Essas duas pontas podem ser representadas por letras. Se um segmento tem como extremidades os pontos A e B, podemos representé-lo simbolicamente por 4B ou simplesmente escrever segrento AB. Para desenhar segmenttos, retas ou semirretas, costumamos usar a régua. Vocé deve providenciar ‘uma régua em bom estado para poder fazer deserthos bem feitos. Uma figura geométrica plana como um. quadrilétero, por exemplo, pode ser considerada como urna regiao ou como um conjunto de quatro segmen- tos de reta: a A 8 8 Cy c c regido do plono reunigo de segmentos dereta Em geral ndo se presta muita atencio a essa di- ferenca,ando ser no caso da circunferéncia e do circu- lo:circunferéncia é somente o contomo, enquanto que o circulo € toda a regido (incluindo a circunferéncia). ‘Vamos lembrar alguns conceitos de Geometria que voce jé aprendeu. A palavra quadrilétero significa quatro lados, que, na figura anterior, séo os segmen- tos AB, BC, CD e DA. Os segmentos se unem em suas ex- tremidades, denominadas vértices do quadrilétero. As diagonais de um quadrilétero sao os segmentos que unem dois vertices nao consecutivos do quadrilatero. Como os vértices so 0s pontos A, B, Ce D, nés podernos chamar a figura de quadrilétero ABCD. De cada vértice partem dois segmentos, for- mando um angulo. Por exemplo, do vértice B partem os segmentos AB e BC, formandoo angulo ABC. A © ‘Num retangulo, que também é um quadrilétero, os angulos sao todos iguais e so angulos retos. Por isso é que esse quadrilétero tem esse nome:reto + an- gulo=retangulo. Quando dois segmentos foram um Angulo reto, dizemos que eles sao perpendiculares. ETAPA A 8 ° a a 8 Anguoretooo nga des" c © esquadro é um instrumento que serve para ‘tragar angulos retos. Podernos usé-lo junto com uma régua. Tracamos um segmento e alinhamos um lado doesquadro com o mesmo. 0 outro lado do esquadro é perpendicular ao segmento desenhado, A régua pode ser usada para guiar o tracado do segmento perpendi- cular, conforme ilustragio a seguir. Num quadrilatero qualquer, dois lados que se encontram chamam-se lados consecutivos; quando dois lados no se encontram, chamamse lados opostos, Depois da régua, o compasso © compasso é um instrumento utilizado para desenhar circunferéncias com preciséo. A figura a0 lado mostra como tra- gar uma circunferéncia usando-o. Ce SJ Note que a abertu- ra entre as hastes é variavelea distancia entre aponta de metal, que é chamada de ponta-seca, ea ponta de grafite é 0 raio da circunferéncia desenhada. A pontade metal permanece fixa no centro da circunferéncia. ‘Assim, para desenhar uma circunferéncia, precisaros, saber qual é 0 seu centro e qual é 0 seu raio. ‘As vezes vocé ird encontrar a palavra diémetro. O didmetro de uma circunferéncia ou circulo €0 dobro do seu raio. Use direito e cuide bem do seu compasso: © mantenha a grafite bem apontada, com uma lixa; © segure 0 compasso usando apenas uma de suas mos; © ndo use a ponta-seca em superficies duras eno deixe 0 compasso cair; © cuidado para ndo se machucar com a ponta-seca. Medindo comprimentos ou distancias Vocé ja deve ter usado régua, fita métrica ou ‘uma trena para saber o tamanho de alguma coisa, por exemplo,alargura de uma mesa,a altura de um armé- rio ou o comprimento de um tapete. Antigamente, as pessoas usavam as mos, 0s pés, os bracos e os dedos para achar o tamanho das coisas. Mas isso poderia néo dar muito certo. Por exemplo, se os dois senhores a seguir resolverem me- dir o comprimento da sala onde trabalham usando os seus pés,0 que vocé acha que aconteceré? Quem tem pés maiores ira contar x passos ¢ quem tiver pés menores iré contar y passos. Pode ser que o muimero de passos no seja exato, mas isso nao importa muito. O que interessa é que o muimero x de passos maiores seré menor do que o mimero y de passos menores. Portanto, as duas pessoas iréo achar comprimentos diferentes, o que nao é verdade, pois 0 comprimento da sala é sempre o mesmo, independen- ‘temente do tamanho dos pés das pessoas. Para evitar esses problemas, adotaram-se padrées baseados nas medidas dos corpos dos reis € imperadores. Isso resolvia em parte os problemas. Porérn, quando um tei morria e outro assumia, as medidas tinham de ser mudadas; além disso, de um reino para outro, as medidas eram diferentes, dificul- tando o comércio e projetos. Mais tarde, foram adotados padrdes internacio- ais, como 0 metro, que eta uma fragao da circunfe- réncia da Terra e hoje é definido como a distancia que a luz percorre durante um certo intervalo de tempo. Porém, alguns paises ainda utilizam medidas com base nos padrées antigos. Nos Estados Unidos, por exemplo, usa-se 0 pé, que vale aproximadamente 33 centimetros. ‘Mas o que é um centimetro? Como o préprio nome sugere, centimetro é 0 comprimento de cada um dos cem pedacinhos iguais em que fica dividido o metro. O milimetro é o com- primento de cada um dos mil pedacinhos iguais em que fica dividido 0 metro. Aos poucos, aprenderernos esse sistema de medidas, Por enquanto, iremos usar 0 centimetro eo milimetro. Nas réguas escolares mais comuns, vertios tra cinhos maiores numerados de 0 a 30; a distancia en- tre dois tracinhos maiores vizinhos é de 1 centimetro; cada centimetro é dividido em dez tracinhos menores ea distancia entre dois tracinhos consecutivos é de I milimetro. Para medir um comprimento qualquer, por exemploo de um segmento, colocamos a régua de for- ma a coincidir 0 0 com uma extremidade e olhamos © tracinho que coincide ou chega perto da outra extremidade. Se esta nao coincidir com 0 traco de centimetro, procuramos o traco de milimetro mais préxi- mo e contamos quantos milime- eH tros ha entre o tiltimo traco de | centimetro e esta extremidade. I Na ilustragdo ao lado, vemos que 0 segmento mede 5 centimetros e 7 milimetros. Como 1 centime- tro vale 10 milimetros, temos | 5 centimetros = 50 milimetros. Por isso, podemos dizer tambérn que 5 centimetros e 7 milimetros 0 mesmo que 57 milimetros. a ©Para facilitar a escrita, usamos as seguintes abreviacdes: * metro:m; © centimetro:em:; © milimetro: mum. Na ilustracdo anterior, como as extremidades do segmento so os pontos A e B, podemos escrever: ‘AB=S7 rom. Para medir distancias grandes, usamos quilé- metro, que vale 1 000 metros. Por exemplo, a distancia de Sao Paulo ao Rio de Janeiro é cerca de 400 000 me- tros ou 400 quilémetros. ‘A abreviacio de quilémetro é km. A palavra quilo significa mil De 1789 a 1799, a Fran- ‘s@passou por um perio do de muitas mudancas politicas chamado Revo- lugéo Francesa. Durante esse periodo, um de- creto atribuiu 8 Acade- mia de Ciéncias a tarefa de organizar um siste- ‘ma de medidas melhor que o vigente e estabelecesse ‘um padro que pudesse ser universal. Fol assim que se criou ometro: ele foi concebido como a quadragésima milionésima parte do comprimento total de um certo, ‘meridiano terrestre (uma volta 20 mundo, pasando, pelos polos). Foram ctiados também o centimetro, © milimetro e outras unidades derivadas do metro. ‘Atualmente 0 metro é definido como 0 comprimen- ‘to do percurso da luz no vacuo no intervalo de tem- po de se57h5q55 de segundo. O sistema métrico tomou-se obrigatério na Franca em 1° de janeiro de 1840. No Brasil, esse sistema passou a ser obrigatério em 26 de junho de 1862. Do final do século XVII até agora os paises t8m adotado 0 metro como unidade oficial de medida de comprimento. Um dos ultimos paises a fazé-lo foi a Inglaterra e o adotou como exi- ‘géncia da Franca para sua incluso no entéo Mercado ‘Comum Europeu, embriso da Unigo Europeia. Atual- mente, apenas trés paises néo adotam oficialmente o metro como unidade de medida (embora sejam obri- ‘gados a usé-los em publicacbes cientificas):0s Estados, Unidos, a Libéria e o Mianmar. Antes da adogao do metro, as unidades de medidas de comprimento varia- ‘vam de regido para regido e, geralmente eram basea- dos nas medidas de partes do corpo de algum rei (pé, polegada, etc) ou, como no caso da milha, que surgiu no Império Romane, inicialmente correspondia a mil ppassos de um centurigo romano. Apalavra“milha" ver do latim “miles passum’. ETAPA Perimetro Na vida pratica pode ser importante o célculo do comprimento da linha que contomna ou limita uma figura ou uma regio plana. No caso do quadrado, essa linha é formada por quatro segmentos de mesmo comprimento, que so os quatro lados do quadrado. Assim, por exemplo,o perimetro de um quadrado cujo lado mede 17 metros 617 +17 +17 +17= 68 metros. Note que somar um mimero quatro vezes € 0 mesmo que multiplicé-lo por quatro. Assim, podemios calcular 0 perimetro de ura maneira mais simples, escrevendo 4 -17= 68 m. De maneira geral, as figuras planas formadas por segmentos tém o perimetro facil de calcular: basta somar as medidas desses segmentos. No caso de figuras formadas por linhas curvas, 0 célculo do perimetro pode ser bastante dificil. Exis- te apenas um caso simples: o da circunferéncia, que iremos estudar no futuro. Se vocé quiser ter urna esti- mativa do comprimento de uma circunferéncia, basta multiplicar o seu diémetro por 3 (mais tarde estudare- mos esse fato.) Glossério © Acepefo: sentido em que se emprega um termo; significacdo, sentido. © Algarismo: simbolo usado para a represen- tagdo de nimeros. * Algoritmo: proceso de cAlculo, no qual se estipulam regras formais para a obten;ao do resultado, ou da soluedo do problema. + Area:a medida de uma superficie, * Denotar: significar, exprimir, simbolizar. * Diametro: é 0 dobro do raio de uma circun- feréncia Ea maior distancia entre dois pon- tos de uma circunferéncia. Estimar: avaliar,calcular. ‘* Médulo: valor absoluto de umn ntimero. + Paralelogramo: quadrilétero plano cujos la- dos opostos sao paralelos. © Perimetro: medida do contomo de uma fi- | | | gure | © Perpendicullar: qualquer configuragio geo- rmétrica cuja intersecZo com outra forma | uméanguloreto. © Raio: segmento de reta que vai de uma cir- cunferéncia, até o seu centro. © Trapézio: quadrilétero com dois ados paralelos.Figuras sio imagens que construimos em nos- sa mente, enquanto desenhos so tracos que fazemos no papel na lousa,no computador, etc. © Figura unidimensional: tem apenas uma dimensio (comprimento). Exemplos: reta, semirreta, segmento de reta, etc «Figura bidimensional: tern duas dimensdes (comprimento e largura). Exemplos: trian- gulo, quadrilatero, circulo, circunferéncia, etc. «+. Figura tridimensional: tem trés dimensdes (comprimento, largura e espessura). Exem- | plostlivro, caixa de sapatos, lata, etc. 1. Assinale V ouF. )(\) Uma folha de papel é, rigorosamente falando, t= dimensional, mas pode ser considerada bidimen- sional para fins praticos. b)(V) © cubo é tridimensional, mas 0 desenho de um ‘cubo pode ser considerado bidimensional. 1 (F) Todos os desenhos que fazemos na lousa ou no cademno podem ser considerados bidimensionais. )(F) Uma agulha &, rigorosamente falando, unidimen- sional «)(V) Uma agulha é tridimensional, mas pode ser consi- derada unidimensional para fins praticos. 2, Faca,améo live, desenhos das figuras a seguir nos espa- {505 correspondentes. Se vocé néo conhecer alguma de- las, nfo se preocupe, pois o professor também iré fazer 0 Wc. Tarefas:85¢86 A arlenePara desenhar uma circunferéncia precisamos saber seu centro e seu raio. Posicionamos a ponta-seca no centro ea distancia entre a pon- | ta-seca ea ponta da grafite éo rao. O didmetro de uma circunferéncia é igual 20 dobro do seu raio, 1. Desenhe a circunferéncia de centro O passando pelo c onto P, fornecidos a seguir. Use seu compasso. iY Ve 2. Desenhes circunferéncia de centro Oe raior,fornecidos aseguir: oe O compasso 3, Na figura a seguir trace duas circunferéncias: uma com centro.em A e que passa por 8 e outra com centroem Be que passa por A. om, 4. Uma citcunferéncia tem um diametro medindo 12 cm. ‘Quantos centimetros mede o rato dessa circunferéncia? O voio dessa circunterEncia mede 6 cm4. Medindo comprimentos ou distancias 4, Qual 60 comprimento e a largura do retangulo a seguir, Para medirmos um comprimento qualquer, por em milimetros? exemplo um segmento de reta, utilizamos a régua. quilémetzo km | metro m centimetro / | -milimetro | w t Comprineddo= 6 mmm © 1km=1000m | * Im=100em | Loeguraz Wn Um segmento mede 9 cm e5 mm. Qual £0 seu compr- mento expreso em milmetros? Ne we Simm =95 mm 5. Dé as medidas dos lados do triangulo ABC. Le Ae TAO i A | c 30 mm valem quantos centimetros? | ZOmm [Bem ¥ Ag: 3 BC =e oA a 9 tn Assnale Vou F. a(t @)(y)2m=200em b)Y)T f) (V) 200 mm = 20cm | ) (VW) 1em=10mm 9) ( F) 1000 mr 10m A (y) Tkm=1000m +h) (F) 5 km = 500m > {000mm = vy 75) Keun = 5000