UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO DE LICENCIATURA EM MÚSICA

DISCIPLINA: TÓPICOS EM MÚSICA 8

PROFESSORA: MARIA DAS VITÓRIAS DE SOUZA SANTOS

DANIEL OLIVEIRA
IRANÚBIA ALCÂNTARA
LAYANE ALVES
PÉRICLES PINTO
REPERTÓRIO PARA CORO INFANTIL
ESTRUTURA DO TRABALHO
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.
1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.
1.1.1 REPERTÓRIO.
1.1.2 ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO
1.1.3 PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO
1.1.4 PERFORMANCE
2. REPERTÓRIO PESQUISADO
2.1 CANÇÕES DE NINAR 2.2 CANÇÕES DE RODA
2.3 SAUDAÇÕES 2.4 MÚSICA SACRA
2.5 MÚSICA POPULAR BRASILEIRA 2.6 MÚSICA FOLCLÓRICA
3 CONCLUSÃO
4. REFERÊNCIAS
 INTRODUÇÃO

OBJETIVO: MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA SELEÇÃO DE REPERTÓRIO

MUSICAL PARA DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EM CORO
INFANTIL, IDENTIFICANDO ALGUMAS DE SUAS ÁREAS DE INTERESSE.

RECURSO METODOLÓGICO: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

DESENVOLVIMENTO

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.

A ARTE FAZ PARTE DA FORMAÇÃO DO HOMEM

OS GREGOS A MATEMÁTICA E A MÚSICA - VETOR DE FORMAÇÃO DO HOMEM.

MÚSICA NASCEU NA GRÉCIA, ONDE "MOUSIKÊ" SIGNIFICAVA "A ARTE DAS

MUSAS".

PLATÃO CONSIDERAVA QUE A MÚSICA TINHA GRANDE PODER DE INFLUÊNCIA

SOBRE O HOMEM, POR ISSO DEVERIA ESTAR SOB CONTROLE DO ESTADO,
(CIDADE), CONSIDERADO COMO RESPONSÁVEL POR GARANTIR O BEM SOCIAL.
BASE CURRICULAR NACIONAL COMUM (BCNN) - 4.1.2. ARTE, EXPRESSA:

A ARTE É UMA ÁREA DO CONHECIMENTO E PATRIMÔNIO HISTÓRICO E

CULTURAL DA HUMANIDADE. NO ENSINO FUNDAMENTAL,

O COMPONENTE CURRICULAR ESTÁ CENTRADO EM ALGUMAS DE SUAS

LINGUAGENS: AS ARTES VISUAIS, A DANÇA, A MÚSICA E O TEATRO.

ESSAS LINGUAGENS ARTICULAM SABERES REFERENTE A PRODUTOS E

FENÔMENOS ARTÍSTICOS E ENVOLVEM AS PRÁTICAS DE CRIAR, LER,
PRODUZIR, CONSTRUIR, EXTERIORIZAR E REFLETIR SOBRE FORMAS
ARTÍSTICAS.

A SENSIBILIDADE, A INTUIÇÃO, O PENSAMENTO, AS EMOÇÕES E AS

SUBJETIVIDADES SE MANIFESTAM COMO FORMAS DE EXPRESSÃO [...] (BCNN).
A BCNN MOSTRA QUE “A MÚSICA É A EXPRESSÃO QUE SE MATERIALIZA POR
MEIO DOS SONS, QUE GANHAM FORMA, SENTIDO E SIGNIFICADO NO ÂMBITO
DA SENSIBILIDADE SUBJETIVA QUANTO DAS INTERAÇÕES SOCIAIS, COMO
RESULTADO DE SABERES E VALORES ESTABELECIDOS NO ÂMBITO DE CADA
CULTURA.”

EVIDENCIA-SE, PORTANTO, QUE A MÚSICA É IMPORTANTE NA FORMAÇÃO DO

HOMEM, NAS INTERAÇÕES SOCIAIS E NO DOMÍNIO DE SUA CULTURA.
1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.

1.1.1 REPERTÓRIO

O REPERTÓRIO ENVOLVE UMA ESCOLHA QUE DEVERÁ AGRADAR QUEM EXECUTA, BEM
COMO AO PÚBLICO ALVO.

REPERTÓRIO É A LISTA DE MÚSICAS QUE UMA BANDA/CANTOR/ORQUESTRA VAI TOCAR

EM ALGUM LUGAR.

CRIAR, APRENDER E DOMINAR UM REPERTÓRIO MUSICAL É PARTE DO FAZER MÚSICA.

É TAMBÉM A OPORTUNIDADE DE MOSTRAR COMO SE DESENVOLVE A ARTE MUSICAL DE

ALGUÉM, BANDA, ORQUESTRA, DE UM CORO.

É IMPORTANTE ESTAR CONFIANTE E PREPARADO PARA TOCAR ESPONTANEAMENTE EM

FRENTE DE UMA AUDIÊNCIA QUANDO ALGUÉM LHE PEDIR OU A UM GRUPO, CORO PARA
TOCAR ALGO.
1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.

1.1.2 ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO

MONTAR UM REPERTÓRIO PODE SER CONSIDERADA UMA ATIVIDADE DESAFIADORA.
DEPENDENDO DO NÚMERO DE MÚSICOS, O TIPO DE MÚSICOS E INSTRUMENTOS NA BANDA
(GUITARRA ACÚSTICA, ELÉTRICA, VOZ MASCULINA, FEMININA, BAIXO, CONTRABAIXO, ETC).

AS MÚSICAS TERÃO UMA INFLUÊNCIA DIFERENTE DEPENDENDO DO ESTILO QUE ESTAMOS

TRABALHANDO.

É IMPORTANTE DEFINIR O (OS) GÊNERO (S) MUSICAL (AIS) QUE SE QUER TOCAR.

É PRECISO ESCOLHER AS MÚSICAS CERTAS.

É PROVÁVEL QUE AS MÚSICAS ESCOLHIDAS PERMANEÇAM NO REPERTÓRIO POR UM BOM TEMPO,

PORTANTO A ESCOLHA DEVE SER COM SABEDORIA (COM O CORAÇÃO).
1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.
1.1.2 ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO
UMA VEZ QUE TENHAM SIDO ESCOLHIDAS AS MÚSICAS PARA O REPERTÓRIO, É PRECISO
DECIDIR A ORDEM QUE VÃO SER TOCADAS, CANTADAS. ONDE COLOCAR AS MÚSICAS NA
LISTA?

NÃO EXISTE UMA FÓRMULA PARA A ORDEM DAS MÚSICAS NO REPERTÓRIO, MAS, DEVE-
SE EXPERIMENTAR E ENTENDER O QUE FUNCIONA MELHOR NO MOMENTO DA
EXECUÇÃO, MAS

SE HÁ UMA GRANDE QUANTIDADE DE MÚSICAS LENTAS E SÓ ALGUMAS MAIS MEXIDAS

OU VICE-VERSA É UMA BOA IDEIA MISTURAR UM POUCO.

É NECESSÁRIO MANTER AS COISAS INTERESSANTES PARA O PÚBLICO.

NO QUE SE REFERE AO REPERTÓRIO, OBSERVA-SE QUE O MESMO PERPASSA PELOS
GÊNEROS: CANÇÕES DE NINAR, CANÇÕES INFANTIS OU DE RODA, SAUDAÇÕES, MÚSICA
SACRA, MÚSICA POPULAR BRASILEIRA, MÚSICA FOLCLÓRICA DENTRE OUTROS.
1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.

1.1.3 PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO

APRENDER UMA MÚSICA DE CADA VEZ.

MEMORIZAR A LETRA.

PRATICAR TODA A ESTRUTURA DA MÚSICA CUIDADOSAMENTE: O VERSO, O REFRÃO, A

PONTE, SOLO, INTRODUÇÃO ETC.

APRENDER A MÚSICA COMPLETAMENTE ANTES DE AVANÇAR PARA A PRÓXIMA.

1.1 CONCEITOS BÁSICOS: REPERTÓRIO, ESCOLHA DO TIPO DE REPERTÓRIO,
PREPARAÇÃO DO REPERTÓRIO, PERFORMANCE.

1.1.4 PERFORMANCE

O FACILITADOR, O PROFESSOR DE MÚSICA, O MAESTRO DEVE ASSEGURAR-SE QUE O

GRUPO CONSEGUE CANTAR AS SUAS MÚSICAS DO INÍCIO AO FIM COM UM BOM NÍVEL
DE PERFORMANCE.

ISTO SIGNIFICA QUE CONSEGUE CANTAR A MÚSICA SEM FALHAS OU ERROS MUITO
CLAROS.
 2.REPERTÓRIO PESQUISADO

2.1 CANÇÕES DE NINAR

2.2 CANÇÕES DE RODA

2.3 SAUDAÇÕES

2.4 MÚSICA SACRA

2.5 MÚSICA POPULAR BRASILEIRA

2.6 MÚSICA FOLCLÓRICA

3 CONCLUSÃO

O REPERTÓRIO PARA UM CORO INFANTIL DEVE ENVOLVER AS

EXPECTATIVAS DOS JOVENS, DEVE SER INTERESSANTE, LÚDICO E
CUMPRIR A SUA FUNÇÃO EDUCATIVA.

ELE DEVE SER ESCOLHIDO E TRABALHADO DE FORMA A PROVOCAR

INTERAÇÕES SOCIAIS,

EQUILIBRAR O EMOCIONAL,

DESENVOLVER A SENSIBILIDADE, A INTUIÇÃO E A CRIATIVIDADE,

BEM COMO INTERFERIR NA HABILIDADE DE LER, PRODUZIR,

CONSTRUIR E EXTERIORIZAR AS SUBJETIVIDADES.
4. REFERÊNCIAS

A MÚSICA NA GRÉCIA. DISPONÍVEL EM < HTTP://WWW.HISTORIANET.COM.BR/CONTEUDO> ACESSO EM

ABRIL 2018.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR BNCC: EDUCAÇÃO É A BASE.

MASCARNHAS, MARIO. VELHAS CANÇÕES DE MINHA INFÂNCIA. 7. ED. SÃO PAULO, IRMÃOS VITALE, 1956.

METTIG ROCHA, CARMEM MARIA. RECORDAÇÕES DA INFÂNCIA. SÃO PAULO, MUSICÁLIA S/A, 1976.

REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DE ALAGOAS

CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DE
VÍDEOS
OBRIGADO!