ATIVIDADES PERSONALIZE

Leia o texto 1 abaixo:

Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa
que não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo
dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De
Rua. É assim que a gente divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da
moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por
um Menino De Rua.
Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com
força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão. (...) Na verdade não existem
meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é
porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares.
Assim como são postos no mundo, durante muitos anos também são postos onde
quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por quê.“
(COLASSANTI, Marina. In: Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999)
1. A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da
sociedade em que vivemos. No terceiro parágrafo em “... não existem meninos De
rua. Existem meninos NA rua”, a troca de “De” pelo “Na” determina que a
relação de sentido entre “menino” e “rua” seja:
a) de localização e não de qualidade.
b) de origem e não de posse.
c) de origem e não de localização.
d) de qualidade e não de origem.
e) de posse e não de localização.

2. A finalidade do texto 1 é:
a) simplesmente contar um fato presenciado pela narradora.
b) fazer uma análise crítica de uma situação cotidiana, possibilitando ao leitor uma
reflexão.
c) descrever uma situação ocorrida na rua.
d) noticiar um caso de abandono de menores.
e) denunciar o fato de crianças serem moradores de rua nas cidades grandes.

Leia atentamente o texto 2:

ATIVIDADES PERSONALIZE

PADRE: (aparecendo na igreja) Que gritaria é

essa?
CHICÒ: Mandaram avisar que uma pessoa vai
trazer um cachorro para o senhor benzê.
PADRE: para eu benzer?
CHICÒ: Sim.
PADRE: (com desprezo) Que maluquice! Que
besteira!
JOÃO GRILO: Mas padre, no dia em que chegou
o motor novo do major Antônio Morais o senhor
não benzeu?
PADRE: Motor é diferente, é uma coisa que todo
mundo benze, mas benzer cachorro?
JOÃO GRILO: É Chicó, o padre tem razão,
benzer o cachorro do Major Antônio Morais não
pode.
PADRE: Como? E o dono do cachorro é Antônio
Morais?
JOÃO GRILO: É. Eu não queria vir, com medo
de que o senhor se zangasse.
PADRE: (sorrindo) Zangar nada, João!
JOÃO GRILO: (cortante) Quer dizer que benze,
não é?
PADRE: Não vejo mal nenhum em se abençoar
as criaturas de Deus. Diga ao Major que venha.
Eu estou esperando. (entra na igreja)
(Fonte: Ariano Suassuna, Auto da Compadecida Primeiro Ato)

3. Sobre o trecho acima, assinale a única alternativa correta:

a) Esse texto é literário, porque se trata de uma história verídica, ou seja, real.
b) Esse texto é literário haja vista os sujeitos envolvidos na trama realmente existirem
na vida real.
c) Esse texto é literário, pois se trata de uma obra ficcional e artística do autor.
d) Esse trecho é de uma obra que não pode ser considerada literatura, uma vez que a
sua história não é ficção.
e) Esse texto não é literário, visto que o tema desse trecho é a mentira em que
envolvem o padre.
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4. Ainda sobre o texto 2, o padre mudou de ideia em relação à benção do cachorro

porque
a) É normal a Igreja abençoar os animais.
b) O bispo obrigou o padre a abençoar o cachorro.
c) João Grilo ameaçou o padre a benzer o animal.
d) Entendeu que o cachorro pertencia ao Major Antônio Morais.
e) A mulher do padeiro pagaria para que ele benzesse o animal.

5. No trecho:
PADRE: (com desprezo) Que maluquice! Que
besteira!
A preposição “com” destacada atribui nesse trecho o efeito de sentido de:
a) Companhia
b) Instrumento
c) Causa
d) Combinação
e) Modo

Texto 3 para responder as questões de 6 e 7:

CONSOADA
“Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou coroável),
Talvez sorria, ou dia:
Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com seus sortilégios).
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.”
(Manuel Bandeira)
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6. A partir da leitura do texto acima, pode-se compreender que:

a) O sujeito faz uma reflexão sobre a morte e conclui que está preparado para recebê-
la.
b) O sujeito faz uma reflexão sobre a vida e critica quem tem medo da morte.
c) Esse texto não é literário porque transmite informações de maneira objetiva para o
leitor.
d) Não há linguagem figurada no texto acima.
e) Esse texto é literário, já que foi estruturado em prosa e há a presença de um
narrador.

7. A temática abordada no texto 3 é a:

a) Fome
b) morte
c) vida
d) doença
e) noite

Observe o texto 4 abaixo:

8. Na imagem ao lado, observe a preposição

e assinale a única alternativa que traz o
sentido que ela transmite no texto:

a) material
b) meio
c) posse
d) lugar
e) direção
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9. Leia o texto da imagem abaixo e assinale a única alternativa CORRETA sobre o uso
da preposição.

a) A placa acima não está errada, pois tanto faz “Entrega à domicílio” quanto “Entrega
em domicílio”.
b) A expressão “Entrega à domicílio” escrita nesta placa está errada, tendo em vista toda
entrega ser realizar “em algum lugar” e não “a algum lugar”.
c) A expressão “Entrega ao domicílio” seria a forma correta a ser escrita nesta placa,
porque a preposição “ao” transmite o sentido de lugar.
d) Na expressão “Entrega à domicílio” podemos substituir a preposição “à” por “para” e
mesmo assim placa continuaria correta.
e) O correto seria o uso da preposição “no” (Entrega no domicílio).

10. “Sob” é uma preposição utilizada com o sentido de “embaixo de”, “por baixo de” e
“debaixo de”. Entretanto, assinale a única frase em que “sob” foi usada com o
sentido de “modo” ou “em estado de”.
a) Passamos de carro sob a ponte.
ATIVIDADES PERSONALIZE
b) O seu livro está sob a mesa.
c) O cartão ficou sob o vaso de plantas.
d) Os tênis de Maria estão sob o guarda-roupa.
e) O garoto foi retirado da sala sob forte emoção.

Lugar de mulher também é na oficina. Pelo menos nas oficinas dos cursos da área
automotiva fornecidos pela Prefeitura, a presença feminina tem aumentado ano a ano.
De cinco mulheres matriculadas em 2005, a quantidade saltou para 79 alunas inscritas
neste ano nos cursos de mecânica automotiva, eletricidade veicular, injeção eletrônica,
repintura e funilaria. A presença feminina nos cursos automotivos da Prefeitura — que
são gratuitos — cresceu 480% nos últimos sete anos e tem aumentado ano a ano.
(Disponível em: www.correiodeuberlandia.com.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado))

11. Na produção de um texto, são feitas escolhas referentes a sua estrutura, que
possibilitam deduzir o objetivo do autor. Nesse sentido, o advérbio em destaque no
trecho apresentado “Lugar de mulher TAMBÉM é na oficina” confirma o
objetivo textual de
a) demonstrar que a situação das mulheres mudou na sociedade contemporânea.
b) defender a participação mínima da mulher em empregos masculinizados.
c) comparar esse enunciado com outro: “lugar de mulher é na cozinha”.
d) criticar a presença de mulheres nas oficinas dos cursos da área automotiva.
e) distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é na cozinha”.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 12 e 13:

Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me tratar num sanatório suíço. Escolhi o de Clavadel,
perto de Davos-Platz, porque a respeito dele me falara João Luso, que ali passara um inverno com a senhora.
Mais tarde vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum tempo Antônio Nobre.
“Ao cair das folhas", um de seus mais belos sonetos, talvez o meu predileto, está datado de “Clavadel, outubro,
1895". Fiquei na Suíça até outubro de 1914.
ATIVIDADES PERSONALIZE
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.

12. No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para organizar a

sequência dos eventos narrados, destaca-se a
a) construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.
b) presença de advérbios de lugar e tempo para indicar a progressão dos fatos.
c) alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.
d) inclusão de frases com comentários e avaliações pessoais.
e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor.

13. Analise as afirmações abaixo, assinale V para verdadeiro e F para falso e, em

seguida, assinale a alternativa que traz a sequência correta:
( ) Na frase: “a respeito dele me falara João Luso, que ali passara um inverno com
a senhora” a palavra sublinhada classifica-se em advérbio de lugar.
( ) No trecho: “um de seus mais belos sonetos, talvez o meu predileto” a palavra
sublinhada pode ser substituída por “provavelmente” e não alteraria o sentido do texto.
( ) Na frase: “Mais tarde vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá
estivera por algum tempo Antônio Nobre” a palavra em destaque é um advérbio de
intensidade, modificando o sentido de um advérbio de tempo “tarde”.
A sequência correta é:
a) VVV b) VFV c) VVF d) FFV e) FVF
ATIVIDADES PERSONALIZE
14. O anúncio publicitário da montadora Honda homenageia o dia internacional da
mulher. A partir do texto verbal, assinale a única alternativa correta:
a) As palavras “tão” e “não” são advérbios e modicam os sentidos do adjetivo
“importante” e da locução verbal “pode ser”, respectivamente.
b) A expressão “pretinho básico” refere-se neste anúncio a trajes femininos.
c) O anúncio sugere que o carro da Honda anunciado é básico, simples.
d) O advérbio “tão” pode ser substituído pela palavra “bastantes” que também é
advérbio.
e) O advérbio de negação “não” no anúncio pode ser substituído por “talvez” e não
alteraria o sentido original do texto.
5. Observe o texto ao lado
e analise as afirmações e,
em seguida, assinale a
única alternativa correta:

I- A palavra “agora” sugere que a pizzaria anunciada já atendia outras refeições.

II- As palavras “agora” e “também” são advérbios de tempo e inclusão,
respectivamente.
III- A palavra “também” pode ser substituída por “até” e não mudaria o sentido
original do texto.
Está(ão) correta(s):
a) Todas

b) I apenas

c) II apenas

d) I e II
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