Projeto Pasta do Leitor

Professora Maiza Bacelar

“O livro é aquele brinquedo que, por incrível que pareça, entre um mistério e um
segredo põe ideias na cabeça”.
Maria Dinorah
Público-alvo:
Turmas do 4º e 5 º
Justificativa:
As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de
contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo,
à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de
ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a
criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos
mais valiosos patrimônios culturais: a escrita.
Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga
transmitir ao outro o que leu. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com
dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem
maravilhosa e não apenas mais uma das atividades de escola. Propomos nessa
atividade a leitura no ambiente familiar com atividades dirigidas para que toda a
família possa acompanhar o processo de aprendizagem da leitura e incentive o
educando ao gosto pela leitura.

Objetivos:
Tendo em vista a fundamental importância da formação do leitor, o projeto
Pasta do leitor tem como objetivo incentivar o hábito de ler e estimular a
criatividade dos alunos culminando na sistematização e no prazer de ler. O
incentivo do adulto deve ser fundamental nesse processo, sendo o mediador entre
a criança e o livro. Trabalhar com literatura na escola é promover a aprendizagem
que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma
sociedade, porém a questiona e a transforma.

Desenvolvimento:
Queremos que nossos alunos sejam apaixonados pelos livros, que ouvir e
ler histórias até o fim não seja obrigação, mas, sim uma possibilidade norteada pelo
desejo, pela fantasia, pelo lúdico e pela magia que só o livro tem.
 A cada semana, cinco alunos sorteados levarão para casa a pasta do leitor
contendo uma atividade de interpretação textual (anexo II) impressa, um lápis uma
borracha, uma caixa de lápis de cor e um livro escolhido por eles para ler. O
conteúdo da pasta será entregue num prazo de cinco dias, sendo o sorteio na
segunda e entregue a sexta-feira. Desta forma ela e a família terão tempo de ler a
história e preparar de forma criativa uma apresentação do livro para socializar suas
aprendizagens com a turma.
A literatura dentre disponíveis na biblioteca da escola será previamente
selecionada pela professora.
Depois a criança terá que fazer o registro da história na folha que acompanhará
o livro, e também poderá realizar através do seu entendimento da leitura,
desenhos, montagem, colagem ou alguma outra forma criativa que ele preferir. O
registro será mostrado aos colegas e a história poderá ser lida se houver
curiosidade por parte dos coleguinhas, por isso o conteúdo da mala deverá ser
trocado toda semana.

Conteúdo dos Trabalhados

Português – literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.
Produção textual – o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi lido, e irá
identificar diferentes formas literária e gêneros textuais.
E em todo conteúdo que se faça necessário a interpretação textual.
Cronograma
1ª Etapa - Durante o 2º bimestre.
2 ª Etapa – Durante o 4 ª bimestre.
1ª semana Realização da primeira sondagem
antes do projeto.
1ª à 6ª semana Sorteio dos alunos que irá levar a pasta
do leitor para casa.
7ª semana Realização da sondagem para verificar
se os resultados foram alcançados.

Resultados esperados.
Espera-se que os alunos se engajem nos projetos e que sejam capazes de
realizar interpretações textuais em qualquer disciplina, elaborar respostas
argumentativas e dissertativas, escrita das palavras corretamente, e que se
desenvolvam oralmente ampliando seu vocábulo em qualquer disciplina.
Avaliação
Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do
aluno-leitor no seu cotidiano, da avaliação de leitura e interpretação de textual, se
manteve a coerência no registro que acompanha a pasta, e por fim, por meio de
uma ficha de sondagem.
No final da 1ª etapa analisar se os resultados foram alcançados. E estabelecer
novas metas para a 2ª etapa.
No final do 4ª bimestre realizar os comparativos e verificar se todos os resultados
foram alcançados deste o início do projeto.

Sr. Responsável,
Tendo em vista a fundamental importância da formação do leitor, o
projeto Pasta viajante tem como objetivo incentivar o hábito de ler e
estimular a criatividade dos alunos culminando na sistematização e no
prazer de ler. O incentivo do adulto deve ser fundamental nesse
processo, sendo o mediador entre a criança e o livro. Trabalhar com
literatura na escola é promover a aprendizagem que sirva para a
constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma
sociedade, porém a questiona e a transforma.
Para o sucesso do Projeto, solicito o compromisso de cada
responsável em cuidar para que a mala seja devolvida em perfeito
estado assim como os livros que pertencem à escola e precisam ser bem
cuidados.
O responsável fica comprometido a utilizar a mala para fins
educativos junto à sua família e devolver em 3 dias com todos itens em
perfeito estado, caso haja algum desvio ou prejuízo o mesmo deverá
repor o que foi perdido para que o outro aluno não fique prejudicado.
O aluno está levando dentro da mala:
- Um livro de história,
- Uma atividade para registros,
Agradeço a sua participação e colaboração!
Professora Maiza Bacelar
 Prof.ª Maiza Bacelar.
Aluno (a) _______________________________________________________
TURMA: ______________________
DATA DE ENTREGA_____/_____/_____
TÍTULO DO LIVRO:
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Anexo II
REGISTROS DA LEITURA

1- Sobre qual tema o livro aborda?

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2 – Você considera importante falar sobre esse assunto? Justifique.
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3- Quais os personagens principais da história?
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4- Para você, qual foi o melhor momento da leitura?
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5- Você indicaria esse livro para alguém? Por quê?
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6- Escolha três palavras e pesquise seu significado.

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Ficha de Sondagem do Projeto Pasta do Leitor. Etapa: _______Turma: _____
Nome do aluno Leitura Interpretação Argumentação Ortografia Engajamento
fluída textual

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Professora Maiza Bacelar Coordenação
Ananindeua _____de____________ de ______________