Literatura de Cordel

Nas áreas do Conhecimento – Ciências da Natureza

12/11/2020
 Pauta

1. Literatura de Cordel;
2. Potencialidades no ensino de Ciências
da Natureza;
3. Sugestões de Atividades de Biologia e
Química
 OBJETIVOS

01
Apresentar as potencialidades da
literatura de Cordel como uma ferramenta
facilitadora no desenvolvimento das
aprendizagens na área de Ciências da
Natureza e Matemática.
02
Discutir e refletir sobre propostas
de atividades que coloquem o
aluno como autor de seu próprio
cordel sobre temas científicos.

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Competências gerais da
BNCC
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos 3. Valorizar e fruir as diversas
historicamente construídos sobre o mundo manifestações artísticas e culturais,
físico, social, cultural e digital para entender das locais às mundiais, e também
e explicar a realidade, continuar aprendendo participar de práticas
e colaborar para a construção de uma diversificadas da produção
sociedade justa, democrática e inclusiva. artístico-cultural.

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 O CORDEL
“O cordel tem muito a dizer sobre a sociedade,
seja sobre sua forma de pensar ou sobre os
elementos do seu cotidiano (...) Com isso os alunos
poderão extrair informações de um certo período
de História local, contribuindo para o aumento do
interesse desses alunos nas aulas (...) “

XVII Simpósio de História

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

O CORDEL É uma manifestação
literária tradicional
da cultura popular
brasileira, mais
precisamente no
interior nordestino

Sua forma
mais habitual
de
apresentação
são os
“folhetos”
Suas capas têm
xilogravuras

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Europeus e a chegada do cordel
no Brasil
A Literatura de Cordel é uma
manifestação literária tradicional
da cultura popular brasileira, mais
precisamente do interior
nordestino.
Os locais onde ela tem grande
destaque são os estados de
Pernambuco, Alagoas, Paraíba,
Pará, Rio Grande do Norte e
Ceará. [...] Adquiriu força no
século XIX, sobretudo entre 1930
e 1960.
- Diretoria de Ensino - Região de Diadema
O cordel foi originado
em Portugal pelos trovadores
medievais, que, nos séculos XII e
XIII, cantavam poemas,
espalhando histórias para a
população a qual, em sua grande
maioria, não era letrada. Com a
criação de métodos de impressão
em larga escala na Renascença,
possibilitou-se a grande
distribuição da palavra, que, até
então, era apenas cantada.
Cidadania em ritmo de Cordel, p. 6.
 Forte caráter Valorização do
interdisciplinar saber popular
Cordel nas
Aulas de Potencialidades
didáticas
Ciências da
Criatividade,
Natureza oralidade e
Ciência do
musicalidade cotidiano

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema (Santos et al., 2019)

 PROPOSTA DE
ATIVIDADES

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Componente curricular: Biologia / Segmento: Ensino Médio
Série: 1ª série
Unidade Temática: Qualidade de vida das populações humanas – Saúde
Coletiva
Tema: HIV/AIDS
Objetos do conhecimento: Aids: resposta imunológica (síndrome), sintomas,
contágio e prevenção. Estratégias para combater o preconceito com os
portadores do HIV.
Nº de aulas previstas: 2 aulas
 OBJETIVOS
01 02
Compreender as formas de Promover uma proposta
prevenção do HIV, suas formas de interdisciplinar em que os estudantes
tratamento e principais leiam e compreendam
complicações da infecção e textos de gêneros variados dentro
identificar partir de conhecimentos da temática da IST e HIV.
científicos e sociais quais são as
melhores formas de prevenção e de
lidar com pessoas portadoras do HIV.

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 HABILIDADES ESSENCIAIS

1ª Série 1ª Série
EM Identificar as diferentes
EM formas de
Reconhecer situações de risco de preconceito contra portadores do
contrair ISTs e aids, propondo vírus da imunodeficiência
estratégias para redução desse adquirida (HIV), propondo
risco estratégias para minimizar essa
situação

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 HABILIDADES DE SUPORTE
EF04CI08
Propor, a partir do conhecimento das
formas de transmissão de alguns
microrganismos (vírus, bactérias e
protozoários), atitudes e medidas
adequadas para prevenção de
doenças a eles associadas.
- Diretoria de Ensino - Região de Diadema
EF08CI10
Identificar sintomas, modos de
transmissão, tratamento das principais
Infecções Sexualmente Transmissíveis -
IST, incluindo HIV/Aids e discutir e
argumentar sobre a importância das
estratégias e métodos de prevenção como
promoção do autocuidado e como uma
questão de saúde pública
 Etapas da atividade de Recuperação e
Aprofundamento:

Ativação Inicial: Desenvolvimento: Finalização:

Levantamento dos Vídeos e textos para Sistematização da
conhecimentos levantamento de aprendizagem
prévios informações adquirida por meio
do cordel

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Questão disparadora

Por que ainda há muito preconceito com portadores

do vírus HIV, mesmo com acesso fácil às informações?

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Ativação Inicial - Formulário Google
 https://forms.gle/yvFaz9UzoYJXXMge8

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Desenvolvimento
Vídeo: O que você não sabe sobre HIV (E Precisa!) em 2019!

https://www.youtube.com/watch?v=eC5cV0zAcPg&ab_channel=P%C3%B5eNaRo
Infográfico: Destrinchando o HIV

http://cargocollective.com/danuefalcao/Destrinchando-HIV
- Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Desenvolvimento

Texto:
O que é HIV

http://www.aids.gov.br/pt-br/publico-geral/o-que-e-hiv

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 O Cordel seria uma forma de
auxiliar na divulgação científica e
desconstruir preconceitos sobre
HIV e AIDS?

(Silva et al., 2020)

https://attena.ufpe.br/bitstream/123456789/381
62/1/CORDEL%20das%20IST_impresso.pdf
Jogo ZigZAIDS

http://www.fiocruz.br/piafi/zigzaids/index.html
Finalização - Elaborar um folheto de cordel
Tutorial - Como fazer um cordel?

https://www.youtube.com/watch?v=IG7XU7B_8K4
 Outros cordeis
Explorando a Citologia através do Cordel
(Wilzilene Vieira Paz)
Terapia Gênica
(Wilzilene Vieira Paz)
Bom dia pessoal,
fiquem atentos ao que vou falar.
Terapia gênica,
É um pouco de Citologia,
parece difícil entender.
o assunto que vou desvendar.
Porém é um novo
Todos acham um grande desafio,
tratamento,
mas o contrário é o que vou mostrar
que o uso do gene vem a fazer.
[…]
E usando o DNA recombinante,
Começando pela membrana,
Vem a saúde favorecer.
não posso deixar de falar.
Sua função é revestir externamente a
[…]
Célula e através dela selecionar.
Tudo o que entra para o seu interior,
é a membrana que deixa ou não passar.
(MENEZES et al., 2014)

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

A importância ecológica e econômica das
pteridófitas
(Wilzilene Vieira Paz)
Espere um pouco para ouvir,
pois é importante o que vou falar.
É a classificação das plantas,
O assunto que pretendo desvendar
Falando ecologicamente,fique você a saber.
podem ser usadas contra a erosão,
fazendo o solo endurecer.
Com seus rizomas e raízes,
chegando a fazer um emaranhado
[…]
(MENEZES et al., 2014)
Teorias Evolutivas
(Maria Gislaine Pereira)
[…]
Neste momento falaremos
Sobre Teorias da Evolução,
Assunto de grande relevância
E bastabte repercussão.
Enquanto os evolucionistas
Com pensamento voraz,
Acreditavam que as espécies
Tinham lá seus ancestrais.
Na ânsia pela sobrevivência
Elas mudavam lentalmente,
As que surgiram não são iguais
As que vemos atualmente.
(PEREIRA, , 2018)
Tema: Uso de compostos orgânicos no cotidiano
 1- Conhecimento;

2- Pensamento científico, crítico e criativo;

4- Comunicação;

5- Cultura Digital;

8- Autoconhecimento e autocuidado;

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Questão Disparadora

`` Qual é a minha composição

química? ´´

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Área: Ciências da Natureza
Componente Curricular: Química
Segmento: Ensino Médio
Ano/Série: 3ª série
Uso de compostos orgânicos no
Tema:
cotidiano.
Qual é a minha composição química?
Título da Atividade:
4
Número de aulas previstas:

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Escrever fórmulas estruturais de
Habilidade Essencial a ser hidrocarbonetos a partir de sua
desenvolvida: nomenclatura e vice-versa

Arranjos atômicos e moleculares

para explicar a formação de cadeias,
Objetos do conhecimento: ligações, funções orgânicas e
isomeria.

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Etapas da atividade de Recuperação e
Aprofundamento:

Levantamento dos conhecimentos prévios;

Resgate de alguns conceitos sobre os compostos

orgânicos através de textos e vídeos;

Refletindo, sistematizando e construindo as aprendizagens

através da literatura de Cordel;

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Levantamento dos conhecimentos prévios dos
alunos sobre o assunto.

Cordel de química
 
Nessa aula de química
Nós iremos trabalhar
Com fórmulas estranhas
Mas vamos lhe ajudar
Vou preparar um café
E já vamos lhe contar.
 
Química há em toda parte
Isso não devemos negar.....

IFMA- Instituto Federal do Maranhão- Estudantes

aprendem química através do Cordel.

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 https://forms.gle/uoenfwSLwasqqJ4J9

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

 Você já pensou nisso?

O que há na composição química do seu:

• Cabelo;
• Pele;
• Unhas;
• Organismo;
• Objetos do seu dia a dia;
• Alimentos;
• Medicamentos;
• Produtos de limpeza;
• Produtos de higiene pessoal;

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Leia o texto : Conheça os derivados do petróleo que fazem
parte do cotidiano

Link de acesso: https://petrobras.com.br/fatos-e-dados/conheca-os-derivados-

do-petroleo-que-fazem-parte-do-cotidiano.htm
Para entender mais......

https://www.youtube.com/watch?v=VQ-x5LOsE6Y
 Sabendo que:

Compostos orgânicos são moléculas

formadas por átomos de carbono ligados
por meio de ligações covalentes entre si e
com outros elementos, como hidrogênio,
oxigênio, nitrogênio, fósforo e halogênios.

Quais produtos usados no dia a dia há presença de : C

(carbono), H (hidrogênio), O (oxigênio) e N
(nitrogênio) ?
TABELA PERIÓDICA INTERATIVA

Link de acesso: https://www.tabelaperiodica.org/

Agora tente montar algumas fórmulas moleculares a
partir dos produtos que você indicou na atividade
anterior......
SIMULADOR DE ESTRUTURAS MOLECULARES

Fórmula: C6H8O6
Percebe a presença de alguma função orgânica?

Fórmula: C6H8O6

• Hidrocarbonetos;
• Álcool;
• Ácido Carboxílico;
.......
Como entender tantas fórmulas, compostos e
nomenclaturas ?
 Salve à química orgânica,
Matéria não tão simples de aprender
Mas basta se dedicar de verdade
Pras fórmulas de um mundo conhecer.

Presta atenção agora

No que vamos ensinar,
Algumas funções orgânicas
Pra você se apaixonar.

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação

Química da Bahia (X EDUQUI). Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012.
Agora vamos estudar
Uma nomenclatura fácil de guardar
Com halogênios e hidrocarbonetos
iremos formar
Os haletos dos quais vamos destacar.
O cloroflúorcarboneto vai te ajudar
Mas vai aí um recadinho:
O planeta poluído ficará!

Um solvente iremos citar

Cloro e carbono também estão lá
Tetracloreto de carbono que proibido está
Por medo do Brasil de se intoxicar.

Se você quer ficar geladinho

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação

Química da Bahia (X EDUQUI). Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012.
A nomenclatura do éter Sabe a propanona?
É fácil de aprender Também chamada de acetona.
É usado como solvente
É só ver o radical E remove esmalte frequentemente.
E juntar com OXI e HC

Química é vida e você deve conhecer,

Do que as coisas são formadas, e
entender por que.
Não basta apenas decorar, tem que se
dedicar,
Cada dia mais, e assim, um futuro
brilhante você terá!

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação

Química da Bahia (X EDUQUI). Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012.
E PARA FINALIZAR.......

Que tal um projeto químico pra

inovar?

A química e a literatura podem se juntar

A literatura traz a rima
A química as fórmulas pra estudar
Porque isso é complicado
Ajuda aí Professor......

- Diretoria de Ensino - Região de Diadema

Indicação
Cordel e Ciência – a Ciência em versos populares
Organizadores: Ildeu de Castro Moreira, Luisa Massarani e Carla Almeida
Editora Vieira & Lent

Coleção Ciência em Cordel

Gonçalo Ferreira da Silva
Editora Rovelle
http://www.ablc.com.br/

Acervo de Literatura Popular

em Versos
Fundação Casa de Rui Barbosa

http://www.casaruibarbosa.gov.br
/cordel/
 Referências
ABREU, Marleny; OLIVEIRA, Maciel de. Infecções Sexualmente Transmissíveis na adolescência. Disponível em:
https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/roteiro-deestudo/infeccoes-sexualmente-transmissiveis-na-adolescencia-54787. Acesso
em: 17 out. 2020.

MARQUES, P. S.Plano de Recuoeração e Aprofundamento 4º bimestre. Diretoria de Ensino Sul 2 E.E. Prof.º Paulo Octávio de Azevedo.

MENEZES, J. B. F.; PAUL, F. W. S. P.; PAIXÃO, G. C. Biologia em Cordel: quando a literatura e a ciência se encontram em sala de aula.
Revista Sbenbio, nº 7, out 2014.
Disponível em: https://docplayer.com.br/6667104-Biologia-em-cordel-quando-a-literatura-e-a-ciencia-se-encontram-em-sala-de-aula.html,
acesso em 27 de outubro de 2020.

Pereira, M. G. Ciência em cordel: uma perspectiva literária para o ensino de evolução/ TCC (Graduação) – Universidade Federal de
Pernambuco, CAV, Licenciatura em Ciências Biológicas, 2018.

SILVA, S. P. Literatura de cordel e ensino: uma linguagem alternativa que promove a interdisciplinaridade. IX Jornada de Pesquisa,
Ensino e Extensão; Recife, 2009.

SANTOS, Enadieliton; SILVA, Ivanderson Pereira; SANTOS, Wagner José. Reflexões acerca das potencialidades didáticas da literatura de cordel
para o ensino de ciências. Revista de Educação, Ciências e Matemática v.9 n.2 mai/ago 2019.

SILVA, V. M. S.[et al.]. Cordel das infecções sexualmente transmissíveis (ISTS) : da prevenção ao tratamento –Recife : Ed. UFPE, 2020. Disponível
em:
: https://attena.ufpe.br/bitstream/123456789/38162/1/CORDEL%20das%20IST_impresso.pdf, acesso em 28 de outubro de 2020.
OBRIGADA
Até a próxima