ESCOLA ESTADUAL DE RESPLENDOR

Palmeira de Resplendor – Água Boa/MG.

Prof° Matheus Pereira de Freitas Matemática

Atividades de Revisão sobre Operações com Conjuntos

01. Em um cursinho pré-vestibular existem 600 alunos matriculados em matérias isoladas. 300 alunos
cursam Matemática, 200 alunos frequentam as aulas de Português e 150 alunos não cursam essas
disciplinas. Considerando os alunos matriculados no cursinho (T), alunos cursando matemática (M) e
alunos que cursam português (P), determine:
a) o número de alunos de Matemática ou Português; n(M ∪ P) = 450
b) o número de alunos de Matemática e Português. n (M ∩ P) = 50
a) o número de alunos pedidos engloba tanto os alunos de Matemática quanto os alunos de
Português. Por isso, temos que encontrar a união dos dois conjuntos. O resultado pode ser
calculado subtraindo o número total de alunos da escola pelo número de alunos que não cursa essas
disciplinas.
n(M ∪P) = n(T) - 150 = 600 - 150 = 450
b) como o resultado pedido é de alunos que cursa Matemática e Português, temos que encontrar a
intersecção dos conjuntos, ou seja, os elementos comuns aos dois conjuntos. Podemos calcular a
intersecção dos dois conjuntos somando o número de alunos matriculados nas matérias de
Português e Matemática e depois subtraindo o número de alunos que estuda essas duas disciplinas
ao mesmo tempo.
n(M ∩ P) = n(M) + n(P) - n(M ∪ P) = 300 + 200 - 450 = 50

02. (UNB-Adaptada) De 200 pessoas que foram pesquisadas sobre suas preferências em assistir aos
campeonatos de corrida pela televisão, foram colhidos os seguintes dados:
 55 dos entrevistados não assistem;
 101 assistem às corridas de Fórmula l;
 27 assistem às corridas de Fórmula l e de Motovelocidade;
Quantas das pessoas entrevistadas assistem, exclusivamente, às corridas de Motovelocidade?

a) 32. c) 56. e) 32.

b) 44. d) 28.
1º passo: determinar o número total de pessoas que assistem às corridas. Para isso, precisamos
apenas subtrair o número total de entrevistados dos que declararam não assistir os campeonatos de
corrida. => 200 - 55 = 145 pessoas
2º passo: calcular o número de pessoas que assistem apenas às corridas de Motovelocidade
74 + 27 + (x – 27) = 145
x + 74 = 145
x = 145 - 74
x = 71

Subtraindo o valor de x da interseção dos dois conjuntos, encontramos o número de entrevistados

que assistem apenas às corridas de motovelocidade.
71 - 27 = 44

03. (UEL-PR) Num dado momento, três canais de TV tinham, em sua programação, novelas em seus
horários nobres: a novela A no canal A, a novela B no canal B e a novela C no canal C. Numa pesquisa
com 3000 pessoas, perguntou-se quais novelas agradavam. A tabela a seguir indica o número de
telespectadores que designaram as novelas como agradáveis.

Novelas Número de telespectadores

A 1450
B 1150
C 900
AeB 350
AeC 400
BeC 300
A, B e C 100

Quantos telespectadores entrevistados não acham agradável nenhuma das três novelas?
a) 300 telespectadores. d) 470 telespectadores.
b) 370 telespectadores. e) 500 telespectadores
c) 450 telespectadores.

Existem 450 telespectadores que não acham agradável nenhuma das três novelas.

04. (FGV) Numa Universidade com N alunos, 80 estudam Física, 90 Biologia, 55 Química, 32 Biologia e
Física, 23 Química e Física, 16 biologia e Química e 8 estudam nas 3 faculdades. Sabendo-se que esta
Universidade somente mantém as 3 faculdades, quantos alunos estão matriculados na Universidade?
a) 304. d) 154.
b) 162. e) n.d.a.
c) 146.
Neste tipo de problema utilizamos diagramas de Venn, começando a preenchê-lo a partir da maior
intersecção que no caso é a igual a 8, que estudam nas três faculdades. O próximo passo é
preencher as intersecções secundárias. Como 32 estudam Biologia e Física e, na área de intersecção
entre estas faculdades já temos 8, restam 32 - 8 = 24. Seguindo este raciocínio, para química e
biologia temos 16 - 8 = 8 e para Física e Química temos 23 - 8 = 15. Em seguida, preenchemos as
áreas individuais.
Física: 80 - (15 + 8 + 24) = 33
Química: 55 - (15 + 8 + 8) = 24
Biologia: 90 - (24 + 8 + 8) = 50
Por fim, para calcular o total de alunos nas três faculdades, somamos todos os números: 33 + 15 +
24 + 24 + 8 + 8 + 50 = 162.
Desse modo, 162 alunos estudam na universidade, que é formada pelas três faculdades.

05. (UERJ – 2015) Em uma escola circulam dois jornais: Correio do Grêmio e O Estudante. Em relação à
leitura desses jornais, por parte dos 840 alunos da escola, sabe-se que:
 10% não leem esses jornais;
 520 leem o jornal O Estudante;
 440 leem o jornal Correio do Grêmio.
Calcule o número total de alunos do colégio que leem os dois jornais.
Primeiro, precisamos conhecer o número de estudantes que leem jornal. Neste caso, devemos
calcular 10% de 840, que é igual a 84. Desta forma, 840 -84 = 756, ou seja, 756 alunos leem jornal.
O diagrama de Venn abaixo representa essa situação. Para encontrar o número de alunos que leem
os dois jornais, precisamos calcular o número de elementos da intersecção do conjunto A com o
conjunto B, ou seja:
n ( A ∪ B )=n ( A )+ n ( B ) −n ( A ∩B ) n(A∩ B) = 960 – 756
756 = 520 + 440 - n (A B) ∩ n( A ∩ B ¿=¿ 204

Portanto, 204 estudantes leem os dois jornais.

06. A seguir, há a representação de um diagrama formado pelo conjunto A e B.

Analisando a imagem, podemos afirmar que a
região destacada em rosa pode ser descrita por:
a) Elementos que pertencem ao conjunto A.
b) Elementos que pertencem à intersecção de A
com B.
c) Elementos que pertencem somente ao
conjunto A.
d) Elementos que pertencem ao complementar de
A.
e) Elementos que não pertencem ao conjunto A.

ESCOLA ESTADUAL DE RESPLENDOR

Palmeira de Resplendor – Água Boa/MG.
Prof° Matheus Pereira de Freitas Matemática
 Atividades de Revisão sobre Teoria dos Conjuntos

01. Dado o conjunto A e B, temos que A U B = {1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}, que A – B = {1, 2, 10}, e
que A ∩ B = {6, 8, 16}, assim, o conjunto B é igual a:

a) B = {1, 2, 6, 8, 10, 16}. c) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}. e) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}.
b) B = {1, 2, 10, 16}. d) B = {12, 4, 8, 10, 12, 14}.
Alternativa E. Sabemos que A U B = {1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}, além disso, sabemos que os
elementos exclusivos de A, ou seja, elementos que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao
conjunto B, são A – B = {1, 2, 10}. Conhecemos também os elementos que pertencem aos dois
conjuntos A ∩ B = {6, 8, 16}. Então o conjunto B é composto pelos elementos da intersecção e pelos
elementos que não pertencem ao conjunto A – B, são eles: B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

02. (Mackenzie) Sendo A = {1, 2, 3, 5, 7, 8} e B = {2, 3, 7}, então o complementar de B em A é:

a) { }. b) {8}. d) {9, 10, 11...}.
c) {8, 9, 10}. e) {1, 5, 8}.
Alternativa E. O complementar de B em relação ao conjunto A são os elementos exclusivos do
conjunto A, ou seja, A – B: A – B = {1, 5, 8}

03. Dado o conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, B = {9, 10, 11, 12} e C = {5, 7, 9, 11, 13}, os elementos
do conjunto (A ∩ B) U C são:
a) {5,7,9,11,13}. c) {3,4,5,7,11,13}. e)
b) {5,7,9,10}. d) {5,7,9,10,11,13}. {3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13}.
Alternativa D. Primeiro encontraremos A∩B.
A∩B = {9, 10} Agora faremos a união de (A∩B)UC = {5, 7, 9, 10, 11, 13}

04. Dados os conjuntos A, B e C, cujos termos possuem as seguintes características:

A → conjunto dos números pares
B → conjunto dos números ímpares
C → conjunto dos múltiplos de 4

Julgue as afirmativas a seguir:

I – A está contido em C.
II – C está contido em A.
III – A intersecção entre A e B é igual ao conjunto vazio.

a) Somente I e II são verdadeiras.

b) Somente II e III são verdadeiras.
c) Somente I e III são verdadeiras.
d) Somente I é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Alternativa B
I → falsa, pois nem todo número múltiplo de 2 é múltiplo de 4.
II → verdadeira, pois todos os números múltiplos de 4 são múltiplos de 2.
III → verdadeira, pois não existe um número que seja ímpar e par simultaneamente.

05. Qual a possível lei de formação do conjunto A = {2, 3, 5, 7, 11}?

a) A = {x|x é um número simétrico e 2 < x < 15}.

b) A = {x|x é um número primo e 1 < x < 13}.
c) A = {x|x é um número ímpar positivo e 1 < x < 14}.
d) A = {x|x é um número natural menor que 10}.
e) A = {x|x é um número inteiro menor que 10}.
a) ERRADA. Números simétricos, também chamados de opostos, apresentam-se à mesma distância
na reta numérica. Por exemplo, 2 e - 2 são simétricos.
b) CORRETA. O conjunto apresentado é dos números primos, sendo o 2 o menor número primo
existente e também o único que é par.
c) ERRADA. Embora a maioria dos números seja ímpar existe o número 2 no conjunto, que é par.
d) ERRADA. Embora todos os números sejam naturais, o conjunto contém o número 11, que é
maior que 10.
e) ERRADA. Embora todos os números sejam inteiros, o conjunto contém o número 11, que é
maior que 10.

06. A união dos conjuntos A = {x|x é um número primo e 1 < x < 10} e B = {1, 3, 5, 7} é dada por:

a) A ⊃ B = {1,2,3,5,7}. c) A ∈ B = {1,2,3,5,7}. e) A ∩ B = { }.
b) A ⊂ B = {1,2,3,5,7}. d) A ∪ B = {1,2,3,5,7}.

Para o conjunto A = {x|x é um número primo e 1 < x < 10}, temos os elementos A = {2, 3, 5, 7}.
Sendo assim, os conjuntos apresentados na questão são:
A = {2, 3, 5, 7}
B = {1, 3, 5, 7}
a) ERRADA. A não contém B, pois o elemento 1 não faz parte de A.
b) ERRADA. A não está contido em B, pois o elemento 2 não faz parte de B.
c) ERRADA. A não pertence a B, pois os conjuntos apresentam um elemento distinto.
d) CORRETA. A união de conjuntos corresponde à junção dos elementos que os compõem e é
representada pelo símbolo ∪. Portanto, a união de A = {2, 3, 5, 7} e B = {1, 3, 5, 7} é A U B = {1, 2,
3, 5, 7}.
e) ERRADA. A intersecção de conjuntos corresponde aos elementos que compõem os dois
conjuntos ao mesmo tempo e é representada pelo símbolo ∩. Portanto, a intersecção de A = {2, 3, 5,
7} e B = {1, 3, 5, 7} é A ∩ B = {2, 3, 5, 7}.

07. Represente os conjuntos A = {- 3, - 1, 0, 1, 6, 7} , B = {- 4, 1, 3, 5, 6, 7} e C = {- 5, - 3, 1, 2, 3, 5} no

diagrama de Venn e em seguida determine:

a) A ∪ B. {-4, -3, -1, 0, 1, 3, 5, 6, 7}

b) C ∩ B. {1, 3, 5}
c) C – A. {-5, 2, 3, 5}
d) B ∪ (A ∩ C). {- 4, 1, 3, 5, 6, 7} ∪ {-3, 1} = {-4, -3, 1, 3, 5, 6, 7}