Sistematização das vivências NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA:_____/_____2023 DIA DA SEMANA: Nº da vivência:

Seg. ( ) Terç. ( ) Qua. ( ) Qui.( ) Sex.( )

POSSIBILIDADES DE
EXPERIÊNCIAS

CONTEXTOS

PROPOSTAS DE
DESENVOLVIMENTO
DAS VIVÊNCIAS

DIREITOS DE CONVIVER ( ) BRINCAR ( ) PARTICIPAR ( ) EXPLORAR ( )

APRENDIZAGEM EXPRESSAR ( ) CONHECER-SE( )
• EU, O OUTRO, E O NÓS. ( )
CAMPOS DE • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. ( )
EXPERIÊNCIAS • TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ( )
• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. ( )
• ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES. ( )
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

OBSERVAÇÕES:____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________
 ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO
POSSIBILIDADES DE Registrar as experiências que serão trabalhadas. Consultar o
EXPERIÊNCIAS
planejamento anual para identificar o que será trabalhado em
cada bimestre.

Qual será o ponto de partida para desenvolver a experiência?

CONTEXTOS Uma brincadeira, uma contação de história, os gêneros
textuais, um ambiente de aprendizagem, um experimento,
uma curiosidade das crianças etc.

PROPOSTAS DE
Como será desenvolvida a vivência? Quais serão os
DESENVOLVIMENTO materiais utilizados, como será organizado o tempo (o
DAS VIVÊNCIAS começo o percurso, o final) e os espaços quais serão,
interno, externo, como será a organização?

DIREITOS DE CONVIVER ( ) BRINCAR ( ) PARTICIPAR ( ) EXPLORAR ( )

APRENDIZAGEM EXPRESSAR ( ) CONHECER-SE( )

Assinalar com x os direitos contemplados nas vivências. O professor

deve se questionar: Na vivência as crianças conviveram? Brincaram?
Participaram? Exploraram? Expressaram-se? Conheceram-se?
• EU, O OUTRO, E O NÓS. ( )
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. ( )
 CAMPOS DE • TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ( )
EXPERIÊNCIAS • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. ( )
• ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES. ( )
Assinalar com x os campos contemplados nas vivências, não
trabalhar um campo isolado, não dividir por horário, fazê-los
conversar entre eles.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E Registrar o código do objetivo
DESENVOLVIMENTO

OBSERVAÇÕES: ANOTAÇÕES DO PROFESSOR OU VISTO DO SUPERVISOR