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FACULDADE DO MARANHÃO CURSO

DE LETRAS

ANA CLEIA SERRA MELÔNIO

AS IMPLICAÇÕES DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO PARA A APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS DA ZONA RURAL DA BAIXADA MARANHENSE

São Luís

2023.2
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ANA CLEIA SERRA MELÔNIO

AS IMPLICAÇÕES DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO PARA A APRENDIZAGEM

DOS ALUNOS DA ZONA RURAL DA BAIXADA MARANHENSE

Projeto de pesquisa apresentado a coordenação do

Curso de Letras português inglês da FACAM-
Faculdade do Maranhão, com pré-requisito para
elaboração do TCCtrabalho de Conclusão de
Curso.

Professora: Maria Erlinda

São Luís

2023.2
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1. PROBLEMA

O ensino da gramática sempre esteve em foco quando se trata da questão

sociolinguística, linguagem formal e não formal e sua relação no processo do desenvolvimento
dos alunos no que se pode chamar preconceito linguístico. Um dos desafios dos educadores.
Compreendendo a importância da temática e sua influência na vida dos alunos vindos da Zona
Rural, levantei os questionamentos: Quais as consequências do preconceito linguístico no
processo de ensino e aprendizagem na vida escolar do aluno na baixada maranhense?
O que o preconceito linguístico pode causar em relação ao desenvolvimento do aluno em sala
de aula?
Assim compreendo a importância da temática e sua influência na vida escolar e social
dos alunos vindos do interior do estado.
O trabalho em questão foca no que se diz respeito ao preconceito linguístico: Analisar o ensino
da gramática, com ênfase nos processos de ensinoaprendizagem voltado para a questão da
gramática normativa e as variações no ensino de jovens da baixada maranhense com os
objetivos específicos.

2 OBJETIVOS

2.1 Geral

• Alertar a sociedade sobre a existência do preconceito linguístico e os impactos negativos

na vida do indivíduo.

2.2 Específicos

• Discutir sobre a importância das variações linguística na sociedade em sala de aula.

• Conhecer a evolução da linguagem como instrumento de comunicação.
• Desenvolver estratégias e recursos educacionais para proporcionar a inclusão de todas
as variedades linguísticas em sala.
• Promover atividades para proporcionar o conhecimento linguístico.
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3 JUSTIFICATIVA

A proposta dessa temática surgiu com o interesse de desenvolver uma pesquisa acerca
da problemática do preconceito linguístico, nas escolas da zona rural da baixada maranhense.

Há vários casos que dizem respeito ao preconceito linguístico relacionado os alunos que vêm
da zona rural, esse tema surgiu a partir de uma curiosidade sobre as implicações que o
preconceito linguístico pode causar na aprendizagem do aluno e como e a sua vivência com
outras pessoas da zona urbana que falam a língua culta.

E assim percebe-se a importância é que tenho respeito a diversidade linguística BAGNO

(2009) Defende que a fala para ser correta não precisa estar na norma padrão para ser falada,
mas sim de acordo com os valores culturais que cada indivíduo carrega consigo, Wagner
também em seu livro preconceito linguístico mostra o quanto a variação linguística se faz
importante no meio social que também reflete nos processos identitárias para os alunos.

As variedades não são erros, mas diferenças. Não existe erro

linguístico. O que há são inadequações de linguagem, que consistem
não no uso de uma variedade em vez de outra, mas no uso de uma
variedade em vez de outra numa situação em que as regras sociais não
abonam aquela forma de sala. (GERALDI, 1997, p.52)

É importante lembrar que muitos pesquisadores da área da linguística vêm afirmando

há muito tem que a linguagem se constitui em vários sistemas da sociolinguística. Isto significa
que o indivíduo falante e a língua estão sempre em modificações de acordo com as situações
sociais divergentes. Essas formas de utilizar a língua necessariamente não precisa estar de
acordo com a norma padrão, uma vez que são levados a comunicação, ou seja, interação em
que vivem.
O vocabulário e o sotaque podem ser diferentes, mas isso não significa que o indivíduo
esteja falando errado, não se pode taxar uma língua como errada, assim como no Maranhão em
todo mundo há a variações linguísticas e dependente de qual seja a língua.
O preconceito linguístico surgir a partir do momento em que não aceitamos o modo de
como o outro fala e como ele fala.
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A sociolinguística é uma área dentro da linguística responsável pois estuda da língua

falada em seu contexto social atribuindo a ela o estudo das relações entre a língua e a sociedade
(ALKMIN, 2018 p 28) sabe se que todas as línguas variam E não existe comunidades em que
o falante fale do mesmo jeito igual ao outro devido a essa questão deve-se afirmar que a
variedade linguística é o reflexo da a vida social de cada.

A variação acontece de acordo com o contexto social de cada indivíduo ou de grau de

escolaridade.

O preconceito linguístico se baseia na crença de que só existe [...]

uma única língua portuguesa digna deste nome e que seria a
língua ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas e
catalogada nos dicionários. Qualquer manifestação linguística
que escape desse triângulo escola- gramática- dicionário é
considerada, sob a ótica do preconceito linguístico, “errada, feia,
estropiada, rudimentar, deficiente [...]. ( BAGNO, 2006, p.40).

Vale ressaltar que todos sabemos a língua portuguesa. A variedade linguística em um

tema que precisa ser mais explorado em sala de aula para que não venhamos a prática o
preconceito por falta de conhecimento, as escolas não estão preparadas para esse tipo de
temática, apesar desse tema ser muito abordado, as escolas precisam ter uma preparação.
Essas situações abordadas servem para nos conscientizar sobre as variações e que elas
existem assim como em outros estados também no Maranhão, há uma discrepância grande em
relação a forma do ensino das escolas da zona rural em comparação com a da zona urbana.
Todos em algum momento da vida sofrem ou foram vítimas fatores que acontece com
um número elevado de frequência mais é com alunos vindo do interior do estado do Maranhão
para a capital é evidente perceber que a forma de fala e como fale é diferente por esse motivo
são vítimas das descriminações.
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REFERÊNCIA

https://estudante.ifpb.edu.br/media/cursos/43/documentos/Ana_Paula_PI.pdf
https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/5747/1/Tcc%20completo.pdf.
https://professorjailton.com.br/novo/biblioteca/preconceito_linguistico_marcos_bagno

.pdf https://monografias.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/3112/1/DANIELE-COSTA.pdf
https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/1503/1/PDF%20-
%20Itamara%20Jamilly%20Cavalcante%20Rique.pdf