FAZER ARTÍSTICO E EDUCAÇÃO

NO CIRCO DE FAMÍLIA

Cristina Alves de Macedo

Jaciara Ornélia Nogueira de Oliveira
Arte e desenvolvimento cognitivo

Afetivo Motor

Cognitivo
Arte facilitadora da aprendizagem
 Barbosa (2006)
 Arte – Escola formal
 Mobiliza processos cognitivos - desde a
imaginação até a intelecção
 Metodologia Triangular
 Circo de família
Metodologia Triangular – Circo de Família

 VER: Apreciação de obra de arte

 Espetáculos e ensaios

 FAZER: Lúdico, treino, espetáculo

 Prática: lúdica, artística

 CONTEXTUALIZAR:
 Itinerância
Arte e Imaginação

 Imaginação – Espetáculo
 Simbolização – Linguagem
 Circo – Palavras – Corpo

 “[a] originalidade peculiar do movimento não o

caracteriza como mecanismo psíquico ou fisiológico,
como consciente ou inconsciente, ele traduz e projeta o
mundo a ação relativa a um sujeito” (FONSECA,1996, p.
9).
Movimento – Desenvolvimento
 Motor – Afetivo – Cognitivo

 Criança – diferenciação
As Técnicas Circenses
e as Habilidades

 Acrobacia
 Condicionamento do corpo
 Equilíbrio

 Flexibilidade

 Noções de espaço e tempo

 Velocidade de decisões

 Etc.
As Técnicas Circenses
e as Habilidades

 Malabarismo
 Coordenação entre os lados direito e
esquerdo – lateralidade
 Visão periférica

 Concentração

 Velocidade

 Ritmo
As Técnicas Circenses
e as Habilidades

 Funambulismo
 Concentração

 Controle corporal

 Palhaçaria
 Lidarcom medos, desejos, anseios:
exposição do corpo
Fazer Artístico - Escola

 Emoção, Criação, Expressão, Intelecção

 Atenção, Concentração, Autonomia...