Educação escolar Bilíngue de Surdos

Grupo: Aires Starling Cangussu, Hugo Renan Silva, Marcos Antônio Anunciação, Rafael
Andrade
Professor: Diego
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais (Libras)
Introdução

● Contextualização sobre a educação escolar bilíngue de surdos

● Breve introdução do que vai ser abordado

O que é bilinguismo?

● Habilidade de uso de duas ou mais línguas.

● Diferentes proficiências.

Exemplo: L1 sendo o português e L2 o inglês.

● Bilinguismo na comunidade surda no Brasil.

Considerações sobre o bilinguismo na educação de surdos

● “Em uma proposta de educação bilíngue de surdos, é pertinente também considerar

as particularidades e a materialidade da língua de sinais, além dos aspectos culturais a
ela associados, fato que demanda metodologia de ensino pensada a partir da Libras”
(LODI, 2013 apud MÜLLER; KARNOPP, 2015, p.6).
● Importância de políticas atuando junto com a educação bilíngue.
Pesquisa de Müller e Karnopp

● Müller e Karnopp analisaram estudos e propostas de três escolas, sendo

respectivamente uma municipal, estadual e particular.
● Turmas de no máximo 14 alunos.
● Presença da aquisição precoce da L1 em duas das três escolas.
Oferta é diferente de permanência

● Algumas escolas ofertam o ensino de Libras, mas não quer dizer que irão
manter na grade curricular
Ter Libras na proposta escolar não significa compreender a
comunidade surda
● Uso do termo “outras deficiências associadas” em um dos documentos
citados no artigo de Müller e Karnopp.
O que o estado brasileiro diz sobre o bilinguismo

● Os documentos dão a entender que o bilinguismo é uma proposta adequada para

aquisição dos surdos nas escolas, ainda por cima sobre apoio de leis como a lei
n°10.436/02 e o decreto n°5.626/05.
Conclusão