AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE PORTUGUÊS

Copyright(C) 2002 Maurício de Sousa Produções Ltda.

3º BIMESTRE Disponível em:
NOME: ______________________________________ <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm> Acesso
SÉRIE: 8º ANO ____ DATA: ___/10/2023 em: 26 maio 2010.
PROFESSORA: VALESKA PAIVA
2. No último quadrinho desse texto, o menino fica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A) impaciente. B) indignado.
C) preocupado. D) receoso.

D1 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM UM D2 - ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES DE UM

TEXTO. TEXTO, IDENTIFICANDO REPETIÇÕES
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: OU SUBSTITUIÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A
CONTINUIDADE DE UM TEXTO.
Seja Criativo: Fuja das Desculpas Manjadas Leia o texto para responder a questão abaixo:

Entrevista com teens, pais e psicólogos mostram que os Minha bicicleta

adolescentes dizem sempre a mesma coisa quando voltam Sérgio Caparelli
tarde de uma festa.
Conheça seis desculpas entre as mais usadas. Uma
sugestão: evite-as. Os pais não acreditam.
— Nós tivemos que ajudar uma senhora que estava
passando muito mal. Até o socorro chegar... A gente não
podia deixar a pobre velhinha sozinha, não é?
— O pai do amigo que ia me trazer bateu o carro.
Mas não se preocupem, ninguém se machucou!
— Cheguei um minuto depois do ônibus ter partido. Aí tive
de ficar horas esperando uma carona...
— Você acredita que o meu relógio parou e eu nem
percebi?
— Mas vocês disseram que hoje eu podia chegar tarde, não
se lembram?
— Eu tentei avisar que ia me atrasar, mas o telefone daqui CAPARELLI, Sergio.Tigres no quintal. Porto Alegre,
só dava ocupado! Kuarup,1990.
1. De acordo com o texto, os pais não acreditam em:
(A) adolescentes. (B) psicólogos. 3. A repetição do verso “Com minha bici” reforça
(C) pesquisas. (D) desculpas. (A) a ideia de velocidade das brincadeiras infantis do eu do
texto.
(PAEBES). Leia o texto abaixo. (B) a sensação de que a bicicleta é um objeto mágico para o
eu do texto.
(C) a visão infantil do eu do texto frente aos problemas da
vida.
(D) a necessidade de uso da bicicleta como meio de
transporte.

Leia o texto para responder a questão a seguir:


4. O texto publicitário
abaixo é composto da
repetição da palavra
"bom".
Esse recurso é utilizado
para
(A) provocar uma
sensação de relaxamento
dos sentidos.
(B) imitar uma conhecida
canção de natal com o
bombom.
(C) enfatizar que o
bombom é bom presente
de natal.
(D) reproduzir a
sonoridade de tambores
batendo.
D3 - INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU
EXPRESSÃO.
(Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
Preciso de costureira para malha e tecido plano. Moda
feminina. Média de 50 peças por mês.
Fonte: http://maps.google.com.br/maps
5. O trecho sublinhado indica que
(A) são feitas exatamente 50 peças por mês.
(B) 50 é o número máximo de peças feitas em um mês.
(C) nunca são feitas 50 peças em um mês.
(D) podem-se fazer mais ou menos 50 peças em um mês.
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Disponível em: <http://
www.meninomaluquinho.com.br.html>. Acesso em
03/06/09.
6. A expressão “vou matar dois coelhos com uma só
cajadada!” indica que o menino conseguiu
A) deixar a mãe tranquila.
B) desobedecer às ordens da mãe.
C) fugir do banho no chuveiro.
D) tomar banho e brincar.
D4 – INFERIR UMA INFORMAÇÃO IMPLÍCITA EM UM
TEXTO
Leia o texto para responder a questão abaixo:
O FIM DE SAPOS, RÃS E PERERECAS
“Para muita gente, sapos, rãs e pererecas podem lá não ter
graça. Mas os anfíbios são essenciais à vida de florestas,
restingas e lagoas, só para citar alguns ambientes. E o
problema é que estão desaparecendo sem que cientistas
saibam explicar o por quê. O fenômeno é conhecido há anos,
mas tem se agravado muito. Sobram explicações — vírus,
redução de habitat e mudanças climáticas, por exemplo —
mas ainda não há resposta para o mistério, cuja
consequência é o aumento do desequilíbrio ambiental. Para
tentar encontrar uma solução, cientistas começaram a se
reunir no Rio.”
O Globo. Rio de Janeiro, 23/06/2003.
7. Ao se referir ao desaparecimento de sapos, rãs e
pererecas, o texto alerta para
A) o perigo de alguns ambientes ameaçados.
B) a falta de explicação dos cientistas.
C) as explicações do mistério da natureza.
D) o perigo do desequilíbrio do meio ambiente.
(SAVEAL). Leia o texto e responda.
De frente aos espelhos – identidade
(TELLES, Carlos Queiroz. Grilos e paixões.
8. No poema, os sentimentos expressos são de
(A) angústia. (B) liberdade. (C) medo. (D) tristeza.
 D5 - INTERPRETAR TEXTO COM O AUXÍLIO DE MATERIAL D6 - IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO.
GRÁFICO DIVERSO (PROPAGANDAS, QUADRINHOS, FOTO (Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
ETC.)
(SAETHE). Leia o texto abaixo. As Amazônias

Esse tapete de florestas com rios azuis que os

astronautas viram é a Amazônia. Ela cobre mais da metade
do território brasileiro. Quem viaja pela região não cansa de
admirar as belezas da maior floresta tropical do mundo. No
início era assim: água e céu.
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com
árvores muito altas,cortada pelo amazonas, o maior rio do
planeta. São mais de mil rios desaguando no Amazonas. É
água que não acaba mais.
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

11. O texto trata:

(A) da importância econômica do rio Amazonas.
(B) das características da região Amazônica.
Disponível em:
(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.
<http://loycarecursos.blogspot.com/2009_05_01_archive.h (D) do levantamento da vegetação amazônica.
tml>.
Acesso em: 25 abr. 2014. (SAERS). Leia o texto abaixo e responda.

9. No último quadrinho desse texto, o cachorro

A) derrubou os brinquedos do menino.
B) queria brincar com o gato.
C) queria deitar na almofada do gato.
D) tentou pular no colo do menino.

Leia a tirinha da Turma da Mônica e responda.

(concurso público – PMPG-PR). Turma da Mônica – Maurício
de Souza

Disponível: < http://www.colegiosantosanjos.com.br/blog/tirinha_blog_0001.jpg.>

12. Qual é o tema desse texto?

A) O novo corretor ortográfico.
B) O novo acordo ortográfico.
C) A nova regra da acentuação.
D) A nova regra da máquina.

(Estado de S.Paulo, 15.06.2007)

10. Na sequência dos quadrinhos, o personagem

Cebolinha, por intermédio de expressões faciais,
comunica ao leitor reações de
(A) sossego e felicidade. (B) alegria e espanto.
(C) raiva e tranquilidade. (D) susto e alívio.