REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DE MANICA
CONSELHO EXECUTIVO PROVINCIAL
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DIRECÇÃO PEDAGÓGICA, GESTÃO E GARANTIA DE QUALIDADE
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANÁLITICO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS 8ª CLASSE, I TRIMESTRE, 2023

Aulas: 01 de Fevereiro a 05 de Maio 2023= 14 Semanas

Objectivos Específicos
Semana Unidade O aluno deve ser capaz de:
Didáctica
I -Conhecer o prof. e os colegas
da turma;
01- -Conhecer o programa
03/02 trimestral da disciplina de
Feriado Português;
-Analisar o Reg. Da escola;
do 03/02
-Identificar no Reg. Da escola
as normas, dos direitos e dos
deveres do aluno;
Textos -Interpretar, oralmente, as
normas, os direitos e ao deveres
Normativos do aluno; Exercícios de aplicação
-caracterizar a estrutura e a
mancha gráfica do Reg. da
escola;
-Resumir os direitos e os
deveres do aluno num cartaz.
Conteúdos Competências básicas
do aluno:
- Apresentação do
professor e dos alunos; -Conhece o prof. e os
membros da sua turma;
- Apresentação do -Conhece o programa
programa da disciplina trimestral da disciplina;
-Identifica as normas, os
Textos Normativos direitos e os deveres que
Texto específico regem a organização
- Regulamento da escola escolar;
-Interpreta os direitos, os
deveres e as normas do
Reg. da escola;
-Argumenta a favor das
normas, dos direitos e dos
deveres do aluno;
-Analisa o Reg. da escola
quanto à estrutura e à
mancha gráfica;
-Divulga o Reg. da escola
em cartazes.
Sugestões metodológicas Sugestões de Nº de
Material didáctico Aulas
-Apresentação individual
dos alunos e do prof.; Regulamento
-Apresentação breve da interno da escola 5
disciplina e do programa
trimestral;
-Leitura individual,
silenciosa e selectiva do
Reg. da escola;
-Debate sobre as normas,
direitos e deveres do Cartazes produzidos
aluno. pelos alunos
-Produção, em grupo, de
cartazes que divulguem o
Reg. da escola.

1
 II
-Identificar os diferentes tipos
06- de determinantes (artigos,
10/02 pronomes e numerais) no Reg.
da escola;
Textos
Normativos -Elaborar frases na voz passiva;
-Transformar frases activas em
passivas;
-Identificar os elementos do
património escolar.
-Extrai do Reg. da escola
Funcionamento da diferentes tipos de
língua determinantes (artigos,
-Regras gerais de pronomes e numerais);
concordância nominal
(género e pessoa); -Constrói frases na voz
passiva;
-Voz passiva (regência de -Elabora um Reg. da turma
agente da passiva) ou da biblioteca,
respeitando as regras de
-Exercícios de aplicação concordância nominal;
-Transforma frases activas
em passivas;
.Identifica os elementos do
património escolar.
-Extracção, no reg. da
escola, de sintagmas Gramática
nominais em que ocorram Nova gramática do
diferentes tipos de português
determinantes. contemporâneo
-Produção, individual Fichas de leitura
e/ou em grupo, de frases
da passiva. 5
Textos produzidos
-Levantamento de pelos alunos
situações motivadoras relacionados com o
para a redacção de um património escolar;
Fichas de exercícios
Reg. que aborde o tema
“Património escolar”.

III -Interpreta requerimento; Livro de leitura do

-Interpretar requerimento; Textos administrativos aluno “saber
13- -Analisa req. quanto Leitura e interpretação de comunicar em
17/02 Textos
-Analisar as partes Texto específico à: .mancha gráfica e à requerimentos diversos português ed
Administra componentes do requerimento; -O Requerimento estrutura; sobre assuntos escolares; LONGMAN
tivos Mancha gráfica -Objectivo de Texto requerimento”
-Avaliar requerimentos; Estrutura do texto requerimento;
.O requerente; Fichas de leitura 5
.O destinatário. sobre concordância
verbal em pessoa e
número.
IV O Requerimento -Corrige erros de Livro de leitura do
-Elaborar frases, observando as (cont.) concordância verbal em -Identificação das marcas aluno saber
20- regras de concordância verbal pessoa e número; de concordância em comunicar em
24/02 em pessoa e número. -Redige requerimentos pessoa e número nas português ed
1ª ACS Funcionamento da língua relacionados com a formas verbais. LONGMAN
Textos -Elaborar um requerimento -Regras gerais de agricultura (pedido de
Administra pedindo a concessão de terra concordância verbal concessão de terra, espaço -Análise e correcção dos Fichas de leitura
tivos para a agricultura; (pessoa e número) para criação animal, etc.), erros ortográficos e Sobre a agricultura 5
obedecendo às regras de concordância verbal dos
-Ler textos sobre a importância Tema transversal concordância verbal e sua requerimento redigidos;
da agricultura; -Agricultura estrutura;
-Identificar produtos agrícolas -Explica, oralmente, a - Realização individual do Folha de prova
do local onde vive. Realização da 1a AS importância da agricultura teste.
- Avaliar o grau de assimilação na vida das pessoas e na
da matéria. economia do país.

2
 V Textos Jornalísticos
27/02-
03/03 -Interpretar notícias;
-Analisar notícias;
-Conhecer a estrutura da
noticia;
Textos -Corrigir notícias;
Jornalísticos
VI
-Usar os advérbios de lugar,
06- tempo e modo; numerais e
Textos
10/03 percentagens nas notícias que
produz;
Jornalísticos
-Produzir notícias sobre a
prevenção de doenças
diarreicas: cólera, disenteria,
etc.;
-Identificar os sintomas da
cólera e disenteria;
-Prevenir-se das doenças
diarreicas;
-Consolidar a matéria dada;
-Avaliar o grau de assimilação
da matéria
-Analisa o texto da notícia -Selecção de notícias de Livro de leitura do
quanto à: âmbito nacional e aluno
Texto específico .Conteúdo; internacional;
-A Notícia .Mancha gráfica;
.Estrutura da notícia; Recortes do Jornal 5
Mancha gráfica .Tipo de linguagem usada - Leitura individual e “Notícias” e outros
Estrutura da notícia em notícias (objectiva, silenciosa das notícias;
simples, clara e precisa);
-Produção de notícias aos
-Extrai de uma notícia as pares ou em grupos;
perguntas (quem? o quê? Fichas de leitura
Onde? Quando?)
subjacentes em cada uma
das partes que compõe a
notícia;
Funcionamento da língua -Elabora notícias, usando
-Advérbios de tempo, os advérbios de tempo,
lugar e modo; lugar e modo; numerais e
-Numerais (cardinais e percentagens; Gramática de
ordinais). -Identificação de advérbios Língua Portuguesa
de lugar, tempo e modo em
Tema transversal notícias. 5
-Prevenção de doenças -Discussão em plenária
diarreicas: cólera, -Escreve notícias sobre a das consequências e
disenteria, etc. prevenção de doenças medidas contra as
diarreicas: cólera, doenças diarreicas;
disenteria, etc.,
-Identifica as
consequências das doenças -Síntese das discussões.
diarreicas;
-Toma medidas
Preparação para a 1a APT preventivas contra a cólera,
disenterias e outras.
Realização da 1a APT
Realização individual da
APT
3
 VII -Analisa instruções de
-Interpretar instruções de Textos Multiusos aparelho e de
13- aparelhos e de embalagens de medicamento;
17/03 medicamentos; Texto específico -Maneja correctamente os
-Identificar o tipo de texto pelo -Instruções várias aparelhos a partir de
assunto; (aparelhos, instruções dadas;
-Analisar instruções de medicamentos, etc.) Prepara medicamentos
Textos
aparelhos e de embalagens de segundo as instruções
Multiusos
medicamentos prescritas;
-produz instruções sobre
.Formas de utilização de
aparelhos;
-Explica, oralmente e por
escrito, as consequências
da violação das instruções
-Usar actos de fala para definir, Exercícios de aplicação de utilização de aparelhos,
descrever e enumerar. medicamentos e do
desconhecimento dos
procedimentos
relacionados com a
prevenção e mitigação dos
desastres naturais
Catálogos de
-Leitura de instruções de aparelhos
aparelhos e de
medicamentos trazidas Receitas médicas
pelo prof. e pelos alunos; 5
-Extracção, pelos alunos,
das informações Livro de leitura do
relevantes das instruções; aluno
-Comparação entre
instruções de aparelhos e Fichas de leitura
de medicamentos; Sobre actos de fala
-Elaboração de instruções, para definir,
usando estruturas descrever e
adequadas para definir, enumerar.
descrever e enumerar.
-Realização da 1ª
Avaliação escrita Fichas de exercícios,
sobre actos de fala.

VIII
Funcionamento da língua -Produz instruções em que -Produção de frases orais Livro de leitura do
20- -Construir frases em que -Verbos transitivos e ocorram verbos transitivos e escritas em que ocorram aluno” saber
Textos
24/03 Multiusos ocorram verbos transitivos com intransitivos; e intransitivos com verbos transitivos e comunicar em
2a ACS sintagmas nominais sujeito e Funções sintácticas: sintagmas nominais sujeito intransitivos, com português” ed 5
complemento directo sujeito, complemento e complemento directo sintagmas nominais LONGMAN
expressos; directo e indirecto; expressos; sujeito e complemento Onde identifica
-Constrói frases e textos directo e indirecto; verbos transitivos e
-Identificar verbos regulares de -Verbos Regulares: tempo em que ocorram sintagmas -Identificação de verbos intransitivos (SN,
tema em a/e/i; do modo indicativo; nominais sujeito e regulares de tema em SUJ,CD,C IND)
-Identificar conectores complemento directo e a/e/i, nos tempos do modo
discursivos; indirecto, correctamente indicativo em textos;
pontuados;

Tema transversal -Descreve, oralmente e por -Formas de prevenção e

-Identificar as causas das cheias
e as formas de prevenção
-Desastres naturais: as escrito a ocorrência das
cheias cheias;
-Debate sobre as formas de
mitigação das cheias
de agir em casos de
desastres naturais Fichas de leitura
(associando os valores SOBRE VERBOS
como ajuda mútua, REGULARES
solidariedade, empatia)

4
 IX Textos literários -Interpreta textos -Interpretação de textos Livro de leitura do
-Compreender textos Textos específicos narrativos; narrativos através de aluno
27- narrativos; -Contos, Fábulas, -Caracteriza as questionários orais e/ou
31/03 -Recontar histórias lidas; Extractos de romances personagens; escritos (compreensão
-Localiza as acções no específica) e através de Fichas de leitura
Textos -Recontar textos narrativos; tempo e espaço; reconto (compreensão
Literários -Escrever textos narrativos -Reconta histórias global);
originais relacionados com narradas;
valores culturais moçambicanos -Explica, oralmente e por -Produção de recontos
Exercícios de aplicação escrito a moral das escritos; 5
histórias (re)contadas; -Produção de textos
-Escreve textos narrativos narrativos originais;
2ª AC recontados, abordando a -Divulgação dos textos
cultura moçambicana, de produzidos no jornal da Fichas de exercícios
Correcção e entrega da 1ª outros povos africanos e do turma e/ou da escola.
avaliação escrita mundo;
-Produzir textos narrativos Realização da 2ª AC
originais;

X Funcionamento da língua Gramática

-Construir orações -Conjunções/locuções -Constrói orações -Identificação de
03/04- subordinadas introduzidas pelas subordinativas e orações subordinadas causais e conjunções/locuções
07/04 Textos
diferentes conjunções/locuções causais e finais; finais. causais e finais em textos Livro de leitura do
Feriado Literários subordinativas causais e finais; narrativos; aluno 5
-Conjugar verbos irregulares ir, -Verbos irregulares: ir, vir -Construção de orações
no dia
vir e sair; e sair subordinadas causais e Fichas de exercícios
07/04 -Realizar exercícios de finais sobre verbos
pontuação. -Exercícios de aplicação. irregulares.

XI Textos produzidos
-Identificar elementos do -Produz textos sobre o -Debate sobre o pelos alunos
10- património cultural; Tema transversal património cultural; património cultural
14/04 Textos
-Preservar o património cultural -Preservação do -Participa em eventos histórico; 5
3ª ACS Literários do distrito, da província, do património cultural sobre património cultural -Produção e apresentação
país e do mundo; histórico; de textos orais ou escritos
-Rever os conteúdos Revisão dos conteúdos -Visita monumentos sobre as visitas realizadas Fichas de exercícios
leccionados; estudados históricos, aos monumentos de revisão.
-Consolida os conteúdos, históricos
realizando diversos
Preparação a avaliação exercícios; Realização, individual e
em grupos, de diversos
Prepara a avaliação. exercícios

5
 XII
-Avaliar o nível de - Demonstra os
17- conhecimento dos conteúdos Realização da 2ª APT conhecimentos adquiridos
21/04 Textos
leccionados. ao longo do trimestre.
Literários Realização 2ª APT

XIII
24- -Receber e corrigir a 2ª APT -Entrega e correcção da 2ª -Recebe e corrige a 2ª APT - Divulgação das médias Caderneta 5
28/04 Textos trimestrais;
APT
AT1 Literários -Informar-se sobre o -Informa-se sobre o
aproveitamento trimestral. aproveitamento trimestral. - Discussão das notas
-Informação das
classificações.

XIV
01-
05/05
Feriado
no dia
01/05
ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

AT: Avaliação Trimestral

6
 REPUBLICA DE MOCAMBIQUE
PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE LIMPOPO
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL

No de Unidade Node Conteúdos Objectivos Competências Meios de Obs.

Ordem temática Aulas Ensino

6.1.Textos específicos: • Interpretar regulamentos de • Explica as principais regras de Material Básico

concursos e/ou de umconcurso e/ ou de um jogo, a Escolar
1a VI - regulamentos de concursos e/ou partir daleitura do respectivo (M.B.E.):
jogos; regulamento.
Semana de jogos
 Regulamento
• Identificar regras e • Sistematiza, oralmente e por da escola;
Textos procedimentos de concursos escrito,normas de jogos  Livro do
Normativos 5 conhecidos incluindo os aluno;
e/ou de jogos num texto;
 Cartazes;
tradicionais.
15/05 • Escrever textos normativos:  Quadro;
regulamentos deconcursos e/ou • Produz um regulamento para  Giz;
de jogos; um concursoda escola ou da  Apagador;
turma (culinária, literário,  Etc.
À
beleza, moda, teatro, dança,
música,humor, olimpíada, jogos,
limpeza,ornamentação das salas
de aula, etc),versando aspectos
ligados à Saúde enutrição.
19/05

6.2. Funcionamento da língua: • Realizar exercícios de • Constrói frases e textos em que

pontuação de frasescomplexas ocorrem asdiferentes conjunções/
2a -conjunções e locuções que contenham orações locuçõescoordenativas M.B.E.

7
Semana coordenativas e orações coordenadasdisjuntivas; disjuntivas;
coordenadasdisjuntivas
• Identificar conjunções/
locuções coordenativas
22/05 5 • Produz cartazes sobre saúde e
disjuntivas; nutrição;

• Pontuar frases complexas que • Elabora textos sobre saúde e

À contêm oraçõescoordenadas nutrição;
disjuntivas.
• Debate sobre a importância da
• Produzir frases usando
conjunções e ou locuções saúde enutrição. M.B.E.
26/05
coordenativas disjuntivas;

• Ler textos sobre saúde e

nutrição;

• Avaliar o impacto da nutrição

6.3 Tema transversal com a saúde daspessoas.

Saúde e nutrição

7.1. Textosespecíficos: • Interpretar avisos; • Lê avisos expressivamente;

3a VII Aviso • Reconhecer o texto pela sua • Interpreta avisos tendo em

apresentaçãosonora; conta:
M.B.E.
• Analisar avisos; A organização do texto
Semana Textos
• Escrever avisos sobre aspectos - Título ou títulos;
Administra- ligados àescola ou à
Comunidade; - Apresentação do assunto;
29/05 tivos 5
- Desenvolvimento do assunto a

8
 ter emconta.

À • Analisa nos seguintes aspectos:

- mancha gráfica;

- tipo de linguagem ( verbal e

02/06
não verbal).

7.2. Funcionamento da língua: • Identificar os verbos regulares • Usa os verbos regulares em

de temas ema, e, i; todosos tempos do modo
4a -verbos regulares: tempos do conjuntivo;
modoconjuntivo. • Usar os verbos regulares em
todos ostempos do modo M.B.E.
conjuntivo.
Semana
• Distinguir verbos da 1ª, 2ª e 3ª
conjugação;
06/06

5 Revê as matérias
À
Preparar e rever as matérias

para a prova de avaliação Responde às questões do

Preparação para o Teste Escrito
Teste
10/06
Realizar a prova de avaliação

Realização da 1ª ACS

9
 5a Correcção e do Teste Escrito Corrigir os erros cometidos na Corrige os erros tidos na

prova prova

Semana M.B.E.

5 • Reconhecer a igualdade de
oportunidadeentre homem e
12/06 mulher através daparticipação • Participa em igualdade de
equilibrada de ambos em
circunstâncias em actividades
à
actividades escolares.
7.3 Tema transversal escolares sem distinção de sexo.
16/06
Género e equidade

8.1 Textoespecífico: • Identificar o Fait – divers; • Interpreta Fait – divers;

6a VIII Fait – divers • Distinguir o fait – divers da • Analisa o Fait–divers quanto à

notíciapropriamente dita;
• Caracterizar a mancha gráfica
Semana Textos e aestrutura do Fait – divers;
Jornalísticos 5 • Identificar as perguntas
subjacentesemcada uma das
19/06 partes que compõem
à oFait – divers;
23/06 • Identificar orações
coordenadas numtexto;
manchagráfica, estrutura,
conteúdo e ao tipo delinguagem
usada (objectiva: simples e
clara);
M.B.E.
• Comenta, oralmente e por
escrito, osfactos veiculados no
fait-divers.
• Produz, oralmente e por escrito,
Fait –divers versando aspectos
relacionadoscom a cultura de
paz, direitos humanos
edemocracia.

8.2. Funcionamento da língua: • Usar conjunções e locuções • Utilizar, nas frases e textos que
produz,conjunções/locuções
-conjunções coordenativas e conjunções coordenativas

10
 7a orações adversativas e conclusivas em coordenativas econclusivas;
frases;
coordenadas: adversativas e M.B.E.
conclusivas • Produzir frases em que
Semana ocorram osverbos ser, ter, estar,
-verbos irregulares: ser, ter, estar, haver
haver
• Resolver exercícios com os
26/06 verbosser, ter, estar, haver nos
modos: indicativo e conjuntivo.
à 5

Revê as matérias
30/06
Preparar e rever as matérias

para a prova de avaliação Responde às questões do

Preparação para a avaliação

teste
Realizar a prova de avaliação
Realização da 2ª ACS
Corrige os erros cometidos na
prova
Corrigir os erros cometidos na
Correcção da 2ª ACS
Prova
M.B.E.

8.3 Tema transversal • Recolher informação relativa a • Recorta do jornal, revistas e

outromaterial impresso,
8a IX Cultura de Paz, Direitos Humanos Cultura de Paz, Direitos informaçõesrelacionadas com a
eDemocracia Humanos eDemocracia violação do DireitosHumanos;
M.B.E.
• Assumir comportamentos com • Debate sobre notícia, relatórios
Semana Textos vistaao uso adequado do relativosaos Direitos Humanos e
patrimónioescolar Democracia.
Multiusos 5

11
 03/07 • Lê textos expositivos;

• Identificar o assunto do texto; • Analisa o texto expositivo nos

seguintes aspectos:
9.1 Textosespecíficos • Identificar as características de
à
um texto -organização do texto
Textoexpositivo
expositivo; -tipo de linguagem.

• Analisar o texto expositivo; • elabora textos expositivos sobre

aspectosrelacionados com o
07/07 • Produzir textos expositivos ambiente, particularmente com o
que retratam
uso sustentável dos recursos
temas relacionados com o naturais, nos quaisenfatiza o
ambiente; respeito pelo bem comum, a
preservaçãoda flora e da fauna e
o uso sustentável dos
recursosnaturais.

9.2. Funcionamento da • Produzir frases em que • Produz frases em que ocorram

ocorram osdiferentes pronomes os diferentespronomes
9a língua: indefinidos; indefinidos;
- Pronomes indefinidos • Aplicar correctamente regras • Faz a flexão dos verbos M.B.E.
de flexão dosverbos regulares regulares nos modosimperativo,
Semana - Verbos regulares: modos
nos modos condicional e infinitivo, nas
imperativo, condicional e imperativo,condicional e frases etextos que produz.
infinitivo.
10/07 infinitivo.

• Explica a importância dos

5
• Identificar os recursos naturais recursos naturais na vida
existentesno Distrito, Província
à e País. da comunidade e na economia
9.3 Tema transversal
14/07 do país.
Uso sustentável dos recursos

naturais

12
 10.1 Texto específico: • Ler poemas • Interpreta poemas líricos;

10a X Poemas líricos • Reconhecer o texto lírico com • Analisa textos poéticos nos
base no seuconteúdo e mancha seguintes aspectos:
Semana -Hino Nacional gráfica; M.B.E.
-enquadramento sonoro
Textos • Identificar verso e estrofe;
(sonoridade, ritmo,entoação
17/07 Literários • Declamar poemas; repetição depalavras;

• Produzir textos líricos; -enquadramento gráfico/mancha

gráfica: versoestrofe;
• Caracterizar a função emotiva
da linguagem; • Explica, com base em
à elementos do texto e no seu
• Reconhecer alguns recursos
estilísticos; conhecimento do mundo, a
relação entre o texto e ocontexto
moçambicano.
5 • Formar palavras derivadas por • Usa alguns recursos estilísticos
21/07 prefixação esufixação. (na elaboração depoemas líricos;
• Formar palavras derivadas por
prefixação esufixação.
Constrói frases orais e escritas
• Identificar os constituintes que que contenhamverbos que
requerem o nome predicativo do
desempenham a função do
sujeito.
nome predicativodo sujeito em
frases extraídas do texto;
1.2 Funcionamento da língua:

Formação de palavras derivadas:

prefixos e sufixos;

Funções sintácticas: nome

predicativo do sujeito.

13
 11a 1.3 Tema transversal • Identificar no texto marcas da • Produz poemas líricos que
exaltam a pátriamoçambicana e
Semana Identidade Cultural e moçambicanidade, valores sua cultura.
culturais euniversais.
24/07 5 Moçambicanidade M.B.E.

28/07

12a Preparação para a realização da Preparar e rever as matérias Faz a revisão das matérias
Avaliação Trimestral (AT) dadas
Semana para a prova de avaliação

M.B.E.
Realização da Avaliação Responde às questões do
31/07 Trimestral (AT) Realizar a prova de avaliação
teste
á
5 Corrigir os erros cometidos na
04/08 Correcção e entrega da AT Corrige os erros cometidos na
prova
prova

13a Discussão de notas e de

comportamento
Semana
Divulgação das médias
07/08 5
trimestrais.
á

11/08

14
 REPUBLICA DE MOCAMBIQUE
PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE LIMPOPO
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL
Plano Analítico
Disciplina: Português
Ano Lectivo: 2023 3o Trimestre 8ª Classe
No de Unidade Node Conteúdos Objectivos Competências Meios de Obs.
Ordem temática Aulas Ensino
11. Textos Multiusos • Analisar a estrutura de relatos • Analisa a estrutura de relatos Material Básico
1ª XI 11.1. Texto Específico: deacontecimentos; deacontecimentos Escolar
Textos Relato de acontecimentos • Interpretar relatos de • Interpreta relatos de (M.B.E.):
Semana Utilitários acontecimentos; acontecimentos;  Regulamento
• Relata oralmente e por escrito da escola;
28/08 acontecimentos reais e  Livro do
imagináriosrelacionados com aluno;
à
casos de drogra;  Cartazes;
01/09 • Comenta um relato oral ou  Quadro;
escritorealacionadoscom  Giz;
• Apresenta alternativas de  Apagador;
solução paracasos reais ou  Etc.
imaginários deenvolvimento com
as drogas, relatados
oralmente ou por escrito.
5 • Explica, de forma clara e
expontânea, asdiferentes
maneiras de resistir a pressão
 Exercitação e dos grupos da sua idade, turma,
consolidação ou maisvelhos.

15
 • Produzir frases em que • Usa os verbos dizer, pedir e M.B.E.
2ª ocorramverbos irregulares dizer, ouvir emtodos os tempos dos
11.2. Funcionamento da língua pedir eouvir; modos indicativoeconjuntivo;
Semana - Verbos irregulares dizer, pedir e • usar os verbos dizer, pedir e • Usa orações subordinadas
ouvir. ouviremtodos os tempos dos temporais econdicionaisnos
- Conjunções/locuções modos indicativoe conjuntivo; textos que produz.
04/09
subordinativas eorações • Construir orações temporais e • Produz cartazes sobre os males
à subordinadas temporais e condicionais. causadospelo consumo das
08/09 condicionais. • Identificar as conjunções e drogas incluindo álcoole tabaco.
locuçõessubordinativas
5
temporais econdicionais;
• Classificar as orações
subordinadas
temporais e condicionais;
• Relatar oralmente e por escrito
acontecimentos reais e
imaginários;
• Identificar conjunções
temporais emrelatos de
acontecimentos.

 Exercitação e
consolidação

11.3 Tema trasversal • Reconhecer os males causados • Produz cartazes sobre os males
3ª Prevenção de drogas incluindo peloconsumo das drogas causadospelo consumo das M.B.E.
álcool etabaco drogas incluindo álcoole tabaco.
Semana
5
11/09  Exercitação e
consolidação
à
16
15/09

4ª Preparação para a avaliação Preparar e rever as matérias Revê as matérias M.B.E.

Semana para a prova de avaliação
18/09 5 Realização da 1ª ACS Responde às questões do
à Realizar a prova de avaliação teste
Correcção da 1ª ACS
22/09
Corrigir os erros cometidos na Corrige o teste
prova
5ª

XII 12. Textos Dramáticos Ler textos dramáticos; • Interpreta textos dramáticos;
Semana 12.1 Texto específico • Distinguir a mancha específica • Analisa o texto dramático
Textos - Comédia do textodramático; quanto à apresentação:
Literários • Identificar as indicações (indicações cénicas: espaço
25/09 cénicas; físico, guarda roupa, M.B.E.
• Relacionar indicações cénicas marcação dos actores, efeitos
com apresença ou ausência do sonoros, efeitos
à
narrador; luminosos);
• Distinguir o espaço real do • Análisa de textos dramáticos
espaçofingido; nos seguintes
5
• Identificar os recursos aspectos:
29/09 exteriores quecaracterizam as - apresentação do texto;
personagens; - organização do texto;
(Cont.)
• Identificar características das - tipo de linguagem: (monologo
personagensatravés da análise e diálogo);
das acções;
• Distinguir a sequência
segundo a qual seapresentam as
acções;
 Exercitação e
• Identificar as partes em que a
consolidação
acção seencontra dividida;
• Distinguir factos de emoções
nas falas daspersonagens;
• Identificar o tipo de linguagem
usada notexto;

17
 12.2. Funcionamento da língua: • Converter frases do discurso • Usa as formas de tratamento de
6ª - Discurso directo e indirecto directo parao indirecto e vice- acordo com arelação entre os M.B.E.
- Formas de tratamento versa; intervenientes no acto de
Semana • Identificar os diferentes comunicação.
formatos gráficos esinais de
02/10 5  Exercitação e pontuação usados no
consolidação discursodirecto;
à
• Realizar exercícios sobre
06/10 formas detratamento:
Tu /Você/Senhor/ Vª Excia;

7ª Preparação para a avaliação Preparar e rever as matérias Revê as matérias

para a prova de avaliação
Semana

Realização da 2ª ACS Realizar a prova de avaliação Responde às questões do

teste
09/10 5
à
13/10 M.B.E.
Correcção da 2ª ACS Corrigir os erros cometidos na Corrige o teste
prova
12.3 Tema transversal • Representar textos dramáticos • Explica de forma clara as
8ª Forma de prevenção e combate que abordam atemática relativa diferentes maneiras M.B.E.
asdoenças de transmissão sexual e às doenças de Transmissão de resistir a pressão dos grupos
Semana HIV/SIDA Sexual e HIV/SIDA. da sua idade,
• Identificar as formas de turma, ou mais velhos.
16/10 prevenção das ITS eHIV/SIDA • Debate a relação entre o
HIV/SIDA e o
à
consumo de drogas (incluiando
20/10 tabaco e
álcool).
• Representa textos dramáticos
que abordam a
5
temática relativa à Infecção de

18
 Transmissão
Sexual, HIV/SIDA, enfatizando a
 Exercitação e prevenção e
consolidação valores como a auto-estima, a
empatia para com os
infectados e doentes.
• Compara textos narrativos com
dramáticos.
• Previne-se das ITS e HIV/SIDA
9ª Preparar e rever as matérias
Semana  Exercitação e para a prova de avaliação M.B.E.
consolidação
23/10 5
à Faz a revisão das matérias
Preparação para a realização da
dadas
27/10 Avaliação Trimestral (AT)

10ª M.B.E.
Realização da Avaliação Realizar a prova de avaliação
Semana Trimestral (AT) Responde às questões do
30/10 Corrigir os erros cometidos na teste
à 5 Correcção e entrega da AT prova
03/11 Corrige os erros cometidos na
prova
11a Acerto das avaliações em falta
Semana nos alunos M.B.E.
06/11
Á 5 Discussão de notas
10/11

Discussão de notas e de
a
12 comportamento M.B.E.
Semana13/11
Á Divulgação das médias
5 trimestrais.
19
17/11

20