CNT - 3º ANO - UNIDADE CURRICULAR I

UNIDADE CURRICULAR I
BIOLOGIA EM EVIDÊNCIA:
GENÉTICA, AMBIENTE E SAÚDE

3º ano do Ensino Médio

APRESENTAÇÃO

A Unidade Curricular, “Biologia em evidência: genética, ambiente e

saúde", visa proporcionar uma imersão nos princípios fundamentais
da Biologia, abordando temas essenciais que permeiam a
diversidade da vida.

Nesse sentido, visa-se explorar a vida em seus diversos níveis, como:

Moléculas, células e tecidos: estudo das moléculas que constituem

a base da vida, exploração da complexidade celular e compreensão
da formação dos tecidos

Hereditariedade e Diversidade de Vida: compreensão sobre como

os genes moldam a hereditariedade e contribuem para a notável
variedade de formas de vida.

Identidade dos Seres Vivos: investigação do que torna cada

organismo único, mergulhando nas características distintivas que
definem a identidade biológica.

Ecologia e Ciências Ambientais: conexão dos pontos entre os

organismos e seus ambientes, explorando os desafios ambientais
atuais e propondo soluções sustentáveis.

158
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

Origem e Evolução da Vida: exploração das origens da vida na Terra e

compreendendo os processos evolutivos que moldaram a biodiversidade.

Qualidade de Vida das Populações Humanas: investigação como a

biologia impacta diretamente a saúde e o bem-estar das populações
humanas, considerando fatores sociais, ambientais e de qualidade de
vida.

O componente de Biologia oferece uma abordagem abrangente sobre os

fundamentos da vida. Dividida em diversos objetos de conhecimento, a
unidade curricular explora desde as estruturas mais elementares até as
complexas interações que caracterizam os seres vivos.

Iniciando com "Moléculas, Células e Tecidos", os estudantes devem

compreender as unidades básicas da vida, desde moléculas essenciais,
como o DNA, até a organização em células e tecidos, entendendo a
estrutura e função que sustentam a vitalidade dos organismos.

A "Hereditariedade e Diversidade de Vida" conduz os estudantes pelo

intrincado mundo da transmissão genética, revelando como os
mecanismos hereditários contribuem para a rica diversidade observada
na natureza.

A seção "Identidade dos Seres Vivos" explora a classificação e identificação

de organismos, introduzindo a taxonomia e revelando como os cientistas
agrupam e nomeiam os seres vivos com base em suas características
distintivas.

Aprofundando-se em "Ecologia e Ciências Ambientais", a disciplina

destaca as interações entre os seres vivos e seu ambiente, abordando
temas relevantes como: conservação, sustentabilidade e respostas
biológicas a desafios ambientais.

CNT - 3º ANO - UCI 159

ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

"Origem e Evolução da Vida" conduz os estudantes numa jornada

temporal, explorando a história da vida na Terra e os processos
evolutivos que moldaram as formas de vida ao longo dos milênios.

Por fim, "Qualidade de Vida das Populações Humanas" conecta os

conhecimentos biológicos ao contexto humano, analisando como
fatores biológicos, sociais e ambientais influenciam a qualidade de vida
das populações humanas, promovendo uma visão holística da biologia
aplicada.

Espera-se compartilhar estes conhecimentos e despertar a curiosidade

em cada um dos estudantes. Ao longo do ano letivo, busca-se a
participação ativa, questionamentos e a aplicação prática do que
aprenderam em situações do mundo real. Pretende-se, por meio de
conceitos fundamentais, transformar as aulas em uma jornada de
descobertas, desafios, aprendizado significativo e dessa forma prepará-
los para as avaliações escolares finais, bem como o Exame Nacional do
Ensino Médio (ENEM) e vestibulares.

OBJETIVOS

Proporcionar aos estudantes uma abordagem abrangente no

componente de Biologia, com foco direcionado para os temas
essenciais: Moléculas, Células e Tecidos; Hereditariedade e Diversidade
de Vida; Identidade dos Seres Vivos; Ecologia e Ciências Ambientais;
Origem e Evolução da Vida; Qualidade de Vida das Populações
Humanas. O objetivo geral consiste em preparar os estudantes de
maneira aprofundada e contextualizada para os desafios específicos
apresentados nos vestibulares e no ENEM, promovendo uma
compreensão integrada dos princípios biológicos e suas aplicações
práticas, visando o êxito nas avaliações de ingresso ao ensino superior.

160
CNT - 3º ANO - UCI
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

A metodologia adotada na Unidade Curricular para o terceiro ano do

Ensino Médio baseia-se na resolução de questões provenientes de
exames como o Enem e vestibulares. Essa abordagem oferece aos
estudantes a oportunidade de familiarizar-se com a estrutura e o
estilo das questões frequentemente encontradas nessas avaliações,
permitindo um aprimoramento contínuo do aprendizado.

Durante as aulas, os estudantes serão incentivados a resolver

questões abrangendo uma variedade de tópicos presentes nos
exames, visando fortalecer o entendimento teórico e a aplicação
prática dos conceitos da área de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias. Essa prática contribui não apenas para a preparação
para os exames, mas também para o desenvolvimento de
habilidades analíticas, interpretação de problemas e aplicação do
conhecimento em contextos diversificados.

A ênfase na resolução de questões de exames busca preparar os

alunos para os desafios específicos das avaliações padronizadas, ao
mesmo tempo em que promove uma compreensão mais ampla e
sólida dos conteúdos relacionados a área de Ciências da Natureza e
suas Tecnologias, capacitando-os para situações acadêmicas e
profissionais futuras na área.

CNT - 3º ANO - UCI 161

ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

A avaliação do desempenho dos estudantes nesta Unidade Curricular

pode ser feita de diversas maneiras para verificar a compreensão dos
conteúdos e o desenvolvimento de habilidades. Aqui estão algumas
estratégias de avaliação que podem ser adotadas:

Avaliações Formativas: Testes curtos, quizzes, exercícios e atividades

realizadas ao longo das aulas para verificar a compreensão imediata dos
tópicos abordados.

Provas e Testes Escritos: Avaliações mais abrangentes que cobrem os

conteúdos trabalhados, incluindo questões que exigem raciocínio, análise
e aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas.

Resolução de Questões de Exames Anteriores: A aplicação de questões

retiradas de exames como o Enem e vestibulares, permitindo aos alunos
se familiarizar com o formato das avaliações e testarem suas habilidades.

Participação e Engajamento: Avaliação da participação dos estudantes

em discussões em sala de aula, contribuições em atividades em grupo,
apresentações e debates sobre temas relacionados à Unidade Curricular.

FONTES E MATERIAIS DE APOIO

BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira. Matriz de Referência para o ENEM. Brasília: INEP/MEC,
2009.

BRASIL. Ministério da Educação. ENEM. GOV.BR - Instituto Nacional de Estudos e

Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP. Disponível em:
https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/legislacao/enem. Acesso em: 15
jan 2022.

162 CNT - 3º ANO - UCI

ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

ORGANIZADOR CURRICULAR

1º Bimestre

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Origem e evolução da vida:

Competência de área 1 A biologia como ciência: história,
Compreender as ciências métodos, técnicas e
naturais e as tecnologias experimentação.
a elas associadas como H3 - Confrontar interpretações Hipóteses sobre a origem do
construções humanas, científicas com interpretações Universo, da Terra e dos seres
percebendo seus papéis baseadas no senso comum, vivos.
nos processos de ao longo do tempo ou em Teorias de evolução.
produção e no diferentes culturas.
Explicações pré-darwinistas para
desenvolvimento a modificação das espécies.
econômico e social da
humanidade. Seleção artificial e seu impacto
sobre ambientes naturais e sobre
populações humanas.

Moléculas, células e tecidos:

Estrutura e fisiologia celular:
Competência de área 1 membrana, citoplasma e núcleo.
Compreender as ciências
naturais e as tecnologias Divisão celular. Aspectos
H2 - Associar a solução de bioquímicos das estruturas
a elas associadas como celulares.
problemas de comunicação,
construções humanas,
transporte, saúde ou outro, Metabolismo energético:
percebendo seus papéis
com o correspondente fotossíntese e respiração.
nos processos de
desenvolvimento científico e
produção e no Diferenciação celular.
tecnológico.
desenvolvimento
Principais tecidos animais e
econômico e social da vegetais.
H29 - Interpretar
humanidade.
experimentos ou técnicas que Origem e evolução das células.
utilizam seres vivos,
Competência de área 8 Aplicações de biotecnologia na
analisando implicações para o produção de alimentos,
Apropriar-se de
ambiente, a saúde, a fármacos, componentes
conhecimentos da biológicos.
produção de alimentos,
biologia para, em
matérias primas ou produtos Aplicações relacionadas ao DNA
situações problema,
industriais. como determinação da
interpretar, avaliar ou paternidade, investigação
planejar intervenções criminal e identificação de
científico- tecnológicas. indivíduos.
Biotecnologia e sustentabilidade.

CNT - 3º ANO - UCI - 1º BIMESTRE 163

ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS
2º Bimestre
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS
Competência de área 4
Compreender interações
entre organismos e
ambiente, em particular
aquelas relacionadas à
saúde humana,
relacionando
conhecimentos
científicos, aspectos
culturais e características
individuais.
Competência de área 4
Compreender interações
entre organismos e
ambiente, em particular
aquelas relacionadas à
saúde humana,
relacionando
conhecimentos
científicos, aspectos
culturais e características
individuais.
Competência de área 8
Apropriar-se de
conhecimentos da
biologia para, em
situações problema,
interpretar, avaliar ou
planejar intervenções
científico- tecnológicas.
OBJETOS DE
HABILIDADES
CONHECIMENTO
Identidade dos seres vivos
Níveis de organização dos seres
H15 - Interpretar modelos e
vivos.
experimentos para explicar
fenômenos ou processos
Vírus, procariontes e eucariontes.
biológicos em qualquer nível
de organização dos sistemas
Autótrofos e heterótrofos.
biológicos.
Seres unicelulares e
pluricelulares.
Identidade dos seres vivos
Sistemática e as grandes linhas
H16 - Compreender o papel
da evolução dos seres vivos.
da evolução na produção de
padrões, processos biológicos
Tipos de ciclo de vida.
ou na organização taxonômica
dos seres vivos.
Evolução e padrões anatômicos
e fisiológicos observados nos
seres vivos.
Identidade dos seres vivos
Funções vitais dos seres vivos e
sua relação com a adaptação
H28 - Associar características
desses organismos a diferentes
adaptativas dos organismos
ambientes.
com seu modo de vida ou com
seus limites de distribuição em
Embriologia, anatomia e fisiologia
diferentes ambientes, em
humana.
especial em ambientes
brasileiros.
Evolução humana.
Biotecnologia e sistemática.
164
CNT - 3º ANO - UCI - 2º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS
3º Bimestre
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS
Competência de área 4
Compreender interações
entre organismos e
ambiente, em particular
aquelas relacionadas à
saúde humana,
relacionando
conhecimentos
científicos, aspectos
culturais e características
individuais.
Competência de área 4
Compreender interações
entre organismos e
ambiente, em particular
aquelas relacionadas à
saúde humana,
relacionando
conhecimentos
científicos, aspectos
culturais e características
individuais.
CNT - 3º ANO - UCI - 3º BIMESTRE
HABILIDADES
Hereditariedade e diversidade da
vida
H13 - Reconhecer
mecanismos de transmissão
da vida, prevendo ou
explicando a manifestação de
características dos seres
vivos.
Ecologia e Ciências ambientais
H14 - Identificar padrões em
fenômenos e processos vitais
dos organismos, como
manutenção do equilíbrio
interno, defesa, relações com
o ambiente, sexualidade, entre
outros.
165
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
Princípios básicos que regem a
transmissão de características
hereditárias
Concepções pré-mendelianas
sobre a hereditariedade
(Pangênese)
Leis de Mendel
Antígenos e anticorpos
Grupos sanguíneos, transplantes
e doenças auto-imunes
Neoplasias e a influência de
fatores ambientais
Mutações gênicas e
cromossômicas
Aconselhamento genético
Fundamentos genéticos da
evolução
Aspectos genéticos da formação
e manutenção da diversidade
biológica
Ecossistemas
Fatores bióticos e abióticos
Habitat e nicho ecológico
Dinâmica de populações
A comunidade biológica: teia
alimentar, sucessão e
comunidade clímax
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Competência de área 3
Associar intervenções H9 - Compreender a
que resultam em importância dos ciclos Ecologia e Ciências ambientais
degradação ou biogeoquímicos ou do fluxo
conservação ambiental a energia para a vida, ou da Interações entre os seres vivos.
processos produtivos e ação de agentes ou Ciclos biogeoquímicos.
sociais e a instrumentos fenômenos que podem causar Fluxo de energia no ecossistema.
ou ações científico- alterações nesses processos.
tecnológicos.

H8 - Identificar etapas em
processos de obtenção,
transformação, utilização ou
Ecologia e Ciências ambientais
reciclagem de recursos
Competência de área 3
naturais, energéticos ou
Associar intervenções Biogeografia.
matérias-primas, considerando
que resultam em Biomas brasileiros.
processos biológicos,
degradação ou Exploração e uso de recursos
químicos ou físicos neles
conservação ambiental a naturais.
envolvidos.
processos produtivos e Problemas ambientais:
sociais e a instrumentos mudanças climáticas, efeito
H12 - Avaliar impactos em
ou ações científico- estufa; desmatamento; erosão;
ambientes naturais
tecnológicos. poluição da água, do solo e do
decorrentes de atividades
ar.
sociais ou econômicas,
considerando interesses
contraditórios.

Ecologia e Ciências ambientais

Competência de área 3
Associar intervenções H11 - Reconhecer benefícios,
Conservação e recuperação de
que resultam em limitações e aspectos éticos
ecossistemas.
degradação ou da biotecnologia,
Conservação da biodiversidade.
conservação ambiental a considerando estruturas e
Tecnologias ambientais.
processos produtivos e processos biológicos
Noções de saneamento básico.
sociais e a instrumentos envolvidos em produtos
Noções de legislação ambiental:
ou ações científico- biotecnológicos.
água, florestas, unidades de
tecnológicos.
conservação; biodiversidade

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CNT - 3º ANO - UCI - 3º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - PERCURSO DE APROFUNDAMENTO E INTEGRAÇÃO DE ESTUDOS

4º Bimestre

COMPETÊNCIAS OBJETOS DE
HABILIDADES
ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

Competência de área 8. Qualidade da vida das populações

H30 - Avaliar propostas de
Apropriar-se de humanas
alcance individual ou coletivo,
conhecimentos da
identificando aquelas que
biologia para, em Aspectos biológicos da pobreza e
visam à preservação e a
situações problema, do desenvolvimento humano.
implementação da saúde
interpretar, avaliar ou Aspectos biológicos do
individual, coletiva ou do
planejar intervenções desenvolvimento sustentável.
ambiente.
científico- tecnológicas. Legislação e cidadania.

Qualidade da vida das populações

Competência de área 1. humanas
Compreender as ciências H4 - Avaliar propostas de
naturais e as tecnologias intervenção no ambiente, Indicadores sociais, ambientais e
a elas associadas como considerando a qualidade da econômicos.
construções humanas, vida humana ou medidas de Índice de desenvolvimento
percebendo seus papéis conservação, recuperação ou humano.
nos processos de utilização sustentável da Principais doenças que afetam a
produção e no biodiversidade. população brasileira:
desenvolvimento caracterização, prevenção e
econômico e social da H7 - Selecionar testes de profilaxia.
humanidade. controle, parâmetros ou Noções de primeiros socorros.
critérios para a comparação Infecções sexualmente
Competência de área 2. de materiais e produtos, tendo transmissíveis
Identificar a presença e em vista a defesa do Aspectos sociais da biologia: uso
aplicar as tecnologias consumidor, a saúde do indevido de drogas; gravidez na
associadas às ciências trabalhador ou a qualidade de adolescência; obesidade.
naturais em diferentes vida. Violência e segurança pública.
contextos. Exercícios físicos e vida
saudável.

CNT - 3º ANO - UCI - 4º BIMESTRE 167