4º Curso AVANÇADO para Corretores – ano 2023

GRADE DE CORREÇÃO – C1
PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS

COMPETÊNCIA 1: COMPREENSÃO E AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM

RELEITURA DA GRADE
• Nível 0 - zero pontos: Estrutura sintática inexistente. Significa que o texto não apresenta qualquer
padrão reconhecível de construção de frases. Desvios não são contabilizados pois a estrutura está completamente
ausente.
• Nível 1 - 40 pontos: Estrutura sintática deficitária COM muitos desvios. As frases são deficientes, indicando que
a construção é rudimentar e carece de desenvolvimento adequado. A presença de muitos desvios, como erros de
acentuação, ortografia ou uso de registro inapropriado, torna a leitura do texto ainda mais complicada.
• Nível 2 - 80 pontos: Estrutura sintática deficitária OU muitos desvios. O aluno apresenta uma das duas grandes
falhas: ou a estrutura de frase é deficiente, ou o texto contém muitos desvios. Não se aceita a presença de ambos.
• Nível 3 - 120 pontos: Estrutura sintática regular E alguns desvios. A estrutura das frases atingiu um nível básico,
onde a leitura é fluida, mas ainda há erros evidentes. O aluno também apresenta alguns desvios, mas não em
quantidade excessiva. Apesar dos desvios, a leitura em alguns pontos é fluida, há acertos notáveis e erros que são
identificáveis.
• Nível 4 - 160 pontos: Estrutura sintática boa E poucos desvios. A construção das frases é bem formada,
estabelecendo um nível avançado de compreensão na construção sintática. Este é o último nível que tolera desvios
e falhas sintáticas sem contabilizá-los. Ao analisar o nível posterior, percebe-se que o nível 4 contém mais de uma
falha na sintaxe e mais de dois desvios.
• Nível 5 - 200 pontos: Estrutura sintática excelente. O texto apresenta uma construção de frase perfeita, tolerando
apenas uma (1) falha na estrutura sintática. Ainda, os erros quanto ao grupo dos Desvios são contabilizados em no
máximo dois (2). É um texto que surpreende pelo alto nível de domínio.

DIVISÃO EM DOIS GRUPOS:

A sintaxe refere-se à estrutura e ordem das palavras em sentenças, bem como a relação entre frases dentro de um
parágrafo. Ela se preocupa com a maneira como as palavras e frases são unidas em um discurso coerente.
Os desvios são falhas ligadas à convenção da escrita e à escolha de registro. Envolve problemas com ortografia,
acentuação, uso do hífen, entre outros, bem como marcas de informalidade e seleção vocabular inadequada para
uma redação formal.

Falhas Sintáticas

Falhas na Sintaxe Explicação Impacto no Texto

Envolve sentenças interrompidas Comprometa-se a esclarecer a
Truncamento de
abruptamente, deixando uma ideia não mensagem, dificultando a compreensão
Períodos
finalizada. do leitor.
Consulte-se a justaposição de orações ou Gera confusão e afeta a fluidez,
Justaposição
períodos que deveriam ser independentes tornando o texto menos claro.
Confortável
sem a devida separação.
Frases que carecem de elementos essenciais Torna o texto ambíguo, deixando o leitor
Frases Incompletas
para terem um sentido completo. sem informação vital.
Uso inadequado de sinais de pontuação, Pode alterar a estrutura e o significado
Pontuação Incorreta levando, por exemplo, ao uso de vírgulas em das sentenças, tornando o texto
locais inapropriados. confuso.
Erros de concordância entre sujeitos e verbos Descredibiliza o texto, diminui o
Concordância Verbal e
ou entre substantivos e adjetivos. desconhecimento ou descuido com as
Nominal
regras gramaticais.
Uso de palavras ou frases em contextos em Introduz dúvidas e imprecisões,
Termos Ambíguos que o significado não é claro. podendo desviar o leitor da mensagem
central.
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GRADE DE CORREÇÃO – C1
PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS
Omissão de artigos, preposições, conjunções Afeta a coesão e a correção gramatical,
Ausência de
e outros elementos necessários para a tornando o texto menos fluido e
Elementos Sintáticos
construção correta das frases. compreensível.
Erros relacionados ao uso inadequado de Introduz imprecisões gramaticais que
Falhas de Regência
preposições em relação a verbos e nomes, confundem o leitor sobre o significado
Verbal e Nominal
muitas vezes confundidos com erros de crase. pretendido.

Erros de DESVIOS
Desvios de Convenções
Explicação Impacto no Texto
da Escrita
Erros relacionados ao uso Descredibiliza o texto, revelando
inadequado ou ausência do hífen, desconhecimento das normas ortográficas.
Uso incorreto do Hífen
especialmente em palavras com
prefixos.
Falhas relacionadas à fusão da Pode introduzir ambiguidade e confundir o
Erros no Uso do Sinal de preposição "a" com o artigo feminino leitor sobre o significado pretendido.
Crase "a(s)" ou a inicial "a" de certos
pronomes demonstrativos.
Desvios no uso de declarações de Revela desconhecimento ou descuido com
Uso Inadequado de
segurança em contextos as regras gramaticais, podendo
Iniciais Maiúsculas e
específicos, como ao se referir a descredibilizar o texto.
Minúsculas
autoridades ou nações.
Erros que vão contra as normas Reduza a qualidade e a regulamentação do
Não Conformidade com o determinadas pelo Acordo texto, tornando-o menos adequado ao
Acordo Ortográfico Ortográfico vigente, como contexto.
acentuação ou ortografia.
Uso de palavras ou frases em Introduz dúvidas e imprecisões, podendo
Termos Ambíguos contextos cujo significado não é desviar o leitor da mensagem central.
claro.
Uso de expressões ou termos típicos Diminui a formalidade do texto, fazendo-o
Informalidade/Marca de
da linguagem falada, como "pra", parecer menos profissional ou cuidadoso.
Oralidade
"tá", "né", entre outros.
Erros na estruturação de sentenças Quebra a fluidez do texto, podendo confundir
que deveriam seguir um padrão, o leitor ao introduzir inconsistências na
Falhas de Paralelismo
como a ausência de artigos em uma apresentação de informações semelhantes.
lista.
Uso incorreto de vírgulas e outros Pode alterar o significado das frases e tornar
Pontuação sinais de pontuação que não estão o texto menos legível e menos profissional.
Contemporânea diretamente relacionados a
problemas sintáticos.
Escrita incorreta de palavras. Descredibiliza o texto e distrai o leitor,
Problemas de Gráfico
enfraquecendo a mensagem central.

IMPORTANTE:
A matriz apresentada é fruto de uma análise meticulosa voltada à detecção, categorização e nivelamento
de erros e acertos nos textos. Essa abordagem foi construída ponderando-se o espaço ocupado pelos
erros em contraste com os acertos manifestados na escrita.
Para uma avaliação acurada, a análise foi feita tendo como referência tanto os textos quanto os feedbacks
associados a eles, selecionados a partir de diversos exemplos categorizados no mesmo nível. Esta
estratégia visa compreender as especialidades de cada nível e categoria, identificando padrões
específicos de certos e desvios.
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PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS

NÍVEL 1 – 40 PONTOS

SINTAXE EXPLICAÇÃO DA FALHA SINTÁTICA NA INTENSIDADE / QUANTIDADE

(CONTEÚDO) REDAÇÃO
Truncamento Quando uma estrutura frasal é interrompida
abruptamente, tornando-a incompleta. Isso
pode acontecer devido à falta de um termo
essencial para completar o sentido da frase.
Justaposição Ocorre quando orações ou frases são
simplesmente colocadas lado a lado sem
conectivos adequados para ligá-las.
Concordância Relaciona-se ao ajuste entre o verbo e o sujeito
(concordância verbal) ou entre o substantivo e
o adjetivo/pronome (concordância nominal) em
número e gênero.
Regência Refere-se à relação entre um termo regente
(verbo ou nome) e seu complemento, mediada
por uma preposição, ou não.
Estrutura frasal Refere-se à organização das palavras na frase,
incluindo a ordem correta e a clareza.
Redundância Uso repetitivo de termos ou ideias, que não
adicionam valor ao conteúdo e podem tornar o
texto repetitivo.
Ambiguidade Uso de termos ou estruturas que permitem
mais de uma interpretação.
Coesão Refere-se à ligação lógica entre as partes do
texto, usando referências, substituições,
conectivos, etc.
Grave. Ocorreu algumas vezes no
texto, prejudicando a compreensão de
certas partes, tornando a leitura
truncada e dificultada.
Persistente. A ausência de conectores
adequados tornou o texto menos fluido,
dificultando a compreensão da
sequência lógica das ideias.
Intensa. Vários erros de concordância
foram encontrados, dificultando a
compreensão e demonstrando um
domínio precário da língua.
Grave. Houve erros de regência que
comprometeram a clareza e a precisão
do texto.
Muito grave. O texto apresentou várias
estruturas frasais mal construídas,
tornando a compreensão das ideias
bastante difícil.
Significativa. O texto repetiu ideias e
termos várias vezes, como o uso da
expressão "extrema importância".
Moderada. Algumas frases no texto
poderiam ser interpretadas de
maneiras diferentes devido à falta de
clareza.
Grave. Faltam elementos coesivos para
conectar adequadamente as ideias.

DESVIOS EXPLICAÇÃO DO DESVIO NA INTENSIDADE / QUANTIDADE

REDAÇÃO
Gráfico Erros na escrita de palavras. Persistente. Muitos erros espalhados pelo
texto.
Acentuação Falta ou uso inadequado de acentos. Intenso. Diversos erros identificados.
Uso de Maiúsculas Uso inadequado de letras secretas. Moderado. Alguns termos sem iniciais.
Escolha de Registro Palavras informais ou confortáveis para Significativo. Palavras e expressões não
a redação formal. homologadas ao registro formal.
Convenções da Erros gerais de convenção da escrita. Cova. Múltiplos desvios identificados.
Escrita
Uso de Hífen Uso indevido ou ausência de fé. Moderado. Algumas palavras sem
necessidade.
Segmentação de Problemas como hipersegmentação ou Cova. Vários exemplos ao longo do texto.
Palavras hipossegmentação.
Pontuação Uso incorreto ou ausência de sinais de Muito grave. Falta de pontuação a
pontuação. compreensão.
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PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS
PROJEÇÃO DE POSSIBILIDADE DE CONTAGEM DE ERROS COM BASE NO AGRUPAMENTO DOS
EXEMPLOS E DO NÍVEL ATRIBUÍDO – NÍVEL 1

Tabela de Sintaxe:
SINTAXE EXPLICAÇÃO DA FALHA INTENSIDADE / QUANTIDADE
(CONTEÚDO) SINTÁTICA NA REDAÇÃO QUANTIDADE APROXIMADA NO
TEXTO
Truncamento Interrupção abrupta na Muito grave e persistente 5 vezes
estrutura de uma frase, em todo o texto.
tornando-a incompleta.
Justaposição Frases ou orações colocadas Cova. Difícil a 3 vezes
lado a lado sem a dívida compreensão das ideias.
conexão ou pontuação.
Erro de Concordância Dessalinização entre sujeito Moderado. Ocorre em 2 vezes
e verbo ou entre núcleo e algumas partes do texto.
determinante.
Erro de Regência Uso indireto de preposições Moderado. Impedir a 2 vezes
ou outras estruturas que fluidez da leitura em
indicam relação entre as alguns trechos.
palavras.
SINTAXE E OS ERROS - MÍNIMO: 4 / MÁXIMO: 12

DESVIOS EXPLICAÇÃO DO DESVIO INTENSIDADE / QUANTIDADE

NA REDAÇÃO QUANTIDADE APROXIMADA NO
TEXTO
Gráfico Erros na escrita de palavras. Persistente. Muitos erros 8 vezes
espalhados pelo texto.
Acentuação Falta ou uso inadequado de Intenso. Diversos erros 5 vezes
acentos. identificados.
Uso de Uso inadequado de letras Moderado. Alguns termos sem 3 vezes
Maiúsculas secretas. iniciais.
Escolha de Palavras informais ou Significativo. Palavras e 4 vezes
Registro confortáveis para a redação expressões não homologadas
formal. ao registro formal.
Convenções da Erros gerais de convenção da Cova. Múltiplos desvios 3 vezes
Escrita escrita. identificados.
Uso de Hífen Uso indevido ou ausência de Moderado. Algumas palavras 2 vezes
fé. sem necessidade.
Segmentação de Problemas como Vários exemplos ao longo do 2 vezes
Palavras hipersegmentação ou texto.
hipossegmentação.
Pontuação Uso incorreto ou ausência de Muito grave. Falta de 4 vezes
sinais de pontuação. pontuação a compreensão.
DESVIOS E OS ERROS MÍNIMOS:10 / MÁXIMO: 28

Dessa forma, observando o texto do Nível 1, podemos concluir que ocorrem 4 tipos diferentes de falhas de sintaxe,
totalizando aproximadamente 12 ocorrências. Em relação aos desvios, foram identificados 8 tipos diferentes,
somando aproximadamente 28 ocorrências no texto. Essas falhas são problemáticas e frequentes, estando
homologadas com a descrição do Nível 1 da nota do ENEM.
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NÍVEL 2 – 80 PONTOS

QUANTIDADE
APROXIMADA
SINTAXE EXPLICAÇÃO DA FALHA INTENSIDADE /
NO TEXTO
(CONTEÚDO) SINTÁTICA NA REDAÇÃO QUANTIDADE
(possibilidade, não
considere como regra)
Truncamento Interrupção abrupta de uma Significativamente, 3 vezes
frase, tornando-a incompleta. atrapalha a fluidez da
leitura.
Construção do Uso inadequado de pontuação Grave e recorrente em 4 vezes
Período ou estruturação de orações. todo o texto.
Concordância Dessalinização entre sujeito e Frequentemente em 3 vezes
verbo ou entre núcleo e várias partes do texto.
determinante.
Regência Uso incorreto da preposição ou Significativo em alguns 2 vezes
estruturação da frase que causa trechos do texto.
erro de regência.
Repetição Uso excessivo e desnecessário Visível em algumas 2 vezes
da mesma palavra ou ideia. partes, impactando a
fluidez.
Sequência Lógica Falha na organização de ideias, Notável em certos 2 vezes
tornando a sequência de trechos do texto.
informações incoerentes.
TOTAL DE TIPOS DE FALHAS DE SINTAXE MÍNIMO: 6
TOTAL APROXIMADO DE FALHAS DE SINTAXE MÁXIMO: 16

QUANTIDADE
EXPLICAÇÃO DO DESVIO INTENSIDADE /
DESVIOS APROXIMADA NO
NA REDAÇÃO QUANTIDADE
TEXTO
Gráfico Palavras escritas de maneira Impacto na leitura 4 vezes
incorreta. específica.
Acentuação Falha ao usar ou ao omitir Presente em algumas 2 vezes
acentos nas palavras. palavras.
Escolha de Seleção composta de palavras Notável em certos 1 vez
Vocabulário para expressar ideias. trechos do texto.
Convenção da Desvios na norma padrão da Recorrente em várias 3 vezes
Escrita língua escrita. partes do texto.
Pontuação Uso inadequado ou omissão de Grave e recorrente em 3 vezes
sinais de pontuação. todo o texto.
TOTAL DE TIPOS DE DESVIOS MÍNIMO: 5
TOTAL APROXIMADO DE DESVIOS MÁXIMO: 13

No Nível 2, embora haja uma ligeira evolução em relação ao Nível 1, os erros ainda são proeminentes. O texto
demonstra desvios tanto de sintaxe quanto de convenções da escrita, mas já apresenta algum grau de organização,
embora não totalmente alinhado ao esperado para um estudante do Ensino Médio.

GRADAÇÃO – AVANÇO
• O progresso de um nível 1 para um nível 2, e que a graduação ou avanço não implica na ausência de erros, mas
sim em sinais de desenvolvimento, podemos observar os seguintes pontos notáveis de gradação no texto:
• Organização das Ideias: O texto do nível 2 apresenta uma tentativa mais clara de estruturar a argumentação. Há
uma sequência de ideias que tentam conectar-se logicamente, mesmo que ainda haja falhas na coesão e coerência.
• Uso de Repertório: O estudante utiliza exemplos para tentar embasar sua argumentação, como a menção à
comunidade de pescadores e sua importância para o fornecimento de peixes.
• Estrutura de Parágrafos: Apesar dos erros, o texto possui parágrafos que tentam cumprir funções específicas
(introdução, desenvolvimento, conclusão).
• Variedade Vocabular: Em comparação com textos de nível 1, este texto tenta empregar um vocabulário mais
variado, o que indica uma tentativa de enriquecer a argumentação e se expressa com maior precisão.
• Menos Repetição: Há uma tentativa de não repetir exaustivamente as mesmas ideias, estabelecendo um esforço
em diversificar a argumentação.
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PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS
• Consciência Temática: O estudante demonstra uma noção mais clara do tema proposto, tentando abordá-lo de
diferentes ângulos, ainda que de forma insuficiente.
Menos Problemas Graves de Sintaxe: Embora ainda existam erros de sintaxe, eles são menos graves do que os
encontrados em textos de nível 1. Não há, por exemplo, trechos completamente incompreensíveis, apenas frases
mal construídas.
Estes pontos de gradação sugerem que o autor do texto do nível 2 apresenta um domínio mais aprimorado da escrita
do que um autor de texto de nível 1, mesmo que ainda esteja longe do ideal. Estes sinais de progresso são cruciais
para a avaliação e, consequentemente, para a atribuição da nota.

NÍVEL 3 – 120 PONTOS

SINTAXE
EXPLICAÇÃO DA FALHA SINTÁTICA INTENSIDADE QUANTIDADE
(CONTEÚDO)
Construção do Estruturas de frases que não são claras ou que Muito 5 vezes
período possuem uma estrutura fragmentada ou mal
estruturada.
Regência Uso inadequado das preposições ou uma Cova 4 vezes
estruturação inconveniente que desrespeita a
relação harmônica entre os termos.
Concordância Falta de harmonia entre sujeito e verbo ou nome e Muito 5 vezes
adjetivo em termos de número ou gênero.
Segmentação de Uso indevido de classificação, resultando em Cova 3 vezes
períodos períodos que não são claros ou logicamente
estruturados.
Paralelismo Falta de uma estrutura paralela em construções que Médio 2 vezes
exigem tal estrutura para clara e fluidez.
Pontuação Uso inadequado de sinais de pontuação que Médio 3 vezes
impactam a clareza ou a estrutura do texto.
Emprego de Ausência ou uso inadequado de artigos, Pouco 1 vez
determinantes demonstrativos ou outras palavras que determinem
ou qualifiquem um nome.
Mínimo: 7 vezes / Máxima: 12 vezes

Desvio Conteúdo Intensidade Quantidade

Gráfico Incorreta Uso de palavras escritas de maneira equivocada. Muito 8 vezes
Erros ao empregar acentos gráficos em palavras. Meios de 5 vezes
Acentuação
comunicação
Emprego de expressões ou construções linguísticas Meios de 1 vez
Uso Informal
típicas de oralidade ou de registro informal. comunicação
Maiúsculas e Uso interno de letras secretas ou minúsculas. Baixa 1 vez
Minúsculas
Desacordo entre o nome (substantivo, adjetivo) e as Meios de 2 vezes
Concordância
palavras que a ele se ligam (artigo, numeral, comunicação
Nominal
pronome, outro adjetivo).
Hifenização Uso incorreto do cabelo. Baixa 1 vez
Mínimo: 7 vezes / Máxima: 18 vezes

OBSERVAÇÃO: O número real de problemas que um texto pode ter e ainda ser classificado como Nível 3 pode
variar dependendo da gravidade e da interação desses problemas no texto como um todo.
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NÍVEL 4 – 160 PONTOS
Avaliei o desempenho e os comentários de dois textos, chamaremos de “texto A e texto B”.

Problema Conteúdo da Falha Intensidade Quantidade Quantidade

Sintático Texto A Texto B
Pontuação Erros na utilização de sinais de Moderado 3 vezes 2 vezes
pontuação, afetando a clareza ou
estruturação das frases.
Regência Erros relacionados à combinação Moderado 1 vez 2 vezes
adequada entre verbos ou nomes e
seus complementos.
Concordância Desacordo entre o sujeito e o verbo ou Moderado 1 vez 1 vez
entre o núcleo do sujeito e seu
determinante.
Quantidade possível de problemas na sintaxe – entre 4 e 8 vezes.

DESVIO INTENSIDADE /
EXPLICAÇÃO DO DESVIO
(CONTEUDO) QUANTIDADE
Falha ao aplicar o acento gráfico em palavras que desativa 4 vezes. Pontuais.
Acentuação
a acentuação segundo as regras ortográficas.
Uso de expressões ou palavras informais em um texto que 3 vez. Pode denotar um
Escolha de
requer formalidade. Por exemplo, o uso de “Por isso que eu tom mais informal ao
registro
digo que” indica informalidade. texto.
Uso inadequado de letras maiúsculas, especialmente em 1 vez.
Falhas
contextos em que deveriam ser utilizadas letras mínimas
gramaticais
ou vice-versa.
Quantidade possível de problemas de desvios – entre 3 e 6 vezes.

Pontos Positivos (que impediram os textos de serem de nível 3):

Domínio da Modalidade Escrita: Ambos os textos demonstram um bom domínio da modalidade escrita
formal da língua portuguesa.
Constituição dos Períodos: Os períodos nos textos são compostos por orações completas e
sintaticamente bem estruturadas.
Articulação de Ideias: Os textos apresentam uma boa articulação das ideias, estabelecendo relações claras entre
as diferentes partes.
Construção Sintática: A estrutura sintática dos textos é avaliada como boa, demonstrando um nível de complexidade
acima do mínimo esperado para um aluno concluinte do Ensino Médio.

Pontos que impediram o avanço para o nível 5:

Falhas Gramaticais: Ambos os textos apresentam falhas gramaticais, variando entre problemas de regência,
concordância e pontuação.
Desvios de Convenção da Escrita: Existem desvios de convenção da escrita, como erros de grafia, uso inadequado
de ordens e informalidades, que são mais evidentes em algumas partes.
Quantidade de Erros: Embora revelem bom domínio da modalidade escrita, os textos não atendem aos critérios de
apresentação, no máximo, duas falhas gramaticais e dois desvios para serem avaliados no nível 5.
Portanto, os textos possuem diversas qualidades que justificam sua classificação acima do nível 3, mas ainda
apresentam falhas e desvios que os impedem de alcançar o nível 5.
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PRINCIPAIS DESVIOS DA COMPETÊNCIA E COMENTÁRIOS DETALHADOS

NÍVEL 5 – 200 PONTOS

Avaliei o desempenho e os comentários de dois textos, chamaremos de “texto C e texto D”.

FALHA DE SINTAXE TEXTO C TEXTO D

Truncamento de Períodos Ausente Ausente
Justaposição Confortável Ausente Ausente
Frases Incompletas Ausente Ausente
Pontuação Incorreta Ausente Ausente
Concordância Verbal e Nominal Presente (1) Ausente
Termos Ambíguos Ausente Ausente
Ausência de Elementos Sintáticos Ausente Ausente
Falhas de Regência Verbal e Nominal Ausente Ausente

DESVIOS TEXTO C TEXTO D

Uso incorreto do Hífen Presente (1) Ausente
Erros no Uso do Sinal de Crase Ausente Ausente
Uso Inadequado de Maiúsculas/Minúsculas Ausente Ausente
Não Conformidade com Acordo Ortográfico Ausente Ausente
Termos Ambíguos Ausente Ausente
Informalidade/Marca de Oralidade Ausente Ausente
Falhas de Paralelismo Ausente Ausente
Pontuação Contemporânea Ausente Ausente
Problemas de Gráfico Ausente Ausente

Em conclusão, o “texto C” apresentou um erro de convenção de escrita e outro de desvio, relacionado ao

uso indevido do hífen. Por sua vez, o texto D não apresentou nenhum tipo de erro, seja de sintaxe ou
outros desvios.

ACERTOS NOTÁVEIS – ELEMENTOS CORRETOS QUE A MAIORIA DOS TEXTOS NÍVEL 5 APRESENTAM:

RELAÇÃO DE ACERTOS NO GRUPO “SINTAXE”:

• Domínio da Modalidade Escrita Formal: O autor demonstra um excelente domínio da modalidade escrita formal
da língua portuguesa, mantendo coesão e clareza ao longo do texto.
• Orações Completas: Os períodos são majoritariamente compostos por orações completas, evitando frases
fragmentadas.
• Estrutura Sintática Adequada: Uma estrutura sintática é bem construída, apresentando relação lógica entre as
ideias e evitando ambiguidades.
• Uso Correto de Conectivos: Os conectivos são utilizados de forma compatível, estabelecendo relações claras
entre as ideias e melhorando a fluidez do texto.
• Concordância Verbal e Nominal: Os termos concordam em gênero e número, respeitando as regras da língua
portuguesa.
• Uso Apropriado dos Tempos Verbais: Os tempos verbais são utilizados de forma adequada, garantindo a clareza
temporal das ações.
• Ausência de Truncamento: O texto não apresenta períodos truncados ou desconexos.

RELAÇÃO DE ACERTOS NO GRUPO “DESVIOS”:

• Conformidade com o Acordo Ortográfico: O texto está em conformidade com o Acordo Ortográfico vigente.
• Uso Correto do Hífen: O hífen é empregado corretamente, seguindo as regras condicionais.
• Uso adequado da Crase: A Crase é utilizada de forma adequada, respeitando as situações em que é necessária.
• Capitalização Apropriada: As declarações iniciais e minúsculas são usadas de forma adequada, sem exageros
ou omissões.
• Evitação de Informalidades: O texto evita marcas de oralidade ou expressões informais que não são adequadas
para o gênero textual.
• Sem Ambiguidades: O texto não apresenta termos ou frases ambíguas, garantindo a transmissão das ideias.
• Pontuação Apropriada: Os sinais de pontuação são utilizados de forma de participação, contribuindo para a
clareza e coesão do texto.
• Ausência de Falhas de Paralelismo: O texto respeita o paralelismo, mantendo estruturas equivalentes em partes
equivalentes das sentenças