Altas Habilidades/Superdotação: contextos e práticas educacionais

Apresentação da disciplina

Vídeo de apresentação: https://youtu.be/3YB6dXTeZkw

Objetivos: Refletir sobre o trabalho pedagógico desenvolvido junto a alunos com superdotação. Analisar
propostas de atuação na área.

Ementa (PPC do Curso): Refletir sobre o trabalho pedagógico desenvolvido junto a alunos com
superdotação. Analisar propostas de atuação na área.

Referências Bibliográficas:

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2 ed. Belo
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FRAISSE, Paul; PIAGET, Jean, 1896-1980. Tratado de psicologia experimental. Eduardo Diatay Bezerra
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TAYLOR, Calvin W. Criatividade: progresso e potencial. Calvin W. Taylor (Org.). Jose Reis (Trad.). 2 ed.
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Referências complementares

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Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007. BRASIL. Política Nacional da
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de Educação Especial, 2008.

DELPRETTO, B. M. L.; GIFFONI, F.; POLLOM, S. A. Educação Especial na Perspectiva da Inclusão

Escolar: altas habilidades/superdotação. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
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FLEITH, D.S.; ALENCAR, E.M.L.S. Desenvolvimento de talentos e altas habilidades: Orientação a pais e
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SABATELLA, M.L.P. Talento e Superdotação: Problema Ou Solução? Curitiba: Ibepex, 2005.

GONZÁLEZ, E. Necessidades educacionais específicas. Porto Alegre: Artmed, 2007.

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realidade de uma escola de Santa Maria/RS. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, 2005, p.
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RENZULLI, J. O que é esta coisa chamada superdotação, e como a desenvolvemos? Uma retrospectiva
de vinte e cinco anos. Educação, Porto Alegre, ano XXVII, n. 1(52), p. 75131, Jan./Abr, 2004. Disponível
em: revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/375/272.

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STERNBERG, R. J.; GRIGORENKO, H. Inteligência plena: ensinando e incentivando a aprendizagem e

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através da criatividade. Campinas: Psy, 1998. WINNER, E. Crianças superdotadas: Mitos e realidades.
Artmed: Porto Alegre, 1998.

Unidade 1
Conceitos Básicos sobre Altas Habilidades/Superdotação


Materiais de estudo


 1. Texto base - Profa. Rosemeire de Araújo Rangni e Profa. Fabiana Koga - Altas
Habilidades/Superdotação: contextos e práticas educacionais - Ler a Introdução e a Unidade
1Arquivo

 2. O Que é Esta Coisa Chamada Superdotação, e Como a Desenvolvemos? Uma

retrospectiva de vinte e cinco anosArquivo

 Materiais complementares

 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

 https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm


 Representação parental sobre a criança com altas habilidades ou superdotação

 https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/15920/PaulaPBraz_Disserta
%C3%A7%C3%A3o.pdf?sequence=4&isAllowed=y


 Construindo Talentos a partir da Dotação

 http://docplayer.com.br/38365523-Construindo-o-talento-a-partir-da-dotacao-breve-visao-do-dmgt-
2-0.html


 Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento educacional em uma

diretoria de ensino paulista
 https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/7824/DissEMJM.pdf?
sequence=1&isAllowed=y


 Sinais de dotação em estudantes medalhistas da OBMEP: um estudo de caso

 https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/12751/Disserta%C3%A7%C3%A3o_vers
%C3%A3o%20final-LAIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y


 Altas habilidades/superdotação: entre termos e linguagens. Revista Educação Especial

 https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/3056


 O que é essa coisa chamada superdotação e como a desenvolvemos? Uma retrospectiva de

Vinte e cinco anos
 https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/375/272


 Modelo de Enriquecimento para toda a escola: um plano abrangente para o desenvolvimento

de talentos e superdotação
 https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/14676/pdf

Unidade 2
Formas de atendimento a estudantes com Altas
Habilidades/Superdotação


Materiais de estudo

 1. Texto base - Profa. Rosemeire de Araújo Rangni e Profa. Fabiana Koga - Altas
Habilidades/Superdotação: contextos e práticas educacionais - Ler a Unidade 2Arquivo

 2. Identificação de Altas Habilidades em artigos publicados na Revista Educação

EspecialArquivo

 Materiais complementares

 Alunos precoces com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação no Ensino

Fundamental I: identificação e situações (des)favorecedorasArquivo
 https://ava2.ead.ufscar.br/mod/resource/view.php?id=614365


 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

 https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm


 Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

 http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf


 Decreto 7.611 de 2011 - Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional

especializado e dá outras providências
 https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm#:~:text=DECRETO
%20N%C2%BA%207.611%2C%20DE%2017,especializado%20e%20d%C3%A1%20outras
%20provid%C3%AAncias


 Enriquecimento para um aluno com altas habilidades/superdotação na educação infantil

 http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812021000300802


 Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar: desenvolvendo o talento acadêmico

 https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/810


 Aceleração de educandos com potencial superior: onde estão as barreiras?

 https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/907

