DESENHO DA FIGURA HUMANA DE GOODENOUGH ‘Texto pare Anslise do Desenho do Desenho da Figura Humana de Goodenough Maria Helena Martins‘Docente: Maria Helena Martins A-CARACTERISTICAS GERAIS 1 Finalidade - Criando uma relagio empética com as criangas, este teste avalia ainda 8 inteligéncia geral (idade mental e QI), se bem que nfo deva ser utilizado como um \inico teste de avaliag#o das capacidades cognitivas. 2 Autora — Florence Goodenough, nos USA, em 1926. 3 Aplicago — Coletiva e individusl. As criangas do Pré-Escolar devem ser avaliadas individualmente, enquanto que as restantes podem ser avaliadas em grupo, embora preferencialmente deva ser utilizado de forma individual, especificamente quando se trard de criangas em situago de risco deesenvolvimental. 4 — Duragiio da prova — Tempo ilimitado, mas no costuma/deve demorar mais de 10 15 minutos, 5 — Corresiio — Faz-se mediante uma anfllise cuidada de cada item. 6 -Idade de aplicagao— dos 3 aos 13 anos /dependendo da cotagtio que se utilize). 7 ~ Aferigbes — Da autora - Goodenough e de Graga Catarino - APPC (aferigto portuguesa). 8—Material necessério — a) Folha de papel A4; +b) Lapis preto; ¢) Pode permitir-se 0 uso de borracha, mas s6 deve dar-se a pedido. 9—Resumindo - a) E um teste motivante, interessa as criangas pois quase todas gostam dee desenhar. b) E de realizagto breve, o que é também muito bom, tratando-se de criangas que se cansam facilmente, Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 2‘Docente: Maria Helena Martins ) Constitui um bom meio das crianges se exprimirem. d) E um teste nfo verbal. ©) Aplicagio fiicl, simples e econémica, B- 0 DESENHO - EXPRESSAO DA MATURIDADE INFANTIL Desde sempre Educadores e Psicélogos sempre olharam para os desenhos das criangas como expresstio da sua maneira de ser e das suas qualidades interiores. Florence Goodenough foi mais longe. Partindo da certeza de que el nifio, dibuja lo que sabe més que lo que vel, faz uma elaboragtio estatistica @ base do Desenho da Figura Humana. Qualquer deseriho feito por uma crianga é a expressiio objetiva de processos psiquicos superiores. Portanto, desenhar é para a crianga uma maneira de se exprimir, Mais do que criagdes estéticas os desenhos da crianga sto contetidos emocionais. Basta ver a alegria satisfiagto que mostram ao fazerem os primeiros rabiscos. Allis, 2 sua atividade gréfica comega sem intencionalidade: linhas desorganizadas, irregulares, garatujas sem sentido nem orientagiio. Mais tarde, comegam a perceber que existe uma certa semelhanga entre os seus rabiscos ¢ alguns objetos: inicia-se 0 processo ‘consciente de andlise por associagaio ¢ semelhanga. A seguir nasce a intengio representativa. Da representagdo percetiva global, seguindo ‘um continuo proceso de amadurecimento, a crianga vai adquirir maior capacidade discriminativa e comega a captar determinados aspetos, qualidades ou partes de todo — sobretudo aquelas que Ihe aparecem como mais significativas. Depois vem a imagem intelectual. A crianga desenha todos os elementos que conhece a respeito do modelo, mas desconetamente e sem perspetiva. Ainda nfio tem a capacidade conceptual, desenha por exemplo, dois olhos, no homem de perfil, s6 porque sabe que o homem tem dois olhos. Quando uma crianga consegue desenhar os objetos como eles s&0, com todos os seus elementos, proporg’o, perspetiva, plasticidade © posig&o, quer dizer que alcangou um ‘elevado grau de desenvolvimento conceptual. E que ¢ maturag8o das fungSes superiores & que permite uma boa capacidade de anilise, de diferenciagtio e de comparagiio. O Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 3‘Docente: Maria Helena Martins desenho depende muito mais do amadurecimento destas fungdes do que propriamente da imaginago visual ou da coordenagiio motora. Goodenough resume estas ideias dizendo que o desenho do homem esté dependente do seguinte processo de desenvolvimento psicolégico: 1. Associago por semethanga; 2. Anflise das partes que constituem 0 objecto a desenhar; 3. Valorizago destas partes e seleceio das que perecem ser mais caracteristicos e 4. Anflise das relagbes espaciais e da posipto relativa; 5. Julzos de relagbes qualitativas - de proporstio relativa; 6, Proceso ulterior de abstracgso ~ redug8o e simplificagdo das diversas partes do objecto a contornos grificos; 7. Coordenagto dos movimentos visuo-manuais na tarefa de desenhar, 8. Adaptabilidade — capacidade de ajustar o esquema desenhado a novos tragados, que se vaio juntando progressivamente & medida que evolui o conceito. C-OTESTE 1 . Florence Goodenough criou um teste de extraordindria simplicidade, destinado a medir a inteligéncia geral das criangas (Idade Mental e Ql). Tem particular validade para criangas dos 3 aos 10 anos de idade, mas pode aplicar-se até aos 13 anos. Consiste numa prova tinica: Desenhar um homem. A avaliagio reduz-se a verificar © ntimero de pormenores acertados que o desenho realizado mostra, Esta pontuaro converte-se em idade mental e esta em quociente intelectual. 2.. A autora escolheu este tema por ser conhecido de todas as criangas, por despertar interesse ¢ pela sua significaglo afetiva. Escolheu um HOMEM e nfo uma MULHER ou uma CRIANCA, por [a mayor uniformidade de la vestimenta masculina. ‘Texto para Anélise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 4Docente: Maria Helena Martins 3 . Pode ser utilizado como técnica projetiva mas deve entio ser interpretado segundo 0 simbolismo das suas representagdes ¢ pela presenga ou austncia de certos Pormenores significativos da vida afetiva. 4 . Pode ser utilizado em todo o mundo, em Psicologia, na Psicopedagogia, na Psicologia Clinica ¢ em Psicopatologia como prova de inteligéncia e como técnica de exploragtio da personalidade, 5 . Fatores extemos que podem influenciar o resultado da prova: ) O talento artistico © a educapto estética, nfo influem muito, pois os artistas Precoces, podem ser imaturos como os demais; ) O treino no desenho da figure humana, influi bastante na pontuagdio da prova; ©) As diferengas sexuais. As meninas apresentam um rendimento superior ao dos meninos. Além disso existem caracteristicas muito préprias de cada género que ‘podem influenciar, D, NORMAS PARA A APLICACAO 1 2 Aplicagto individual ou coletiva, As avalingBes individuais devem ser acompanhadas por algumas interrogates informais para clarificar os desenhos. examinador deve comegar por dizer: “Fala-me do teu desenhol”. Deve ainda tentar perceber nos desenhos as inteneBes/projegSes das criangas, devendo evitar suposigSes ou sugestBes diretas. As respostas devem ser registadas, bem assim como a identificagto das partes descritas dos desenhos. Distribui-se a cada crianga, um Iépis preto n.° 2 ¢ uma folha de papel branco. conveniente nio usar lipis de cor, exceto se as criangas forem muito pequenas ¢ costumarem usé-los, mas entfo a interpretagio é diferente (deve analisar-se também a utilizayao das cores). Evita-se quanto possivel o uso de borrache, pelo ‘menos recomenda-se que nfo apaguem. Se se enganarem, convém que recomecem noutro sitio da folha, ou se necessério pode facultar-se outra folha. Neste caso deve anotar-se o sucedido. No podem usar régua. ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 5Docente: Maria Helena Martins 3. O tempo ¢ livre, mas nfio deve ultrapassar-se, regra geral, os 10 a 15 minutos. 4, Devem dar-se as seguintes instrugSes/consignes: “Nesta folha vais desenhar um homem. Faz um desenho o mais bonito ¢ bem feito que puderes. Trabalka com culdado; ten o tempo que necessitares”. 5. Enquanto desenharem o examinador estimular, com um sorriso simpético ¢ acolhedor e ver se cumpre as instrugSes. Em caso algum se faré critica negativa, ou se chamard a atengto para qualquer erro ou omissio no trabalho, por maiores que sejam. A qualquer pergunta deve responder-se sempre: “Faz o melhor que souberes e como quizeres!” 6. No caso de desenhos em grupo deve evitar-se que vejam os desenhos uns dos outros ou fagam comentirios em voz alta, para niio influenciarem os companheiros. Se tiverem que comegar outro desenho, porque tinham ocupado toda # pagina com um busto, esses primeiros desenhos devem ser recolhidos para confrontagéio. 7. Se o desenho niio se pereebe, porque é formado por conjuntos separados, deve perguntar-se & crianga o que cada parte & “O que ¢ isto?” Deve anotar-se sempre 0 que a crianga referir, 8. Se desenhar mais do que um homem deve-se escolher o melhor, mas depois pontus-se apenas esse desenho. 9. © uso de borracha, embora nio aconselhado 6 deve ser mesmo dado se a crianga insistir muito © nesse caso deve ser avaliado positivamente, ainda que posse ter afeiado o desenho, pois indica inquietasto intelectual e o querer fazer melhor, Deve, contudo recomendar-se que nfo usem borracha, mas depois se a pedirem, tolers-se sem mais comentirios. NORMAS PARA A INTERPRETACAO DO TESTE ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 6‘Docente: Maria Helena Martins A pontuagio do teste deve fazer-se examinando, com cuidado, a presenga em cada item ddas caracteristicas exigidas. Atribui-se 1 (um) ponto por cada item das caracterfsticas exigidas. Convém ler primeiro as instrugSes gerais e ser extremamente cuidado, sobretudo enquanto nfo se tiver quem nfo tiver muita pritica. NORMAS GERAIS Categoria A — Se 0 homem parece irreconhecfvel, se existem apenas uns riscos, umas garatujas, atribui-se-Ihe 0 (zero) pontos. ~ Se hé um certo controlo nesses riscos, formas de triangulo, circulos, etc, atribui-se- Ihe 1 (um) ponto. ~ Se os elementos dio ideia de partes do corpo humano, ento sto classificados segundo a categoria B. Na divida deve-se interrogar a crianga de uma maneira positive e simpética: “Fala-me do teu desenho! O que ¢ isto? E isto?” Se enumerar as distintas partes de uma maneira I6gica, o desenho pertence A categoria B. Categoria B — Nao se classifica nenhum item com meio ponto, A norma é atribuir 1 (um) ponto para cada item que obedega as seguintes exigencias: 1 Cabesa presente — Representagiio clara com contomos. $6 as faces, sem o contorno da cabega, nfo pontua. 2.- Pernas presentes — Vale qualquer representagfo clara. - Niimero correto: - de frente: duas pernas; - de perfil: uma ou duas. ~ Se desenhou uma tinica pera com dois pés, conta positivo. ~ Se desenhou mais de 2 pemnas conta negativo. ~ As pernas nifio ligadas ao tronco, também pontuam. 3 Bragos presentes — Qualquer representagto clara. Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 7Docente: Maria Helena Martins - Niimero comreto: - de frente: dois; = de perfil: um ou dois. ~ Os dedos s6 nfo pontuam. ~ Se existe uma linha a unir os dedos ao tronco, pontua. 4a- Tronco presente — Quelquer indicapio clara, seja uma simples linha ou uma figura em duas dimensdes, As vezes a cabega e o tronco aparecem num todo tinico sem distingiio definida. Dé-se um ponto positivo se as feigdes aparecem na parte superior ¢ no ocupem mais de metade do todo. ‘io se considera como tronco uma fila de botdes desenhados 20 longo e entre as duas pemas. De resto, qualquer forma intercalada entre a cabega e as pemas basta pera ‘pontuar. 4b ~ Tronco mais comprido que largo — As medidas tiram-se a partir dos pontos mais afastados. Basta uma diferenga para pontuar. 4c — Ombros perfeitamente indicados — Pontua qualquer deformaso cOncavo- convexa no lugar do ombro. Formas rudimentares elipticas, circulares, rectangulares, sem nenhum indicio de alargamento no lugar do ombro, no pontuam, Nos desenhos de perfil podemos ser menos rigorosos. Sa—Bracos e pernas unidos ao tronco, em qualquer ponto. Positivo — bragos unidos a qualquer parte do tronco ou ao pescogo ou a linha de unio cabega-tronco; pernas unidas ao tronco. ~ uma perna e um brago, se s6 estes sto visiveis ou porque o desenho é de perfil ou porque falta um brago ou uma perna. _Negativo — bragos unidos, mas pemas separadas do tronco. = Se nfo houver tronco. Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 8Docente: Maria Helena Martins ~ se, estando desenhados os dois bragos ¢ as duas pemas, qualquer deles ‘io esté unido ao tronco. - se 08 bragos estiio unidos directamente as pernas. ‘Sb —Pernas e bragos unidos ao tronco no verdadeiro luger. Positive — de frente: se os bragos fazem a unio no verdadeiro lugar, pontua ainda que nfio tena pontuado em 4c. ~ perfil: a unio na base do pescogo. Negativo ~ os bragos unidos ao pescogo ou abaixo ou saindo do peito ou das costas. 6a —Pescoco presente — Positive — qualquer indicagto clara de pesoogo distinta da cabera e do tronco. ‘Negative ~ justaposigo da cabega-tronco. 6b — Contorno do pescogo — duas dimensées, como continuaslo da cabeca, do troneo ou dos dois juntos —_O pescogo posto como pilar entre a cabega e 0 tronco niio € creditado, a no ser que apresente continuidade através de um colar ou de uma gravata. AS RAR 2 7a - Olhos presentes — Um ou dois quer o desenho esteja de frente quer de perfil. Vale qualquer indicagdio, por imperfeita que seja, 7b - Nariz presente — Qualquer representagtio. De perfil admitem-se dois narizes. De frente, quando duvidar se um trago tinico ¢ nariz ou boca, pontua-se ou neste item ‘Texto para Anilise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 9‘Docente: Maria Helena Martins ‘7e — Boca presente - Qualquer representagtio. De perfil admitem-se dois lébios. De frente, quando duvidar se um trago tinico ¢ nariz ou boca, pontua-se ou neste item ou no anterior. ‘7d — Boca e nariz representados em duas dimensées: labios indicados ou dois tragos. ‘Nariz de frente — positivo: qualquer forma bidimensional que parega nariz; - admite-se a forma de tringulo equilétero, com a base para baixo ou a forma de U; ~ negativo: dois pontos, ou uma linha, um circulo, um quadrado, ou um triéngulo Creditar ‘Néo creditar U25 bbe \| ow evevrto ‘Nariz de perfil ~ tem que estar bem diferenciado da testa e do lébio superior. ‘Nao Creditar c4ae 4 Boca — de frente: positivo: se desenhada em duas dimensdes ¢ aparecer a linha de separago entre 0s labios. Creditar Nao creditar oma > 2 —- Texto para Anélise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 10Docente: Maria Helena Martins Boca de perfil ~ devem aparecer os lébios separados, claramente mostrados. Creditar f No creditar 7e~ Narinas presentes De frente — qualquer indicagio clara. ‘No perfil - que se veja indicagtio da concavidade da linha de contorno. 8a — Cabelos presentes — Qualquer indicagio. Em desenhos de criangas muito pequenas é dificil distinguir os cabelos dos dedos ¢ do chapéu. ‘8b ~ Cabelos bem colocados — Nao basta umas garatujas € n&o se deve ver a cabeca & ‘transparéncia, isto ¢ 0 contorno da cabega niio deve ver-se através do cabelo. Positivo: se obedece a estes requisitos. O86 AC Positivo: Uma das primeiras manifestagées de vestuério é a presenga de bottes ou © chapéu, mesmo que este no toque na cabega, ou riscos entrecruzados no tronco (borizontais e verticais). ‘Negativo; Um ponto ou um pequeno circulo no meio do tronco (normalmente significa o umbigo). 9b - Duns pegas de roupa, nfo transparente — Por exemplo calcas ¢ chapéu, Dever tapar as respetivas partes do corpo. ‘Texto para Anilise do Desenho da Figura Humana de Goordenough iLDocente: Maria Helena Martins ‘Negativo: O chapéu no cimo da cabega, sem encaixar. Uma s6 fila de bot6es, sem mais nenhuma indicagBo de vestido. 9 — Desenho completo do vestndrio, sem transparéncias ¢ com indicagdes das mangas e das calgas. Positivo: se obedece a estes trés critérios. 9d — Quatro ou mais pecas de vestudrio perfeitamente indicadas. Positivo: se as quatro pegas forem desta lista: chapéu, sapatos, casaco, camisa, cachecol, gravata, ou suspensérios, calgas. Qualquer destas pegas deve ter pormenores claros: os sapatos devem ter atacadores ou linha a indicar a sola, saltos, 0 casaco deve ter bolsos mangas, etc, 9e— Vestuério completo sem incongruéncias: Classe social ou profisséio definida. Por exemplo soldado com uniforme, marinheiro, etc. 10a — Dedos da milo ‘representados — Qualquer representagio de dedos, mas devem estar representados nos dois bragos, nfo importando o mimero. Nao importa a forma, desde que estejam vistveis nas duas mils. 10b —_Nmero correto de dedos — Cinco dedos em cada mio visivel, Se uma das mos esté parcialmente oculta, mas tudo indica que tenha os 5 dedos porque a outra te, pontua-se positivamente. 0c ~ Pormenores corretos dos dedos — Os dedos devem ter duas dimensSes e serem mais compridos que largos. Se uma das mos estiver oculta deve avaliar-se pela outra (veja item 108). 10d — Oposisiio do polegar aos outros dedos — Nitida diferenga entre o polegar ¢ os outros dedos, numa ou nas duas milos se ambas estiio visiveis. Dé-se um ponto se um dos dedos laterais ¢ mais curto que os de dentro. ‘Texto para Anilise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 12Docente: Maria Helena Martins M(t 10e — Milos distintas e diferenciadas do braso e dos dedos ~ Uma ou duas se ambas as mfios esto vistveis. Se desenharem as mfios nos bolsos pontua-se, desde que se vveja a parte superior das mos. Creditar QX- c— 11a --Bragos articulados nos ombros, no cotavelo ou em ambos No cotovelo: pontua uma flexiio brusca pelo meio do brago. Basta num dos bragos. ‘No ombro: a inserg&o do brago no tronco deve ser feita mediante uma curva que indique a articulag8o do ombro. O ter pontuado em 4c ¢ 5b nfo significa que tenha que pontuar aqui (4c depende da forma da porgiio superior com o tronco; 5b depende do ponto de contacto dos bragos com o tronco; 11a depende do modo como os bragos se une ao tronco e do éngulo que forma com o eixo do corpo). 1b — Articulago das pernas nos joelhos, nas ancas, ou em ambos. ‘Nos joelhos — pontua se houver uma flexfio brusca ao meio da pera. Tratando-se de desenhos muito bem feitos a articulag&o pode ester indicada com um simples adelgagamento da pera do meio para baixo, Néo basta a calca curta a altura dos joelhos. ‘Nas ancas — basta que as linhas interiores das pemas fagam convergéncia no ponto de unio com o tronco. As criangas muito pequenas costumam desenhar as pernas separadas, ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 1312a - Cabeca bem proporcionada — a medida méxima deve ser igual & metade do tronco ¢ a minima deve ser igual a um décimo do tronco. 12b — Bragos bem proporeionados — A longitude deve ser igual ou um pouco maior que 0 tronco. Nao devem chegar aos joclhos ¢ deve ser mais delgados que o ‘tronco. 12c ~ Pernas bem proporcionadas — Nao mais curtas que tronco e podem ter 0 dobro do comprimento do tronco mas t#m que ser mais delgadas que o tronco. 12d - Pés bem proporcionados — Devem ter duas dimenstes, mais compridos que altos. No devem ser maiores que um tergo da pema nem menores que um décimo da mesma. Nos desenhos de frente atribui-se um ponto se os pés tiverem petspectiva (diferenciados da perna), Creditar ‘N&o creditar BEd AA 12e— Proporsio — duas dimensdes - Bragos e pernas em duas dimensdes. Pontua-se ‘mesmo que as mfos ¢ os pés estejam desenbados numa tinica dimenstio (simples linhas). 13 — Saltos (taedes) nos sapatos — Qualquer representaciio. Pontuar os desenhos de perfil, com os pés em perspetiva, 14a ~ Coordenagio motora — Linhas A — Linhas mais ou menos firmes, controlados, sem eruzamentos nem sobreposigBes ou ondulagSes acidentais (Ligeira tolerncia). 14b - Coordenagio motora — Linhas B— Linhes tragadas com firmeza e com unio correta, Este item exige maior perfeigto que o anterior. Texto par Andlise do Desenbo da Figura Humana de GoordenoughDoceate: Maria Helena Martins 1dc - CoordenagSo motora — Coordenagio da cabega — Exige-se um contomo normal simples, Permitem-se irregularidades intencionadas. Pontua-se se revela progresso sobre as formas rudimentares primitivas do cfrculo ou elipse. Pontua se revels o controlo consciente do movimento da mo. No pontua se o circulo ou a clipse forem primitivos. 14d - Coordenagio motora - Contorno do pescogo — O mesmo que 14c. 14e- Coordenago motora —- Bracos e pernas — Pontua se os bragos e pernas tiverem duas dimensSes © se 0 tragado for regular e firme. Nio pontua se existir estreitamento na inserg#io com o tronco ou se existirem irregularidades. 14f - Coordenagio motora da fisionomia De frente — positivo: se os olhos, o nariz © a boca estio desenhados em duas dimensbes ¢ colocados simetricamente. De perfil ~ a distincia do centro do olho ao contomo posterior da cabega deve ser, pelo menos, o dobro da que medeia entre o centro do olho e o nariz, © nariz deve ser proporcionado ao tamanho da cabega e s outras feigbes, formar com a testa uum fingulo obtuso, A cabega no deve ter irregularidades no seu contomo e seré proporcionada com as outras feig6es (rigor na pontuagéio). 15a — Orelhas presentes ~ Qualquer representaso — Duas nos desenhos de frente, uma nos de perfil. Se a crianga desenhou uns simples tracos que tanto podem ser orelhas como bragos, pontuar como bragos. 15b — Orelhas em posigfo e proporgSes correctas — Devem ser mais altas que largas,ou seja 0 didmetro vertical deve ser maior que o horizontal. Nos desenhos de perfil é suficiente um simples ponmenor a indicar o ouvido. O pavilho deve estar voltado para tris. Se estiver voltado para a cara nflo pontue. ‘Texto pare Andlise do Deseno de Figura Humana de GoordenoughDocente: Maria Helena Martins Creditar ‘Néo creditar (Cd (¢ (dq 16a - Pormenor do olho — Pestana, sobrancelhas ou ambas — Qualquer representagio. 16» — Pormenor do olho ~ Pupila presente — Exige-se nos dois olhos ou apenas num se apenas um for visfvel. As vezes aparece como um ponto debaixo de um arco, ‘mas desta forma no pontua, pois assim representa o olho todo, debaixo da sobrancelha, 16c - Pormenor do olho — ProporsSo - O didmetro horizontal deve ser maior que 0 vertical. Exige-se nos dois olhos ou apenas num se apenas um for visivel. Nos desenhos de perfil, de grau superior, o olho aparece em perspectiva (perde a forma de améndoa ¢ toma a de um sector circular). Neste caso pontua positivo. 16d ~ Pormenor do olho - Olhar ~ Os olhos estfo obviamente a olhar para um s{tio especifico. Néo deve haver convergéncia, nem divergéncia das duas pupilas. O olhar pode aparecer em perspectiva como em 16c, ou conserver a forma de améndoa e @ pupila deslocou-se do centro do olho para o lado ou para a frente, niio deve estar no centro, A cotagiio deve ser rigorosa. Creditar aa 17a ~ Testa e queixo presentes - De frente: positive — ambos os olhos devem estar presentes, deve existir espago cima dos olhos e debaixo dos labios inferiores. negative - se falta a linha de separagio com 0 pescogo. ‘Team par Anilise do Desenho da Figura Humana de GoondenaugsDocente: Maria Helena Martins De perfil: pontua ainda que faltem os olhos ¢ a boca. Basta que a linha de contomo realce as proeminéncias da testa e do queixo, 17b ~ Representagio da saliéncia do queixo, distinto do Isbio inferior. Este item aparece com mais frequéncia nos desenhos de perfil. Nos desenhos de frente pontua quando no queixo uma curvazinha aparece (debaixo do lébio inferior). Be 18a - Perfil A - A cabega, o tronco e 03 pés devem estar correctamente de perfil. Tolera-se uma das seguintes falhas: 1 — Uma transparéncia, por exemplo, que se veja um contomo através do vestuério. 2—Pernas sem estarem de perfil. 3 — Bragos unidos ao contomno das costas e estendidos para afrente. 18b ~ Perfil B - Perfil correcto, sem erros nem transparéncies. Tolera-se a falta de perspetiva no olho. F-VALIDADE E FIDELIDADE A autora analisou pormenorizadamente os desenhos de milhares de criangas dos 2 sos 15 anos de idade, segundo os seguintes critérios empiricos: Texto parm Andlise do Deseno Fgura Human de Goordenovgh16d — Pormenor do olho - Othar — Os olhos esto obviamente a olhar para um sitio especifico: Nao:-deve. haver convergéncia, nem. divergéncia: das. duas pupilas. O olhar pode aparecer em perspectiva como em 160, ou conservar a forma de améndoa ¢ a pupila deslocou-se do centro do olho para o lado ou para a frente, niio deve estar no centro, A cotagio deve ser rigorosa. Creditar ee 17a — Testa e queixo presentes - De frente: positive - ambos os olhos devem estar presentes, deve existir espago acima dos olhos ¢ debaixo dos Isbios inferiores. negativo - se falta a linha de separago com 0 pescoyo. Creditar io creditar De De perfil: pontua ainda que faltem os olhos e a boca, Basta quo a linha de contorno realce as proeminéncias da testa e do queixo. 17b — Representagio da salifncia do queixo, distinto do labio inferior. Este item aparece com mais frequéncia nos desenhos de perfil. Nos desenhos de frente pontua quando no queixo uma curvazinha aparece (debaixo do lébio inferior). wow 1bDocente: Maria Helena Martins 2) Quantidade de pormenores; b) Proporcionalidade; c) Bidimensionalidade; 4) Transparéncia; ¢) Congruéncia; f) Plasticidade; 8) Coordenago Visuo-motora; h) Perfil. Partindo dos dados estatisticos construiu esta escala com 51 itens que organizou por ordem de progressiva complexidade. A seguir com uma amostra de 3993 criangas, contou o mimero de presengas dos requisitos em cada item obtendo assim a pontuago bruta respetiva, Calculou as médias para cada idade, normelizou os dados e fez uma afetigdo do teste, A tipificago da prova aplicada, corrigida rigorosamente em varias ocasides atesta um clevado grau de fidelidade. O teste correlaciona com o de Terman entre os 80 ¢ 90 para criangas com idades entre 03 4 os 10 anos. O erro provével na estimago de um QI, nas provas de desenho ¢ aproximadamente de 5,4 pontos para todas as idades dos 5 aos 10 anos. ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 18Docente: Maria Helena Martins G-AFERICOES 1 = Aferigfo de Goodenough (readaptada em 1962) — Conversiio da pontuacio bruta em idade mental ANOS | 3) 4/5 /6) 7) 8 | 9 | 10 | 12) 12 | 13 M]Oj]}- 4) 8 |i2/ 16 | 20 | 24| 2) 32 36 | 40 E/3/-|/s{[9 1] ar] | as | 39 | 33 | 37 a Ss )2 6 |i) i4 | 18) 2 | 2% | 30 | 34) 38 | 42 E L L =! s 2 3 | 7) as | a9 a) a7 | at 35) 39] - Utilizando a formula Qi= IM x 100, encontra-se o QI que pode ainda ser reduzido Ic a percentil e a escala penta, conforme o quadro seguinte. ESCALA a DIAGNOSTICO PENTA V+ 140-... Muito Bom+ v 120-140 | Muito Bom Iv+ 110-120 | Bom+ Vv 100-110 | Bom m+ | 90-100 | Noma+ m 85-90 ‘Normal - (a | 80-85 Inferior q- 70-80 Inferior - rT 30-70 Muito Inferior I- 0-30 Muito Inferior Texto para Anélise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 19Docente: Maria Helena Martins 2~ Aferisio da Associagtlo Portuguesa de Paralisia Cerebral (1992) 3A Ath 6A mls 9A /10A) 11A | 22 26 | 30 34 wim Z| 4 g 3 3 7 WU 15 19 | 23 27 3135 | | 4 28 3236 | 9 5 9 13 7 21 25 29 33 37 PERCENTIL P10 P20 P30 | P40 | PSO| P60 P70 | P80 P90 | P100 LOCALIZACAO | 14,4 27,8 | 41,2 | 54,6 | 68 |.81,4 94,8 | 108,2 | 121,6) 135 + — | 1150135Q1 | Muito Bom + — |88alis Q Bom + _ |61a83Q Normal - | = |40a61QI Inferior ++ — - _ [0a40Q1 Muito Inferior ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 20Docente: Maria Helena Martins FOLHA DE COTACAO Nome: Data de Nase.:. Idade: Ano de Escolaridade: Escola: Cotasio Pontos | Categoria A Categoria B Pontos Pontos 1 | Cabega presente 86 | Cabelos bem colocados 2 | Pemas presentes 9a | Vestudtio 3. | Bragos presentes 9b | 2 pecas roupa 4a_| Tronco presente 9c | Desenho completo vestudrio |4b | Tronco + comprido que largo ~~ | 9d | 4 pecas vestudrio bac ‘Ombrosindicados 9e | Vestudrio completo 5a_| Bracos/pernas unidos tronco 10a | Dedos mio 5b | Bracos/pernas unidos ugar 10b | Niimero dedos correcto 6a_ | Pescogo presente 10c | Pormenor dedos. 7 | 6b | Contomo pescoco - 2 dimensdes 10d | Oposicaio polegar 7a | Olhos presentes Oe | Mos distintas | 7b | Nariz presente ‘Ta | Bracos articulad, ombros/cotovelos 7c | Boca presente ‘Tb | Articulacio pernas 7d | Boca/nariz - 2 dimensdes ‘Ta | Cabeca proporcionada Te | Narinas presentes 2b | Bragos proporcionados | 8a | Cabelos presentes ‘2c | Pernas proporcionados [24 | Pés proporcionados 15 | Orelhas: posico e proporeio ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 21‘Docente: Maria Helena Martins ‘Ie | Propore&o - bracos/pernas ‘16a | Pormenor olho/pestana/sobran. | 18 | Saltos nos sapatos ‘16b | Pormenor olho/pupila | Ta | Coorden. Motora ~ Linhas A | 16e | Pormenor olho - proporgao "Hb | Coorden. Motora~ Linkas B "/ 16d | Pormenor olho - olhar ‘4c | Coorden. Motora - cabeca ‘17a | Testa e queixo presentes "Hid | Coorden. Motora - pescogo | 17 | Represen Quelxo/testa distintos | [Me | Coorden. Motora - Bracos/pernas ‘6a | Perfil A 14 | Coordan. Motora ~ fisiononia | 18b | Perfil B | | TOTAL (15a | Orelhas presentes | ‘Texto para Andlise do Desenho da Figura Humana de Goordenough 2