AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COMO

RECURSOS PEDAGÓGICOS
 A criação de espaços pouco
adequados, muitas vezes por
questão de economia, terminou
limitando as possibilidades de
desenvolvimento infantil em
muitas creches e pré-escolas
 Diferença entre ambiente e
espaço

Espaço: locais, espaços fisicos

(sala, parque, solário)
Ambiente: envolve as relações
humanas, interesses.
 O espaço pode causar medo, curiosidade,
irritabilidade ou calma, atividade ou apatia
 Tem sido muito valorizada a
organização das atividades em
“cantinhos”- casinha, cabeleireiro,
médico, dentista... Que permitem a
melhor coordenação das ações, o
que gera aumento de troca entre
pares e aperfeiçoamento da
linguagem (além do faz de conta)
Não basta organizar a sala em “cantinhos”, se nela persistir
uma pedagogia centrada nas instruções do professor
Um ambiente é carregado de símbolos que
chamam a atenção das crianças para certos
aspectos
O ambiente funciona como recurso
de desenvolvimento, e, para isso,
ele deve ser planejado pelo
educador, parceiro privilegiado de
que a criança dispõe.
 Sua organização gera uma
estruturação não apenas do
comportamento das crianças, mas
dos adultos tambem
 As condições para a constituição
de um rico ambiente interacional
na creche e pré-escola dependem
igualmente da presença de
suportes ambientais que criem
oportunidades de trabalho em
subgrupos e tambem em espaços
comuns
Espaços e grupos e coletivos
O planejamento espacial da creche
ou pré-escola imerge as crianças
em um mundo de estímulos visuais
e cinéticos, em que as
características dos objetos são por
elas interpretadas como
desencadeadas de determinados
enredos de ação
 Cantinhos parecidos permitem a
realização de atividades diferentes como:
roda da conversa, hora da história...
Outras atividades são organizadas em cantinhos diferentes como:

• Teatro de marionetes
• Oficina de pintura
• Canto de construção
Outros cantinhos...
Na creche pode-se criar um espaço
onde haja almofadas, elevações,
espelhos, caixas, túneis para
entrarem dentro, móbiles, os
professores podem ainda
preencher os espaços com musicas
suave
 As salas devem ser estruturadas de forma a deixar
claro a rotina cotidiana, com chamadinhas, cartazes
com dias da semana, quantidade de alunos
Outros espaços...
 A regra é a criança ser acolhida e
estimulada, ser inserida em
ambientes aconchegantes, cheios de
diferentes materiais e com uma
decoração estética bem cuidada; é
poder ter objetos pessoais ao seu
alcance, desenvolvendo assim sua
autonomia.