01 - Novo Mat de Aritmética

Esta apostila tem como objetivo a instrução preparatória de alunos com foco em
concursos públicos.
COLÉGIO NAVAL
EPCAR
EEAR
ESA
EAM
CFN
Embasamento para IME, ITA, EFOMM, EsPCEX e VESTIBULARES.
MARTINS BATISTA – Aritmética

-1
POTENCIAÇÃO
As propriedades das potências aplicadas no conjunto Z são também válidas para o conjunto Q.
1º. Propriedade
Todo número positivo elevado a expoente impar ou par, o resultado é (+).
aⁿ = + Ex.: 2³ = 8
2º. Propriedade
Todo número negativo com parênteses, elevado a expoente par é (+).
(-a) ²ⁿ = + Ex.: (-2)² = 4
PARTICULARIDADE
Todo número negativo sem parênteses, elevado a expoente par é (-).
-aⁿ = -aⁿ Ex.: -2² = -4
3º. Propriedade
Todo número negativo elevado a expoente ímpar, o resultado é (-).

2 n +1
(−a) = - Ex.: (-2)³ = - 8
4º. Propriedade
Todo número negativo elevado a expoente negativo, é igual ao seu inverso com o expoente positivo.
−n 1 1
a = Ex.: 2−3 =
aⁿ 2³
5º. Propriedade
Todo número elevado a um expoente fracionário, é igual a um radical.

m 3
a n = √a √5 23
n m
Ex.: 2 5 =
6º.Propriedade
Todo número elevado a um expoente negativo e fracionário, é igual ao inverso de um radical.
−m 1 −m 1
n = Ex.: a =
a √a
n m
n √ am
n
7º. Propriedade
Produto de potência da mesma base, conserva-se a base e soma-se os expoentes.

-2
m n m+n
a .a =a Ex.: 23 . 25 = 28
8º. Propriedade
Divisão de potência da mesma base, conserva-se a base e subtrai-se os expoentes.

m n m−n
a :a =a Ex.: 25 : 23 = 22
9º. Propriedade
Produto de potência de mesmo expoente, conserva-se o expoente e multiplica-se as bases.

m m m
a . b = (a . b) Ex.: 25 . 4 5 = 85
10º. Propriedade
Divisão de potência de mesmo expoente, conserva-se o expoente e divide-se as bases.

m m m
a : b = (a :b) Ex.: 4 5 . 25 = 25
11º. Propriedade
Conserva-se a base e multiplica-se os expoentes.

m n
(a ) = a m .n Ex.: (24 )3 = 212
12º. Propriedade
Conserva-se a base e eleva-se os expoentes.

n n 4
am = am Ex.: 23 = 281
RAIZ QUADRADA EXATA EM Z

Na determinação de raiz quadrada exata, raiz cúbica, raiz quarta de um número, devemos fatorar esse
número e dividir todos os seus expoentes por 2, 3 e 4, respectivamente.
Assim:
√ 36 = √ 22 . 32= 6 √3 1.728 = √3 26 .33 = 22 .3 = 12
RAIZ QUADRADA EXATA EM Q

Raiz quadrada de um número racional positivo e quadrado perfeito é racional positivo, cujo quadrado é igual
ao número dado.

-3
√ 1
64
=
1
8
−
√ 1
64
=-
1
8
- √ 0 , 25 = −
√ 25
100
=-
5
10
= - 0,5
RAIZ QUADRADA APROXIMADA
Somente os números considerados quadrados perfeitos possuem raiz quadrada exata, como por exemplo, o
número 64 possui raiz quadrada igual a 8, pois 8² = 64.
Quanto aos números que não são quadrados perfeitos, o cálculo da raiz quadrada é realizado utilizando
resultados aproximados. Por exemplo, vamos verificar a raiz quadrada aproximada do número 12.
De acordo com a reta numérica, a √12 está localizada entre a raiz quadrada dos seguintes números quadrados
perfeitos: 9 e 16. Dessa forma, temos que: √9 = 3 e √16 = 4. Portanto, a √12 possui como resultado, um
número decimal entre 3 e 4.
Aproximação por falta utilizando duas casas decimais.
3,46 * 3,46 = 11,97
Aproximação por excesso utilizando duas casas decimais.
3,47 * 3,47 = 12,04
Temos que a √12 possui como resultado aproximado, as seguintes opções: 3,46 ou 3,47.
Exemplo 2
A √45 está localizada entre os seguintes números quadrados perfeitos: 36 e 49. Observe:
√36 = 6
√49 = 7
A √45 pertence ao intervalo entre os números: 6 e 7.
Realizando a aproximação do resultado com duas casas decimais:
Aproximação por falta
6,70 * 6,70 = 44,89

Aproximação por excesso

-4
6,71 * 6,71 = 45,02
Temos que a √45 possui como resultado aproximado, as seguintes opções: 6,70 ou 6,71.
EXERCÍCIOS
01. (MACK – 2006)
98
A fração é igual a: 2 + 4 50 - 834
99 20 101
2 - 32 + 2
a) 1 b) – 11 c) 2 d) -5/2 e) 7/4
6
02. (FUVEST -SP 2012) O valor de (0,2)3 + (0,16)2 é:

a) 0,0264 b)0,0336 c)0,1056 d)0,2568 e)0,6256
03. Encontre a solução da expressão numérica [42 + ( 5 – 3)2] : ( 9 – 7)2.
04. Reduza a uma potência.
4
a) [(-22)2] = b) = c) 52 . 55 . 5-1 =
8
05. O valor da expressão 20x3 + 2x2y5, para x = - 4 e y = 2 é:
a) 256 b) – 400 c) 400 d) - 256
06. (36 . 3-2 ) : 34 é igual a:
a) 0 b) 1 c) 3-3 d) 3-8
√
65 67
07. Simplificando a expressão 4 2 +2 , encontramos:
10
a) 2 b) 210 c) 215 d) 216 e) 233

x +2 x+1
3 +3
08. Calcule o valor da expressão: x−1
3
09. Verifique se as sentença são falsas ou verdadeiras:
a) (x . y)4 = x4 . y4 b) (x + y)4 = x4 + y4 c) (x - y)4 = x4 - y4 d) x + y)0 = 1
10. O valor de (0,3)-1 + (- 27)0,333... é:

-5
11. UFRGS - 2015
O algarismo das unidades de 999 – 444 é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12. UFRGS - 2013
Um adulto humano saudável abriga cerca de 100 bilhões de bactérias, somente em seu trato digestivo. Esse
número de bactérias pode ser escrito como
a) 109 b) 1010 c) 1011 d) 1012 e) 1013
13. Enem - 2012
A Agência Espacial Norte Americana (NASA) informou que o asteroide YU 55 cruzou o espaço entre a
Terra e a Lua no mês de novembro de 2011. A ilustração a seguir sugere que o asteroide percorreu sua
trajetória no mesmo plano que contém a órbita descrita pela Lua em torno da Terra. Na figura, está indicada
a proximidade do asteroide em relação à Terra, ou seja, a menor distância que ele passou da superfície
terrestre.
Com base nessas informações, a menor distância que o asteroide YU 55 passou da superfície da Terra é igual
a:
a) 3,25.102 km b) 3,25.103 km c) 3,25. 104 km d) 3,25. 105 km
e) 3,25 . 106 km
14. EPCAR - 2011
Simplificando-se a expressão
a) - x -94 b) x94 c) x -94 d) - x94

-6
15. Calcule a diferença de forma que o número possa ser expresso como uma potência de
base
16. (CN – 2013) Qual é o valor da
expressão
17. (UTF - PR) Considere as seguintes expressões:
I.
II.
III.
É (são) verdadeira(s), somente:
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
18. (UFRGS) A expressão é igual a:
a) √2 + 3√3 b) 5 √2 c) √3 d) 8√2 e) 1
4√2
19. (EAM – 2018)
Se , então o valor de A2 é:
a) 1 b) 2 c) 6 d) 36
20. (EAM – 2017)
y 3
Sabendo que a fração é proporcional à fração , é correto afirmar que y é igual a:
4 6−2 √ 3

-7
a) 1 - 2√ 3 b) 6 + 3√ 3 c) 2 - √ 3 d) 4 + 3√ 3 e) 3 + √ 3
21. EPCAR - 2015
O valor da soma é um número
a) natural menor que 10 b) natural maior que 10

c) racional não inteiro. d) irracional.
22. CEFET/RJ - 2014

Por qual número devemos multiplicar o número 0,75 de modo que a raiz quadrada do produto obtido seja
igual a 45?
a) 2700 b) 2800 c) 2900 d) 3000
GABARITO
01. b 02. B 03. 5 04. a) 24 b) 2−1 c) 56
05. d 06. b 07. d 08. 36 09. a) v b) f c) f d) v
10. 1/3 11. c 12. c 13. d 14. a 15. 8 16. 1
17. b 18. e 19. b 20. e 21. b 22. a

-8
UNIDADES DE MEDIDA
Unidades de medida são grandezas que compõem o sistema métrico decimal.
Conheça as unidades de medida

GRANDEZA NOME DA UNIDADE SÍMBOLO (SI)
Comprimento Metro M
Capacidade Litro I
Massa Quilograma KG
Superfície / área Metro quadrado M
2
Medidas agrárias Are A

Volume Metro cúbico M
3
Tempo Segundos S
MEDIDA DE COMPRIMENTO
x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
km hm dam m dm cm mm
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
Perceba pela imagem que para uma conversão para a direita é o mesmo que multiplicar por 10. Enquanto que
para a esquerda é dividir por 10.
Dessa forma, podemos entender que para multiplicar por 10 basta deslocar a vírgula para a direita uma vez,
que é a quantidade de zeros. Já para dividir basta deslocar a vírgula para a esquerda uma vez, a quantidade de
zeros.
Então se quisermos converter metro (m) em milímetro (mm), multiplicamos por 1000 (10 x 10 x 10), que é
o mesmo que deslocar a vírgula três casas à direita. 1 metro tem 1000 milímetros. Se quisermos
converter metros (m) em quilômetros (km), temos que dividir por 1000 (10 ÷ 10 ÷ 10), que é o mesmo que
deslocar a vírgula três casas à esquerda. 1 metro equivale a 0,001 km.
A unidade de medida padrão: metro (m)
 Quilômetros → 1 km = 1000 m
 Hectômetro → 1 hm = 100 m
 Decâmetro → 1 dam = 10 m
 Metro → 1 m = 1 m
 Decímetro → 1 dm = 0,1 m
 Centímetro → 1 cm = 0,01 m
-9
 Milímetro → 1 mm = 0,001 m
Exemplos:
 Converter 10 dam em cm:
o dam → m → dm → cm
o 10 dam = 100 m = 1.000 dm = 10.000 cm
o É o mesmo que deslocar a vírgula para a direita em três casas:
o 10 dam = 10.000 cm
 Converter 320 dm em km:
o km ← hm ← dam ← m ← dm
o É o mesmo que deslocar a vírgula quatro casas à esquerda.
o 320 dm = 0,032 km
PERÍMETRO DE UM POLÍGONO
É a soma das medidas de seus lados.
Resposta:
5 + 8 + 6 + 7 + 10 + 8 + 8 = 52 cm
EXERCÍCIOS
01. Transforme em metros:
a) 7 km b) 3,4 dam c) 8,16 cm d) 4 mm
02. Efetue o que se pede abaixo:
a) 2,3 cm + 681 cm + 4786 m, Ajuste as unidades e dê o resultado em dam
03. Os lados de um triângulo medem 4 cm, 3cm e 5 cm. Qual é o seu perímetro?
04. Um quadrado tem 7 cm de lado. Qual o seu perímetro?
05. Um retângulo tem 4 cm de base e 2,5 cm de altura. Qual o seu perímetro?
06. Um retângulo tem 10 de base e sua altura mede a metade da base. Qual o perímetro desse retângulo ?
07. O perímetro de um quadrado mede 20 cm. Calcule a medida do lado do quadrado.
08. Calcule a medida do lado de um triângulo equilátero cujo perímetro mede 18m
09. O perímetro de um losango mede 30 cm. Calculo a medida do lado do losango.

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GABARITO:
01. a) 7000 m b) 34 m c) 0,816 m
02. a) 479,2833 dam
03. 12 cm
04. 28 cm
05. 13
06. 30
07. 5
08. 6
09. 7,5

- 11
MEDIDA DE CINCUNFERÊNCIA
Numa circunferência:
Raio: é o segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência.

Diâmetro: é o segmento que une dois pontos de uma circunferência e que passa pelo centro.
Observe que a medida do diâmetro é igual ao dobro da medida do raio.
D=2.r
A fórmula utilizada para determinar a medida de circunferência é : C = 2𝝿 r
EXERCÍCIOS
01. Calcule o comprimento de uma circunferência de 7 cm de raio
02. Uma praça circular foi construída tendo um raio de 25 m. Qual é a medida do contorno desse praça?
03. O raio de uma circunferência mede 3,5 cm. Quanto mede o seu comprimento?
04. O comprimento de uma circunferência mede 25,12 cm. Quanto mede o raio?
05. O diâmetro de uma circunferência mede 5 cm. Quanto mede o seu comprimento?
06. A respeito da definição básica das circunferências e de suas propriedades, assinale a alternativa correta.
a) Uma circunferência é uma região plana limitada por um círculo.

b) Uma circunferência é um conjunto de pontos cuja distância até o centro é sempre menor do que a constante r.
c) Uma circunferência possui apenas dois raios e a soma desses dois elementos é igual ao diâmetro.
d) Uma circunferência de centro O e raio r é um conjunto de todos os pontos cuja distância até O é igual a r.
e) Círculo é a região do plano limitada por um diâmetro.

- 12
07. Dada uma circunferência de centro O e raio r, assinale a alternativa correta:
a) Dado um ponto A, fora da circunferência, o segmento OA é menor ou igual a r.

b) Sabendo que o segmento OA tem comprimento menor do que r, pode-se afirmar que A pertence ao círculo limitado por essa
circunferência.
c) Sabendo que o segmento OA tem comprimento maior do que r, pode-se afirmar que A pertence à circunferência.
d) O diâmetro do círculo limitado por essa circunferência é igual a 3r.
e) Para que o ponto A pertença à circunferência, basta que a distância de A até O seja menor do que r.
08. Uma praça tem formato circular e deseja-se cercá-la para a realização de um evento durante um final de
semana. Para tanto, serão gastos R$ 8,50 por metro de material. Sabendo que o diâmetro dessa praça é de 30
metros, qual será o valor gasto com a cerca nesse evento?
a) R$ 1601,40 b) R$ 800,70 c) R$ 900,00 d) R$ 1600,00 e) R$ 94,20
09. Um setor circular possui ângulo igual a 45° e raio igual a 50 cm. Qual é o perímetro desse setor circular?
a) 314 cm b) 39,25 cm c) 78,5 cm d) 157 cm e) 139,25 cm
GABARITO:
01. 43,96 cm 02. 157 cm 03. 21,98 cm 04. 4 cm 05. 15,7 cm
06. d 07. b 08. b 09. e

- 13
MEDIDAS DE CAPACIDADE
Medidas de capacidade também é muito importante no nosso cotidiano. A unidade padrão para essa grandeza
é o litro (l).
 Quilolitro → 1 kl = 1000 l
 Hectolitro → 1 hl = 100 l
 Decalitro → 1 dal = 10 l
 Litro → 1 l = 1 l
 Decilitro → 1 dl = 0,1 l
 Centilitro → 1 cl = 0,01 l
 Mililitro → 1 ml = 0,001 l
Exemplo:
 Converter 20 ml em dl
o dl ← cl ← ml
Basta deslocar a vírgula duas casas decimais à esquerda.
o 20 ml = 0,20 dl
Pela imagem abaixo, veja que converter é o mesmo que dividir por 10 para a esquerda ou multiplicar por 10
para a direita. Também pode se entender que essa multiplicação ou divisão é o mesmo que deslocar a vírgula
uma vez de uma unidade para a outra.
x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
kl hl dal l dl cl ml
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
EXERCÍCIOS
01.(fundatec-2018) Em um departamento da prefeitura foram consumidos 15 litros de água em copos de
250ml. Considerando que foi utilizada a capacidade máxima do copo, sem desperdícios de água, quantos
copos de água foram consumidos?
a) 30 b) 60 c) 70 d) 90 e) 100
02. Um estudante de matemática vai à padaria e diz ao balconista que gostaria de comprar 1,5 decímetro
cúbico de leite. O balconista dominava as unidades de medida e, corretamente, trouxe ao cliente:
a) 2,5 L de leite. b) 2 L de leite. C) 1,5 L de leite d) 750 ml de leite

- 14
03. Transformando 0,064 hm3 em metros cúbicos, o resultado encontrado será:
a) 64.000 b) 640.000 c) 6.400.000 d) 6.400 e) 640
04. Uma garrafa contém 500 ml de suco. Juntando esse suco com 1,5 l de água, obtivemos 10 copos de
refresco. Quantos mililitros de refresco contêm cada copo?
a) 100 b) 150 c) 200 d) 250 e) 300
05. Uma empresa com carros-pipa de 8000 l de capacidade foi chamada para encher um reservatório
subterrâneo de água de um edifício. Esse reservatório, com forma de bloco retangular, tem dimensões 3 m, 5
m e 1 m. Para a realização dessa tarefa, podemos concluir que:
a) 1 carro-pipa de água tem capacidade maior do que a capacidade do reservatório;

b) 1 carro-pipa de água é suficiente para encher totalmente o reservatório sem sobrar água;
c) 2 carros-pipa de água são insuficientes para encher totalmente o reservatório;
d) 2 carros-pipa ultrapassam em 1000 litros a capacidade do reservatório.
06. Questão 1 (TJ CE – ESAF). Quantos cm³ existem em 10 litros?
a) 10 b) 100 c) 1.000 d) 10.000 e) 100.000
07. (ENEM). Uma empresa especializada em conservação de piscinas utiliza um produto para tratamento da
água cujas especificações técnicas sugerem que seja adicionado 1,5 ml desse produto para cada 1000 l de
água da piscina. Essa empresa foi contratada para cuidar de uma piscina de base retangular, de profundidade
constante igual a 1,7 m, com largura e comprimento iguais a 3 m e 5 m, respectivamente. O nível da lâmina
d’água dessa piscina é mantido a 50 cm da borda da piscina.
A quantidade desse produto, em mililitro, que deve ser adicionada a essa piscina de modo a atender às suas
especificações técnicas é :
a) 11,25 b) 27,00 c) 28,80 d) 32,25 e) 49,50
08. (PM Pará – Fadesp). Sabendo-se que uma pessoa consome aproximadamente 800 metros cúbicos de
água por ano e que o planeta dispõe de, no máximo, 9000 quilômetros cúbicos de água para o consumo por
ano, pode-se afirmar que a capacidade máxima de habitantes que o planeta suporta, considerando-se apenas
a disponibilidade de água para consumo, é aproximadamente:
a) 11.100.000.000. b) 11.150.000.000. c) 11.250.000.000. d) 11.350.000.000.
09. (PM RN – Consultec). Um reservatório, inicialmente vazio, com capacidade para 8000 litros, recebe
água à razão de 1600cm³ por segundo. O tempo decorrido para que ele fique totalmente cheio é de
a) 1h 20min 40s b) 1h 21min 30s c) 1h 22min d) 1h 23min 20s
GABARITO:
01. b 02. c 03. 64.000 m³ 04. c 05. d 06. d 07. b
08. c 09. d
- 15
MEDIDAS DE MASSA
A grandeza massa não é muito usual no dia a dia, mas muito comum quando nos deparamos com problemas
de física. Unidade padrão: quilograma (kg)
 Quilograma → 1 kg = 1000 g
 Hectograma → 1 hg = 100 g
 Decagrama → 1 dag = 10 g
 Grama → 1 g = 1 g
 Decigrama → 1 dg = 0,1 g
 Centigrama → 1 cg = 0,01 g
 Miligrama → 1 mg = 0,001 g
Dizemos que 1.000 kg corresponde a 1 tonelada
o 1 t = 1.000 kg
Exemplos:
 Converter 32 g em hg:
o hg ← dag ← g
Deveremos deslocar a vírgula duas casas decimais para a esquerda.
o 32 g = 0,32 hg
 Converter 782 kg em toneladas:
Uma tonelada (1t) equivale a 1.000 kg. Assim, devemos dividir a quantidade de kg por 1.000, que é o mesmo
que deslocar a vírgula três casas decimais à esquerda.
Logo, 782 kg = 0,782t
Estude a imagem para entender melhor.

x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10
kg hg dag g dg cg mg
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
EXERCÍCIOS
01. Expressar em gramas:
a) 9 kg b) 1,5 kg c) 0,820 kg
- 16
02. Um quilograma de um produto custa R$ 36,00. Calcule o preço de:
a) 500g b) 100g
03. Uma lata cheia de doce pesa 10 kg e o doce contido nela pesa 8,95 kg. Qual o peso da lata vazia?
04. Qual o preço de 400 g de um determinado produto, sabendo que 6 kg do mesmo produto custam R$
15,00?
GABARITO:
01. a) 9000 g b) 1500 g c) 820 g
02. a) R$ 18,00 b) R$ 3,60
03. 1,05 kg
04. R$ 1,00

- 17
MEDIDAS DE SUPERFÍCIE OU ÁREA
Medidas de superfície ou área também está presente no nosso dia a dia. A unidade de medida padrão é: metro
quadrado (m²)
 1 km² → 1.000.000 m² = 106 m²

 1 hm² → 10.000 m² = 104 m²
 1 dam² → 100 m² = 102 m²
 m² → 1 m² = 1 m²
 1 dm² → 0,01 m² = 10-2 m²
 1 cm² → 0,0001 m² = 10-4 m²
 1 mm² → 0,000001 m² = 10-6 m²
x 100 x 100 x 100 x 100 x 100 x 100
km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
: 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100
EXERCÍCIOS
01. Exprimir as medidas em m²:
a) 1 dam² b) 2 dam² c) 5hm²
02. E x p r i m i r a s m e d i d a s e m c m 2 :
a) 2 km 2 b) 5 dam 2
GABARITO
01. a)100 m² b) 200 m² c) 50.000 m²
02. a) 20000000000 cm² b) 5000000 cm²

- 18
ÁREA DO QUA DR A DO
Medida do lado x medida do lado
A = LxL = L²
E X E R C ÍC IOS
01. Calcule a área dos quadrados:

4 cm
4 cm 4 cm
a) 4 cm
02. O perímetro do quadrado vale 60 m. Calcule a área:
0 3 . (TJ SP 2014 – Vunesp). Em uma folha quadrada ABCD, foi desenhado um quadrado Z, de área igual a
169 cm², conforme mostra a figura:
Nessas condições, é correto afirmar que o perímetro da folha ABCD, em centímetros, é igual a
a) 60. b) 56. c) 72. d) 68. e) 64.
0 4 . (TJ SP 2012 – Vunesp). Observe a sequência de quadrados, em que a medida do lado de cada quadrado,
a partir do segundo, é igual à metade da medida do lado do quadrado imediatamente anterior.

- 19
Nessas condições, é correto afirmar que a razão entre a área do 3.º quadrado e a área do 2.º quadrado, nessa
ordem, é
a) ¼ b) 1/12 c) 1/10 d) 1/8 e) ½
05. (IF MG 2013). Se triplicarmos a medida de um lado de um quadrado sua área aumentará em que % ?
a) 3 % b) 9 % c) 300 % d) 800 % e) 900 %
06. (TJ RS 2005 – Officium). Na figura abaixo, estão representados dois quadrados e dois retângulos que,
justapostos, formam um quadrado maior.
A área do quadrado menor é 9, e a do quadrado médio é 36. A área do retângulo escurecido A é
a) 12 b) 15 c) 18 d) 24 e) 27
GABARITO
01. 16 cm² 02. 25 m² 03.d 04.a 05.e 06.c

- 20
ÁREA DO R E T Â NGUL O
Onde, A: área
b: base
h: altura
E X E R C ÍC IOS
01 . (PM TO 2013 – Consulplan). A Área em negrito da figura corresponde a 1/3 da Área do retângulo
ABCD, cujo perímetro mede 40 cm. Considerando ainda que o perímetro da região em negrito equivale a 3/5
do perímetro do retângulo ABCD, então a Área desse retângulo mede:
A B
D C
a) 84 cm². b) 90 cm². c) 92 cm². d) 96 cm²
02. (TJ SP 2015 – Vunesp). Em um jardim, um canteiro de flores, formado por três retângulos congruentes,
foi dividido em cinco regiões pelo segmento AB, conforme mostra a figura.
Se AB mede 20 m, então a área total desse canteiro é, em m2, igual a

a) 162. b) 126. c) 135. d) 153. e) 144.

- 21
03. (PM ES 2013 – Exatus). A diagonal de um retângulo mede 10 cm, e um de seus lados mede 8 cm. A
superfície desse retângulo mede:
a) 40 cm² b) 48 cm² c) 60 cm² d) 70 cm² e) 80 cm²
04. (BR Distribuidora 2013 – Cesgranrio). Para fazer uma pequena horta, Pedro dividiu uma área retangular
de 3,0 m de comprimento por 3,6 m de largura em seis partes iguais, como mostra a Figura abaixo.
Qual é, em m², a área de cada parte?
a) 0,3 b) 0,6 c) 1,2 d) 1,8 e) 3,0
05.Um terreno retangular possui área igual a 90 metros quadrados. Deseja-se construir uma casa que ocupe
apenas 40% da área do terreno e que tenha formato quadrado. Qual será a medida do lado dessa casa?
a) 4 m b) 6 m c) 8 m d) 36 m e) 40 m
06. Para o reflorestamento de uma área, deve-se cercar totalmente com tela os lados de um terreno, exceto o
lado margeado pelo rio, conforme a figura. Cada rolo de tela que será comprado para confecção da cerca
contém 48 metros de comprimento.
A quantidade mínima de rolos que deve ser comprada para cercar esse terreno é:
a) 6 b) 7 c) 8 d) 11 e) 12
GABARITO
01.d 02.e 03.b 04.d 05.b 06.c

- 22
ÁREA DO PARALELOGRAMO
AP = b·h
b = base do paralelogramo, que costuma ser a medida do lado voltado para baixo;
h = altura do paralelogramo, ou seja, a distância entre a base e seu lado oposto.
EXERCÍCIOS
01. (CEFET RJ 2010 – Exatus). Determine a altura do seguinte paralelogramo abaixo, de área 34,20cm².
a) 3,5 cm b) 4 cm c) 4,5 cm d) 4,3 cm e) 5,2 cm
02. (FEPESE 2010 – UDESC). Seja ABCD o paralelogramo abaixo, e seja E um ponto no segmento AD,
conforme descrito na figura abaixo:
Sabendo que AB = 5, AE = 3 e AD = 8, a área do paralelogramo ABCD é:
a) 15. b) 24. c) 30. d) 32. e) 40.
03. (Saresp - modificada) Se para cobrir cada m² de telhado são usadas 20 telhas francesas, então, para
cobrir um telhado com as dimensões indicadas na figura, serão necessárias quantas telhas?
a) 1000 telhas b) 1200 telhas c) 1600 telhas d) 1800 telhas

- 23
04. Calcule a largura e o comprimento de um retângulo sabendo que seu lado maior mede x + 20, o lado
menor mede x – 10 e que a área dessa figura é igual a 175 m2.
a) 5 m e 35 m b) 15 m e – 25 m c) 15 m e 25 m d) 5 m e 15 m e) 25 m e 10 m
GABARITO
01. c) 4,5
02. d
03.c
04.a

- 24
ÁREA DO TRIÂNGULO
Onde: b = base
h = altura
EXERCÍCIOS
01. (IF MS 2016). Para a festa junina do bairro onde mora, Jairo – o presidente do bairro – propõe dois tipos
de bandeirola. O primeiro tipo tem o formato de um quadrado de 5 cm de lado. O segundo tipo deve ser
triangular, em formato de triângulo isósceles, de modo que a base deve ter a mesma medida do lado da
bandeirola quadrada. Qual deve ser a altura da bandeirola triangular para que as áreas das bandeirolas
quadradas e triangulares sejam iguais?
Figura 1: bandeirolas de bases iguais e áreas iguais, mas com alturas diferentes. Imagens fora de escala.
a) 40 cm b) 20 cm c) 15 cm d) 12 cm e) 10 cm
02. (PM Guarulhos – Vunesp 2016). Unindo-se os pontos médios dos lados do triângulo retângulo ABC,
obtém-se outro triângulo retângulo EFG, conforme mostra a figura.
Sabendo que AB = 12 cm e que BC = 20 cm, é correto afirmar que a área do triângulo EFG é, em cm² , igual
a
a) 40. b) 36. c) 30. d) 28. e) 24.
03. (PM AC 2012). A área de um triângulo isósceles cujos lados iguais medem 4, e dois de seus ângulos
medem 45º, corresponde a:
a) 4 u.a. b) 8 u.a. c) 12 u.a. d) 16 u.a. e) 20 u.a.

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04. (PM Pará – UEPA 2012). Os pontos (2,3), (5,3) e (2,7) são vértices de um triângulo retângulo. A área
desse triângulo é:
a) 5 u.a b) 6 u.a c) 7 u.a d) 8 u.a e) 9 u.a
05. (PM ES – Exatus 2013). Clarence desenhou o triângulo determinado pelas coordenadas dos pontos
cartesianos A(7;5), B(3;2) e C(7;2). Ao calcular a área e o perímetro desse triângulo, os valores obtidos
foram, respectivamente:
a) 3 e 3 b) 3 e 6 c) 6 e 6 d) 6 e 12 e) 12 e 12
06.Qual é a área de um triângulo isósceles cuja altura relativa à base é igual a 12 cm e cujos lados
congruentes medem 15 centímetros?
a) 108 cm2 b) 9 cm2 c) 18 cm2 d) 24 cm2 e) 32 cm2
07.Um terreno com formato de triângulo equilátero será concretado. Sabendo que esse terreno possui
perímetro de 450 metros, calcule quantos metros quadrados de concreto serão gastos nessa obra.
a) 2000,00 m2 b) 129,9 m2 c) 9742,5 m2 d) 1000 m2 e) 9800 m2
08.O triângulo a seguir representa um terreno que será impermeabilizado para receber futuras obras. O metro
quadrado do material impermeabilizante custa R$ 9,23. Calcule o valor que será gasto nesse procedimento.
a) R$ 1200,00 b) R$ 1384,50 c) R$ 1390,50 d) R$ 1400,00 e) R$ 1421,50
09.Qual é a medida da base de um triângulo cuja área é 240 m2 e cuja altura mede 120 m?
a) 120 m b) 80 m c) 140 m d) 4 m e) 8 m
GABARITO
a) e 02.e 03.b 04.b 05.d 06.a 07.c 08.b 09.d

- 26
ÁREA DO TRAPÉZIO
Onde:
A: área da figura
B: base maior
b: base menor
h: altura
EXERCÍCIOS
01. (PC MG 2008 – Acadepol). As medidas da base maior e da altura de um trapézio são, respectivamente, o
quíntuplo e o dobro da medida de sua base menor. Se a área desse trapézio é 54 cm², a medida de sua base
menor, em cm, é
a) 3 b) 4 c) 6 d) 15
02. (TJ SP – Vunesp 2015). Na figura, o trapézio retângulo ABCD é dividido por uma de suas diagonais em
dois triângulos retângulos isósceles, de lados
Desse modo, é correto afirmar que a soma das medidas dos ângulos a e b é igual a:
a) 130º. b) 110º. c) 115º. d) 125º. e) 135º
03. (TJ SP – Vunesp 2014). Para efeito decorativo, um arquiteto dividiu o piso de um salão quadrado em 8
regiões com o formato de trapézios retângulos congruentes (T), e 4 regiões quadradas congruentes (Q),
conforme mostra a figura:

- 27
Se a área de cada região com a forma de trapézio retângulo é igual a 24 m², então a área total desse piso é,
em m², igual a
a) 225. b) 196. c) 324. d) 400. e) 256.
04. (Sejus ES 2013). Uma tenda de lona foi montada no pátio da penitenciária, com suas medidas em metros
e a forma de um prisma reto indicadas na figura. A área total da lona usada na montagem foi 252 m²,
correspondendo à frente, ao fundo, às laterais e à cobertura.
A altura lateral (x) dessa tenda mede
a) 3,0 m. b) 3,2 m. c) 3,5 m. d) 2,0 m. e) 4,0 m.
05.Calcule a área de um trapézio que possui 20 centímetros de altura e bases de 40 e 30 centímetros,

respectivamente.
06.Luiz é dono de um terreno em forma de trapézio que possui bases de 10 e 18 metros e altura de 8 metros,
como indicado na figura a seguir:
Dentro desse trapézio, Luiz planeja construir uma piscina retangular de 8 metros por 5 metros. Além disso,
planeja colocar grama no restante do terreno. Quantos metros quadrados de grama Luiz deverá comprar?
07.(FGV) Na figura, AD = CB, AB = 6 cm, AD = 2 cm e os ângulos internos de vértices A e B têm as

medidas indicadas. A área do quadrilátero ABCD, em centímetros quadrados, é:
a) √3 b) 2√3 c) 4√3 d) 6√3 e) 8√3
08.(UFPE) A área do trapézio (figura abaixo) é igual a

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a) 86 b) 96 c) 106 d) 116 e) 126
GABARITO
01.a 02.e 03.e 04.a 05.700cm 2 06.72 m 2 07. 2 √ 3 08.8 √ 3 09.d

- 29
ÁREA DO CÍRCULO
Onde:
π = pi = 3,14
R = raio
01. Um trabalhador gasta 3 horas para limpar um terreno circular de 6 metros de raio. Se o terreno tivesse 12
metros de raio, quanto tempo o trabalhador gastaria para limpar tal terreno?
a) 6 h. b) 9 h. c) 12 h. d) 18 h. e) 20 h.
02. “Lixo é basicamente todo e qualquer resíduo sólido proveniente das atividades humanas ou gerado pela
natureza em aglomerados urbanos. O lixo faz parte de nossa vida e tratá-lo bem é uma questão de bom
senso, cidadania e bem-estar agora e principalmente no futuro.”(www.loucosporlixo.com.br).
Pensando nisso, um grupo teatral quer representar uma peça sobre a importância da reciclagem do lixo.
Eles querem montar um cenário no qual 3 paredes de 4 m de altura por 5 m de comprimento deverão ser
revestidas de CDs defeituosos. Sabendo-se que cada CD possui 12 cm de diâmetro, quantos Cds,
aproximadamente, serão necessários para revestir essas paredes? (Use π = 3,14.)
a) 5200. b) 5300. c) 5400. d) 5500. e) 5600.
03.Um dos sistemas de irrigação utilizados na Agronomia é o de pivô central. Um braço de metal é preso por
uma de suas extremidades ao centro de um círculo e percorre um campo circular durante o dia irrigando os
locais por onde passa, de modo que a outra extremidade passa pela borda desse mesmo círculo. O resultado
obtido por esse sistema são plantações perfeitamente circulares.
Supondo que o braço utilizado para irrigação de um campo circular tenha o comprimento de 300 metros,
qual será a área irrigada por ele em uma volta? (π = 3,14)
a) 282600 m2 b) 282000 m2 c) 300000 m2 d) 90000 m2 e) 887364 m2
04. Qual é a metade da área do círculo cujo diâmetro mede 45 metros? (π = 3,14).
a) 6358,5 m2 b) 1589,62 m2 c) 794,81 m2 d) 1028,25 m2 e) 93,14 m2
05.A área onde será construído um shopping é circular e tem medida igual a 70650 m2. Qual é o raio do
círculo descrito por essa área? (π = 3,14).
a) 22500 m b) 120 m c) 100 m d) 150 m e) 200 m

- 30
06.Planeja-se construir uma piscina circular com uma ilha no meio, também circular. Sabendo que o raio da
ilha possui 30 metros e que o raio da piscina possui 50 metros, qual é a área da superfície da piscina? (π =
3,14).
a) 7850 m2 b) 7580 m2 c) 2826 m2 d) 2682 m2 e) 5024 m2
07.Considere um quadrado com lado de 15 cm inscrito em uma circunferência. Considerando π = 3,14 e √2

= 1,41, determine a medida aproximada do comprimento da circunferência com arredondamento de uma
casa decimal.
08.Considerando que uma pizza tradicional grande possui 35 cm de raio e uma pizza tradicional pequena
apresenta 25 cm, determine a diferença entre a área das duas pizzas.
09.Determine a medida do raio de uma praça circular que possui 9420 m de comprimento (Use π = 3,14.).
10.(UEM-PR) Uma pista de atletismo tem a forma circular e seu diâmetro mede 80 m. Um atleta treinando
nessa pista deseja correr 10 km diariamente. Determine o número mínimo de voltas completas que ele deve
dar nessa pista a cada dia.
GABARITO
01.c 02.b 03.a 04.c 05.d 06.e 07.66,4 cm 08.600 𝝿 cm 2 09.1500m 10.40 voltas

- 31
MEDIDAS AGRÁRIAS
As medidas agrárias são utilizadas para medir áreas rurais.
A unidade de medida padrão é: are (a)
 1a = 1 dam²
 Hectare (ha) = 1 hm² (100 m x 100 m) ou (10m x 1000m) ou (1m x 10.000m) igual a 10.000m²
 Centiare (ca) = 1 m²
Exemplos:
o Converter 3,2 hm² em m²:
o hm² → dam² → m²
o 3,2 hm² = 320 dam² = 32.000 m²
É o mesmo que deslocar a vírgula quatro casas decimais à direita, pois as unidades são quadradas.
o Converter 48,6 dm² em m²:

 m² ← dm²
Deveremos deslocar a vírgula duas casas decimais à esquerda.
 48,6 dm² = 0,486 m²

o Converter 21,7 ha (hectare) em km²:
 21,7 ha = 21,7 hm²
 km² ← hm²
Deveremos deslocar a vírgula duas casas decimais à esquerda.
 21,7 ha = 21,7 hm² = 0,217 km²
EXERCÍCIOS
01.A quantos metros quadrados correspondem 11 hectares?
02.Determine quantos metros quadrados cabem em 5,5 alqueires paulistas.
03.Converta 2,42 ha em ares.
04. Quantos ha tem uma fazenda de 25.000 m2?
05.Quantos m2 tem uma plantação de 47,5 ha?
06.Um sítio tem a forma de um retângulo, com 600m de comprimento e 200m de largura. Calcule sua área
em are:
07. Um sítio tem a forma de um retângulo, com 200m de comprimento e 300m de largura. Calcule sua área
em ca:
08. Um sítio tem a forma de um retângulo, com 100m de comprimento e 400m de largura. Calcule sua área
em há:
09. Um sítio tem a forma de um retângulo, com 1600m de comprimento e 1200m de largura. Calcule sua
área em are:
- 32
10. Um terreno tem a forma de um retângulo, com 5000 m de comprimento e 1300 m de largura. Calcule sua
área em ca:
11. Um terreno foi comprado por R$ 1.400,00 e em seguida dividido em dois lotes, tendo um deles 3 ha a
mais que o outro. Calcular em ha a área de cada lote, sabendo que o ha foi pago a R$ 200,00.
GABARITO
01. 110.000m2 02. 133100m2 03. 242a 04. 2,5 há 05.475.000m2 06. 1.200 are 07. 60.000ca
08.4ha 09.192.200are 10.6.500.000ca 11.5ha e 2ha

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MEDIDAS DE VOLUME
Quem nunca quis saber quanto cabe em uma caixa d’água, por exemplo. Para essa grandeza utilizamos a
unidade de medida padrão: metro cúbico (m³)
x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 1000
km³ hm³ dam³ m³ dm³ cm³ mm³
: 1000 : 1000 : 1000 : 1000 : 1000 : 1000
 1 km³ = 109 m³
 1 hm³ = 106 m³
 1 dam³ = 103 m³
 m³ → 1 m³ = 1 m³
 1 dm³ = 10-3 m³ (equivale a 1 litro)
 1 cm³ = 10-6 m³
 1 mm³ = 10-9 m³
Exemplos:
 Converta 2.578 mm³ em dm³:
o dm³ ← cm³ ← mm³
o 2.578 mm³ = 2,578 cm³ = 0,002.578 dm³
Na prática, é o mesmo que deslocar a vírgula seis casas decimais para esquerda.
 Converta 28,3 m³ em dm³:

o m³ → dm³
Deveremos deslocar a vírgula três casas decimais para a direita.
o 28,3 m³ = 28.300 dm³
VOLUME DO PARALELEPÍPEDO
AP = a x b x c
O volume de um paralelepípedo é calculado através da multiplicação entre a área da base e a altura, ou

para ser mais prático: comprimento x largura x altura.
- 34
EXERCÍCIOS
01. (TJ SP – Vunesp 2014). Considere um reservatório com o formato de um paralelepípedo reto retângulo,
com 2 m de comprimento e 1,5 m de largura, inicialmente vazio. A válvula de entrada de água no
reservatório foi aberta por certo período, e, assim, a altura do nível da água no reservatório atingiu 50 cm,
preenchendo 40% da sua capacidade total. Desse modo, é correto afirmar que a medida da altura desse
reservatório, em metros, é igual a
a) 1,35. b) 1,25. c) 1,50. d) 1,75. e) 1,65.

02. (TJ SP – Vunesp 2010). Uma barra de madeira maciça, com a forma de um paralelepípedo reto
retângulo, tem as seguintes dimensões: 48 cm, 18 cm e 12 cm. Para produzir calços para uma estrutura, essa
barra deve ser cortada pelo carpinteiro em cubos idênticos, na menor quantidade possível, sem que reste
qualquer pedaço de barra. Desse modo, o número de cubos cortados será igual a
a) 54 b) 52 c) 50 d) 48 e) 46
03. (Penitenciário PR – Cops 2013). Leia a manchete a seguir:

“Sete homens presos em cela de 2 metros quadrados…”
Suponha que essa cela seja proporcional a um paralelepípedo reto de altura 2, 5 cm, cuja base é um
retângulo de 1 cm de largura por 2 cm de comprimento, conforme figura a seguir.
Supondo que cada preso tenha em média 1, 70 m de altura, 75 kg e aproximadamente 50 cm de ombro e que
na cela não haja móveis e objetos, considere as afirmativas a seguir.
I. 1, 70 m está para 1, 7 cm, assim como 2 m está para 2 cm, assim como 1 m está para 1 cm.
II. É possível que todos os homens, ao mesmo tempo, fiquem deitados na horizontal com ventre e
rosto voltados para cima, totalmente dentro da cela, um ao lado do outro.
III. Se uma cela qualquer, em formato retangular, possui 2 m² de área, então, as únicas possibilidades
de perímetros para os lados do retângulo são 1 m e 2 m.
IV. O perímetro dessa cela é de 6 m.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
04.(PM ES – Exatus 2013). A largura, a altura e o comprimento de um paralelepípedo reto retângulo

formam, nessa ordem, uma progressão geométrica de razão 3. Sabe-se que o volume desse paralelepípedo é
igual a 5,832 litros. A altura desse paralelepípedo mede:
a) 1,3 m b) 1 m c) 0,10 m d) 0,16 m e) 0,18 m
05. (PM ES – Funcab 2013). Polícia Militar apreende mais de 3 kg de pasta base de cocaína em Linhares Em
uma mochila foram apreendidos 84 tabletes plastificados de cocaína e um tablete grande medindo 20 x 10
cm da mesma substância, totalizando cerca de 3 quilos de cocaína, e R$ 91,00 em espécie. Caso o tablete
grande mencionado tenha o formato de um paralelepípedo reto retângulo com 6 cm de altura, o valor do
volume total de cocaína desse tablete, em cm³, será de:
- 35
a) 400 b) 600 c) 800 d) 1.000 e) 1.200
06.(Sejus ES 2013). A quantidade de certo líquido, correspondente a 3/4 de um litro, será colocado em um
recipiente de modo que ele fique completamente cheio. Para isso foram selecionados 3 recipientes com
formas geométricas e medidas internas descritas a seguir:
I. Um paralelepípedo reto retângulo de dimensões: comprimento 15 cm, largura 2,5 cm e altura 20 cm.
II. Um cilindro reto de raio da base 5 cm e altura 10 cm. (use π = 3)
III. Um cubo de aresta igual a 5 cm.
Dos 3 recipientes oferecidos, atende ao que foi proposto
a) I e II, apenas. b) I, II e III. c) I, apenas. d) I e III, apenas. e) II e III, apenas.
07.A respeito da definição dos paralelepípedos, assinale a alternativa correta:

a) Os paralelepípedos são prismas cujas faces opostas são paralelas.
b) Os paralelepípedos são prismas cujas bases são paralelas e as faces laterais são paralelogramos.
c) As bases dos paralelepípedos podem ser triângulos, desde que elas sejam paralelas.
d) Para ser paralelepípedo, um sólido geométrico precisa formar ângulos retos entre suas faces laterais e suas
bases.
e) Paralelepípedos são sólidos geométricos formados por todos os segmentos de reta paralelos a uma reta r
com extremidades em um polígono A e em um plano α paralelo a esse polígono.
GABARITO
01. b 02.d 03.b 04.e 05.e 06.a 07. VFFFF

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VOLUME DO CUBO
Vc = a x a x a = a3
EXERCÍCIOS
01.Qual o volume de um cubo que tem 5cm de arestas?
02. Qual o volume de um cubo que tem 25cm de arestas?
03.Qual a aresta de um cubo que tem 625cm3de volume?
04. (PM ES – Exatus 2013). Determinado cubo possui volume de 729 cm³. Cada face desse cubo possui área
de:
a) 3 cm2. b) 9 cm2. c) 27 cm2. d) 54 cm2. e) 81 cm2.
05. (SAP SP – VUNESP 2011). Os produtos de uma empresa são embalados em caixas cúbicas, com 20 cm
de aresta. Para transporte, essas embalagens são agrupadas, formando um bloco retangular, conforme
mostrado na figura. Sabe-se que 60 desses blocos preenchem totalmente o compartimento de carga do
veículo utilizado para o seu transporte. Pode-se concluir, então, que o volume máximo, em metros cúbicos,
transportado por esse veículo é
a) 4,96. b) 5,76. c) 7,25. d) 8,76. e) 9,60.
06. (PM ES – Exatus 2013). Um estoquista, ao conferir a quantidade de determinado produto embalado em
caixas cúbicas de arestas medindo 40 cm, verificou que o estoque do produto estava empilhado de acordo
com a figura que segue:
Ao realizar corretamente os cálculos do volume dessa pilha de caixas, o resultado obtido foi:
a) 0,64 m³ b) 1,6 m³ c) 6,4 m³ d) 16 m³ e) 64 m³

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07. (SES DF – IADES 2014). Sabe–se que o volume de um cubo de aresta α é dado por α³ . Considerando
que a aresta de um cubo seja multiplicada por 2, em quantas vezes seu volume aumentará?
a) Duas. b) Três. c) Quatro. d) Seis. e) Oito.
08. (SEDUC RJ – COPERJ 2013). A figura abaixo representa uma caixa cúbica onde a distância do ponto A
até o ponto B mede 3√5 decímetros:
Os pontos A e B são, respectivamente, o centro de uma face e o ponto médio de uma aresta da face oposta. O
volume dessa caixa, em dm³ , é igual a:
a) 125 b) 216 c) 343 d) 512 e) 729
09. (SEJUS ES – 2013). A quantidade de certo líquido, correspondente a 3/4 de um litro, será colocado em
um recipiente de modo que ele fique completamente cheio. Para isso foram selecionados 3 recipientes com
formas geométricas e medidas internas descritas a seguir:
I. Um paralelepípedo reto retângulo de dimensões: comprimento 15 cm, largura 2,5 cm e altura 20 cm.
II. Um cilindro reto de raio da base 5 cm e altura 10 cm. (use π = 3)
III. Um cubo de aresta igual a 5 cm.
Dos 3 recipientes oferecidos, atende ao que foi proposto
a) I e II, apenas. b) I, II e III. c) I, apenas. (D) I e III, apenas. e) II e III, apenas.
10. (Bombeiros ES – 2011). Em uma unidade do Corpo de Bombeiros, os três reservatórios utilizados para
armazenamento de água têm, respectivamente, os formatos cúbico, cilíndrico e cônico. O cubo tem arestas
iguais a 1 m, o cilindro e o cone têm alturas iguais a 1 m, os raios das bases do cilindro e do cone são iguais
a 0,5 m e o cone é circular reto. Considerando 3,14 o valor aproximado de π e desprezando as espessuras dos
reservatórios, julgue a seguinte afirmação:
“A capacidade do reservatório cilíndrico é 78,5% da capacidade do reservatório cúbico.”
GABARITO
01. 125m3
02. 15.325 cm3
03. 5√ 5cm
04. e
05. b
06. a
07. e
08. b
09. a
10. Verdadeira

- 38
VOLUME DO CILINDRO
Vc = 𝝿 . r² . h
EXERCÍCIOS
01. Qual a volume de um cilindro em que a altura mede 6 cm e o raio da base mede 2 cm?
02.Qual o volume de uma carga cilíndrica de uma caneta esferográfica, sabendo-se que seu diâmetro é de
5mm e seu comprimento 12mm?
03. Calcular o volume de um cilindro com 10 m de altura e raio da base 3m.
04. (PM ES – Funcab 2013). Supondo as dimensões internas de cada pino plástico utilizado na embalagem
de cocaína como sendo um cilindro de raio 0,5 cm e altura 4 cm, o valor do volume total de cocaína, desse
pino plástico, completamente cheio, em cm³, será de:
(Adote o valor aproximado de π= 3 )
a) 2,5 b) 3 c) 3,5 d) 4 e) 4,5
05. (PM ES – Exatus 2013). Um caneco em formato de hemisfério cujo raio interno mede 20 cm é utilizado
para transferir água de outro recipiente maior para copos em formato de cilindro circular reto, com raio da
base medindo 4 cm e altura 15 cm. Considerando que esse caneco esteja com água equivalente a 4/5 do seu
volume máximo, a água contida nele é suficiente para encher:
a) 13 b) 14 c) 10 d) 16 e) 18
GABARITO
01.V = 75,36 cm³ 02. V = 75 π mm³ 03.V = 282,6 m³ 04. V = 3 cm³ 05. ≅ 18

- 39
VOLUME DA PIRÂMIDE
1
Vp = . SB . h
3
SB = Área da base
H = Altura
EXERCÍCIOS
01. O volume de uma pirâmide é 56m³ e a altura mede 4m. Calcule a área da base:
02. O volume de uma pirâmide é 80m³ e a área da base mede 15 m² . Calcule a altura:
03.Uma pirâmide tem a área da base igual a 12 m² e a altura 10m. Qual o seu volume?
04. Calcule o volume de uma pirâmide que tem uma aresta de base igual a 6m e a altura igual a 8m.
05. Numa pirâmide, as arestas medem 10m e a altura 12m. Calcule o volume:
06. Uma aresta da base de uma pirâmide mede 8 cm. Calcule a área da base e o volume, sabendo-se que ela
tem uma altura de 3 cm.
07. (SISPREM RS – FUNDATEC 2015). Um enfeite em formato de pirâmide regular e de base quadrada
tem o lado da base medindo 10 cm e a altura de 30 cm. Qual é o volume em cm³ dessa pirâmide?
a) 300. b) 690. c) 830. d) 950. e) 1.000.
08. (IBGE – FGV 2016). Uma pirâmide regular é construída com um quadrado de 6 m de lado e quatro
triângulos iguais ao da figura abaixo.
O volume dessa pirâmide em m³ é aproximadamente:
a) 84; b) 90; c) 96; d) 12√ 91; e) 144.
09. (Prefeitura de Cajamar – Moura Melo 2016). Qual o volume de uma pirâmide regular hexagonal com 50
cm de altura e 20 cm de aresta da base?
a) 10.000 √3 cm³. b) 3.000 √3 cm³. c) 1.000 √3 cm³. d) 2.400 √3 cm³.

- 40
10. (Vunesp) O prefeito de uma cidade pretende colocar em frente à prefeitura um mastro com uma
bandeira, que será apoiado sobre uma pirâmide de base quadrada feita de concreto maciço, como mostra a
figura.
Sabendo-se que a aresta da base da pirâmide terá 3 m e que a altura da pirâmide será de 4 m, o volume de
concreto (em m3) necessário para a construção da pirâmide será:
a) 36 b) 27 c) 18 d) 12 e) 4
11. (Unifor-CE) Uma pirâmide regular tem 6√3 cm de altura e a aresta da base mede 8 cm. Se os ângulos
internos da base e de todas as faces laterais dessa pirâmide somam 1800°, o seu volume, em centímetros
cúbicos, é:
a) 576 b) 576√3 c) 1728 d) 1728√3 e) 3456
12. (Unirio-RJ) As arestas laterais de uma pirâmide reta medem 15 cm, e a sua base é um quadrado cujos
lados medem 18 cm. A altura dessa pirâmide, em cm, é igual a:
a) 2√7 b) 3√7 c) 4√7 d) 5√7
GABARITO
01.42m 02.16 m 03.40 m³ 04.96 m³ 05. 40 m³ 06.64m³ e 64 m 07. e
08.d 09.a 10.d 11.a 12.b

- 41
VOLUME DO CONE
1
Vc = . SB . h
3
SB = área da base
h = altura
EXERCÍCIOS
01. A altura de um cone mede 20m e o raio da base 5m. Ache o volume:
02. O volume de um cone é 615,25m³ e o raio da base 5m. Qual sua altura?
03.Calcule o volume de um cone de altura igual a 4cm e raio da base igual a 3cm.
04. Qual é o volume de um cone equilátero, cujo raio da base é igual a 6m e a geratriz mede 2r?
05.Calcule a área da base e o volume de um cone equilátero, cujo raio da base mede 26cm.
06. (PM ES – Exatus 2013). O volume do sólido gerado pela rotação de um triângulo isósceles de lados
congruentes medindo 5 cm e base medindo 6 cm, em torno da base é igual a:
a) 32π cm³ b) 13π cm³ c) 14π cm³ d) 15π cm³ e) 16π cm³
07.(PM ES – Exatus 2013). Dados um cilindro circular reto e um cone circular reto de mesma altura e
mesmo raio, é correto afirmar que o volume do cone é igual a:
a) três vezes o volume do cilindro b) duas vezes o volume do cilindro

c) metade do volume do cilindro d) terça parte do volume do cilindro
e) sexta parte do volume do cilindro
08. (SEDUC RJ – COPERJ 2011). A figura abaixo mostra um cilindro reto inscrito em um cone: a base
inferior do cilindro está sobre a base do cone, e a circunferência da base superior do cilindro está sobre a
superfície lateral do cone.
Sabe-se que a altura do cilindro é a metade da altura do cone e que o volume do cilindro é de 150 cm³ . O
volume do cone é:
a) 400 cm³ b) 360 cm³ c) 300 cm³ d) 240 cm³ e) 200 cm³
- 42
GABARITO
01. 523,3m³
02. h ≅ 23,5m
03. 37,68 cm³
04. 72𝝿√ 3m³
05. 17576/3√ 3𝝿cm³ e 676𝝿cm²
06. a
07. d
08. a

- 43
VOLUME DA ESFERA
4
VE = . 𝝿 . r³
3
𝝿 = pi = 3,14
r = raio
EXERCÍCIOS
01. Calcule o volume da esfera, cujo raio mede 5 cm.
02. Calcular o raio da esfera, sabendo-se que seu volume é 33,5 m³.
03. Calcule o volume e a superfície de uma esfera, cujo círculo máximo tem área igual a 100𝝿dm².
04.Calcule o volume de uma esfera de raio 2cm.
05. Determine o volume e a área de uma superfície esférica, cujo raio da esfera mede 3m.
06.A área de uma superfície esférica mede 314 cm². Quanto mede o volume dessa esfera?
07.Calcule a área do círculo máximo de uma esfera de raio iguala 7cm.

08. (CEMIG – Fumarc 2010). O volume de uma esfera de raio r é (4/3).π.r³. Se um balão esférico é inflado
até que o seu raio seja quadruplicado, então o seu volume é aumentado pelo fator:
a) 1024 b) 256 c) 64 d) 164
09. (TRE PI – FCC 2009). Uma pessoa fez quatro cortes paralelos igualmente espaçados em uma laranja
esférica, dividindo-a nas cinco partes indicadas na figura.
Em relação a essa divisão, é correto afirmar que
a) todas as partes obtidas têm o mesmo volume.

b) a parte III é a de maior volume.
c) o volume da parte I é maior do que o volume da parte II.
d) não foram obtidas duas partes com o mesmo volume.
e) a soma dos volumes das partes IV e V é menor do que a soma dos volumes das partes I e II.
10. (Prefeitura de Palma Sola SC – AMEOSC 2016). Pretende-se encher uma bexiga até que ela atinja 20 cm
de diâmetro. Considere que essa bexiga é esférica. Quantos litros de água serão necessários?

- 44
a) 4,2 litros. b) 3,8 litros. c) 3,1 litros. d) 2,5 litros.
11. (SEE AC – Funcab 2013). O único sólido geométrico que NÃO pode ser planificado é o(a):
a) paralelepípedo b) pirâmide c) esfera d) cilindro e) cone
12. (SEE AC – Funcab 2010). No ensino de geometria, nas séries iniciais, tem sua importância social o
reconhecimento do universo tridimensional. Pensando nisso, uma professora levou para uma de suas aulas os
objetos abaixo:
I. Uma caixa de sapato (paralelepípedo).

II. Uma lata de leite em pó (cilindro).
III. Uma bola de futebol (esfera).
Os sólidos acima são, respectivamente:
a) poliedro, sólido de revolução e poliedro.

b) sólido de revolução, poliedro e poliedro.
c) sólido de revolução, sólido de revolução e poliedro.
d) poliedro, sólido de revolução e sólido de revolução.
e) sólido de revolução, sólido de revolução e sólido de revolução.
13.(Bombeiros MG – IGETEC 2008). O hexaedro regular que inscreve a esfera de volume 9π/2 cm³, tem a
medida da diagonal, em centímetros, igual a:
a) 2,7 b) √3 c) 3√3 d) 3
GABARITO
01.500/3𝝿cm³ 02.2m 03.4000/3 𝝿dm³ e 400 𝝿dm² 04.32/3𝝿cm³ 05.36𝝿m² 06.500/3𝝿cm³ 07.49𝝿cm²
08.c 09.b 10.a 11.c 12.d 13.c

- 45
DENSIDADE
Densidade é a relação existente entre a massa e o volume de um material, a uma dada pressão e
temperatura.
Essa relação pode ser expressa pela fórmula:
d=m
V
EXERCÍCIOS
01. Uma solução cuja densidade é de 1150 g/l foi preparada, dissolvendo-se 160 g de NaOH em 760 cm3 de
água. Determine respectivamente a massa da solução obtida e seu volume. (Dado: densidade da água = 1,0
g/cm3):
a) 160 g e 0,14 ml. b) 760 g e 0,66 ml. c) 920 g e 0,8 ml.
d) 160 g e 0,21 ml. e) 920 g e 800 ml.
02. O leite é uma mistura de diferentes substâncias (proteínas, carboidratos, vitaminas, gordura, sais minerais
e água) e, por meio da análise de sua composição e propriedades, é possível verificar a qualidade do leite.
Uma análise simples é a medida da densidade, que deve estar entre os valores 1,028 e 1,034 g/L. Com base
nisso, julgue os itens a seguir e assinale a única opção que está correta:
a) No caso de o leite ser adulterado com a adição de água (dágua = 1,0 g/cm3), sua densidade será maior que os
valores-padrão.
b) No caso de o leite ser adulterado por retirada de gordura (utilizada na produção de manteiga), sua
densidade será menor que os valores-padrão.
c) A densidade do leite adulterado pode se situar entre os valores permitidos.
d) A densidade da gordura do leite é aproximadamente 0,927 g/cm 3, e a do leite desnatado é cerca de 1,035
g/cm3. Assim, um leite com 3,0% de gordura deverá ter uma densidade menor que o de um com 4,5% de
gordura.
e) A densidade da água oxigenada (solução de peróxido de hidrogênio) é de 1,45 g/cm 3. No entanto,
escândalos surgiram em torno de uma suposta adição de água oxigenada no leite. Nesse caso, a densidade do
leite adulterado será menor que a dos valores-padrão.
03. Qual a densidade em g/cm3 de uma solução de volume igual a 5l e massa de 4000 g:
a) 0,08 b) 0,8 c) 8 d) 80 e) 800
04. (UFPI) Em uma cena de um filme, um indivíduo corre carregando uma maleta tipo 007(volume de 20
dm3) cheia de barras de um certo metal. Considerando que um adulto de peso médio (70 kg) pode deslocar
com uma certa velocidade, no máximo, o equivalente ao seu próprio peso, indique qual o metal, contido na
maleta, observando os dados da tabela a seguir.
(Dado: 1 dm3 = 1L = 1 000 cm3.)

- 46
Densidade de alguns materiais
a) Alumínio. b) Zinco. c) Prata. d) Chumbo. e) Ouro.
05. (UFMG) Em um frasco de vidro transparente, um estudante colocou 500 mL de água e, sobre ela,
escorreu vagarosamente, pelas paredes internas do recipiente, 50 mL de etanol. Em seguida, ele gotejou óleo
vegetal sobre esse sistema. As gotículas formadas posicionaram-se na região interfacial, conforme mostrado
nesta figura:
Exercícios de densidade
Considerando-se esse experimento, é correto afirmar que:
a) a densidade do óleo é menor que a da água.
b) a massa da água, no sistema, é 10 vezes maior que a de etanol.
c) a densidade do etanol é maior que a do óleo.
d) a densidade da água é menor que a do etanol.
06. (FESP) O volume de álcool etílico que devemos misturar com 80cm 3 de água destilada para obtermos
uma solução alcoólica de densidade 0,93 g/cm 3 é (despreze a contração de volume que acompanha a mistura
de álcool com água): (Dados: d H2O = 1 g/cm3; dC2H2OH = 0,79 g/cm3)
a) 4 cm3. b) 40 cm3. c) 60 cm3. d) 70 cm3. e) 65 cm3.
GABARITO
01.e 02.c 03.b 04.a 05.a 06.b

- 47
MEDIDAS DE TEMPO
A unidade de medida de tempo é uma das mais importantes utilizadas na física e também no nosso dia a dia.
No sistema internacional de medidas (SI), a medida de tempo é o segundo (s).
Dessa forma, em muitos casos o aluno terá que saber converter de horas para segundos, de minutos para
segundos ou vice-versa.
1 hora (h) = 3600 segundos (s)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 dia = 24 horas (h)

: 60 : 60
horas minutos segundos
x 60 x 60
Pela imagem percebemos que para converter de horas para minutos, horas para segundos e ao contrário
também, basta multiplicar ou dividir por 60.
Exemplos:
 Converter 3 horas para segundos

o 3 x 60 x 60 = 10800 segundos
 Converter 3 horas para minutos
o 3 x 60 = 180 minutos
 Converter 10800 segundos para horas
o 10800 ÷ 60 ÷ 60 = 3 horas
 Converter 180 minutos para horas
o 180 ÷ 60 = 3 horas
 Converter 10800 segundos para minutos
o 10800 ÷ 60 = 180 minutos
 Converter 180 minutos para segundos
o 180 x 60 = 10800 segundos
EXERCÍCIOS
01. Escreva simbolicamente:
a) 58 graus
b) 75 graus e 32 minutos.
c) 38 graus, 20 minutos e 15 segundos
d) 56 graus e 34 segundos
- 48
02. Responda:
a) Um grau é igual a quantos minutos?

b) Um minuto é igual a quantos segundos?
c) Um grau é igual a quantos segundos?
03. Transforme em minutos, observando o exemplo:
3° 17’ = 3.60’ + 17’ = 197’
a) 7° 15’
b) 6° 53’
c) 15° 15’
d) 10° 56’
04. Transforme, observando os exemplos:
180’ = 180’ : 60=3°
180”= 180” : 60 = 3’
a) 120’ em graus
b) 300’ em graus
c) 420’ em graus
d) 120” em minutos
05.Transforme em graus e minutos, observando o exemplo:

' '
8 5 =1 ° 2 5
Divida os minutos por 60 para obter os graus. O resto, se existir, serão os minutos.
a) 80 '
b) 95 '
c) 126 '
d) 170 '
e) 375 '
06. Transforme em minutos e segundos:
a) 87
b) 150
c) 190
d) 173
e) 182

- 49
EXERCÍCIOS TESTES
1) Raquel saiu de casa às 13h 45min, caminhando até o curso de inglês que fica a 15 minutos de sua casa, e
chegou na hora da aula cuja duração é de uma hora e meia. A que horas terminará a aula de inglês?
a) 14h b) 14h 30min c) 15h 15min d) 15h 30min e) 15h 45min
2) Fernando trabalha 2 h 20 min todos os dias numa empresa, quantos minutos ele trabalha durante um mês
inteiro de 30 dias.
a) 420 b) 4200 c) 42000 d) 4,20 e) 42,00
3) (TRF-2006) Certo dia, um técnico judiciário trabalhou ininterruptamente por 2 horas e 50 minutos na
digitação de um texto. Se ele concluiu essa tarefa quando eram 11/16 do dia, então ele iniciou a digitação do
texto às:
a) 13h40min b) 13h20min c) 13h d) 12h20min e) 12h10min
4) Certo dia, um técnico judiciário trabalhou ininterruptamente por 2 horas e 50 minutos na digitação de um
texto. Se ele iniciou essa tarefa quando eram 11/16 do dia, então ele terminou a digitação do texto às:
a) 11h10min b) 10h20min c) 15h d) 10h25min e) 19h20min
5) (TRT-2006) Uma máquina gastou 27 minutos e 37 segundos para tirar cópias das páginas de um
documento. Se o mesmo serviço tivesse sido iniciado quando eram decorridos 4/7 do dia, então ela
terminaria o serviço às:
a) 17h 29min 17seg b) 18h 34min 3seg c) 18h 26min 14seg
d) 19h 34min 2seg e) 14h 10min 13seg
GABARITO
Exercícios teste
1–d 2–b 3–a 4–e 5-e

- 50
RAZÕES
O que é uma razão?
Vamos considerar um carro de corrida com 4m de comprimento e um kart com 2m de comprimento. Para
compararmos as medidas dos carros, basta dividir o comprimento de um deles pelo outro. Assim:
(o tamanho do carro de corrida é duas vezes o tamanho do kart).
Podemos afirmar também que o kart tem a metade do comprimento do carro de corrida.
A comparação entre dois números racionais, através de uma divisão, chama-se razão.
A razão pode também ser representada por 1:2 e significa que cada metro do kart corresponde a 2m do
carro de corrida.
Denominamos de razão entre dois números a e b (b diferente de zero)
o quociente ou a:b.
A palavra razão, vem do latim ratio, e significa "divisão". Como no exemplo anterior, são diversas as
situações em que utilizamos o conceito de razão. Exemplos:
 Dos 1200 inscritos num concurso, passaram 240 candidatos.

Razão dos candidatos aprovados nesse concurso:
(de cada 5 candidatos inscritos, 1 foi aprovado).
 Para cada 100 convidados, 75 eram mulheres.

Razão entre o número de mulheres e o número de convidados:
(de cada 4 convidados, 3 eram mulheres).
Observações:

- 51
1) A razão entre dois números racionais pode ser apresentada de três formas. Exemplo:
Razão entre 1 e 4: 1:4 ou ou 0,25.
2) A razão entre dois números racionais pode ser expressa com sinal negativo, desde que seus termos tenham
sinais contrários. Exemplos:
A razão entre 1 e -8 é .
A razão entre é .
TERMOS DE UMA RAZÃO

Observe a razão:
(lê-se "a está para b" ou "a para b").
Na razão a:b ou , o número a é denominado antecedente e o número b é denominado consequente.
Veja o exemplo:
3:5 =
Leitura da razão: 3 está para 5 ou 3 para 5.
RAZÕES INVERSAS
Considere as razões .
Observe que o produto dessas duas razões é igual a 1, ou seja, .
Nesse caso, podemos afirmar que são razões inversas.
Duas razões são inversas entre si quando o produto delas é igual a 1.

- 52
Exemplo:
são razões inversas, pois .
Perceba que, nas razões inversas, o antecedente de uma é o consequente da outra, e vice-versa.
Observações:
1) Uma razão de antecedente zero não possui inversa.

2) Para determinar a razão inversa de uma razão dada, devemos permutar (trocar) os seus termos. Exemplo:
O inverso de .
RAZÕES EQUIVALENTES
Dada uma razão entre dois números:
Obtemos uma razão equivalente multiplicando-se ou dividindo-se os termos de uma razão por um mesmo
número racional (diferente de zero),
Exemplos:
são razões equivalentes.
são razões equivalentes.
Razões entre grandezas da mesma espécie
O conceito é o seguinte:
Denomina-se razão entre grandezas de mesma espécie o quociente entre os números que expressam as
medidas dessas grandezas numa mesma unidade.
Exemplos:
1) Calcular a razão entre a altura de duas crianças, sabendo que a primeira possui uma altura h 1= 1,20m e a
segunda possui uma altura h2= 1,50m. A razão entre as alturas h1 e h2 é dada por:

- 53
2) Determinar a razão entre as áreas das superfícies das quadras de vôlei e basquete, sabendo que a quadra de
vôlei possui uma área de 162m2 e a de basquete possui uma área de 240m2.
Razão entre as área da quadra de vôlei e basquete: .
RAZÕES ENTRE GRANDEZAS DE ESPÉCIES DIFERENTES

O conceito é o seguinte:
Para determinar a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, determina-se o quociente entre as
medidas dessas grandezas. Essa razão deve ser acompanhada da notação que relaciona as grandezas
envolvidas.
Exemplos:
1) Consumo médio:
 Beatriz foi de São Paulo a Campinas (92Km) no seu carro. Foram gastos nesse percurso 8 litros de
combustível. Qual a razão entre a distância e o combustível consumido? O que significa essa razão?
Solução:
Razão =
Razão = (lê-se "11,5 quilômetros por litro")
Essa razão significa que a cada litro consumido foram percorridos em média 11,5 km.
2) Velocidade média:
 Moacir fez o percurso Rio-São Paulo (450Km) em 5 horas. Qual a razão entre a medida dessas grandezas? O
que significa essa razão?
Solução:
Razão =
Razão = 90 km/h (lê-se "90 quilômetros por hora")
Essa razão significa que a cada hora foram percorridos em média 90 km.
3) Densidade demográfica:
 O estado do Ceará no último censo teve uma população avaliada em 6.701.924 habitantes. Sua área é de
145.694 km2. Determine a razão entre o número de habitantes e a área desse estado. O que significa essa

- 54
razão?
Solução:
Razão =
Razão = 46 hab/km2 (lê-se "46 habitantes por quilômetro quadrado")
Essa razão significa que em cada quilômetro quadrado existem em média 46 habitantes.
4) Densidade absoluta ou massa específica:
 Um cubo de ferro de 1cm de aresta tem massa igual a 7,8g. Determine a razão entre a massa e o volume
desse corpo. O que significa essa razão?
Solução:
Volume = 1cm . 1cm . 1cm = 1cm3
Razão =
Razão = 7,8 g/cm3 (lê-se "7,8 gramas por centímetro cúbico")
Essa razão significa que 1cm3 de ferro pesa 7,8g.
EXERCÍCIOS
02. A distância entre duas cidades num mapa de escala 1:2000 é de 8,5 cm. Qual a distância real entre essas
duas cidades?
03. A idade de Pedro é 30 anos e a idade de Josefa é 45 anos. Qual é a razão entre as idades de Pedro e
Josefa?
04. Uma caixa de chocolate possui 250g de peso líquido e 300g de peso bruto. Qual é a razão do peso
líquido para o peso bruto?
05. A razão entre o comprimento da sombra e da altura de um edifício é de . Se o edifício tem 12 m de

altura, qual o comprimento da sombra?
06. Pedrinho resolveu 20 problemas de Matemática e acertou 18. Cláudia resolveu 30 problemas e acertou
24. Quem apresentou o melhor desempenho?
07.A razão entre a quantia que gasto e a quantia que recebo como salário por mês é de . O que resta
coloco em caderneta de poupança. Se neste mês meu salário foi de R$ 840,00, qual a quantia que aplicarei na
caderneta de poupança?
08. Uma equipe de futebol obteve, durante o ano de 2010, 26 vitórias, 15 empates e 11 derrotas. Qual é a
razão do número de vitórias para o número total de partidas disputadas?

- 55
09. Durante o Campeonato Brasileiro de 2010, uma equipe teve 12 penaltis a seu favor. Sabendo que a razão
do número de acertos para o total de penaltis foi de , quantos penaltis foram convertidos em gol por essa
equipe?
10. Um reservatório com capacidade para 8m³ de água, está com 2000L de água. Qual a razão da quantidade
de água que está no reservatório para a capacidade total do reservatório? (Lembre-se que 1dm³ = 1L).
GABARITO
02.17000cm 03.2/3 04.5/6 05.8m 06.Pedrinho 9/10
07.168,00 08.1/2 09.9 penaltis 10.1/4

- 56
PROPORÇÕES
O que é uma proporção?
Exemplo: Rogerio e Claudinho passeiam com seus cachorros. Rogerião pesa 120kg, e seu cão, 40kg.
Claudinho, por sua vez, pesa 48kg, e seu cão, 16kg.
Observe a razão entre o peso dos dois rapazes:
Observe, agora, a razão entre o peso dos cachorros:
Verificamos que as duas razões são iguais. Nesse caso, podemos afirmar que a igualdade é
uma proporção. Assim:
Proporção é uma igualdade entre duas razões.
ELEMENTOS DE UMA PROPORÇÃO

Dados quatro números racionais a, b, c, d, não-nulos, nessa ordem, dizemos que eles formam uma proporção
quando a razão do 1º para o 2º for igual à razão do 3º para o 4º.
Assim:
ou a:b=c:d
(lê-se "a está para b assim como c está para d")
Os números a, b, c e d são os termos da proporção, sendo:
 b e c os meios da proporção.

- 57
 a e d os extremos da proporção.
Exemplo:
Dada a proporção , temos:

Leitura: 3 está para 4 assim como 27 está para 36.
Meios: 4 e 27 Extremos: 3 e 36
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES

Observe as seguintes proporções:
Produto dos meios = 4.30 = 120

Produto dos extremos = 3.40 = 120


De modo geral, temos que:
Daí podemos enunciar a propriedade fundamental das proporções:
Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.

- 58
APLICAÇÕES DA PROPRIEDADE FUNDAMENTAL
Determinação do termo desconhecido de uma proporção
Exemplos:
 Determine o valor de x na proporção:
Solução:
5 . x = 8 . 15 (aplicando a propriedade fundamental)
5 . x = 120
x = 24
Logo, o valor de x é 24.
 Determine o valor de x na proporção:
Solução:
5 . (x-3) = 4 . (2x+1) (aplicando a propriedade fundamental)
5x - 15 = 8x + 4
5x - 8x = 4 + 15
-3x = 19
3x = -19
x=
Logo, o valor de x é .
 Os números 5, 8, 35 e x formam, nessa ordem, uma proporção. Determine o valor de x.
Solução:
(aplicando a propriedade fundamental)

5 . x = 8 . 35
5x = 280
x = 56
Logo, o valor de x é 56.
Resolução de problemas envolvendo proporções
Exemplo:
- 59
 Numa salina, de cada metro cúbico (m3) de água salgada, são retirados 40 dm3 de sal. Para obtermos 2 m3 de
sal, quantos metros cúbicos de água salgada são necessários?
Solução:
A quantidade de sal retirada é proporcional ao volume de água salgada. Indicamos por x a quantidade de
água salgada a ser determinada e armamos a proporção:
Lembre-se que 40dm3 = 0,04m3.

1 . 2 = 0,04 . x
0,04x = 2
x = 50 m3
Logo, são necessários 50 m3 de água salgada.
QUARTA PROPORCIONAL
Dados três números racionais a, b e c, não-nulos, denomina-se quarta proporcional desses números um
número x tal que:
Exemplo:
 Determine a quarta proporcional dos números 8, 12 e 6.
Solução: Indicamos por x a quarta proporcional e armamos a proporção:

8 . x = 12 . 6
8 . x = 72
x = 9
Logo, a quarta proporcional é 9.

- 60
PROPORÇÃO CONTÍNUA
Considere a seguinte proporção: .
Observe que os seus meios são iguais, sendo por isso denominada proporção contínua. Assim:
Proporção contínua é toda a proporção que apresenta os meios iguais.
De um modo geral, uma proporção contínua pode ser representada por:
TERCEIRA PROPORCIONAL
Dados dois números naturais a e b, não-nulos, denomina-se terceira proporcional desses números o
número x tal que:
Exemplo:
 Determine a terceira proporcional dos números 20 e 10.
Solução:
Indicamos por x a terceira proporcional e armamos a proporção:

20 . x = 10 . 10
20x = 100
x=5
Logo, a terceira proporcional é 5.
MÉDIA GEOMÉTRICA OU MÉDIA PROPORCIONAL
Dada uma proporção contínua , o número b é denominado média geométrica ou média

proporcional entre a e c. Exemplo:
 Determine a média geométrica positiva entre 5 e 20.

Solução:

- 61
5 . 20 = b . b
100 = b2
b2 = 100
b=
b = 10
Logo, a média geométrica positiva é 10.
PROPRIEDADES DAS PROPORÇÕES

1ª propriedade
Em uma proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo, assim como a soma dos
dois últimos está para o 4º (ou 3º).
Demonstração:
Considere as proporções:
Adicionando 1 a cada membro da primeira proporção, obtemos:
Fazendo o mesmo na segunda proporção, temos:
Exemplo:
 Determine x e y na proporção , sabendo que x+y=84.

Solução:

- 62
Assim:
x+y = 84 => x = 84-y => x = 84-48 => x=36.
Logo, x=36 e y=48.
2ª propriedade
Em uma proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo, assim como a
diferença dos dois últimos está para o 4º (ou 3º).
Demonstração:
Considere as proporções:
Subtraindo 1 a cada membro da primeira proporção, obtemos:
Fazendo o mesmo na segunda proporção, temos
(Mult. os 2 membros por -1)
Exemplo:

- 63
 Sabendo-se que x-y=18, determine x e y na proporção .
Solução:
Pela 2ª propriedade, temos que:
x-y = 18 => x=18+y => x = 18+12 => x=30.

Logo, x=30 e y=12.
3ª propriedade:
Em uma proporção, a soma dos antecedentes está para a soma dos consequentes, assim como cada
antecedente está para o seu consequente.
Demonstração:
Considere a proporção:
Permutando os meios, temos:
Aplicando a 1ª propriedade, obtemos:
Permutando os meios, finalmente obtemos:
4ª propriedade:
Em uma proporção, a diferença dos antecedentes está para a diferença dos consequentes, assim como cada
antecedente está para o seu consequente.
Demonstração:
Permutando os meios, temos:

- 64
Aplicando a 2ª propriedade, obtemos:
Permutando os meios, finalmente obtemos:
Exemplo:
 Sabendo que a-b = -24, determine a e b na proporção .

Solução:
Pela 4ª propriedade, temos que:
5ª propriedade:
Em uma proporção, o produto dos antecedentes está para o produto dos consequentes, assim como o
quadrado de cada antecedente está para quadrado do seu consequente.
Demonstração:
Multiplicando os dois membros por , temos:
Assim:
Observação: a 5ª propriedade pode ser estendida para qualquer número de razões. Exemplo:

- 65
PROPORÇÃO MÚLTIPLA
Denominamos proporção múltipla uma série de razões iguais. Assim:
é uma proporção múltipla.
Dada a série de razões iguais , de acordo com a 3ª e 4ª propriedade, podemos escrever:
GRANDEZAS PROPORCIONAIS
O que é grandeza?
Entendemos por grandeza tudo aquilo que pode ser medido, contado. As grandezas podem ter suas medidas
aumentadas ou diminuídas.
Alguns exemplos de grandeza sao: o volume, a massa, a superfície, o comprimento, a capacidade, a
velocidade, o tempo, o custo e a produção.
É comum ao nosso dia a dia situações em que relacionamos duas ou mais grandezas. Por exemplo:
 Em uma corrida de "quilômetros contra o relógio", quanto maior for a velocidade, menor será o tempo gasto
nessa prova. Aqui as grandezas são a velocidade e o tempo.
 Em um forno utilizado para a produção de ferro fundido comum, quanto maior for o tempo de uso, maior
será a produção de ferro. Nesse caso, as grandezas são o tempo e a produção.
Grandezas diretamente proporcionais
Um forno tem sua produção de ferro fundido de acordo com a tabela abaixo:
Tempo (minutos) Produção (Kg)
5 100
10 200
15 300
20 400
Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra. Essas grandezas são variáveis dependentes.
Observe que:
Quando duplicamos o tempo, a produção também duplica.

5 min --> 100Kg
10 min --> 200Kg
- 66
Quando triplicamos o tempo, a produção também triplica.
5 min --> 100Kg
15 min --> 300Kg
Assim:
Duas grandezas variáveis dependentes são diretamente proporcionais quando a razão entre os valores da 1ª
grandeza é igual a razão entre os valores correspondentes da 2ª
Verifique na tabela que a razão entre dois valores de uma grandeza é igual a razão entre os dois valores
correspondentes da outra grandeza.
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Um ciclista faz um treino para a prova de "1000 metros contra o relógio", mantendo em cada volta uma
velocidade constante, obtendo assim um tempo correspondente, conforme a tabela abaixo:
Velocidade (m/s) Tempo (s)

5 200
8 125
10 100
16 62,5
20 50
Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra. Essas grandezas são variáveis dependentes.
Observe que:
Quando duplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido à metade.

5 m/s --> 200s
10 m/s --> 100s
Quando quadriplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido à quarta parte.

5 m/s --> 200s
20 m/s --> 50s
Assim:
Duas grandezas variáveis dependentes são inversamente proporcionais quando a razão entre os valores da
1ª grandeza é igual ao inverso da razão entre os valores correspondentes da 2ª.
Verifique na tabela que a razão entre dois valores de uma grandeza é igual ao inverso da razão entre os dois
valores correspondentes da outra grandeza.

- 67
EXERCÍCIOS
01. Se (3, x, 14, …) e (6, 8, y, …) forem grandezas diretamente proporcionais, então o valor de x + y é:
a) 20 b) 22 c) 24 d) 28 e) 32
02. Calcular x e y sabendo-se que (1, 2, x, …) e (12, y, 4, …) são grandezas inversamente proporcionais.
03. Dividir o número 160 em três partes diretamente proporcionais aos números 2, 3 e 5.
04. Repartir uma herança de R$ 495.000,00 entre três pessoas na razão direta do número de filhos e na razão
inversa das idades de cada uma delas. Sabe-se que a 1ª pessoa tem 30 anos e 2 filhos, a 2ª pessoa tem 36
anos e 3 filhos e a 3ª pessoa 48 anos e 6 filhos.
05. Dois números estão na razão de 2 para 3. Acrescentando-se 2 a cada um, as somas estão na razão de 3
para 5. Então, o produto dos dois números é:
a) 90 b) 96 c) 180 d) 72 e) -124
06. (PUC) Se (2; 3; x; …) e (8; y; 4; …) forem duas sucessões de números diretamente proporcionais, então:
a) x = 1 e y = 6 b) x = 2 e y = 12 c) x = 1 e y = 12 d) x = 4 e y = 2
e) x = 8 e y = 12
08. (FUVEST) São dados três números reais, a < b < c. Sabe-se que o maior deles é a soma dos outros dois e
o menor é um quarto do maior. Então a, b e c são, respectivamente, proporcionais a:
a) 1, 2 e 3 b) 1, 2 e 5 c) 1, 3 e 4 d) 1, 3 e 6 e) 1, 5 e 12
09. (MACK) Dividindo-se 70 em partes proporcionais a 2, 3 e 5, a soma entre a menor e a maior parte é:
a) 35 b) 49 c) 56 d) 42 e) 28
10. (UFLA) Três pessoas montam uma sociedade, na qual cada uma delas aplica, respectivamente, R$
20.000,00, R$ 30.000,00 e R$ 50.000,00. O balanço anual da firma acusou um lucro de R$ 40.000,00.
Supondo-se que o lucro seja dividido em partes diretamente proporcionais ao capital aplicado, cada sócio
receberá, respectivamente:

- 68
a) R$ 5.000,00; R$ 10.000,00 e R$ 25.000,00
b) R$ 7.000,00; R$ 11.000,00 e R$ 22.000,00
c) R$ 8.000,00; R$ 12.000,00 e R$ 20.000,00
d) R$ 10.000,00; R$ 10.000,00 e R$ 20.000,00
e) R$ 12.000,00; R$ 13.000,00 e R$ 15.000,00
GABARITO
01. E 02. x = 3 e y = 6 03. As partes são: 32, 53,3 e 80.
04. A 1ª pessoa deve receber R$ 120.000,00, a 2ª pessoa R$ 150.000,00 e a terceira pessoa R$ 225.000,00.
05. B 06. C
08. C 09. B 10. C
EXERCÍCIOS
01. (Sejus ES 2013 – Vunesp). Em uma população carcerária de 14 400 presos, há 1 mulher para cada 11
homens nessa situação. Do total das mulheres, 2/5 estão em regime provisório, correspondendo a
a) 840 mulheres. b) 480 mulheres. c) 1200 mulheres. d) 640 mulheres. e) 450 mulheres.
02.(PM SP 2012). Uma pessoa comprou determinado volume de suco de uva, bebendo 200 ml desse suco
por dia. Se essa pessoa bebesse 150 ml por dia, com o mesmo volume comprado, poderia beber suco de uva
por mais 5 dias. O volume de suco de uva, em litros, comprado por essa pessoa foi
a) 2 b) 2,5 c) 3 d) 3,5 e) 4
03.(BB 2012 – Cesgranrio). Numa pesquisa sobre acesso à internet, três em cada quatro homens e duas em
cada três mulheres responderam que acessam a rede diariamente. A razão entre o número de mulheres e de
homens participantes dessa pesquisa é, nessa ordem, igual a 1/2. Que fração do total de entrevistados
corresponde àqueles que responderam que acessam a rede todos os dias?
a) 5/7 b) 8/11 c) 13/18 d) 17/24 e) 25/36
04. (Bombeiros ES 2011 – Cespe). Os salários mensais de Carlos e Paulo são diretamente proporcionais aos
números 23 e 47, respectivamente, e somam R$ 7.000,00. A respeito dessa situação hipotética, julgue os
itens a seguir.
- 69
a) O salário de Paulo é inferior a R$ 4.600,00.
b) O salário de Carlos é superior a R$ 2.200,00.
05. (Correios 2011 – Cespe). Além da missão de entregar correspondências, os carteiros são também
responsáveis pela difusão de importantes campanhas de conscientização da população e promoção da
cidadania. Um exemplo de ação de caráter social que envolve os carteiros e que tem tido grande
receptividade é o projeto Papai Noel dos Correios. Em 2009, foram adotados 21% das 1.981.000 cartas
recebidas pelos Correios. O projeto contou com o apoio e a participação de 3.818 voluntários internos, 669
voluntários externos e 462 parcerias.
Se, em 2010, o projeto Papai Noel dos Correios contou com 22.435 voluntários, e se foi mantida a mesma
proporção de voluntários externos e internos verificada em 2009, então a quantidade de voluntários internos
em 2010 foi:
a) superior a 19.050 e inferior a 19.100. b) superior a 19.100 e inferior a 19.150.

c) superior a 19.150. d)inferior a 19.000.
e) superior a 19.000 e inferior a 19.050.
06.(PRF 2008 – Cespe). Ficou pior para quem bebe: O governo ainda espera a consolidação dos dados do
primeiro mês de aplicação da Lei Seca para avaliar seu impacto sobre a cassação de CNHs. As primeiras
projeções indicam, porém, que as apreensões subirão, no mínimo, 10%. Antes da vigência da Lei Seca, eram
suspensas ou cassadas, em média, aproximadamente 155.000 CNHs por ano. Se as previsões estiverem
corretas, a média anual deve subir para próximo de 170.000. A tabela a seguir mostra esses resultados nos
últimos anos( fonte: DENATRAN ).
a) Suponha que, em 2006, nenhuma CNH tenha sofrido simultaneamente as penalidades de suspensão e de
cassação e que, nesse mesmo ano, para cada 5 CNHs suspensas, 3 eram cassadas. Nessa situação, é correto
afirmar que a diferença entre o número de CNHs suspensas e o número de CNHs cassadas é:
a) inferior a 24.000. b) superior a 24.000 e inferior a 25.000.

c) superior a 25.000 e inferior a 26.000. d) superior a 26.000 e inferior a 27.000.
e) superior a 27.000
b) Considerando que, em 2005, o motivo de todas as cassações ou suspensões de CNH tenha sido dirigir
veículo automotor depois de ingerir bebida alcoólica em quantidade superior à permitida, e que uma
pesquisa tenha revelado que 12% da população brasileira admitia dirigir veículo automotor depois de ingerir
bebida alcoólica em quantidade superior à permitida, e considerando, também, que a quantidade de CNHs
cassadas ou suspensas corresponda, proporcionalmente, a 3 em cada 600 indivíduos que admitiam dirigir
veículo automotor depois de ingerir bebida alcoólica em quantidades superior à permitida, é correto inferir
que, em 2005, a população brasileira era, em milhões:
a) inferior a 180. b) superior a 180 e inferior a 185. c) superior a 185 e inferior a 190.
d) superior a 190 e inferior a 195. e) superior a 195.
- 70
07. (PM Pará 2012). Num curso de tiro de precisão, um soldado acertou o alvo 15 vezes e errou 5. A razão
entre o número de acertos e o número de tiros dado por esse soldado é:
a) ¼ b) ¾ c) 5/4 d) 7/4 e) 9/4
08. (PM Pará 2012). Uma prova de condicionamento físico realizada por uma academia militar possui uma
pontuação máxima de 100 pontos para cada um dos testes. Supondo que um candidato consiga 3/5 da
pontuação máxima no teste de flexão e extensão de cotovelos em suspensão na barra fixa; 85% da pontuação
máxima no de resistência abdominal, em decúbito dorsal (tipo remador); 1/8 da pontuação máxima na
corrida de 50 metros e 7/16 da pontuação máxima na corrida em 12 minutos. O total de pontos conseguido
por esse candidato foi de:
a) 195,35 b) 200,45 c) 201,25 d) 211,35 e) 235,45
09. (SAP SP 2013). Em uma papelaria há duas máquinas de xerox. Uma é mais nova e mais rápida do que a
outra. A produção da máquina antiga é igual a 1/3 da produção da máquina mais nova. Em uma semana, as
duas máquinas produziram juntas 3 924 folhas xerocadas. Dessa quantidade, o número de folhas que
a máquina mais rápida xerocou é
a) 1 762. b) 2 943. c) 1 397. d) 2 125. e) 981.
GABARITO
01.480 02.c 03.c 04.a) O salário de Paulo é inferior a R$ 4.600,00 (Errado)
b) O salário de Carlos é superior a R$ 2200,00 (Certo)
05.19090 06.a)b b)d 07.b 08.c 09.b

- 71
REGRA DE TRÊS SIMPLES
Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais
conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos três já conhecidos.
Passos utilizados numa regra de três simples
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espécie em colunas e mantendo na mesma linha
as grandezas de espécies diferentes em correspondência.
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais.
3º) Montar a proporção e resolver a equação.
Exemplos
1) Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m 2, uma lancha com motor movido a energia solar
consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa área para 1,5m 2, qual será a energia
produzida?
Solução: montando a tabela:
Área (m2) Energia (Wh)

1,2 400
1,5 x
Identificação do tipo de relação:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna). Observe
que, aumentando a área de absorção, a energia solar aumenta. Como as palavras correspondem
(aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas são diretamente proporcionais.
Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a proporção
e resolvendo a equação temos:
Logo, a energia produzida será de 500 watts por hora.

- 72
2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de 400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas.
Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?
Velocidade (Km/h) Tempo (h)

400 3
480 x
Identificação do tipo de relação:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna). Observe
que, aumentando a velocidade, o tempo do percurso diminui. Como as palavras são contrárias (aumentando
- diminui), podemos afirmar que as grandezas são inversamente proporcionais.
Assim, colocamos uma outra seta no sentido contrário (para cima) na 1ª coluna. Montando a proporção e
resolvendo a equação temos:
Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2 horas e 30 minutos.
3) Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$120,00. Quanto ela pagaria se comprasse 5 camisetas do mesmo
tipo e preço?
Camisetas Preço (R$)

3 120
5 x
Observe que, aumentando o número de camisetas, o preço aumenta. Como as palavras correspondem
(aumentando - aumenta), podemos afirmar que as grandezas são diretamente proporcionais.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:

- 73
Logo, a Bianca pagaria R$200,00 pelas 5 camisetas.
4) Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o número
de horas de serviço for reduzido para 5 horas por dia, em que prazo essa equipe fará o mesmo trabalho?
Horas por dia Prazo para término (dias)

8 20
5 x
Observe que, diminuindo o número de horas trabalhadas por dia, o prazo para término aumenta. Como as
palavras são contrárias (diminuindo - aumenta), podemos afirmar que as grandezas são inversamente
proporcionais.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
Regra de três composta
A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
Exemplos
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários
para descarregar 125m3?
Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as
grandezas de espécies diferentes que se correspondem:
Horas Caminhões Volume

8 20 160
5 x 125

- 74
Identificação dos tipos de relação:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x. Observe que, aumentando o número
de horas de trabalho, podemos diminuir o número de caminhões. Portanto a relação é inversamente
proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número de caminhões. Portanto, a relação

é diretamente proporcional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão que contém o termo x
com o produto das outras razões de acordo com o sentido das setas.
Montando a proporção e resolvendo a equação, temos:
Logo, serão necessários 25 caminhões.
2) Em uma fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos serão
montados por 4 homens em 16 dias?
Homens Carrinhos Dias

8 20 5
4 x 16
Observe que, aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação
é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão).
Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação também é diretamente
proporcional (não precisamos inverter a razão). Devemos igualar a razão que contém o termo x com o
produto das outras razões.

- 75
Logo, serão montados 32 carrinhos.
3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e
aumentando a altura para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse muro?
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois colocam-se flechas
concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incógnita e discordantes para
as inversamente proporcionais, como mostrado abaixo:
Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.
QUESTÕES OBJETIVAS
100 – ( PUCCAMP-SP ) Operando 12 horas por dia horas, 20 máquinas produzem 6000 peças em 6 dias.
Com 4 horas a menos de trabalho diário, 15 daquelas máquinas produzirão 4.000 peças em:
a) 8 dias b) 9 dias
c) 9 dias e 6 horas. d) 8 dias e 12 horas.
101 – ( USP – SP ) Uma família de 6 pessoas consome em 2 dias 3 kg de pão. Quantos quilos serão
necessários para alimentá-lo durante 5 dias estando ausentes 2 pessoas ?
a) 3 quilos b) 4 quilos c) 5 quilos d) 6 quilos
102 – ( Unimep – SP ) Se dois gatos comem dois ratos em dois minutos, para comer 60 ratos em 30 minutos
são necessários:
a) 4 gatos b) 3 gatos c) 2 gatos d) 5 gatos e) 6 gatos

- 76
103 – ( PUC Campinas 2001 ) Em uma fábrica, constatou-se que eram necessários 8 dias para produzir certo
nº de aparelhos, utilizando-se os serviços de 7 operários, trabalhando 3 horas a cada dia. Para reduzir a dois
dias o tempo de produção, é necessário :
a) triplicar o nº de operários
b) triplicar o nº de horas trabalhadas por dia
c) triplicar o nº de horas trabalhadas por dia e o nº de operários
d) duplicar o nº de operários
e) duplicar o nº de operários e o número de horas trabalhadas por dia
104 – ( UNICAMP 2001. ) Uma obra será executada por 13 operários (de mesma capacidade de trabalho)
trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho de 6 horas por dia. Decorridos 8 dias do início da obra
3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operários restantes no prazo estabelecido
anteriormente. Qual deverá ser a jornada diária de trabalho dos operários restantes nos dias que faltam para a
conclusão da obra no prazo previsto ?
a) 7h 42 min b) 7h 44 min c) 7h 46 min d) 7h 48 min e) 7h 50 min
105 – ( CEFET – 1990 ) Uma fazenda tem 30 cavalos e ração estocada para alimentá-los durante 2 meses. Se
forem vendidos 10 cavalos e a ração for reduzida à metade. Os cavalos restantes poderão ser alimentados
durante:
a) 10 dias b) 15 dias c) 30 dias d) 45 dias e) 180 dias
106 – ( CEFETQ – 1980 ) Em um laboratório de Química, trabalham 16 químicos e produzem em 8 horas de

trabalho diário, 240 frascos de uma certa substância. Quantos químicos são necessários para produzir 600
frascos da mesma substância, com 10 horas de trabalho por dia?
a) 30 b) 40 c) 45 d) 50 e) 32
GABARITO
100) letra a
101) letra c
102) letra a
103) letra e
104) letra d
105) letra d
106) letra e

- 77
MÉDIAS
MÉDIA ARITMÉTICA
Média aritmética simples
A média aritmética simples é obtida dividindo a soma de todos os valores que temos pela quantidade de
valores. Geralmente expressamos a média pelo símbolo X.
Suponhamos que existam uma quantidade n de dados (x1, x2, x3, ..., xn) . A média entre esses dados será:
X=x1+x2+x3+...+xn
Exemplo: n
Um aluno obteve as seguintes notas durante um bimestre: 9.2, 8.5 e 8.4. Qual será a média de suas notas?
Temos 3 notas. Basta somá-las e dividir este resultado por 3:
X=9,2+8,5+8,4=26,1=8,7
A média será 8.7 3 3
Média aritmética ponderada
A média ponderada considera “pesos” para cada item, ou seja, em um conjunto de dados, cada item recebe
uma importância. Vamos supor que tenhamos um conjunto com n dados (x 1, x2, x3, ..., xn), onde cada dado
receberá um peso, respectivamente (p1, p2, p3, ..., pn).
Cada item será multiplicado pelo seu peso. A média será dada pela divisão entre esta soma e a soma dos
pesos considerados. A média entre esses dados será representada por P e será dada por:
P= x1p1+x2p2+x3p3+...+xnpn
p1+p2+p3+...+pn
Exemplo: Uma aluna fez uma prova e obteve nota 9.1 e um trabalho, com nota 8,7. A média considera que a
prova tenha peso 6 e o trabalho peso 4. Assim, a média dessa aluna será:
P= 9,1⋅6+8,7⋅4 = 54,6+34,8 = 89,4 = 8,94

6+4 10 10
A média dessa aluna será 8,94.
Média geométrica
A média geométrica entre um conjunto de n dados é a raiz n-ésima da multiplicação desses dados.
Considere um conjunto de n dados (x1, x2, x3, ..., xn). A média geométrica entre estes dados será:
X= √n x ₁ . x ₂ . x ₃… xn
Exemplo. Qual a média geométrica entre 2, 8 e 32?
Temos três dados, então a média geométrica será a raiz cúbica de 2.8.32:

- 78
X= √3 2 .8 . 32 = √3 512 = 8
A média geométrica de 2, 8 e 32 será igual a 8.
Média harmônica
A média harmônica de um conjunto de n dados é obtida dividindo a quantidade de dados pela soma dos
inversos dos dados.
Considerando um conjunto de n dados (x 1, x2, x3, ..., xn), a média harmônica entre esses dados, indicada por
H, será:
EXERCÍCIOS
01 – Determine a média aritmética dos seguintes números:
a) 5, 9 e 10 b) 7, 6, 8 e 9 c) 0,8; 9; 1,4 e 15
02 – Num campeonato, um time de basquetebol faz a seguinte campanha:
PARTIDA Núm.de pontos

1ª. 74
2ª. 101
3ª. 68
4ª. 97
5ª. 86
6ª. 120
Qual a média aritmética de pontos por partida?
03 – As notas de um aluno nas diferentes matérias foram:
Notas 5,5 6,0 8,0 6,0 7,8 6,5 4,0 9,2 4,6
Qual é a média aritmética destas notas?
04 – Calcule a média ponderada:
a) 55, 40 e 65. Pesos: 3, 3 e 4. b) 7, 8, 8 e 9. Pesos: 2, 4, 2 e 2
05 – Calcule a média ponderada dos números 6, 7, 5 e 8 com pesos 2, 2, 3 e 3, respectivamente.
06 – O quadro mostra a avaliação anual de um aluno em matemática:
Bimestre Nota Peso

1º. 8 1
2º. 9 2

- 79
3º. 6 2
4º. 8 3
Qual é a média anual que o aluno conseguiu?
07 – Um copo de groselha custa R$ 2,50 e um copo de leite custa R$ 1,00. Misturando-se 20 copos de
groselha e 30 copos de leite, qual o preço do copo dessa mistura?
08 – Um quilograma de café tipo A custa R$ 12,00, e um quilograma de café tipo B custa R$ 15,00.
Misturando 4 kg de café tipo A com 8 kg de café tipo B, obtemos um terceiro tipo de café. Quanto vale o
quilograma de café dessa mistura?
09 – Calcule a média geométrica:
a) 0,9 e 1,6 b) 5 e 45 c) 125 e 5 d) 81/16 e 2 ¼
10 – A média aritmética de dois números é 10 e a média geométrica é 8. Calcule os números.
11 – A média aritmética de dois números é 14,5 e a média geométrica é 10. Calcule os números.
12 – Calcular o inverso da média geométrica entre os números 2, 6 e 18.
13 – Calcular a média proporcional ou geométrica entre os números 0,45 e 0,05.
14 – Calcular com duas casas decimais a média geométrica dos números 3 e 0,3.
15 – Calcular a média geométrica de 75 e 0,03.
16 – Sabendo-se que a média aritmética de dois números é 5 e que um número é o quadruplo do outro,
calcule a média geométrica entre eles.
17 – Calcule a média harmônica:
a) 3 e 4 b) 36 e 12 c) 12 e 20 d) 4, 8 e 16
18 – A média geométrica de dois números é 10 e a média harmônica é 8. Calcular a média aritmética dos
números.
19 – Um estudante obteve, num concurso em Português, Matemática e Desenho, as notas 6, 4 e 9,

respectivamente. Dar as médias aritmética, geométrica, ponderada e harmônica, em ordem decrescente,
sabendo-se que os pesos para aquelas matérias são também, respectivamente, 2, 2 e 1.
20 – Colocar em ordem de grandeza crescente a média aritmética, a média geométrica e a média harmônica
dos números 6 e 12.
GABARITO
01.a) 8 b)7,5 c) 6,55
- 80
02.91
03.6,4
04.a) 54,5 b)7,5
05.6,5
06. 7,75
07. R$ 1,60
08. R$ 14,00
09.a) 1,2 b) 15 c)25 d) 27/8
10. 4 e 16
11. 4 e 25
12. 1/6
13.0,15
14.0,94
15.1,5
16.√ 6
17.a) 3 3/7 b) 18 c) 15 d) 6 6/7
18. 12,5
19. M.a. = 6 1/3; m.g. = 6; m.p. = 5,8 e m.h. = 5 13/19
20. m. h. = 8; m.g. = 8,4; m.a.= 9
ESCALA
O que é escala?
Na área de medidas, dizemos que escala é a razão constante entre qualquer grandeza física ou química que
permite uma comparação.
No caso de um desenho ou mapa, chamamos de escala cartográfica a relação matemática entre as dimensões
apresentadas no desenho e o objeto real por ele representado. Estas dimensões devem ser sempre tomadas na
mesma unidade. A forma de representação é a seguinte:
Escala = medida no desenho: medida no objeto real
ou
Escala = medida no desenho / medida no objeto real
Por exemplo, se um mapa apresenta a escala 1:50, significa que 1 cm no mapa é equivalente a 50 cm na área
real.
Se quisermos indicar que cada centímetro de um mapa representa 1 metro na área real, utilizamos a
escala 1:100 ou ainda 1/100. Repare que convertemos 1 metro para centímetros (100 centímetros), pois
ambas as medidas precisam estar na mesma unidade.
A indicação da escala geralmente consta no desenho ou mapa apresentado. Por exemplo:

- 81
A escala também pode ser representada da forma gráfica, que é feita unidade por unidade, onde cada
segmento mostra a relação entre a longitude da representação e da área real. Por exemplo, observe a seguinte
escala gráfica.
Essa representação está indicando que cada segmento da escala gráfica apresentada equivale a 400
quilômetros de área real.
Quanto ao tamanho da representação, podemos usar a seguinte classificação:
 Escala natural: representada numericamente como 1:1 ou 1/1. Ocorre quando o tamanho físico do
objeto representado no plano coincide com a realidade.
 Escala reduzida: quando o tamanho real é maior do que a área representada. Costuma ser usada em
mapas de territórios ou plantas de habitações. Exemplos: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50, 1:100, 1:500, 1:1000,
1:5000, 1:20000.
 Escala ampliada: quando o tamanho gráfico é maior do que o real. É usada para mostrar detalhes
mínimos de determinada área, principalmente de espaços de tamanhos reduzidos. Exemplos: 50:1, 100:1,
400:1, 1000:1.
EXERCÍCIOS
01. (UFPR 2010)
Num mapa da Região Metropolitana de Curitiba, na escala 1:250.000, uma das pistas da rodovia BR-116
aparece desenhada com um milímetro de largura. A partir dessa informação, é correto afirmar:
a) A largura da pista é de 20 b) A largura da pista é de 15 m
c) A largura da pista é de 25 m
d) A representação da rodovia com um milímetro de largura, num mapa na escala 1:250.000, está de acordo
com a largura real da rodovia.

- 82
e) Trata-se de uma questão de generalização cartográfica e nesse caso o desenho da rodovia não obedece à
relação de escala.
02. (UFPR 2009)
Para a instalação da sede de uma empresa (que ocupará 1 km²) numa área de 100 km², é necessário fazer a
cartografia de cada uma dessas áreas separadamente. Em relação às características das cartas a serem
construídas, é correto afirmar:
a) Deve-se usar escala ao milionésimo para representar o terreno e uma escala pequena para representar a
sede.
b) Deve-se usar a mesma escala para as duas cartas, já que as duas áreas estão localizadas em um mesmo
lugar.
c) Deve-se usar uma escala média para a representação da área total do terreno, e uma escala grande para a
representação da sede.
d) Deve-se utilizar a escala gráfica nas duas cartas, porque ela é mais precisa do que a escala numérica.
e) Deve-se utilizar uma escala grande para as duas áreas, ou seja, uma escala variável entre 1:100.000 e
1:150.000.
03. (UFPB 2008)

Escala gráfica, segundo Vesentini e Vlach (1996, p. 50), “é aquela que expressa diretamente os valores da
realidade mapeada num gráfico situado na parte inferior de um mapa”. Nesse sentido, considerando que a
escala de um mapa está representada como 1:25000 e que duas cidades, A e B, nesse mapa, estão distantes,
entre si, 5cm, a distância real entre essas cidades é de:
a) 25.000m b) 1.250m c) 12.500m d) 500m e) 250m
04. (Enem 2011)

Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no estado de São Paulo, a uma
cidade B, localizada no estado de Alagoas, é igual a 2000 km. Um estudante, ao analisar um mapa, verificou
com sua régua que a distância entre as duas cidades, A e B, era 8 cm. Os dados nos indicam que o mapa
observado pelo estudante está na escala de:
a) 1:250 b) 1:2.500 c) 1:25.000 d) 1:250.000 e) 1:25.000.000
05. (Enem 2011)

Para uma atividade realizada no laboratório de Matemática, um aluno precisa construir uma maquete da
quadra de esportes da escola que tem 28 m de comprimento por 12 m de largura. A maquete deverá ser
construída na escala de 1 : 250. Que medidas de comprimento e largura, em cm, o aluno utilizará na
construção da maquete?
a) 4,8 e 11,2 b) 7,0 e 3,0 c) 11,2 e 4,8 d) 28,0 e 12,0 e) 30,0 e 70,0
06. (Enem 2012)

- 83
Um biólogo mediu a altura de cinco árvores distintas e representou-as em uma mesma malha quadriculada,
utilizando escalas diferentes, conforme indicações na figura a seguir.
Qual é a árvore que apresenta a maior altura real?
a) I b) II c) III d) IV e) V
07. (UFSC 2017)

Quadros A e B – Exemplos de representação de escalas cartográficas
Sobre a representação de escalas cartográficas, é correto afirmar que:
a) a escala de um mapa será sempre a ampliação da realidade para que se torne possível sua representação
em uma escala gráfica ou numérica.
b) o exemplo B, uma escala numérica, indica que quanto maior for o seu denominador, menor será a escala.
c) a escala do exemplo A indica que cada 160 km no solo equivalem a 16.000.000 cm no papel.
d) a escala, no exemplo B, pode aumentar ou diminuir o mapa, enquanto que, no exemplo A, a escala é mais
próxima da realidade.
e) o exemplo B está incompleto, pois não indica claramente a unidade de medida.
08. (UDESC 2017/2)

Analise a charge.

- 84
A análise da charge e o seu conhecimento sobre escala cartográfica permitem afirmar que:
a) em uma folha de papel tamanho A4 (210x297 mm), uma escala 1:10.000 é adequada para se representar
um mapa mundi.
b) mantido o tamanho de uma folha de papel, quanto maior a área a ser representada, menor deverá ser a
escala.
c) um mapa representando a ilha de Santa Catarina, em uma escala de 1:1.000.000, será capaz de exibir seus
quarteirões, ruas e avenidas.
d) em uma folha de papel A4 (210x297 mm), uma escala 1:50.000 é adequada para se representar o estado
de Santa Catarina.
e) mantido o tamanho de uma folha de papel, uma escala 1:10.000 conseguirá representar uma área de
maiores dimensões do que uma escala 1:100.000.
GABARITO
01. e 02. c 03.b 04.e 05.c 06.d 07. 2 e 4 08. b
PORCENTAGEM
É frequente o uso de expressões que refletem acréscimos ou reduções em preços, números ou quantidades,
sempre tomando por base 100 unidades. Alguns exemplos:
 A gasolina teve um aumento de 15%.

Significa que em cada R$100 houve um acréscimo de R$15,00.
 O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as mercadorias.
Significa que em cada R$100 foi dado um desconto de R$10,00.
 Dos jogadores que jogam no Grêmio, 90% são craques.
Significa que em cada 100 jogadores que jogam no Grêmio, 90 são craques.
Razão centesimal
Toda a razão que tem para consequente o número 100 denomina-se razão centesimal. Alguns exemplos:
Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:

- 85
As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.
Considere o seguinte problema:
João vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos ele vendeu?
Para solucionar esse problema, devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de cavalos.
Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada. Portanto, chegamos à seguinte
definição:
Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.
Exemplos
 Calcular 10% de 300.
 Calcular 25% de 200kg.
Logo, 50kg é o valor correspondente à porcentagem procurada.
EXEMPLOS
1) Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando em gols 8% dessas
faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.

2) Se eu comprei uma ação de um clube por R$250,00 e a revendi por R$300,00, qual a taxa percentual de
lucro obtida?
Montamos uma equação, onde somando os R$250,00 iniciais com a porcentagem que aumentou em relação
a esses R$250,00, resulte nos R$300,00.
Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.

- 86
Fator de Multiplicação
Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas
multiplicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for de 20%, multiplicamos
por 1,20, e assim por diante. Veja outros exemplos na tabela abaixo:
Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67
Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$ 11,00.

No caso de haver um decréscimo, teremos:
Fator de Multiplicação = 1 - taxa de desconto (na forma decimal)
Veja exemplos na tabela abaixo:
Desconto Fator de Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 = R$ 9,00
1) Noções Básicas sobre Exercícios de Porcentagem

Porcentagem é uma razão (fração) de denominador 100. Essas razões de denominador 100 também são
chamadas de taxas percentuais ou razões centesimais.
Assim, de uma forma geral, qualquer fração do tipo x/100 pode ser reescrita como x%.
Exemplos:
40/100 = 40%
27/100 = 27%
100/100 = 100%
Dessa forma, sempre que você se deparar com o símbolo %, você pode simplesmente trocá-lo por uma
fração de denominador 100.
37% = 37/100
48% = 48/100
Isso é muito importante em exercícios de porcentagem, pois podemos concluir que para calcular x% de um
valor, basta multiplicar o valor pelo número x/100.
Exemplo: Calcular 40% de 200

- 87
Participação Percentual em Exercícios de Porcentagem
Outro tópico frequente nos exercícios de porcentagem é a “participação percentual”.
Em outras palavras, nos próximos exercícios de porcentagem, você precisará calcular o quanto uma parte
representa do todo em porcentagem.
Exemplo: Imagine que, em um teatro, há 500 pessoas das quais 350 são mulheres. Para calcular a
participação percentual das mulheres, basta dividir a quantidade de mulheres pelo total de pessoas.
350/500
Guilherme, como eu faço para escrever tal fração em porcentagem?
É muito simples: para transformar qualquer número em porcentagem, basta que você multiplique o
resultado por 100%. Isso é bastante comum não apenas em exercícios de porcentagem, mas também em
questões envolvendo taxas de juros em Matemática Financeira.
Pois bem, vamos multiplicar a fração por 100%.
Exercícios de Porcentagem – Participação percentual
Ao efetuar o produto, vamos simplificar 500 com 100.
Logo, as mulheres representam 70% das pessoas no teatro.
De uma forma geral, nos exercícios de porcentagem, para calcular a participação percentual de uma parte em
relação ao todo, basta dividir a parte pelo todo e multiplicar o resultado por 100%.
01. (FCC 2019/BANRISUL) Uma papelaria vende cadernos de dois tamanhos: pequenos e grandes. Esses
cadernos podem ser verdes ou vermelhos. No estoque da papelaria, há 155 cadernos, dos quais 82 são
vermelhos e 85 são pequenos. Sabendo que 33 dos cadernos em estoque são pequenos e vermelhos, a
porcentagem dos cadernos grandes que são verdes é
a) 25%. b) 30%. c) 15%. d) 20%. e) 35%.
02. (VUNESP 2018/CM 2 CÓRREGOS ) Para assistir a uma palestra, estão presentes no auditório 65
homens e 85 mulheres. Sabendo-se que 40% dos homens e 60% das mulheres fazem anotações sobre o que

- 88
está sendo dito pelo palestrante, então, em relação ao número total de pessoas presentes no auditório, aqueles
que não fazem anotações representam, aproximadamente:
a) 48,7% b) 50,6% c) 52,5% d) 54,3% e) 56,4%
03. (VUNESP 2018/SME BARRETOS ) Levantamento efetuado pela Secretaria de Educação de certo
município mostrou que atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetitivos (bullying),
estiveram envolvidos em cinco de cada oito desavenças entre alunos ocorridas em determinado período.
Com base nessas informações, é correto afirmar que as desavenças não motivadas por bullying representam,
do número total de desavenças ocorridas nesse período,
a) 62,5% b) 60% c) 40% d) 37,5% e) 26,5%
04. (VUNESP 2018/Prefeitura de Mogi Cruzes) Uma empresa selecionou 160 candidatos para uma
entrevista, visando o preenchimento de algumas vagas. Dos candidatos selecionados, 5% não compareceram
à entrevista, e 25% dos que compareceram foram contratados. Em relação ao número inicial de candidatos
selecionados, aqueles que foram contratados representam:
a) 24,25%. b) 23,75%. c) 23,25%. d) 22,50%. e) 22,25%.
05. (FGV 2015/TJ-SC) Um grupo de amigos se reuniu para as comemorações de fim de ano, sendo que 40%
do total eram mulheres. Todos eram torcedores do Figueirense, do Avaí ou do Joinville. Do total, 50% deles
eram torcedores do Figueirense.
Metade dos torcedores do Avaí eram mulheres, bem como um quarto dos torcedores do Joinville. Entre os
homens, o número de torcedores do Avaí era igual ao número de torcedores do Joinville.
Do total de amigos, eram mulheres torcedoras do Figueirense:
a) 5%; b) 10%; c) 15%; d) 20%; e) 25%.
GABARITO
01 – B 02 – A 03 – D 04 – B 05 - D
Variação Percentual em Exercícios de Porcentagem
Finalmente, chegamos ao tópico mais comum nos exercícios de porcentagem, que é a variação percentual.
Exemplo nº 01: Imagine a seguinte situação. Você pretende comprar um computador que custa R$
1.500,00. Como bom “comprador”, pergunta ao vendedor se existe algum tipo de “ajudinha” se você efetuar
o pagamento em dinheiro vivo.
O vendedor então informa que, se o pagamento for feito assim, haverá um desconto de R$ 300,00, ou seja,
você pagará apenas R$ 1.200,00. Ótimo negócio!!
Exemplo nº 02: Imagine agora outra situação. Você pretende comprar um automóvel no valor de R$
80.000,00. Como bom “comprador”, pergunta ao vendedor se existe algum tipo de “ajudinha” se você
efetuar o pagamento em dinheiro vivo.

- 89
O vendedor então informa que se o pagamento for feito assim, haverá um desconto de R$ 300,00. Ou seja,
você pagará apenas R$ 79.700,00. Foi um ótimo negócio?
Em valores absolutos, o desconto do valor do computador foi igual ao desconto do valor do automóvel.
Mas qual dos dois descontos foi mais significativo em relação ao valor inicial do objeto?
Obviamente um desconto de R$ 300,00 em um produto que custa R$ 1.500,00 é bem mais representativo do
que um desconto de R$ 300,00 em um produto que custa R$ 80.000,00.
Pois bem, a maneira de comparar esses descontos é a chamada variação percentual.
O que é Variação percentual?
A razão entre a diferença de valores (valor final menos o valor inicial) e o preço inicial, expressa em forma
de porcentagem, é chamada variação percentual.
Voltemos aos nossos exemplos:
Assim, a taxa percentual é:
Assim, a taxa percentual é:
Observe que o desconto no pagamento do computador foi de 20% e o desconto no pagamento do carro foi de
apenas 0,375%. Apesar de os valores absolutos dos descontos terem sido iguais, percentualmente a diferença
foi gritante.
Para resolver muitos exercícios de porcentagem também é necessário saber calcular variações percentuais
sucessivas.
Suponha que uma mercadoria recebeu um desconto de 30%. Se você fosse pagar essa mercadoria sem o
desconto, você iria desembolsar 100%. Porém, com o desconto concedido, você irá pagar 100% – 30% =
70%. Assim, para calcular o valor após o desconto, devemos multiplicar o valor original por 70%=70/100.

- 90
Em geral, ao diminuir p%, para calcular o valor final, devemos multiplicar por 100% – p%.
Da mesma forma, para aumentar p% de certo valor, devemos multiplicá-lo por 100% + p%.
Por exemplo, se uma mercadoria aumenta 20%, você irá pagar 100% + 20% = 120%.
Exemplo: Uma mercadoria custa R$ 300,00. Em uma primeira ocasião, sofreu um aumento de 40%. Dois
meses depois, a loja anunciou uma liquidação e a mercadoria sofreu um desconto de 25%. Qual o valor final
da mercadoria? Qual a variação percentual acumulada?
Resolução Quando a mercadoria sofre um aumento de 40%, o cliente além de ter que pagar os 100% (valor
da mercadoria) terá que pagar os 40% de aumento. Pagará, portanto, 140% do valor da mercadoria. Dessa
forma, a mercadoria, após o aumento, vale:
A mercadoria (que agora vale R$ 420,00) sofre um desconto de 25%. Você não pagará o valor total da
mercadoria (100%), já que foi concedido um desconto. O cliente pagará 100% – 25% = 75% do valor da
mercadoria. Dessa forma, a mercadoria, após o desconto, vale:
Poderíamos ter efetuado este cálculo de uma maneira mais “objetiva”. Toma-se o valor da mercadoria e
multiplica-se pelas taxas de aumentos e de descontos.
Assim,
EXERCÍCIOS
01. Um acordo entre o sindicato de determinada categoria e o sindicato patronal definiu que as porcentagens
de reajuste salarial para o próximo biênio (2013-2014) serão definidas pela soma (IPCA do ano anterior +
aumento real). A tabela a seguir mostra os percentuais de aumento real que foram acordados para cada ano,
bem como as projeções para o IPCA.
Considerando os dados da tabela, o salário de 2014 de um trabalhador dessa categoria deverá ser x% maior
do que o seu salário de 2012. O valor de x é
a) 18,0 b) 18,4 c) 18,8 d) 19,6 e) 20,0
2. Fábio contratou um empréstimo bancário que deveria ser quitado em 30 de março de 2012. Como
conseguiu o dinheiro necessário 30 dias antes dessa data, Fábio negociou com o gerente e conseguiu 5% de

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desconto. Assim, quitou o empréstimo antecipadamente, pagando R$ 4.940,00. Qual era, em reais, o valor a
ser pago por Fábio em 30 de março de 2012?
a) 5.187,00 b) 5.200,00 c) 5.871,00 d) 6.300,00 e) 7.410,00
3. Uma creperia vende, em média, 500 crepes por semana, a R$ 20,00 a unidade. O proprietário estima que,
para cada real de aumento no preço unitário de venda dos crepes, haverá redução de dez unidades na média
semanal de vendas. Com base nessas informações, julgue a afirmação abaixo em certa ou errada.
“Caso o proprietário da creperia aumente em 50% o preço de cada crepe, a média semanal de vendas
diminuirá em 50%.”
4. Uma loja de roupas recebeu uma remessa com 350 camisas e 150 calças. Das peças recebidas, 8% das
camisas estavam sem um dos botões e 6% das calças tinham problemas com o zíper. O total das peças com
defeitos representa, em relação ao total de peças recebidas, uma porcentagem de
a) 10,6% b) 9,3% c) 8,2% d) 7,4% e) 6,5%
5. Em uma pequena cidade, 18% das pessoas são loiras. Sabe-se que 30% do homens são loiros e 10% das
mulheres são loiras. Entre as pessoas dessa cidade, a porcentagem de homens é de
a) 40% b) 20% c) 30% d) 50% e) 60%
GABARITO
01. Em questões deste tipo, torna a resolução mais simples supor um determinado valor para o salário do trabalhador já que o
aumento percentual independe do valor do salário, mas devemos supor um valor que torne fácil os cálculos envolvidos.
Vamos supor que o salário do trabalhador em 2012 era de R$ 1000,00.
A porcentagem de aumento para cada ano (do biênio) é dada como a soma de IPCA do ano anterior + aumento real. Então,
Em 2013 :
IPCA = 6,0% e aumento real = 2,0%, logo a porcentagem de aumento = 8,0%.
Salário em 2013 = 1000 + 8% de 1000 = 1000 + 80 = 1080 reais.
Em 2014:
IPCA = 7,5% e aumento real = 2,5%, logo a porcentagem de aumento = 10%.
Salário em 2014 = 1080 + 10% de 1080 = 1080 + 108 = 1188 reais.
Agora, vejamos que o salário do trabalhador foi de R$ 1000,00 a R$ 1188,00 um aumento de R$ 188,00 e por uma regra de três
simples direta resolvemos o problema, sendo x o valor percentual procurado, temos:
R$ %
1000 100
188 x

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02.Vamos resolver este problema de dois modos:
1º Modo:
Seja p o valor a ser pago no dia 30 de março de 2012. Como Fábio conseguiu um desconto de 5% e pagou R$ 4940,00, vamos
montar a equação Matemática para esta situação:
P – 5% de P = 4940 (isto é, o preço p menos os 5%de p deve ser igual a R$ 4940,00) resolvendo,
Portanto, o valor pago em 30 de março de 2012 será de R$ 5200,00.
2º Modo:
Neste segundo modo, vamos resolver pela regra de três simples direta.
Observe que o valor p em 30 de março de 2012 é o valor de referência, então este é equivalente a 100%. Já o valor de R$
4940,00 é equivalente a 95%, pois 100% – 5% = 95% (5% de desconto).
R$ %
p 100
4940 95
Novamente, temos o mesmo valor para p, R$ 5200,00 em 30 de março de 2012.
03. Como o preço de um crepe é R$ 20,00, com um aumento de 50%, temos:
20 + 50% de 20 = 20 + 10 = 30, isto é, o preço do crepe passará a ser de R$ 30,00.
Então, aumento 30 – 20 = 10 reais.
Agora, como o aumento de R$ 1,00 no preço do crepe equivale a uma redução de 10 unidades na venda (-10), logo para um
aumento de R$ 10,00, teremos uma redução de 100 unidades (10.10 = 100).
Vejamos:
A venda inicial era de 500 crepes por semana. Com o aumento de 50% no preço, passou a ser 400 crepes por semana (500 –
100 = 400).
Veja que a venda semanal diminuiu para 400 crepes e é fácil verificar que 400 não representa 50% de 500, logo a afirmação
está errada.
04. Precisamos antes, encontrar o total de roupas com defeito, isto é, o número de camisas defeituosas mais o número de calças
defeituosas. Vejamos,
8% de 350 = 0,08.350 = 28
- 93
6% de 150 = 0,06.150 = 9
28 + 9 = 37 peças de roupa com defeito.
A razão acima representa a porcentagem pedida no problema, isto é, o total de roupas defeituosas está para o total de roupas
adquiridas. Veja mais em
05. Vamos chamar de h o número de homens, m o número de mulheres e p a população total, isto é, p = h + m.
Como 30% dos homens são loiros, podemos escrever: 30%.h = 0,3h.
Como 10% das mulheres são loiras, podemos escrever: 10%.m = 0,1m.
Como 18% da população é loira e está população (loira) é formada por 30% dos homens mais 10% das mulheres, podemos
escrever a seguinte equação:
30%h + 10%m = 18%p
0,3h + 0,1m = 0,18p ( I )
h + m = p ( II )
Como desejamos saber a porcentagem de homens, da relação ( II ), temos:
m = p – h, substituindo em ( I ) vem:
h = 0,4p
Ora, 0,4 = 40/100 = 40%.
h = 40%p, isto é a população h de homens é 40% da população total p da cidade.

- 94
JUROS
JUROS SIMPLES
Juros simples é um acréscimo calculado sobre o valor inicial de uma aplicação financeira ou de uma
compra feita a crédito, por exemplo.
A fórmula para calcular os juros simples é expressa por:
J=C.i.t
Onde,
J: juros
C: capital
i: taxa de juros. Para substituir na fórmula, a taxa deverá estar escrita na forma de número decimal. Para isso,
basta dividir o valor dado por 100.
t: tempo. A taxa de juros e o tempo devem se referir à mesma unidade de tempo.

- 95
Exemplos
1) Quanto rendeu a quantia de R$ 1200, aplicado a juros simples, com a taxa de 2% ao mês, no final de 1
ano e 3 meses?
Sendo:
C = 1200
i = 2% ao mês = 0,02
t = 1 ano e 3 meses = 15 meses (tem que transformar em meses para ficar na mesma unidade de tempo da
taxa de juros.
J = C . i . t = 1200 . 0,02 . 15 = 360
Assim, o rendimento no final do período será de R$ 360.
EXERCÍCIOS
01.Qual montante teremos em 4 meses se aplicarmos um capital inicial de R$5.000,00 a um juros simples de
5% ao mês?
a) R$ 5.250,00 b) R$ 5.250 c) R$ 5.750 d) R$ 6.000
02. (VUNESP-SP) Num balancete de uma empresa consta que certo capital foi aplicado a uma taxa de 30%
ao ano durante 8 meses, rendendo juros simples no valor de R$ 192,00. O capital aplicado foi de:
a) R$ 288,00 b) R$ 880,00 c) R$ 960,00 d) R$ 2.880,00
03.Qual será o montante (valor inicial + juros) produzido por um capital de R$ 20.000,00 empregado à taxa
de 0,4% ao mês, no fim de 3 anos, 4 meses e 15 dias?
a) M = R$ 17600 b)M = R$ 28800 c)M = R$ 23240 d)M = R$ 32400
04.(FSM-RJ) João tomou R$ 200,00 a juros simples de 5 % ao mês. Um mês após o empréstimo, pagou
R$100,00 e, um mês depois desse pagamento, liquidou a dívida. O valor desse último pagamento foi de
a)R$ 110,00 b)R$ 112,50 c)R$ 115,50 d)R$ 120,00
05.(ESAF) Um capital de R$ 80,00 aplicado a juros simples à taxa de 2,4% a.m. atinge, em 45 dias, um
montante, em reais, de:
a) 81,92 b) 82,88 c) 83,60 d) 84,80 e) 88,00
06.(UFMG) Uma pessoa tinha uma dívida da qual podia pagar apenas 20%. Para pagar o restante, fez um
empréstimo que, a uma taxa fixa de 5% ao mês, lhe custou juros simples de R$ 12.000,00, ao final de um
ano. A dívida era de:
a) R$ 25.000,00 b) R$ 30.000,00 c) R$ 100.000,00 d) R$ 240.000,00 e) R$ 300.000,00
07.(UFMG) Um banco anuncia empréstimo à taxa de 20% ao mês. Porém, a prática do banco é cobrar os
juros no momento do empréstimo. A taxa mensal efetivamente cobrada pelo banco é:
a) 21% b) 22% c) 23% d) 24% e) 25%
- 96
08.(TTN) Carlos aplicou 1/4 de seu capital a juros simples comerciais de 18% a.a., pelo prazo de 1 ano, e o
restante do dinheiro a uma taxa de 24% a. a., pelo mesmo prazo e regime de capitalização. Sabendo-se que
uma das aplicações rendeu R$= 594,00 de juros a mais do que a outra, o capital inicial era de
a) R$ 4.200,00 b) R$ 4.800,00 c) R$ 4.900,00 d) R$ 4.600,00 e) R$ 4.400,00
09.(ESAF) Uma certa importância foi aplicada a juros simples de 48% a.a., durante 60 dias. Findo o prazo, o
montante apurado foi reaplicado por mais 120 dias, a uma taxa de 60% a.a., mantendo-se o mesmo regime
de capitalização. Admitindo-se que o último montante foi de R$ 207,36, qual foi o capital inicial da primeira
operação?
a) R$ 200,00 b) R$ 180,00 c) R$ 160,00 d) R$ 150,00 e) R$ 144,00
10.(B.BRASIL) Se aplicarmos determinada quantia durante oito meses, seu montante será de R$ 63.000,00.
Caso a aplicação durasse 13 meses, o montante seria de R$ 74.250,00. Qual a taxa mensal empregada?
a) 4% b) 5% c) 6% d) 7% e) 8%
GABARITO
01. R$ 6.000,00 02.R$ 960,00 03.R$ 23.240,00 04. R$ 120,00 05.R$ 82,88
06. R$ 25.000,00 07. 25% 08.R$ 4.400,00 09.R$ 160,00 10.5%
JUROS COMPOSTOS
O atual sistema financeiro utiliza o regime de juros compostos, pois ele oferece uma maior rentabilidade se
comparado com o regime de juros simples, em que o valor dos rendimentos torna-se fixo. O juro composto
incide mês a mês de acordo com o somatório acumulativo do capital com o rendimento mensal, isto é,
prática do juro sobre juro. As modalidades de investimentos e financiamentos são calculadas de acordo com
esse modelo de investimento, pois ele oferece um maior rendimento, originando mais lucro.
Exemplo:
Considere que uma pessoa aplique R$ 500,00 durante 8 meses em um banco que paga 1% de juro ao mês.
Qual será o valor ao final da aplicação?
A tabela demonstrará mês a mês a movimentação financeira na aplicação do regime de juros compostos.

- 97
No final do 8º mês, o montante será de R$ 541,43.
Fórmula para juros compostos

Uma expressão matemática utilizada no cálculo dos juros compostos é a seguinte:
M = C * (1 + i)t
M: montante
C: capital
i: taxa de juros
t: tempo de aplicação
OBS.: Os cálculos envolvendo juros compostos exigem conhecimentos de manuseio de uma calculadora
científica.
Exemplo 2
Qual o montante produzido por um capital de R$ 7.000,00 aplicados a uma taxa de juros mensais de 1,5%
durante um ano?
C: R$ 7.000,00
i: 1,5% ao mês = 1,5/100 = 0,015
t: 1 ano = 12 meses
M = C * (1 + i)t
M = 7000 * (1 + 0,015)12
M = 7000 * (1,015)12
M = 7000 * 1,195618
M = 8369,33
EXERCÍCIOS
01. (PM Ceará). Considere que uma viatura policial adquirida por R$ 80.000,00 se desvalorize à taxa
composta de 5% ao ano. Nesse caso, considerando-se 0,6 como valor aproximado para 0,95 10, é correto
afirmar que, 10 anos após a compra, a viatura valerá menos de R$ 45.000,00.
Certo ou errado?
02. (BB – Cesgranrio). João tomou um empréstimo de R$ 900,00 a juros compostos de 10% ao mês. Dois
meses depois, João pagou R$ 600,00 e, um mês após esse pagamento, liquidou o empréstimo. O valor desse
último pagamento foi, em reais, aproximadamente,
a) 240,00 b) 330,00 c) 429,00 d) 489,00 e) 538,00

- 98
03. (BB 2011 – FCC). Saulo aplicou R$ 45 000,00 em um fundo de investimento que rende 20% ao ano. Seu
objetivo é usar o montante dessa aplicação para comprar uma casa que, na data da aplicação, custava R$ 135
000,00 e se valoriza à taxa anual de 8%. Nessas condições, a partir da data da aplicação, quantos anos serão
decorridos até que Saulo consiga comprar tal casa?
a) 15. b) 12. c) 10. d) 9. e) 6.
04. (PM PR – Cops). Qual deve ser o capital inicial que um cidadão deve aplicar em um fundo de renda fixa,
que utiliza o sistema de juros compostos e que rende 20% ao ano, de modo que ele tenha R$ 1.440,00 ao
final de dois anos?
a) R$ 960,00 b) R$ 975,00 c) R$ 1.000,00 d) R$ 1.003,00 e) R$ 1.010,00
05. (RFB – Esaf). No sistema de juros compostos um capital PV aplicado durante um ano à taxa de 10 % ao
ano com capitalização semestral resulta no valor ﬁnal FV. Por outro lado, o mesmo capital PV, aplicado
durante um trimestre à taxa de it % ao trimestre resultará no mesmo valor ﬁnal FV, se a taxa de aplicação
trimestral for igual a:
a) 26,25 % b) 40 % c) 13,12 % d) 10,25 % e) 20 %
06. (BASA – Cesgranrio). Um valor inicial C0 foi capitalizado por meio da incidência de juros compostos
mensais constantes iguais a 6,09%. Ao final de 6 meses, isto é, após 6 incidências dos juros, gerou-se o
montante M.
A partir do valor inicial C0, seria alcançado o mesmo montante M ao final de 12 meses (12 incidências), se
os juros compostos mensais constantes tivessem sido iguais a:
a) 1,045% b) 1,450% c) 3,045% d) 3,450% e) 3,000%
07. (PM PE – IAUPE). O valor da fatura de um cartão de crédito era de R$ 1.200,00. Tendo sido paga com
dois meses de atraso, o cartão de crédito cobrou juros compostos de 17% ao mês. Quanto foi o montante
pago?
a) R$ 1.241,14 b) R$ 1.505,28 c) R$ 1.642,68 d) R$ 1.452,00 e) R$ 1.228,97
GABARITO
01. Após 10 anos (Errado) 02.e 03.b 04.c 05.b 06.e 07.c
MONTANTE
É igual soma do capital inicial com o juro relativo ao período de aplicação:
M=C+J
EXERCÍCIOS
01. Que montante receberá um aplicador que tenha investido R$ 280.000 durante 15 meses, a taxa de 3% ao
mês?
02. Qual o capital inicial necessário para se ter um montante de R$ 148.000 daqui a 18 meses, a uma taxa de
48% ao ano, no regime de juro simples?
- 99
03.Uma pessoa consegue um empréstimo de R$ 86.400,00 e promete pagar ao credor, após 10 meses, a
quantia de R$ 116.640,00, determine a taxa de juros anual cobrada.
04. Uma loja vende um toca-fitas por R$ 15.000,00 à vista. A prazo, vende por R$ 16.540,00, sendo R$
4.000,00 de entrada e o restante após 4 meses. Qual é a taxa de juros mensal cobrada?
05. Calcule o montante de uma aplicação de R$ 50.000,00, à taxa de 2,5% ao mês, durante 2 anos.
06. Uma pessoa aplicou R$ 90.000,00 no mercado financeiro e, após 5 anos, recebeu o montante de R$
180.000,00. Qual foi sua taxa anual?
07. A que taxa anual deve ser aplicado o capital de R$ 485.000,00 para que acumule em 1 ano e 2 meses um
montante de R$ 654.750,00?
a) 30% b) 25% c) 20% d) 35% e) 10%
08. Determine o montante que certo capital, aplicado durante 20 trimestres, à taxa de 3% ao mês, rende R$
626.400,00 de juros?
a) R$ 900.400,00 b) R$ 970.000,00
c) R$ 974.000,00 d) R$ 974.400,00
e) R$ 975.400,00
GABARITO
01. M = R$ 406.000,00 02. C = R$ 86.047,00 03. 42% a.a. 04.3,5% a.m.
05. R$ 80.000,00 06. 20% 07. a 08.d

- 100

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01 - Novo Mat de Aritmética

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Esta apostila tem como objetivo a instrução preparatória de alunos com foco em

MARTINS BATISTA – Aritmética

Todo número positivo elevado a expoente impar ou par, o resultado é (+).

Todo número negativo com parênteses, elevado a expoente par é (+).

(-a) ²ⁿ = + Ex.: (-2)² = 4

Todo número negativo sem parênteses, elevado a expoente par é (-).

-aⁿ = -aⁿ Ex.: -2² = -4

Todo número negativo elevado a expoente ímpar, o resultado é (-).

Todo número elevado a um expoente fracionário, é igual a um radical.

Todo número elevado a um expoente negativo e fracionário, é igual ao inverso de um radical.

Produto de potência da mesma base, conserva-se a base e soma-se os expoentes.

MARTINS BATISTA – Aritmética

Divisão de potência da mesma base, conserva-se a base e subtrai-se os expoentes.

Produto de potência de mesmo expoente, conserva-se o expoente e multiplica-se as bases.

Divisão de potência de mesmo expoente, conserva-se o expoente e divide-se as bases.

Conserva-se a base e multiplica-se os expoentes.

Conserva-se a base e eleva-se os expoentes.

RAIZ QUADRADA EXATA EM Z

√ 36 = √ 22 . 32= 6 √3 1.728 = √3 26 .33 = 22 .3 = 12

RAIZ QUADRADA EXATA EM Q

MARTINS BATISTA – Aritmética

RAIZ QUADRADA APROXIMADA

Aproximação por falta utilizando duas casas decimais.

3,46 * 3,46 = 11,97

Aproximação por excesso utilizando duas casas decimais.

3,47 * 3,47 = 12,04

A √45 pertence ao intervalo entre os números: 6 e 7.

Realizando a aproximação do resultado com duas casas decimais:

Aproximação por falta

6,70 * 6,70 = 44,89

MARTINS BATISTA – Aritmética

02. (FUVEST -SP 2012) O valor de (0,2)3 + (0,16)2 é:

03. Encontre a solução da expressão numérica [42 + ( 5 – 3)2] : ( 9 – 7)2.

04. Reduza a uma potência.

05. O valor da expressão 20x3 + 2x2y5, para x = - 4 e y = 2 é:

a) 256 b) – 400 c) 400 d) - 256

06. (36 . 3-2 ) : 34 é igual a:

a) 2 b) 210 c) 215 d) 216 e) 233

09. Verifique se as sentença são falsas ou verdadeiras:

a) (x . y)4 = x4 . y4 b) (x + y)4 = x4 + y4 c) (x - y)4 = x4 - y4 d) x + y)0 = 1

10. O valor de (0,3)-1 + (- 27)0,333... é:

O algarismo das unidades de 999 – 444 é:

12. UFRGS - 2013

a) 109 b) 1010 c) 1011 d) 1012 e) 1013

13. Enem - 2012

a) 3,25.102 km b) 3,25.103 km c) 3,25. 104 km d) 3,25. 105 km

14. EPCAR - 2011

a) - x -94 b) x94 c) x -94 d) - x94

MARTINS BATISTA – Aritmética

16. (CN – 2013) Qual é o valor da

17. (UTF - PR) Considere as seguintes expressões:

É (são) verdadeira(s), somente:

a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.

18. (UFRGS) A expressão é igual a:

19. (EAM – 2018)

20. (EAM – 2017)

MARTINS BATISTA – Aritmética

21. EPCAR - 2015

O valor da soma é um número

a) natural menor que 10 b) natural maior que 10

22. CEFET/RJ - 2014

a) 2700 b) 2800 c) 2900 d) 3000

01. b 02. B 03. 5 04. a) 24 b) 2−1 c) 56