ENSINO MÉDIO EM

TEMPO INTEGRAL
2021

Instituto Qualidade no Ensino

Desde 1994
PAUTA DE HOJE ENSINO MÉDIO EM
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 Ponto de partida e acolhimento

 Apresentação e discussão de uma Sequência Didática:
 objetos de conhecimento centrais, relacionados e habilidades
desenvolvidas
 análise das atividades do ponto de partida
 análise das atividades de desenvolvimento
 análise das atividades de sistematização
 O uso do Moodle e encaminhamentos finais
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AQUECIMENTO PARA O DEBATE

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PONTO DE PARTIDA TEMPO INTEGRAL

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Curta: The present (O presente)

Direção e roteiro: Jacob Frey
Música: Tobias Buerger
Autor HQ: Fabio Coala
Elenco: Quinn Nealy, Samantha
Brownverda

“The Present” é baseado e

adaptado pelo animador Jacob
Frey de uma pequena HQ (tirinha
“Perfeição”)* do artista brasileiro
Fabio Coala.

https://www.youtube.com/watch?v=07_9EJCtD4A
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PONTO DE PARTIDA – O Presente (The Present) 2021

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ATIVIDADE INTERATIVA TEMPO INTEGRAL

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Quem foi o principal responsável pela mudança do garoto?

https://www.menti.com/pkb9omxk36
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RESULTADO DA ATIVIDADE INTERATIVA TEMPO INTEGRAL

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CONVERSANDO SOBRE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

3º ANO
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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Nesta SD:
a) Quais são os objetos de
conhecimento matemáticos
centrais a serem desenvolvidos?
b) Quais são os objetos de
conhecimento matemáticos
relacionados?
c) Quais são as habilidades a
serem desenvolvidas?
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ORGANIZAÇÃO DESTA SD TEMPO INTEGRAL

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Ponto de Partida – p. 03 Desenvolvimento – Parte II

Inflação e poder de compra

Desenvolvimento – Parte I Sistematizando – p. 11 (final) a 13

Distribuição de renda, PIB, IDH, Média Geométrica
p. 04 a 08
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OLHANDO PARA O PONTO DE PARTIDA

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PONTO DE PARTIDA: Analisemos? TEMPO INTEGRAL

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a) Em sua opinião, o que essa charge

retrata?
b) Você acredita ser possível medir
numericamente o que a charge retrata?
Como?
c) Quais aspectos você considera que
seriam importantes e que tipo de cálculo
você faria para encontrar essa medida?
d) Como você classificaria os países com
essa medida?
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PONTO DE PARTIDA: TEMPO INTEGRAL

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OBJETIVOS

a) Despertar o interesse dos alunos sobre a temática

b) Apresentar a temática a ser estudada

c) Favorecer o diagnóstico inicial para alunos e

professores
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PONTO DE PARTIDA: Mentimeter TEMPO INTEGRAL

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Avaliando o ponto de partida

https://www.menti.com/al8vemo5kzvm
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OLHANDO PARA AS ATIVIDADES DE

DESENVOLVIMENTO (Parte 1)
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O QUE AS ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO EXPLORAM?

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Desenvolvimento – Parte I Desenvolvimento – Parte II

Distribuição de renda, PIB, IDH, Média Geométrica Inflação e poder de compra
p. 04 a 08
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VÍDEO SOBRE IDH (Índice de Desenvolvimento Humano)

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https://www.youtube.com/watch?v=MZkY-7NHmRw
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COMO SE CALCULA O IDH TEMPO INTEGRAL

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Antes era média simples , na verdade poderada... Depois passou

a ser geométrica.

O que é média?

O que é média geométrica? Por que ela é importante?

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A MATEMÁTICA DO IDH (Prof. Nilson José Machado) TEMPO INTEGRAL

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Vídeo completo: https://www.youtube.com/watch?v=eyzYjzz3Kk4

MÉDIA ARITMÉTICA OU GEOMÉTRICA? ENSINO MÉDIO EM
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ALGUMAS PROPRIEDADES EM CONEXÃO ENSINO MÉDIO EM
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OLHANDO PARA AS ATIVIDADES DE

DESENVOLVIMENTO (Parte 2)
INFLAÇÃO ENSINO MÉDIO EM
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https://www.youtube.com/watch?v=ZZEFReskU0Y
REFLETINDO ENSINO MÉDIO EM
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A inflação de um país é válida para toda a sua população. Mas,

ela é realmente igual para todos? Isso é justo, na perspectiva
social?
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ATIVIDADES DO DESENVOLVIMENTO: TEMPO INTEGRAL

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OBJETIVOS

Objetivos:
a) Construir os conceitos e desenvolver as habilidades associados
aos objetos de conhecimentos especificados na habilidade foco da
sequência didática;
b) Favorecer um processo avaliativo constante e dialógico, para que
professor e alunos possam promover a sintonia entre o ensino e a
aprendizagem, respeitando os ritmos e necessidades dos
envolvidos.
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OLHANDO PARA AS ATIVIDADES DA ETAPA DE

SISTEMATIZAÇÃO
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SISTEMATIZANDO TEMPO INTEGRAL

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SISTEMATIZANDO TEMPO INTEGRAL

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SISTEMATIZANDO TEMPO INTEGRAL

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ATIVIDADES DO SISTEMATIZANDO TEMPO INTEGRAL

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Objetivos:
a) Aplicar os objetos de conhecimento e as habilidades foco em
algum contexto significativo para o estudante associado a
alguma prática sociocultural inerente a algum campo de
atividade humana ou processo seletivo
b) Propiciar um exercício de metacognição
c) Avaliar o cumprimento do objetivo estabelecido na habilidade
foco
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O USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM
ATIVIDADES E ACOMPANHAMENTO
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 Links de acesso às formações síncronas

 Acesso às formações assíncronas
 Disponibilização das SDs
 Cronograma de aplicação de SDs
 Cronograma de formações
 Material complementar
 Avaliações dos encontros
 Sala dos professores
 Fale Conosco
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São Paulo Pernambuco

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