saber, o hambúrguer sem carne...” (segundo parágrafo), o
_________ reproduzir também o sangue presente nesse pronome relativo sublinhado poderia ser substituído, sem
tipo de alimento. incorreção ou alteração de sentido, por:
Para i sso, el es ut ilizam um a es pécie de f ungo
para produzir u ma molécula c hamada he me, presente n a a) Com que.
soja e que, nos m amíferos, é um c omponente es sencial b) Cujos.
da hem oglobina c ontida no s angue. E é j ustamente el e c) Que.
que dá o sabor característico da carne. d) Onde.
https://super.abril.com.br... - adaptado. e) Em que.

1) Assinalar a al ternativa que pr eenche as l acunas do 5) Em relação ao termo sublinhado em “O Impossible

texto CORRETAMENTE: Burger é tão vegetariano quanto um hambúrguer de
batata” ( terceiro par ágrafo), as sinalar a al ternativa qu e
a) notam - esta - decidiram preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
b) notam - está - decidiu
c) nota - está - decidiu O adj etivo e stá no gr au __ ____________ i ndicando q ue
d) nota - está - decidiram um ser possui determinada qualidade em grau _________
e) nota - esta - decidiu a outro.
a) comparativo - superior
b) comparativo - igual
c) comparativo - inferior
d) superlativo - igual
e) superlativo - superior

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6) Quanto à ortografia, assinalar a alternativa CORRETA: 11) Quanto à f lexão de gên ero das palavras sublinhadas,
analisar os itens abaixo:
a) Extenção.
b) Pretensão. I. A freguês não ficou contente.
c) Contorssão. II. A diácona é muito sábia.
d) Demição. III. Os alunos acompanham a mestra.
e) Excessão.
Está(ão) CORRETO(S):

7) Em relação à acentuação gráfica, assinalar a alternativa a) Somente o item I.

em que a palavra NÃO poderia estar acentuada: b) Somente o item II.
c) Somente o item III.
a) Gratuíto. d) Somente os itens I e II.
b) Herói. e) Somente os itens II e III.
c) Crochê.
d) Também.
e) Ímpar. 12) Com relação à concordância, analisar os itens abaixo:

I. Gosto da culinária e cultura alemãs.

8) Assinalar a al ternativa que apr esenta um s inônimo da II. Tenho um tio e tias queridos.
palavra s ublinhada no t recho “ Levo a s ério e ac redito III. Havia vasos e mesas velhos no quintal.
piamente que há um culpado.”:
Está(ão) CORRETO(S):
a) Tranquilamente.
b) Respeitosamente. a) Somente o item I.
c) Criticamente. b) Somente o item II.
d) Desdenhosamente. c) Somente os itens I e II.
e) Convictamente. d) Somente os itens II e III.
e) Todos os itens.

9) Todas as al ternativas apr esentam o s ujeito

corretamente sublinhado, EXCETO: 13) Tendo e m v ista o us o ou não da c rase, as sinalar a
alternativa que pr eenche as l acunas abai xo
a) Se ela soubesse, não teria vindo. CORRETAMENTE:
b) Todos devem cooperar.
c) Quem motivou a todos? De segunda __ sexta, servimos somente buffet __ quilo, e
d) É preciso ler bons livros. os pagamentos só podem ser feitos __ vista.
e) Lucas contava boas histórias.
a) à - a - a
b) à - à - a
10) Em r elação ao us o do s por quês, m arcar C par a as c) a - à - à
sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a d) a - a - à
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: e) à - a - à

(---) Comprei o bolo, porquê isso foi incumbido a mim.

(---) A s di ficuldades por que pas sei m e aj udaram a 14) Algumas palavras são muito parecidas em sua grafia,
crescer. mas diferentes em s eu s ignificado. C onsiderando-se o
(---) Esse artigo explica o porquê de diversas doenças. contexto e o significado, as sinalar a al ternativa q ue
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
a) C - E - E.
b) E - C - C. Deixei o carro andar para _____.
c) C - C - E. Ela conseguiu uma boa ________ de fotos para o bebê.
d) E - E - C.
e) E - C - E. a) trás - sessão
b) trás - seção
c) trás - cessão
d) traz - sessão
e) traz - seção

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15) Considerando-se as no rmas de r egência, m arcar C
para as s entenças C ertas, E para as E rradas e, apó s,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(---) Quando ele aspira ao ar gelado da montanha, doem
os pulmões.
(---) Vamos assistir o novo filme que acabou de estrear?
(---) Eu me esqueci das chaves.
a) E - C - C.
b) C - C - C.
c) E - E - C.
d) C - E - E.
e) E - C - E.
16) De acordo com as regras de colocação pronominal,
analisar a sentença abaixo:
Na f rase “ Não m e f aça desistir.”, há oc orrência de
próclise, pois há adv érbio de negação (1ª parte). Na frase
“Eu agradar-lhe-ei, pois é gentil comigo.”, há ocorrência de
ênclise, pois o verbo está no futuro do presente (2ª parte).
Em “ Deus t e gu ie”, a c olocação pr onominal es tá correta
(3ª parte).
A sentença está:
20) Quanto ao us o dos po rquês, as sinalar a al ternativa
que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Devo estudar _______ a prova é amanhã.
Fiquei doente e não sei _______.
a) por que - porque
b) porque - por quê
c) porquê - por que
d) porque - porquê
e) por quê - porquê
INFORMÁTICA
Atenção! Para responder às questões de Informática, a
menos que s eja ex plicitamente i nformado o c ontrário,
considerar que os programas mencionados encontram-se
na versão Português-BR e em sua configuração padrão
de i nstalação, pos suem l icença de us o, o mouse es tá
configurado par a des tros, um c lique ou dupl o c lique
correspondem ao bot ão e squerdo do mouse, e t eclar
corresponde à oper ação de pr essionar um a t ecla e,
rapidamente, l iberá-la, ac ionando-a apenas u ma vez.
Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os
submenus, as bar ras, os í cones e os dem ais i tens que
compõem os programas abordados nesta prova
encontram-se na configuração padrão.

a) Correta somente em sua 1ª parte.
b) Correta somente em sua 2ª parte.
c) Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
d) Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
e) Totalmente correta.
17) O trecho sublinhado em “Depois que meu pai faleceu,
nunca m ais fui à m inha cidade nat al.” apr esenta um a
conjunção subordinativa:
21) Em relação aos tipos de botões no Windows 8, no que
se refere às configurações de privacidade, é possível:
I. Permitir que aplicativos acessem o nome, a foto e outras
informações da conta.
II. Habilitar o Filtro SmartScreen para verificar o conteúdo
da Web (URLs) que os aplicativos da Windows Store
usam.
III. Mostrar sugestões de texto com base no que o usuário
digita e escreve no computador.

a) Condicional. Está(ão) CORRETO(S):

b) Causal.
c) Conformativa. a) Nenhum dos itens.
d) Concessiva. b) Somente o item II.
e) Temporal. c) Somente os itens I e II.
d) Somente os itens II e III.
e) Todos os itens.
18) Quanto ao modo v erbal, as sinalar a al ternativa qu e
apresenta um a f rase que c ontém um verbo no modo
subjuntivo: 22) No Word 2010, no gr upo “ Fonte” da gui a “Página
Inicial”, há um botão que possui a função de limpar toda a
a) Quando você estiver pronta, irei te buscar. formatação da s eleção, deixando o texto sem formatação.
b) Estava confiante. Esse botão é:
c) Ele vai para casa.
d) O palestrante repetirá o que falou.
a)
e) Ele tem um coração duro.
b)

19) Quanto à pont uação, as sinalar a al ternativa c)

CORRETA: d)

a) Depois, de muito estudar, tive que dormir. e)

b) Preciso comprar novos sapatos mas não tenho tempo.
c) Vá hoje à noite, venha porém amanhã.
d) Ele meu irmão é o máximo.
e) Ela ficou feliz, feliz.

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23) Em uma planilha do Excel 2010, foram digitados e 26) Segundo a Cartilha de Segurança para Internet,
selecionados os nomes, conforme apresenta a imagem assinalar a a lternativa que pr eenche a lacuna aba ixo
abaixo: CORRETAMENTE:

_________ é o termo usado para se referir aos e-mails

não solicitados, que geralmente são enviados para um
grande núm ero de pes soas. Q uando es te t ipo de
mensagem possui c onteúdo exclusivamente c omercial
também é referenciado como UCE (Unsolicited
Commercial E-mail).

a) Link
b) Worm
Em seguida, após clicar no botão “Classificar e Filtrar”, c) Spam
selecionou-se a opç ão C lassificar de A a Z, c onforme d) Cookies
destacado abaixo: e) Bot

27) No PowerPoint 2010, é possível especificar a duração

de uma transição, selecionando a Duração desejada, no
grupo “ Intervalo” ( conforme ilustrado na i magem abai xo),
presente na guia:

Considerando-se o exposto acima, assinalar a alternativa

CORRETA:

a) Vinícius não mudará de posição.

a) Animações.
b) Aline ocupará a célula A5.
b) Design.
c) Todos os nomes mudarão de posição.
c) Página Inicial.
d) Mateus permanecerá na célula A1.
d) Transições.
e) Teresa mudará de posição.
e) Exibição.

28) Considerando-se o Outlook 2010, no que se refere à

24) Em r elação às opç ões de c onfiguração das m argens
criação de r egras para as mensagens recebidas, analisar
da pági na no Word 2010, m arcar C par a as opç ões
a sentença abaixo:
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
É possível c riar um a r egra bas eada no r emetente, n o
destinatário ou no tópico da conversa da mensagem para
(---) Moderada.
sempre mover o e-mail para outra pasta (1ª parte). Depois
(---) Estreita.
de criadas, as regras não podem ser alteradas (2ª parte).
(---) Larga.
As regras possibilitam uma ação automática com base no
conteúdo de uma mensagem (3ª parte).
a) E - C - C.
b) C - E - E.
A sentença está:
c) E - E - E.
d) C - C - C.
a) Correta somente em sua 1ª parte.
e) E - C - E.
b) Correta somente em sua 2ª parte.
c) Correta somente em sua 3ª parte.
d) Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
25) No Excel 2010, é possível inserir diversos tipos de
e) Totalmente incorreta.
gráficos à pl anilha. H á um t ipo de gr áfico que e xibe a
contribuição de cada valor em relação a um total. É usado
quando os valores podem s er s omados ou quando há
29) Os har dwares pode m s er do t ipo i nterno ou ex terno.
apenas um a s érie de dad os e t odos os v alores s ão
Assinalar a al ternativa que apr esenta um har dware
positivos. O exposto refere-se ao gráfico de:
interno:
a) Barras.
a) Processador.
b) Linhas.
b) Mouse.
c) Pizza.
c) Monitor.
d) Dispersão.
d) Sistema Operacional.
e) Área.
e) Teclado.

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30) Considerando-se o Mozilla Firefox 61, numerar a 2ª 32) Em c onformidade c om a Lei O rgânica do M unicípio,
coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e,
que apresenta a sequência CORRETA: após, assinalar a alternativa CORRETA:

(---) O s es tabelecimentos p úblicos m unicipais de ens ino

(1)
estarão à disposição da comunidade através de
programações organizadas em comum.
(2) (---) É vedado aos pais, professores, alunos e funcionários
organizarem-se e m es tabelecimentos m unicipais de
(3) ensino, at ravés de as sociações, gr êmios e out ras
formas. S erá r esponsabilizada a aut oridade
educacional que não impedir a or ganização ou o
(---) Ver histórico, favoritos salvos e outros.
funcionamento dessas entidades.
(---) Recarregar a página atual.
(---) O s r ecursos públ icos destinados à edu cação serão
(---) Mostrar painéis.
aplicados no ens ino pr ivado, podendo t ambém s er
dirigidos às escolas comunitárias.
a) 1 - 3 - 2.
b) 3 - 2 - 1.
a) E - C - C.
c) 3 - 1 - 2.
b) C - E - E.
d) 2 - 3 - 1.
c) E - E - E.
e) 1 - 2 - 3.
d) C - C - C.
e) E - C - E.
LEGISLAÇÃO/DIDÁTICA E CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS 33) Segundo a Lei M unicipal nº 2. 109/2002 - Regime
Jurídico dos Servidores Públicos do Município, assinalar a
31) De acordo com a Constituição Federal, é dever do alternativa INCORRETA:
Estado f omentar pr áticas des portivas f ormais e não
formais, como direito de cada um, observados: a) O s ervidor r esponde c ivil, penal e ad ministrativamente
pelos atos praticados enquanto no exercício do cargo.
I. A aut onomia das entidades des portivas d irigentes e b) A r esponsabilidade civil decorre de at o om issivo ou
associações, quanto a sua organização e comissivo, dol oso ou c ulposo, de que r esulte pr ejuízo
funcionamento. ao Erário ou a terceiros.
II. O tratamento igual para o des porto profissional e o nã o c) A obr igação de r eparar o dano é pes soal e
profissional. intransferível, não podendo assim, ser executada contra
III. A proteção e o incentivo às manifestações desportivas sucessores.
de criação nacional. d) A r esponsabilidade pe nal abr ange os crimes e
contravenções imputados ao servidor.
Estão CORRETOS: e) A r esponsabilidade ad ministrativa r esulta de a to
omissivo ou c omissivo pr aticado por s ervidor i nvestido
a) Somente os itens I e II. no cargo ou função pública.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens. 34) Segundo a Lei M unicipal nº 2. 109/2002 - Regime
e) Nenhum dos itens. Jurídico dos S ervidores P úblicos do M unicípio, s obre as
licenças, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa CORRETA:

(---) Conceder-se-á licença ao s ervidor ocupante de c argo

efetivo para concorrer a cargo eletivo.
(---) O servidor não poderá permanecer em licença da
mesma es pécie por per íodo s uperior a 24 m eses,
salvo para tratar de interesses particulares.
(---) A licença concedida dentro de 90 di as do t érmino de
outra da m esma es pécie s erá c onsiderada c omo
prorrogação.

a) E - C - C.
b) C - E - E.
c) E - C - E.
d) C - E - C.
e) E - E - C.

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35) Segundo a Lei M unicipal nº 2. 109/2002 - Regime 38) Sobre a Lei nº 9. 394/1996 - LDB, e m r elação aos
Jurídico dos Servidores P úblicos do M unicípio, s obre a princípios do ensino, analisar os itens abaixo:
readaptação, analisar os itens abaixo:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência
I. É o r etorno do s ervidor apos entado por i nvalidez à na escola.
atividade no serviço público municipal, verificado, em II. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
processo, que não subsistem os motivos determinantes III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
da aposentadoria. IV. Gestão democrática do ensino público, na forma dessa
II. Será efetivada em cargo de igual padrão de vencimento lei e da legislação dos sistemas de ensino.
ou inferior.
III. Quando realizada em cargo de padrão inferior, ficará o Está(ão) CORRETO(S):
servidor subordinado ao vencimento correspondente a
este cargo. a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
Está(ão) CORRETO(S): c) Somente os itens II, III e IV.
d) Todos os itens.
a) Nenhum dos itens. e) Nenhum dos itens.
b) Somente o item II.
c) Somente o item III.
d) Somente os itens I e II. 39) De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, analisar os
e) Somente os itens I e III. itens abaixo:

I. É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrar o

36) De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, o di reito à Ensino Fundamental em ciclos.
liberdade da criança e do adolescente compreende: II. O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído
como tema transversal nos currículos do Ensino
I. Trabalhar com a permissão dos pais. Fundamental.
II. Crença e culto religioso. III. O E nsino F undamental r egular s erá ministrado e m
III. Participar da v ida familiar e c omunitária, s em língua por tuguesa, as segurada às c omunidades
discriminação. indígenas a ut ilização de suas l ínguas m aternas e
IV. Participar da vida política na forma da lei. processos próprios de aprendizagem.

Estão CORRETOS: Está(ão) CORRETO(S):

a) Somente os itens I e II. a) Somente o item I.

b) Somente os itens I e III. b) Somente o item II.
c) Somente os itens II, III e IV. c) Somente os itens I e III.
d) Todos os itens. d) Somente os itens II e III.
e) Nenhum dos itens. e) Todos os itens.

37) De ac ordo c om a Lei nº 8. 069/1990 - ECA e
considerando-se al guns de veres que o E stado dev erá
assegurar à c riança e ao adol escente, m arcar C par a as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) E nsino f undamental, o brigatório e gr atuito, i nclusive
para os que a el e não t iveram ac esso na i dade
própria, constitui um desses deveres.
(---) A tendimento educ acional es pecializado aos
portadores de d eficiência, p referencialmente na r ede
regular de ensino, é um dever do Estado.
(---) A of erta de ensino not urno r egular, adequ ado às
condições do adolescente trabalhador, não é dever do
Estado.
a) C - C - E.
b) E - C - C.
c) C - E - E.
d) E - C - E.
e) E - E - C.
40) De ac ordo c om a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da
Igualdade Racial, analisar os itens abaixo:
I. Os c onteúdos r eferentes à hi stória da popu lação neg ra
no B rasil serão m inistrados no âm bito de t odo o
currículo escolar, resgatando sua contribuição decisiva
para o des envolvimento s ocial, e conômico, pol ítico e
cultural do País.
II. É obr igatório o es tudo da hi stória ger al da África e d a
história da população negr a no B rasil, obs ervado o
disposto na Lei de Diretrizes e Bases, somente nos
estabelecimentos públ icos de E nsino F undamental e
Médio.
III. Nas datas comemorativas de c aráter cívico, os órgãos
responsáveis pela educação incentivarão a participação
de intelectuais e representantes do movimento negro
para debater com os estudantes suas vivências
relativas ao tema em comemoração.
Estão CORRETOS:
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

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41) Em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto 43) Considerando-se o Parecer C NE/CEB nº 7/2010,
da Pessoa com Deficiência, a pessoa com deficiência tem sobre a Educação Especial, marcar C para as afirmativas
direito à c ultura, ao es porte, ao t urismo e ao l azer e m Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
igualdade de opor tunidades c om as dem ais pe ssoas, que apresenta a sequência CORRETA:
sendo-lhe garantido o acesso:
(---) O at endimento educ acional es pecializado aos al unos
I. A bens culturais em formato acessível. da E ducação E special será pr omovido e ex pandido
II. A programas de televisão, c inema, t eatro e outras com o apoi o dos ór gãos c ompetentes. E le não
atividades culturais e desportivas em formato acessível. substitui a escolarização, mas contribui para ampliar o
III. A m onumentos e l ocais de i mportância c ultural e a acesso ao currículo, ao proporcionar independência
espaços que o fereçam s erviços ou ev entos c ulturais e aos educ andos par a a r ealização de t arefas e
esportivos. favorecer a sua autonomia.
(---) O projeto político-pedagógico da escola e o regimento
Está(ão) CORRETO(S): escolar deverão contemplar a m elhoria das condições
de acesso e de permanência dos alunos com
a) Somente os itens I e II. deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
b) Somente os itens I e III. altas habi lidades nas c lasses c omuns do ens ino
c) Somente os itens II e III. regular, i ntensificando o pr ocesso de i nclusão na s
d) Todos os itens. escolas públ icas e pr ivadas e bus cando a
e) Nenhum dos itens. universalização do atendimento.
(---) O atendimento educacional especializado poderá ser
oferecido no contraturno, em s alas de r ecursos
42) Em c onformidade com o P arecer C NE/CP multifuncionais na pr ópria escola, somente na mesma
nº 003/2004, o princípio do fortalecimento de identidade e escola em que o al uno está devidamente matriculado,
de direitos deve orientar para o: e será implementado po r pr ofessores que t enham
carga horária disponível.
I. Desencadeamento de processo de afirmação de
identidades, de historicidade negada ou distorcida. a) E - E - C.
II. Rompimento com imagens negativas forjadas por b) E - C - E.
diferentes m eios de c omunicação, c ontra os negr os e c) C - C - E.
os povos indígenas. d) C - E - C.
III. Esclarecimentos a respeito de equívocos quanto a uma e) C - E - E.
identidade hum ana uni versal; o c ombate à p rivação e
violação de direitos.
44) CARREIRA apont a o r acismo c omo u m gr ande
Estão CORRETOS: obstáculo ao d ireito hum ano à educ ação. E m r elação ao
assunto, analisar os itens abaixo:
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III. I. É um f enômeno que de sumaniza pes soas e m arca
c) Somente os itens II e III. estruturalmente a distribuição des igual de ac esso a
d) Todos os itens. oportunidades, r ecursos, i nformações e poder no
e) Nenhum dos itens. cotidiano, na sociedade e nas políticas de Estado.
II. Favorece a participação de t odos os c idadãos d e
maneira i gualitária nas at ividades s ociais, a par tir de
suas diferenças e da construção da democracia.
III. Prejudica o des envolvimento da aut oconfiança e
autoestima de m ilhões de p essoas negras, indígenas e
de outros grupos sociais discriminados.

Estão CORRETOS:

a) Somente os itens I e II.

b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

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45) Segundo WEISZ e S ANCHEZ, boas s ituações de
aprendizagem costumam ser aquelas em que:
I. Os al unos pr ecisam pôr em j ogo t udo o que s abem e
pensam sobre o conteúdo que se quer ensinar.
II. A or ganização da t arefa pel o pr ofessor gar ante o
máximo c ontrole da at ividade e do des empenho do
aluno.
III. O conteúdo trabalhado mantém suas características de
objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto
escolar vazio de significado social.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.
46) Considerando-se ZABALA, em relação aos graus de
relações disciplinares, numerar a 2ª coluna de acordo com
a 1ª e, após , as sinalar a al ternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Multidisciplinaridade.
(2) Transdisciplinaridade.
(3) Interdisciplinaridade.
(---) É o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí
que supõe uma integração global dentro de um
sistema totalizador.
(---) É a or ganização de c onteúdos m ais t radicional. O s
conteúdos es colares s ão a presentados por m atérias
independentes umas das outras.
(---) É a interação entre duas ou mais disciplinas, que
pode ir desde a s imples comunicação de i deias até a
integração recíproca dos conceitos fundamentais e da
teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados
de pesquisa.
a) 1 - 2 - 3.
b) 3 - 2 - 1.
c) 2 - 3 - 1.
d) 2 - 1 - 3.
e) 3 - 1 - 2.
47) De ac ordo c om S EQUEIROS, a educ ação para a
cultura da s olidariedade é um a nec essidade ex igida pel a
própria dimensão humana. Diante disso, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) A s olidariedade s em s entimento t orna-se sim ples
ativismo movido pela consciência pesada.
(---) A solidariedade não pode cair no saudosismo, nem na
inútil es pera daqui lo que não ex iste. D eve s er
realizada aqui e agora, com os meios que se possui.
(---) A solidariedade é somente um movimento voluntarista
de aproximação beneficente.
a) C - C - E.
b) E - C - C.
c) C - E - E.
d) E - C - E.
e) E - E - E.
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48) Segundo HOFFMANN, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
(---) N uma c oncepção mediadora de av aliação, a
subjetividade i nerente à el aboração e c orreção de
tarefas av aliativas não é um pr oblema, mas u m
elemento a trabalhar positivamente.
(---) O momento de correção passa a existir como um
momento de reflexão sobre as hipóteses que vierem
sendo c onstruídas pel o al uno e não par a c onsiderá-
las como definitivamente certas ou erradas.
(---) As tarefas, na escola, deveriam ter o caráter
problematizador e dialógico, momentos de troca de
ideias entre educadores e educandos na busca de um
conhecimento eventualmente aprofundado.
a) C - C - E.
b) E - C - C.
c) C - E - E.
d) E - C - E.
e) E - E - C.
49) Segundo DURANTE, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
(---) As investigações sobre o processo de
desenvolvimento e apr endizagem mostram que
adultos não alfabetizados possuem conhecimentos
sobre a es crita e s ua função, m esmo s em pas sarem
por um processo de escolarização.
(---) A capacidade de interpretar e aprender com os textos
está di retamente l igada àquilo que o i ndivíduo
conhece antes do ato da leitura.
(---) A s c aracterísticas do l eitor não s ão t ão i mportantes
como as do texto.
a) C - C - E.
b) E - C - C.
c) C - E - E.
d) E - C - E.
e) E - E - C.
50) Em r elação à p roposta de educ ar pel a pes quisa,
apresentada por DEMO, analisar os itens abaixo:
I. Compreende que a bas e da educação escolar é a aul a
ou o am biente de s ocialização, poi s é o l ocal ond e
acontece a transmissão de conhecimento.
II. Entende que a pesquisa é a especificidade mais
distante da educ ação escolar e, portanto, mais próxima
da educação acadêmica.
III. Enfatiza que a necessidade de fazer da pesquisa uma
atitude cotidiana na escola tem relação exclusiva com o
trabalho dos pr ofessores e das di sciplinas v oltadas à s
ciências naturais.
IV. Acredita que a característica em ancipatória d a
educação ex ige a pes quisa c omo s eu m étodo
formativo, pel a r azão pr incipal de que somente um
ambiente de sujeitos gesta sujeitos.
Está CORRETO:
a) Somente o item I.
b) Somente o item II.
c) Somente o item III.
d) Somente o item IV.
e) Nenhum dos itens.
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51) Conforme os P arâmetros C urriculares N acionais:
Língua Portuguesa, analisar os itens abaixo:
I. P ode-se di zer que, ape sar de ai nda imperar no t ecido
social um a at itude “ corretiva” e preconceituosa em
relação às f ormas não c anônicas de ex pressão
linguística, as propostas de transformação do ensino de
Língua P ortuguesa consolidaram-se em práticas de
ensino em que tanto o ponto de partida quanto o p onto
de chegada é o uso da linguagem.
II. Para as práticas, deve-se considerar que a razão de ser
das propostas de l eitura e escuta é a dec odificação e o
silêncio e não a compreensão ativa.
III. P ara as pr áticas, dev e-se c onsiderar que a r azão d e
ser das pr opostas de us o da fala e da es crita é a
interlocução e fetiva, e não a pr odução de t extos par a
serem objetos de correção.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente o item III.
c) Somente os itens I e II.
d) Somente os itens I e III.
e) Todos os itens.
52) De ac ordo c om G ONZAGA, s obre o l ivro O C ortiço,
marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(---) Foi escrito por Aluísio Azevedo.
(---) Há o aparecimento dos segmentos populares urbanos
como personagens principais da obra.
(---) C ortiços er am núc leos de m oradia, c heios de l uxo e
conforto.
a) C - C - E.
b) E - E - C.
c) E - C - E.
d) C - E - C.
e) C - E - E.
53) De ac ordo c om CINTRA e C UNHA, as sinalar a
alternativa que pr eenche as lacunas aba ixo
CORRETAMENTE:
Quanto à função silábica, na nossa língua, as __________
são s empre c entro de sílaba, ao pas so que as
__________ s ão f onemas marginais: só aparecem na
sílaba junto a uma __________.
a) semivogais - vogais - consoante
b) vogais - consoantes - semivogal
c) vogais - consoantes - vogal
d) consoantes - vogais - consoante
e) consoantes - semivogais - vogal
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54) Em c onformidade c om B ECHARA, s obre gr amática,
analisar a sentença abaixo:
O substantivo e o adjetivo constituem “categorias
gramaticais” da l íngua (1ª par te). Substantivo é a c lasse
de l exema que se caracteriza por s ignificar o qu e
convencionalmente chamamos objetos substantivos
(2ª parte). Adjetivo é a pal avra de f unção quant ificadora
que denota valor definido (3ª parte).
A sentença está:
a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em sua 3ª parte.
d) Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
e) Totalmente incorreta.
55) Segundo GERALDI, sobre a leitura na escola, analisar
os itens abaixo:
I. A menor parte do tempo gasto por professores e al unos
durante o pr ocesso es colar nas aul as de por tuguês é
destinada ao aprendizado da metalinguagem de análise
da língua.
II. A ar tificialidade do us o da l inguagem e m s ala de aul a
facilita a aprendizagem na escola de uma língua ou da
variedade de uma língua.
III. Na escola não se leem textos, fazem-se exercícios de
interpretação e análise de textos, e isso nada mais é do
que simular leituras.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente o item III.
c) Somente os itens I e II.
d) Somente os itens I e III.
e) Todos os itens.
56) De ac ordo c om N EVES, ac erca da pr ática
pedagógica, marcar C pa ra as af irmativas Certas, E par a
as Erradas e, após, assinalar a al ternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
(---) A es cola é o es paço i nstitucionalmente mantido para
orientação do “bom uso” linguístico.
(---) A tensão entre certo e errado tem fundamento e papel
num t rabalho c om a l inguagem c ientificamente
fundamentado.
(---) U m es tudo pr évio de r egras de gramática é
necessário para que o falante de uma língua natural
seja c ompetente pa ra pr oduzir enunc iados de s ua
língua.
a) C - C - E.
b) E - E - C.
c) E - C - C.
d) C - E - E.
e) C - E - C.
57) De ac ordo c om S AUSSURE, s obre a s r elações
sintagmáticas, assinalar a alternativa INCORRETA:

a) Colocado num sintagma, um termo só adquire seu valor

porque s e opõe ao que o pr ecede ou ao que o s egue,
ou a ambos.
b) R elações sintagmáticas têm o m esmo s ignificado n a
linguística que relações associativas.
c) C orrespondem às r elações bas eadas no caráter l inear
da língua.
d) Nessa classificação, os elementos se alinham um após
outro na cadeia da fala.
e) A noção de sintagma se aplica não só às palavras, mas
aos gr upos de pal avras, às uni dades complexas de
toda dimensão e de toda espécie.

58) Segundo K OCH e E LIAS, par a o p rocessamento

textual, r ecorre-se aos s eguintes s istemas de
conhecimento:

I. Conhecimento linguístico.
II. Conhecimento enciclopédico.
III. Conhecimento interacional.

Está(ão) CORRETO(S):

a) Somente o item I.
b) Somente o item III.
c) Somente os itens I e II.
d) Somente os itens I e III.
e) Todos os itens.

59) Conforme CALVET, analisar a sentença abaixo:

A história de um a língua não é a hi stória de seus falantes

(1ª par te). Para Meillet não s e c hega a c ompreender os
fatos da língua sem fazer referência à diacronia, à história
(2ª pa rte). A língua foi, desde a or igem, o instrumento d o
poder e é marcada pela divisão da sociedade em classes
sociais (3ª parte).

A sentença está:

a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em sua 3ª parte.
d) Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
e) Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.

60) O aut or que v iveu ent re 1893 e 1945, que, a lém de

Macunaíma, publ icou out ras obr as, c omo A mar, V erbo
Intransitivo e Os Contos de Belazarte, é:

a) Oswaldo de Andrade.
b) Mário de Andrade.
c) João Cabral de Melo Neto.
d) Érico Veríssimo.
e) Euclides da Cunha.

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