Artes...........

Folclore
Nvel fundamental

Objetivos 1) Organizar exposio sobre o folclore brasileiro 2) Conhecer o conceito de folclore e os elementos mais caractersticos do folclore brasileiro; 3) Reconhecer manifestaes folclricas em diversas reas da cultura: artesanato, literatura, msica, dana, brinquedos, etc.; 4) Aprender as fontes essenciais do folclore brasileiro: as culturas ibrica/europia, africana e indgena; 5) Distinguir o folclore das diversas regies do pas. Comentrio A partir da segunda metade do sculo 20, a sociedade brasileira passou por processos de industrializao e urbanizao acelerados. Os dois processos concorrem para a criao de uma cultura mais homognea em todo o pas, bem como para fazer desaparecerem ou se modificarem as tradies culturais populares, cuja origem se encontra no passado rural do pas. Por isso, mais do que nunca importante apresent-las s novas geraes e preserv-las. Tratase de tradies que formam a identidade nacional brasileira. Ponto de partida Leitura do texto Folclore: a sabedoria e as tradies do povo, passadas de gerao a gerao e dos links a ele relacionados. Os alunos podem ler os textos em casa e discuti-los em sala de aula de modo a esclarecer as dvidas que tiverem sobre eles. Estratgias 1) Dividir a classe em grupos e encarregar cada um deles a levantar elementos cacarctersticos do folclore brasileiros em uma rea cultural especfica: um grupo se dedica a msica, outro a artesanato, outro a literatura, etc. No se trata somente de falar ou escrever sobre as manifestaes, mas de realizar uma exposio. Ento, os alunos devem procurar encontrar objetos folclricos que possam ser expostos; 2) Pesquisar a histria dos objetos encontrados: de onde eles se originam, quais suas fontes bsicas (ibrica, africana, indgena, mestia...), quem so seus produtores atualmente, etc. 3) Produzir cartazes ou painis com textos identificando os objetos levantados e apresentando as informaes essenciais sobre eles, pesquisadas no item anterior. 4) Podem-se privilegiar os elementos do folclore do local onde se realizar a exposio. Mesmo assim, importante confrontar esses elementos com outros de outras regies do Brasil. O artesanato em barro, por exemplo, existe em vrias regies brasileiras, mas apresentam motivos, formas ou tcnicas diferentes conforme a regio onde so produzidos.

5) Uma vez realizadas as etapas anteriores, pode-se organizar a exposio. A mostra no deve se restringir classe que a organizou. Por isso, deve ser realizada preferencialmente em algum local em que ela possa ser visitada por toda a comunidade escolar.