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“EDUCAÇÃO E LIBERTAÇÃO”

A concepção de Paulo Freire, de uma Educação Libertadora, numa abordagem filosófica, com base nos textos do Prof. Tiago Adão Lara Profª Claudia Conte dos Anjos Lacerda SRE-Leopoldina-DIRE

A vida de cada ser humano é um processo contínuo de produção humana .A Educação diz respeito a esse processo de produção.. sua total dependência em relação aos membros do grupo .Ao contrário dos animais. Daí sua fragilidade extrema. o ser humano nasce muito pouco programado para a sobrevivência. .

Quem é que realmente nos educa? .Em primeira instância é o grupo humano no qual está a pessoa. seres humanos ..Nós educadores – Qual é o produto do nosso trabalho? .O processo de educação é um processo social e global dos grupos humanos onde as pessoas se relacionam . do qual ele foi gerado . o educador produz homens.Segundo Kant.

.. caminhar: eles que nos produzem. sobreviver.Nessa interdependência é o grupo. a dinâmica dos eventos que nos permitiram constituir-nos. do humano que somos. sua vida. E como nós somos também o grupo e não apenas do grupo. enquanto também constituímos o grupo e não apenas nele estamos a educação é produção social nossa.

. profissionalizados para o tal com condições de análise e reflexão contínua sobre o processo educacional .Pelo trabalho o ser humano não só produz as condições materiais de vida. mas se produz. somos um tipo especial de educador. Educadores Profissionais. não somos “o educador”. É também produzido . se forma. se realiza.Nós.

2º transformando a natureza.. a realidade do grupo se configura e se estrutura. originando relacionamentos que constituem o mundo político “Metáfora da teia de aranha” (cultura e educação) .1º seres humanos trabalhando juntos ou em grupos transformam a natureza  produzindo para si um mundo físico apropriado. .

O Processo Pedagógico não termina nunca.Criando cultura o ser humano se produz. somos sempre educandos e educadores.Perspectivas culturais = perspectivas de educação. produzindo-se. de produção humana .. mesmo após a morte – as idéias ficam poder saber fazer . cria cultura .

O que se constrói é a própria capacidade concreta de olhar. não é simplesmente ver a realidade como se ela se estampasse mecanicamente. organizando dados buscando sua compreensão para aquisição do poder de agir sobre os dados dados – para o bem estar humano . portanto inacabado ..Saber é fruto do fazer humano. pronta e perfeita no olho aberto em atitude receptiva . social e histórico.Conhecer é resultado do olhar.

Realidade construída = dimensão desse olhar humano ..Olhar humano = construção da realidade .Ser humano = dimensão desse olhar Se constrói ou se produz na medida em que produz seu mundo – organiza-se no conjunto dos seres .

Acreditar sempre no ser humano ..Participar da construção do saber e não apenas recebê-lo já elaborado. é condição fundamental de independência. de autonomia pessoal .competência técnica e humana 2.Agir 3.Três pontos básicos para a ética na profissão de educador: 1.

ÉTICA – descobrir o “beco”. o caminho.Vida humana é relacionamento por essência – nascemos de uma relação .A ética do Educador profissional é a ética do relacionamento.. é compreender a essência do relacionamento . para a liberdade se fazer .

A palavra não apodreça. A imaginação não desmaie. mas liberte.“Queremos uma escola Onde a idéia não amarre. Escola oficina da vida. mas invente um saber novo que é do povo. mas exploda. O pensamento não repita. que faz saber do bem querer” Tiago Adão Lara . mas aconteça.

: (32) 3449-2376 sre.gov.mg.SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE LEOPOLDINA Diretoria Educacional – DIRE Claudia Conte dos Anjos Lacerda Diretora Educacional/SRE-Leopoldina Tel.br .leopoldina.dire@educacao.

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