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Tudo pronto para a prova? Confira a lista de itens indispensveis para o exame Mais de 5 milhes de estudantes so esperados para fazer as provas do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem), marcadas para os dias 3 e 4 de novembro. Os candidatos precisam se preparar para o grande dia e tomar alguns cuidados para evitar sustos. * Olho no relgio: os portes abrem ao 12h e o exame comea pontualmente s 13h.
A prova Enem, com 63 questes distribudas em 21 habilidades, foi aplicada no perodo de 1998 a 2008. A partir de 2009, o Enem adquiriu um novo formato com 180 questes divididas em 4 reas: - Linguagem, Cdigos e suas Tecnologias; - Matemtica e suas Tecnologias; - Cincias Humanas e suas Tecnologias; - Cincias da Natureza e suas Tecnologias.
A nova Prova Enem dividida em dois dias, com aplicao de Redao em um deles, e utilizada por diversas Universidades como processo seletivo.
Verifica-se se o participante capaz de ler e interpretar textos de linguagem verbal, visual (fotos, mapas, pinturas, grficos, entre outros) e enunciados.
Competncias: Eixos cognitivos comuns a todas as reas I DOMINAR LINGUAGENS: Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica e das lnguas espanhola e inglesa. II COMPREENDER FENMENOS: Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. III ENFRENTAR SITUAES-PROBLEMA: Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaesproblema. IV CONSTRUIR ARGUMENTAO: Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V ELABORAR PROPOSTAS: Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
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C7 Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas.
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C8 Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade. C9 Entender os princpios, a natureza, a funo e o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte, s demais tecnologias, aos processos de produo e aos problemas que se propem solucionar.
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H15 Estabelecer relaes entre o texto literrio e o momento de sua produo, situando aspectos do contexto histrico, social e poltico. H16 Relacionar informaes sobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio. H17 Reconhecer a presena de valores sociais e humanos atualizveis e permanentes no patrimnio literrio nacional. H18 Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos. H19 Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. H20 Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico para a preservao da memria e da identidade nacional.
H21 Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos verbais e no verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hbitos. H22 Relacionar, em diferentes textos, opinies, temas, assuntos e recursos lingusticos. H23 Inferir em um texto quais so os objetivos de seu produtor e quem seu pblico-alvo, pela anlise dos procedimentos argumentativos utilizados.
H24 Reconhecer no texto estratgias argumentativas empregadas para o convencimento do pblico, tais como a intimidao, seduo, comoo, chantagem, entre outras.
H25 Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.
109) BROWNE, C. Hagar, o horrvel. Jornal O GLOBO, Segundo Caderno. 20 fev. 2009. A linguagem da tirinha revela a) o uso de expresses lingusticas e vocabulrio prprios de pocas antigas. b) o uso de expresses lingusticas inseridas no registro mais formal da lngua. c) o carter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. d) o uso de um vocabulrio especfico para situaes comunicativas de emergncia. e) a inteno comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.
109) BROWNE, C. Hagar, o horrvel. Jornal O GLOBO, Segundo Caderno. 20 fev. 2009. A linguagem da tirinha revela a) o uso de expresses lingusticas e vocabulrio prprios de pocas antigas. b) o uso de expresses lingusticas inseridas no registro mais formal da lngua. c) o carter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. d) o uso de um vocabulrio especfico para situaes comunicativas de emergncia. e) a inteno comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles. C C8 Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade. H26 Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.
(fragmento)
Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto I) e na anlise crtica (Texto II), observa-se que a relao entre o texto potico e o contexto social a que ele faz referncia aponta para um problema social expresso literariamente pela pergunta: "Como ento dizer quem fala / ora a vossas senhorias?". A resposta pergunta expressa no poema dada por meio da
a) descrio minuciosa dos traos biogrficos do personagem-narrador. b) construo da figura do retirante nordestino com um homem resignado com a sua situao. c) representao, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilham sua condio. d) apresentao do personagem-narrador como uma projeo do prprio poeta em sua crise existencial. e) descrio de Severino, que, apesar de humilde, orgulha-se de ser descendente do coronel Zacarias.
102) O anncio publicitrio est intimamente ligado ao iderio de consumo quando sua funo vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos lingusticos e extralingusticos para divulgar a atrao "Noites do Terror, de um parque de diverses. O entendimento da propaganda requer do leitor a) a identificao com o pblico-alvo a que se destina o anncio. b) a avaliao da imagem como uma stira s atraes de terror. c) a ateno para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente. d) o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular. e) a percepo do sentido literal da expresso "noites do terror, equivalente noites de terror.
102) O anncio publicitrio est intimamente ligado ao iderio de consumo quando sua funo vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos lingusticos e extralingusticos para divulgar a atrao "Noites do Terror, de um parque de diverses. O entendimento da propaganda requer do leitor a) a identificao com o pblico-alvo a que se destina o anncio. b) a avaliao da imagem como uma stira s atraes de terror. c) a ateno para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente. d) D o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular. e) E a percepo do sentido literal da expresso "noites do terror, equivalente noites de terror. D C7 Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. H23 Inferir em um texto quais so os objetivos de seu produtor e quem seu pblicoalvo, pela anlise dos procedimentos argumentativos utilizados.
Essa notcia, publicada em uma revista de grande circulao, apresenta resultados de uma pesquisa cientfica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situao especfica de comunicao, a funo referencial da linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza a) as suas opinies, baseadas em fatos. b) os aspectos objetivos e precisos. c) os elementos de persuaso do leitor. d) os elementos estticos na construo do texto. e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
B C6 Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. H19 Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo.
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designaes da Manihot utilissima podem variar de regio, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o territrio nacional : po-de-pobre - e por motivos bvios. Rica em fcula, a mandioca uma planta rstica e nativa da Amaznia disseminada no mundo inteiro, especialmente pelos colonizadores portugueses a base de sustento de muitos brasileiros e o nico alimento disponvel para mais de 600 milhes de pessoas em vrios pontos do planeta, e em particular em algumas regies da frica. O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento). De acordo com o texto, h no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, nome cientfico da mandioca. Esse fenmeno revela que a) existem variedades regionais para nomear uma mesma espcie de planta. b) mandioca nome cientfico para uma espcie existente na regio amaznica. c) "po-de-pobre" designao especfica para a planta da regio amaznica. d) os nomes designam espcies diferentes da planta, conforme a regio. e) a planta nomeada conforme as particularidades que apresenta.
132) O humor da tira decorre da reao de uma das cobras com relao ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome oblquo. De acordo com a norma padro da lngua, esse uso inadequado, pois a) contraria o uso previsto para o registro oral da lngua. b) contraria a marcao das funes sintticas de sujeito e objeto. c) gera inadequao na concordncia com o verbo. d) gera ambiguidade na leitura do texto. e) apresenta dupla marcao de sujeito.
132) O humor da tira decorre da reao de uma das cobras com relao ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome oblquo. De acordo com a norma padro da lngua, esse uso inadequado, pois a) contraria o uso previsto para o registro oral da lngua. b) contraria a marcao das funes sintticas de sujeito e objeto. c) gera inadequao na concordncia com o verbo. d) gera ambiguidade na leitura do texto. e) apresenta dupla marcao de sujeito. B C8 Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade. H27 Reconhecer os usos da norma-padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.