Prova Eletrônica - Alfabetização DOM BOSCO PEDAGOGIA

18/09/2022 21:09 Prova Eletrônica: Alfabetização, Letramento e Multiletamentos
Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 24 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 5 set em 0:00 - 24 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade

avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
Fazer o teste novamente
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 15 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 25 set em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30

Enviado 18 set em 21:09
Esta tentativa levou 15 minutos.
Pergunta 1 3 / 3 pts
Determine a que se refere a definição abaixo :
Momento de transição. Não abandona a hipótese anterior, mas

ensaia em alguns segmentos a análise da escrita como fonemas.
https://dombosco.instructure.com/courses/10793/quizzes/27218 1/8
Percebe a escrita como uma representação progressiva das

partes sonoras das palavras.
Hipótese silábico-alfabética.
Hipótese pré-silábica.
Hipótese silábica.
Hipótese icônica.
Hipótese alfabética.
Segundo Emilia Ferreiro, a psicogênese da língua escrita

descreve como o aprendiz:
pode adquirir o conhecimento de maneira natural, fazendo com que o

conhecimento seja obtido por intermédio da escola e seu meio familiar.
necessita de liberdade assistida até sua adolescência, para garantir

sua plena e efetiva alfabetização em todos os campos do
conhecimento.
permite que a alfabetização seja realizada de maneira autônoma, sem

a intervenção, em nenhum momento de um orientador, professor ou
instrutor.
se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever,

mostrando que a aquisição desses atos linguísticos segue um percurso
semelhante àquele que a humanidade percorreu até chegar ao sistema
alfabético.
A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas

inseparáveis e interdependentes, requerem uma prática docente
planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos
cognitivos envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso, os
professores devem considerar o livro como:
Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento mas

também para o entretenimento e a diversão.
Algo obsoleto, imposto pelos pais que exigem o livro didático como
único meio das crianças gostarem de ler.
Algo obrigatório, haja vista que o gosto pela leitura é a única

responsabilidade da escola.
A única forma que prepara o aluno para utilizar diferentes linguagens,

aumentando gradativamente os ritmos de leitura que asseguram o seu
ingresso no mercado de trabalho.
O único meio para a assimilação rápida de informações, a fim de

garantir a formação.
Na década de 1980, foram divulgados no Brasil os estudos

elaborados por Emilia Ferreiro, pesquisadora argentina, sobre o
processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso
país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser

conhecida com o nome de:
Social.
Sensorial.
Comportamental.
Construtivista.
Funcional.
Qual é a definição de Zona de desenvolvimento proximal, dentro

da teoria da aprendizagem desenvolvida por Lev Vygotsky,
descrita na unidade 1, do livro Alfabetização e letramento, de
Mirian Criez?
O que o aluno consegue fazer com autonomia.
Assimilação das características do objeto.
Aprendizagem possível ao aluno, mas realizada com auxílio.
Processo de equilibração da aprendizagem.
Espaço entre a zona de desenvolvimento real e a zona de

desenvolvimento potencial.
De acordo com Vygotsky, a definição de fase pré-verbal do

pensamento é:
Fase em que a criança, mesmo antes de dominar a linguagem,

demonstra capacidade de resolver problemas práticos, de utilizar
instrumentos e meios para atingir objetivos.
Fase em que realiza atividades com autonomia.
Fase em que a criança brinca com jogos de regras.
Fase em que a criança domina a linguagem, demonstra capacidade de

resolver problemas práticos, de utilizar instrumentos e meios para
atingir objetivos.
Fase de escrita relacionada à utilização adequada dos verbos.
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1, do livro

alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu, de Luiz Carlos Cagliari,
coloque V para verdadeiras e F para falsas nas afirmações
abaixo, e assinale a alternativa que contém a sequência correta:
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa

na Europa, nos séculos XV e XVI.
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação

de crianças, introduzindo a alfabetização como matéria escolar.
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa

mais antiga.
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase à escrita.
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de

alfabetização com o uso da cartilha foi desastrosa. A escola não
conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos.
V, V, F, F, V
N.D.A.
V, F, V, F, V
F, F, V, V, F
V, V, V, F, V
De acordo com a história da alfabetização, descrita no capítulo 1,

do livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu, de Luiz Carlos
Cagliari, é incorreto afirmar que:
Na Antiguidade, os alunos alfabetizavam-se aprendendo a ler algo já

escrito e depois copiando.
A escrita surgiu do sistema de contagem, feita com marcas em cajados

ou ossos, numa época em que o homem possuía rebanhos e
domesticava animais.
A escrita é compreendida como um fato social, uma convenção. Não

sobreviveria se fosse domínio de poucos.
Quem inventou a escrita inventou ao mesmo tempo as regras da

alfabetização.
Os sistemas de escrita foram privilégios dos reis, sacerdotes e pessoas

de grande poder, durante a Antiguidade.
Podemos citar como representantes das primeiras obras de

alfabetização na Europa, entre os séculos XV e XVIII:
Jan Hus, Jean Piaget, Froebel e Comênius.
Jean Piaget, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Robert Owen e Jean Piaget.
Robert Owen, Comênius, Froebel e Jean Piaget.
Sobre a hipótese de escrita pré-silábica, é incorreto afirmar que:
Algumas vezes, usa como estratégia o pareamento de desenhos com

as palavras para tentar ler.
Seus traços são semelhantes entre si e, muitas vezes, nem ela

consegue identificar o que escreveu.
Apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra.
Costuma escrever palavras de acordo com o tamanho do que está

representando.
Compreendeu a função da escrita.
Pontuação do teste: 30 de 30
(https://portal.rybena.com.br)

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Momento de transição. Não abandona a hipótese anterior, mas

Percebe a escrita como uma representação progressiva das

Segundo Emilia Ferreiro, a psicogênese da língua escrita

pode adquirir o conhecimento de maneira natural, fazendo com que o

necessita de liberdade assistida até sua adolescência, para garantir

permite que a alfabetização seja realizada de maneira autônoma, sem

se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever,

A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas

Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento mas

Algo obrigatório, haja vista que o gosto pela leitura é a única

A única forma que prepara o aluno para utilizar diferentes linguagens,

O único meio para a assimilação rápida de informações, a fim de

Na década de 1980, foram divulgados no Brasil os estudos

país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser

Qual é a definição de Zona de desenvolvimento proximal, dentro

O que o aluno consegue fazer com autonomia.

Assimilação das características do objeto.

Aprendizagem possível ao aluno, mas realizada com auxílio.

Processo de equilibração da aprendizagem.

Espaço entre a zona de desenvolvimento real e a zona de

De acordo com Vygotsky, a definição de fase pré-verbal do

Fase em que a criança, mesmo antes de dominar a linguagem,

Fase em que realiza atividades com autonomia.

Fase em que a criança brinca com jogos de regras.

Fase em que a criança domina a linguagem, demonstra capacidade de

Fase de escrita relacionada à utilização adequada dos verbos.

Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1, do livro

( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa

( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação

( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa

( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase à escrita.

( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de

De acordo com a história da alfabetização, descrita no capítulo 1,

Na Antiguidade, os alunos alfabetizavam-se aprendendo a ler algo já

A escrita surgiu do sistema de contagem, feita com marcas em cajados

A escrita é compreendida como um fato social, uma convenção. Não

Quem inventou a escrita inventou ao mesmo tempo as regras da

Os sistemas de escrita foram privilégios dos reis, sacerdotes e pessoas

Podemos citar como representantes das primeiras obras de

Jan Hus, Jean Piaget, Froebel e Comênius.

Jean Piaget, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.

Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.

Robert Owen, Comênius, Froebel e Jean Piaget.

Sobre a hipótese de escrita pré-silábica, é incorreto afirmar que:

Algumas vezes, usa como estratégia o pareamento de desenhos com

Seus traços são semelhantes entre si e, muitas vezes, nem ela

Apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra.

Costuma escrever palavras de acordo com o tamanho do que está

Compreendeu a função da escrita.

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