Planejamento Pedagógico Integrado

Etapa: Ensino Fundamental Ano/Série: 6º

Área de conhecimento/ Componente curricular: Língua Portuguesa
Caderno: 1 Capítulo: 1

Competência(s) Habilidade(s) da educação básica

C1 - Compreender as linguagens como construção humana,
histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo- SESI.EF67LP01.06.s.02;
as e valorizando-as como formas de significação da realidade e SESI.EF67LP09.06.s.05.
expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

Habilidade(s) da educação tecnológica

Competência(s) Habilidades socioemocionais

1
Título do PPI: HIPERCONECTADO

Objetivos de aprendizagem Duração estimada (em horas e minutos)

Desenvolver a habilidade de produção de hiperlinks no campo midiático em 4h

produções textuais.

Momento 1
Preparação para o trabalho (indicar o que o professor deve preparar antes de realizar a sequência didática que será descrita no PPI)

2
  Revisão abordagem do módulo.

Duração prevista (indicar o tempo previsto para o momento)

1h

Estratégia em sala de aula (escolher uma estratégia dentro das que são apresentadas na plataforma)
Aula expositiva

Momento 1 - continuação
Descrição do momento (descrever o passo a passo do desenvolvimento em sala de aula, deixando claro as ações dos professores e as ações esperadas por parte dos estudantes)

3
O que será feito: será realizada a reflexão inicial do capítulo que traz o eixo temático “Navegação em ambientes digitais”. Em seguida, a
leitura e interpretação do texto “Paul McCartney: crítica de New (2013)”.

Por parte do professor: nortear alunos na contextualização do eixo temático. Assim como na condução da leitura do texto e atividade de
interpretação textual

Por parte do aluno: envolver-se nas discussões realizadas em sala da aula. Assim como empenhar-se na leitura e interpretação textual
orientada em aula.
Estratégia da avaliação e evidências de aprendizagem (Descrever qual o processo de avaliação que será utilizado para cada um dos momentos. Pode ser questões de

múltipla escolha e/ ou atividades diversas que possibilitem evidenciar o desenvolvimento da habilidade, acompanhadas de rubricas de avaliação)

Compreender o entendimento dos alunos acerca da temática trabalhada em aula tanto pelas falas em aula quanto pelas respostas dadas por
meio da atividade proposta pelo módulo didático.