1ª e 2ª aula : acolhida, apresentação da professora e dos alunos com músicas e dinâmicas.

Roda de conversa
sobre os combinados e regras de sala que serão construídos durante a 1ª semana.Atividades de linguagem em
folhas impressas.

2ª aula: Sondagem com atividades em folhas impressas de geografia

Intervalo

3ª aula: Sondagem de ciências com atividades em folhas impressas

4ª aula: Artes-colorir as capas de abertura dos cadernos

Despedida.

Dinâmica de apresentação: Quem somos nós? -Em roda, faremos o primeiro momento de interação. A
professora irá se apresentar. Em seguida, os alunos deverão se apresentar falando seus nomes, a idade, a onde
moram e etc. Após as apresentações, a professora sinalizará que agora eles são a turma do 2º ano matutino,
reforçando essa identidade coletiva. Dinâmica: balão surpresa- Na sala ou na quadra os alunos irão receber
balões com frases de boas-vindas. Cada aluno irá encher o balão e brincar explorando seus movimentos, ao ouvir
o sinal da professora todos deverão estourar os balões e pegar o papel que estava dentro e ler a frase. Faremos
atividades de sondagem da escrita e leitura, interpretação de texto. Recreio. Despedida.

5 DINÂMICAS EXCELENTES PARA O

PRIMEIRO DIA DE AULA
O primeiro dia de aula é um dia de muitas expectativas tanto para o aluno como para o
professor.

Esse dia precisa ser marcante, especial e muito proveitoso, e isso vai depender de como vai
funcionar a sua aula a partir do momento em que você entrar na sala.

Você pode ser um professor novato ou não para seus alunos. Os alunos podem se conhecerem
ou não, mas sempre é bom usar a dinâmica como uma ferramenta de descontração,
integração e socialização entre alunos e professor.

Selecionei 5 dinâmicas muito legais para serem usada especialmente no primeiro dia de aula,
para integrar alunos, memorizar os nomes (pode adaptar caso a turma já se conheça) e
promover uma apresentação da classe a fim de estimular laços de amizade e companheirismo.

Escolha uma ou duas dessas dinâmicas e faça com seus alunos, e você colherá excelentes
resultados.

Então continue lendo para conhecer 5 Dinâmicas Excelentes para o Primeiro Dia de Aula.

 Quem é meu professor?

  Eu sou… e você, quem é?
 Conhecendo e aprendendo
 Tudo sobre mim
 Procurando um coração

1. QUEM É MEU PROFESSOR?

Objetivos: Apresentar-se para os alunos e conhece-los também, levando-os a interagir com o

grupo.

Material: Papel e caneta

Procedimento:

Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor.

Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres.

Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de
profissão ou onde mora, por exemplo.

Prontas as questões, sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem.

Cada grupo fará suas perguntas e você deverá respondê-las.

Avise que todos deverão trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que lembrarem.
Assim, eles prestam atenção.

Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais
avaliem e complementem se necessário.

Obs: Essa dinâmica é para quando os alunos se conhece e somente o professor é novato.

Como o professor não conhece os alunos ele pode entrevistá-los também.

Tempo de duração: 20 a 30 minutos

Faixa etária: a partir de 8 anos

2. EU SOU… E VOCÊ, QUEM É?

Objetivos: Conhecer o grupo e promover a interação e a socialização de todos.

Material: nenhum

Procedimento:

Formar uma roda, tomando o cuidado de verificar se todas as pessoas estão sendo vistas pelos
demais colegas.

Combinar com o grupo para que lado a roda irá girar.

O educador inicia a atividade se apresentando e passa para outro. Por exemplo: “Eu sou Luis, e
você, quem é?” “Eu sou Aline, e você, quem é?” “Eu sou Luana, e você quem é?”

A dinâmica de integração pode ser feita com o grupo de alunos ou estudantes sentados sem a
roda girar.
Tempo de duração: 10 a 15 minutos

Faixa etária: todas as idades

3. CONHECENDO E APRENDENDO

Objetivo: promover a integração entre os alunos e professor, fortalece a comunicação e o

relacionamento interpessoal dos estudantes.

Materiais: Um objeto pequeno, podendo ser uma bola por exemplo.

Procedimento: Formar um círculo.

Explicar aos alunos que será dada uma oportunidade para que aprendam mais uns dos outros.

Quem estiver com a bola deve passá-la a outra pessoa que deverá dizer seu nome e revelar algo
diferente sobre si, ou um defeito, ou qualidade (sou preguiçoso, sou organizada, ou tenho um
cachorro, uso lente de contato, etc.).

Quando todos tiverem falado, explicar que na segunda rodada eles terão que passar a bola a
alguém e dizer o nome da pessoa e o que ela disse na rodada anterior.

Dicas: Observar quais alunos estão prestando atenção e conseguem lembrar das informações
que seu colega falou. Caso algum tenha dificuldade, pedir que os outros alunos o ajude.
Reflexão:

Apontar a importância de saber ouvir, que muitas vezes estamos muito preocupados com o que
vamos dizer, que esquecemos de prestar atenção no que nos é dito.

Tempo de duração: 15 a 20 minutos

Faixa etária: todas as idades

4. TUDO SOBRE MIM

Objetivo: levar os alunos a se conhecerem melhor.

Materiais: Uma folha contendo o formulário abaixo:

Meu nome é:

O que eu mais gosto de fazer?

O que menos gosto de fazer?

Uma qualidade minha é:

Um defeito meu é:

Qual profissão desejo exercer:

Procedimento:

Para realizar essa dinâmica de apresentação para o primeiro dia de aula o professor deve reunir
todos os alunos ou participantes num círculo, o movimento de cadeiras e ajuste do círculo
iniciará o entrosamento dos participantes.

Cada aluno ou participante receberá uma folha contendo o formulário.

Os alunos e participantes terão 10 minutos para responder.

Depois dos 10 minutos cada um se apresentará ao grupo, lendo o que escreveu.

Dicas

Promover um ambiente agradável e descontraído para que todos possam se apresentar.

Observar se o participante tem um bom autoconhecimento, como reage as respostas de seus

colegas.

Tempo de duração: 20 a 30 minutos

Faixa etária: A partir de 10 anos

5. PROCURANDO UM CORAÇÃO
Objetivo: levar os alunos a se conhecerem melhor. Desenvolver o relacionamento interpessoal e
a comunicação.

Material Necessário:

Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra.
Cada coração só poderá encaixar em uma única metade (não pode ter partes iguais).

Procedimento:

Distribuir os corações já divididos de forma aleatória.

Informar que ao ouvirem uma música (pode substituir por estipular o tempo) caminharão pela
sala em busca de seu par.

Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os
participantes conversem (caso não se conheçam perguntar o nome, idade, etc.), caso não se
conheçam deverão apresentar o seu par para turma.

Reflexão:

Perguntar aos alunos:

Como se sentiram durante a atividade?

Foi possível conhecer um pouco mais os colegas?

Tiveram dificuldades de encontrar o seu par?

Explicar aos alunos que sozinhos somos incompletos, precisamos ter colegas, amigos, pessoas
ao nosso lado. Para isso é importante respeitarmos os colegas, sermos companheiros e
colaborarmos uns com os outros.

Tempo de duração: 15 a 20 minutos

Faixa etária: a partir de 6 anos

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estão precisando de ideias de dinâmica para o primeiro dia de aula. Deixa seu comentário aqui
abaixo.

TRABALHANDO COM ANIMAIS.

1° Parte-- Jogo ativo
Atirei um pau no gato
Alunos em círculo, de mãos dadas. Um no centro. As crianças cantam a música e no miau, soltam as
mãos e fogem.

O do centro tentará pegar um coleguinha que irá ficar em seu lugar.

Levar o porco na feira

Crianças atrás da linha de partida com sua latinha e o cabo de vassoura.

Ao sinal, as crianças conduzem a latinha com o cabo de vassoura até a linha de chegada, procurando
lá chegar o mais rápido possível.

2° Parte--- Jogo moderado

Pegar a cobrinha
Professor com uma corda para um grupo de 5 a 6 crianças. O professor corre pelo pátio arrastando a
corda com movimentos serpenteantes e as crianças tentam pisar nela.

Quem pisar na corda ganha e passa a manejá-la.

Periquito- papagaio
Dois círculos de tamanho regular e a uma distância de 6 a 8 metros. Escolhem-se dois alunos o
"guarda" e o "caçador". As crianças tomam posição em dois círculos, o guarda no outro e o caçador
fica equidistante de ambos. Cada criança recebe o nome de um passarinho, com exceção de "
periquito- papagaio".
Começando o jogo, o guarda chama os pássaros, um por um, pelo nome. Na passagem, o caçador
tenta pegá-los. Quando o guarda chamar : " periquito- papagaio", toda a passarada formando um
bando , corre para junto do guarda.

3° Parte--- Volta à calma

Jogo da mímica
Um dos participantes ficará à frente e por meio de mímica deverá para a turma fazer movimentos
imitando animais.

O aluno que acertar será o próximo.

Bicho preguiça
Escolhe-se um aluno para ser o bicho preguiça, venda-se os seus olhos enquanto os outros escolhem
um lugar e ficam parados em um espaço limitado. O bicho preguiça deve procurar e abraçar um
colega que trocará de lugar, tonando-se o bicho preguiça.