Capítulo

Função afim
3

Animação:
Função afim
Multimídia

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Função afim

Uma função f: ℝ  ℝ é função afim quando existem

os números reais a e b tais que f(x) = ax + b para todo
x  ℝ.

Exemplos

 f(x) = , em que: a = e b = –6

 g(x) = –7x, em que: a = –7 e b = 0

 h(x) = –5, em que: a = 0 e b = –5 

Os números reais a e b são os coeficientes da função afim.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.1
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Casos particulares de função afim
A função afim pode ser:

constante linear
 n(x) = –5  h(x) = –7x
 g(x) =  h(x) = 3x
 f(x) = –13  g(x) = –6x
 f(x) =  f(x) = x

Uma função f: ℝ  ℝ é função Uma função f: ℝ  ℝ é função

constante se é definida por linear quando existe número
f(x) = b, com b  ℝ, para todo real a, com a ≠ 0, tal que
f(x) = ax, para todo x  ℝ.
x do domínio.ANOTAÇÕES
CONEXÕES COM
A MATEMÁTICA
EM AULA
Capítulo 3 – Função afim
1.5
3.2
 Valor de uma função afim
Dada a função afim g(x) = x – 1, vamos calcular g .

Nesse caso, temos x = ; então:

g 

Logo: g

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.3
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Valor de uma função afim
Dada a função afim f(x) = ax + b e conhecendo f(–1) = 7 e
f(4) = 2, vamos determinar a lei de formação dessa função.

Se f(–1) = 7, então para x = –1 temos f(x) = 7, ou seja:

7 = a ∙ (–1) + b (I)

Se f(4) = 2, então para x = 4 temos f(x) = 2, ou seja:

2=a∙4+b (II) 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.4
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Valor de uma função afim
Para determinar os valores de a e b, basta resolver o sistema
formado pelas equações (I) e (II):

Como –a + b = 7, temos:
–a + 6 = 7  –a = 1  a = –1

Assim, a lei de formação dessa função é: f(x) = –x + 6

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.4
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R1. Dada a função afim f(x) = 10x + 35, calcular x para

f(x) = 5. 

Resolução

10x + 35 = 5
10x = –30
x = –3

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.5
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Gráfico da função afim
Construção do gráfico
Como exemplo, vamos construir o gráfico da função
f(x) = 3x – 2.

x f(x)

–1 –5
0 –2
2
3 0

1 1
2 4

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.6
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Gráfico da função afim
Construção do gráfico
Como exemplo, vamos construir o gráfico da função
f(x) = 3x – 2.

x f(x)

–1 –5
0 –2
2
3 0

1 1
2 4

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.6
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Função afim
Clique na imagem abaixo para assistir à
animação.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA

A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exemplos de gráfico de função afim
 g(x) = –2x + 1

x g(x)
–1 3
2 –3

Dois pontos distintos são suficientes

para determinar uma reta.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.7
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exemplos de gráfico de função afim
 f(x) = 3

x f(x)

1 3

O gráfico de uma função constante é uma reta

paralela ao eixo x, por isso podemos traçá-la
conhecendo um único ponto.
CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.7
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exemplos de gráfico de função afim
 h(x) = x

x h(x)

–1 –1

1 1

O gráfico de uma função linear é uma

reta que passa pela origem (0,0).

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.7
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Determinação de uma função a partir
do seu gráfico
Exemplo
Dado o gráfico de uma função afim, vamos determinar a lei de
formação dessa função.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.8
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Determinação de uma função a partir
do seu gráfico
Exemplo
A(–2, 1)  x = –2 e y = 1  1 = a ∙ (–2) + b

B(1, 4)  x = 1 e y = 4  4 = a ∙ (1) + b
Então: 

2a + b = 1
⇒a=1eb=3
a+b=4

Portanto: f(x) = x + 3 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.8
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R2. Determinar o ponto de intersecção das retas

correspondentes aos gráficos das funções afins
f(x) = 4x + 11 e g(x) = –x + 1. 

Resolução
Para que as retas tenham um ponto em comum, deve existir
um valor de x de modo que as imagens desse valor pelas
duas funções coincidam, ou seja, f(x) = g(x).

4x + 11 = –x + 1 5x = –10 x = –2 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.9
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R2. Determinar o ponto de intersecção das retas

correspondentes aos gráficos das funções afins
f(x) = 4x + 11 e g(x) = –x + 1. 

Resolução
Para x = –2, temos: f(–2) = g(–2) = 3

Logo, o ponto de intersecção é (–2, 3).

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.9
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R3. Um arquiteto pretende construir duas casas com piscina,

uma ao lado da outra. Ele desenhou uma planta incluindo
as duas casas vizinhas e está em dúvida sobre a medida
de um dos lados de cada piscina, pois precisa construir as
casas de modo que a área ocupada
pela casa 2 e pela piscina 2
seja maior que a área ocupada
pela casa 1 e pela piscina 1.
Nessas condições, qual deve
ser o valor de x?

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.10
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R3.

Resolução
Vamos determinar as leis das funções que representam a área
que cada casa e sua piscina ocupam em função da medida x.

Área ocupada pela casa 1 e pela piscina 1:

A1 =

Área ocupada pela casa 2 e pela piscina 2:

A2 =

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.10
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R3.

Resolução
Para A1 = A2, temos x = 11, que é
abscissa do ponto de intersecção dos
gráficos que representam A1 e A2.

Pelo esboço dos gráficos, podemos

perceber que A2 é maior que A1
quando x > 11, pois, nesse intervalo,
o gráfico de A2 está acima do gráfico

de A1. Portanto, x tem de ser maior

que 11 m.
CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.10
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Gráfico de uma função definida por
mais de uma sentença
Vamos construir o gráfico da função

1o) Para x ≥ 2, o gráfico da função

f segue a lei: y = 3 – x

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.11
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Gráfico de uma função definida por
mais de uma sentença
Vamos construir o gráfico da função

2o) Para x < 2, o gráfico da função

f segue a lei: y = x + 1

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.11
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Gráfico de uma função definida por
mais de uma sentença
Vamos construir o gráfico da função

3o) Para x ≥ 2, o gráfico da função

f coincide com a reta y = 3 – x,
e para x < 2 coincide com a
reta y = x + 1.

D(f) = ℝ e Im(f) = {y  ℝ 𝖨 y < 3}

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.11
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R4. Física. O movimento uniforme é caracterizado pelo fato

de a velocidade do móvel ser constante. Por esse motivo,
o espaço percorrido em intervalos iguais é sempre o
mesmo. Assim, a função horária desse movimento é dada
pela lei s(t) = s0 + v ∙ t, em que s é a posição (em metro)

do móvel no instante t (em segundo), s0, o espaço inicial

quando t = 0, e v, a velocidade constante (em m/s).

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.12
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R4. Resolver os itens a seguir de acordo com o gráfico.

a) Qual é a função horária do

movimento correspondente
ao gráfico?
b) Quais são o domínio e o
conjunto imagem dessa função?
c) Qual será a posição do móvel
após 10 segundos?
d) Após quanto tempo o móvel
estará na posição 120 metros?

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.12
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R4.

Resolução
a) Observando o gráfico, percebemos que
s0 = 20; então:
s(t) = 20 + vt

Como s(2) = 30, então: 20 + 2v = 30  v = 5

Portanto, a função horária do movimento é:
s(t) = 20 + 5t

b) Pelo gráfico, podemos observar que

D(s) = e Im(s) = {s  ℝ 𝖨 s ≥ 20}.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.12
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R4.

Resolução
c) Para t = 10, temos: s(10) = 20 + 5 ∙ 10 = 70
Portanto, após 10 segundos, o móvel estará na
posição 70 metros.

d) Para s(t) = 120, temos: 20 + 5 = 120  t = 20

Portanto, após 20 segundos, o móvel estará na
posição 120 metros.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.12
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Análise do gráfico da função afim

Zero da função afim

f(x) = 0  ax + b = 0  x = –  

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.13
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Análise do gráfico da função afim

Intersecção da reta...

... com o eixo y: coeficiente b ... com o eixo x: zero da função

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.13
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Zero da função afim
Exemplo

Vamos determinar o zero da função f(x) = x – e o ponto

onde a reta intercepta o eixo x.

x– =0x= (zero da função)

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.14
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 f(x) = 2x – 1 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.15
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 f(x) = 2x – 1 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.15
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 f(x) = 2x – 1 

f(x) é crescente

Quando aumentamos o valor x,

os valores correspondentes de
f(x) também aumentam.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.15
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 g(x) = –3x + 1

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.16
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 g(x) = –3x + 1

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.16
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim
 g(x) = –3x + 1

g(x) é decrescente

Quando aumentamos o valor x,

os valores correspondentes de
g(x) diminuem.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.16
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim

Função crescente (a > 0)

x2 > x1  ax2 + b > ax1 + b,

ou seja, f(x2) > f(x1)

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.17
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Crescimento e decrescimento de
uma função afim

Função decrescente (a < 0)

x2 > x1  ax2 + b < ax1 + b,

ou seja, f(x2) < f(x1)

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.17
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Utilizando o gráfico para o estudo do
sinal da função afim
Exemplo

f(x) = –3x + 6

 para x < 2 temos f(x) > 0, ou seja, a

função é positiva para x < 2;
 para x = 2 temos f(x) = 0, ou seja, a
função é nula para x = 2;
 para x > 2 temos f(x) < 0, ou seja, a
função é negativa para x > 2.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.18
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Utilizando o gráfico para o estudo do
sinal da função afim

Função crescente (a > 0)

f(x) = 0 para x =

f(x) > 0 para x >

f(x) < 0 para x <

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.19
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Utilizando o gráfico para o estudo do
sinal da função afim

Função decrescente (a < 0)

f(x) = 0 para x =

f(x) > 0 para x <

f(x) < 0 para x >

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.19
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R5. Determinar o valor de m para que o gráfico da função

j(x) = (–3 + 6m)x + 5 intercepte o eixo das abscissas
no ponto (1, 0).

Resolução
Como o ponto (1, 0) pertence ao gráfico da função j, então
j(1) = 0.

Assim: 0 = (–3 + 6m) ∙ 1 + 5 ⇒ 6m = –2 ⇒ m = –

Logo, para m = – , o gráfico da função interceptará o eixo

das abscissas no ponto (1, 0).

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.20
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R6. Dada a função afim f(x) = (–3 + m)x + 7, discutir para

quais valores de m a função é crescente, decrescente ou
constante.

Resolução
Observe que o coeficiente de x nessa função é (–3 + m).

A função é crescente se:

–3 + m > 0 ⇒ m > 3 
Para esses casos temos
uma função do tipo
A função é decrescente se: ax + b, com a ≠ 0.
–3 + m < 0 ⇒ m < 3
A função é constante se:
–3 + m = 0 ⇒ m = 3
CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.21
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Inequações do 1o grau
Toda inequação que pode ser reduzida a uma desigualdade
em que o primeiro membro é um polinômio do tipo ax + b
(com a ≠ 0) e o segundo membro é zero é chamada de
inequação do 1o grau na incógnita x.

Exemplos

 4x – 3 ≥ 0  8x > 0

– x+1≤0  –5x – 0,2 < 0

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.22
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Princípios de equivalência das
desigualdades
Princípio aditivo

 –4 > –7 ⇒ –4 + 12 > –7 + 12 ⇒ 8 > 5

sinal mantido

 –2 < 3 ⇒ –2 + (–6) < 3 + (–6) ⇒ –8 < –3

sinal mantido

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.22
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Princípios de equivalência das
desigualdades
Princípio multiplicativo

 –12 < 8 ⇒ –12 ∙ 2 < 8 ∙ 2 ⇒ –24 < 16

sinal mantido

 21 > 15 ⇒ 21 ∙ > 15 ∙ ⇒7>5

sinal mantido

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.22
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Princípios de equivalência das
desigualdades
Princípio multiplicativo

 14 > 1 ⇒ 14 ∙ (–3) < 1 ∙ (–3) ⇒ –42 < –3

sinal invertido

 –32 < 64 ⇒ –32 ∙ > 64 ∙ ⇒ 16 > –32

sinal invertido

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.22
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Resolução de inequações
Vamos resolver, no conjunto dos números reais, a inequação
3(x + 2) ≤ 2(2x + 4).

3(x + 2) ≤ 2(2x + 4)
3x + 6 ≤ 4x + 8
3x – 4x + 6 – 8 ≤ 0
–x – 2 ≤ 0
x+2≥0
x ≥ –2

Logo, o conjunto solução da inequação é: S = {x  ℝ 𝖨 x ≥ –2}

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.23
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Resolução de inequações
Vamos resolver, no conjunto dos números reais, a inequação
3(x + 2) ≤ 2(2x + 4).

3(x + 2) ≤ 2(2x + 4) ⇒ x + 2 ≥ 0  
f(x)

f(x) = 0 ⇒ x + 2 = 0 ⇒ x = –2 (zero da função f)

f(x) ≥ 0 ⇒ x ≥ –2

O conjunto solução da inequação é: S = {x  ℝ 𝖨 x ≥ –2}

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.23
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R7. Determinar o conjunto solução da inequação

.a

Resolução

4x + 16 – 9x – 6 0
–5x + 10 ≥ 0 ⇒ –5x ≥ –10 ⇒ x ≤ 2
 Assim, o conjunto solução da inequação é: S = {x  ℝ 𝖨 x ≤ 2}

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.24
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Inequação-produto
 f(x) ∙ g(x) > 0  f(x) ∙ g(x) ≥ 0

 f(x) ∙ g(x) < 0  f(x) ∙ g(x) ≤ 0

Exemplos

  (89x + 1) ∙ ≥0

 (0,45x – 7) ∙ (8 – 2x) < 0  (3x + 4) ∙

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.25
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Inequação-quociente

 

 

Exemplos

 

 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.25
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Resolução de inequação-produto
Vamos resolver (x + 1) ∙ (3x – 2) < 0, em ℝ.
f(x) g(x)


Para f(x) ∙ g(x) < 0 ⇒

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.26
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Resolução de inequação-produto
Quadro de sinais

Então, o conjunto solução da inequação

(x + 1) ∙ (3x – 2) < 0 é:

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.26
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R8. Resolver, em ℝ, a inequação quociente .

Resolução

O denominador deve ser diferente de zero: 2  x  0  x  2

Consideramos: f(x) = x + 7 e g(x) = 2 – x

Para que o quociente seja negativo, devemos ter:

f(x) > 0 e g(x) < 0

ou

f(x) < 0 e g(x) > 0   

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.27
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R8. Resolver, em ℝ, a inequação quociente .

Resolução

Zero de f: x + 7 = 0 ⇒ x = –7 Zero de g: 2 – x = 0 ⇒ x = 2

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.27
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R8. Resolver, em ℝ, a inequação quociente .

Resolução

Logo: S = {x  ℝ 𝖨 x < 7 ou x > 2}

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.27
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R9. Resolver a inequação , em ℝ.

Resolução

Neste caso, não devemos cometer o erro de estudar os sinais

das funções y = 2  5x e y = x + 1.
O quadro de sinais só pode ser usado quando a
inequação-quociente tem o segundo membro
igual a zero.
Então fazemos:

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.28
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R9. Resolver a inequação , em ℝ.

Resolução

Consideramos f(x) = –4x + 3 e g(x) = x + 1. Então, para que

o quociente seja negativo ou nulo, devemos ter:

f(x) ≥ 0 e g(x) < 0 ou f(x) ≤ 0 e g(x) > 0

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.28
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R9. Resolver a inequação , em ℝ.

Resolução

]–∞, –1[

Logo: S =

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.28
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Inequações simultâneas
Algumas inequações são apresentadas por duas desigualdades
ou por um sistema de inequações. Elas são chamadas
inequações simultâneas.

Exemplos

 

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.29
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Inequações simultâneas
Vamos resolver, no conjunto dos números reais, as inequações
simultâneas 3 ≤ 2x – 2 < x + 5.
Devemos encontrar a solução das inequações (I) e (II):

(I) 3 + 2 ≤ 2x ⇒ 5 ≤ 2x ⇒ x ≥ . SI =

(II) 2x – x < 5 + 2 ⇒ x < 7. SII =

S= ou S =

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.30
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R10. Resolver, em ℝ, o sistema de inequações:

Resolução

Vamos resolver cada uma das inequações do sistema:

(I) x – (3 + 2x) < 4  x – 3 – 2x < 4  –x < 7  x > –7

Portanto: SI =

(II) 7x – x2 ≥ –x(x – 4) – 9  7x – x2 ≥ –x2 + 4x – 9

3x ≥ –9  x ≥ –3

Portanto: SII =
CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5
3.31
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R10.
Resolução

Agora faremos a intersecção das soluções de cada

uma das inequações:

Logo, o conjunto solução do sistema é:

S= ou S = [–3, ∞]

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.31
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Identificação do domínio de uma função
por meio de inequações
Observe como determinamos o domínio da função

dada pela lei y =  .

y=

radicando de índice par não pode ser nulo 

0x

Então: D =  

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.32
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R11. Encontre o domínio da função y = .

Resolução

Como o denominador de expressões fracionárias não pode

ser zero, devemos ter:

f(x)

0 ex–7≠0

g(x)

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.33
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R11. Encontre o domínio da função y = .

Resolução

Inicialmente, vamos resolver a inequação-quociente.

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.33
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 Exercício resolvido

R11. Encontre o domínio da função y = .

Resolução

Logo: D =

CONEXÕES COM ANOTAÇÕES EM AULA 1.5

3.33
A MATEMÁTICA
Capítulo 3 – Função afim
 ANOTAÇÕES EM AULA
Coordenação editorial: Juliane Matsubara Barroso
Edição de texto: Ana Paula Souza Nani, Adriano Rosa Lopes, Enrico Briese Casentini, Everton José Luciano,
Juliana Ikeda, Marilu Maranho Tassetto, Willian Raphael Silva
Assistência editorial: Pedro Almeida do Amaral Cortez
Preparação de texto: Renato da Rocha Carlos
Coordenação de produção: Maria José Tanbellini
Iconografia: Daniela Chahin Barauna, Erika Freitas, Fernanda Siwiec, Monica de Souza e Yan Comunicação
Ilustração dos gráficos: Adilson Secco
 

EDITORA MODERNA
Diretoria de Tecnologia Educacional
Editora executiva: Kelly Mayumi Ishida
Coordenadora editorial: Ivonete Lucirio
Editores: Andre Jun, Felipe Jordani e Natália Coltri Fernandes
Assistentes editoriais: Ciça Japiassu Reis e Renata Michelin
Editor de arte: Fabio Ventura
Editor assistente de arte: Eduardo Bertolini
Assistentes de arte: Ana Maria Totaro, Camila Castro e Valdeí Prazeres
Revisores: Antonio Carlos Marques, Diego Rezende e Ramiro Morais Torres
 

© Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Todos os direitos reservados.
 
EDITORA MODERNA
Rua Padre Adelino, 758 – Belenzinho
São Paulo – SP – Brasil – CEP: 03303-904
Vendas e atendimento: Tel. (0__11) 2602-5510
Fax (0__11) 2790-1501
www.moderna.com.br
2012

CONEXÕES COM
A MATEMÁTICA