Escala CAP (Childhood Attention Problems)

Craig Edelbrock, Ph.D., Univ. Mass. Medical School, Worcester, MA Nome da criana.... Idade. INSTRUES: Segue abaixo uma lista de itens que descrevem o aluno. Para cada item, marque 0 para dizer No verdade, marque 1 para dizer s vezes ou Um pouco, e marque 2 para dizer Muito ou Freqentemente, considerando o comportamento do aluno nessa semana ou na semana anterior.
No verdade Um pouco s vezes Muito Frequente

1. No termina as coisas que comea

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2. No se concentra. No presta ateno por muito tempo.

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3. No fica quieto sentado. hiperativo.

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4. Est sempre se mexendo.

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5. Sonha acordado, fica perdido nos seus pensamentos.

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6. impulsivo, age sem pensar.

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7. Tem dificuldade em seguir o que lhe instrudo.

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8. Fala quando no deve.

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9. Seu modo de trabalhar desorganizado.

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10. desatento, facilmente se distrai.

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11. Fala muito.

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12. No leva a termo as tarefas solicitadas.

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Por favor, sinta-se vontade para anotar abaixo quaisquer comentrios sobre o trabalho e o comportamento do aluno na ltima semana:

Desenvolvimento. A CAP foi elaborada para ser uma escala breve a ser preenchida por professores semanalmente. Normas. A soma total a soma de todos os 12 itens (varia de 0 a 24). O limite superior da faixa normal 9 para meninos e 11 para meninas. Desateno a soma dos itens 1, 2, 5, 7, 9, 10 e 12 (varia de 0 a 14). O limite superior da faixa normal 9 para meninos e 7 para meninas. Hiperatividade a soma dos itens 3, 4, 6, 8 e 11 (varia de 0 a 10). O limite superior da faixa normal 6 para meninos e 5 para meninas. Validade. A CAP foi correlacionada com outras escalas de avaliao de professores, desenvolvidas por outros autores. A CAP tambm se mostrou sensvel aos efeitos da medicao estimulante em crianas hiperativas.