Reg Interno 2012 13 Final

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CAROLINA BEATRIZ NGELO GUARDA
REGULAMENTO INTERNO 2012-2013
Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo, Guarda
NDICE GERAL DO REGULAMENTO INTERNO
CAPTULO I
- DISPOSIES GERAIS
CAPTULO II - RGOS DE ADMINISTRAO, DIREO E GESTO Seco I - Conselho Geral Seco II - Diretor Seco III - Conselho Pedaggico ... Seco IV - Conselho Administrativo . Seco V - Coordenao de escola ou de estabelecimento de educao prescolar .
5 5 7 8 10 11
CAPTULO III - ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA Seco I - Departamentos Curriculares/Conselho de Docentes Seco II - Conselho de Disciplina . Seco III - Conselho de Turma .. Seco IV - Diretor de Turma . 1. Relao Diretor de turma /alunos 2. Relao Diretor de turma /professores da turma . 3. Relao Diretor de turma /encarregados de educao . Seco V - Conselho de Diretores de Turma
11 11 12 13 14 15 15 16 16
CAPTULO IV - SERVIOS DE APOIO SCIOEDUCATIVO Seco I - Enquadramento da Ao Social Escolar (ASE) ... Seco II - Servios Especializados de Educao Especial Seco III - Servio de Psicologia e Orientao . Seco IV - Apoio Pedaggico Seco V - Ateliers . Seco VI - Biblioteca Aristides de Sousa Mendes . Subseco I - Professor Bibliotecrio Seco VII - Sala de Estudo ... Seco VIII - Sala de Informtica ... Subseco I - Coordenador TIC Seco IX - Clubes de Ocupao de Tempos Livres ...
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Regulamento Interno
2012-2013
CAPTULO IV - ESTRUTURAS DE APOIO AO FUNCIONAMENTO DA ESCOLA SEDE Seco I - Servios Administrativos Seco II - Papelaria . Seco III - Reprografia . Seco IV - Bufete . Seco V - Refeitrio Seco VI - Bar da comunidade educativa Seco VII - Gabinete Mdico/Posto de Primeiros Socorros . CAPTULO VI - O ESPAO ESCOLAR Seco I - Acesso e circulao no recinto escolar da escola sede Seco II - Espaos para atividades curriculares Seco III - Instalaes especficas da escola sede Seco IV - Gimnodesportivo da escola sede . Seco V - Espaos de convvio da escola sede Seco VI - Sada do recinto escolar da escola sede .. Seco VII - Estabelecimentos de Ensino do Pr-Escolar e do 1 ciclo .. CAPTULO VII - DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA Seco I - Direitos e deveres gerais . Seco II - Alunos . A - Direitos dos alunos . B - Deveres dos alunos . C - Delegado e subdelegado de turma . D - Dever de assiduidade .. Subseco I - Medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatrias A - Advertncia B - Ordem de sada da sala de aula .. C - Tarefas e atividades de integrao escolar D - Condicionamento a certos espaos escolares/participao em visitas de estudo .. E - Mudana de turma Subseco II Responsabilidade da comunidade educativa Subseco III Comportamento meritrio dos alunos . Seco III - Pessoal docente . A - Direitos gerais dos professores B - Direitos especficos . C - Deveres gerais dos professores . Subseco I Avaliao dos docentes ..
29 29 30 30 31 32 33 34 35 35 35 36 37 37 38 39 39 39 40 40 42 44 45 49 50 50 50 51 51 52 56 57 57 57 58 60
Regulamento Interno
2012-2013
- Pessoal no docente A - Direitos gerais . B - Deveres gerais . C - Categorias de pessoal no docente . D - Competncias do pessoal no docente Seco V - Pais e Encarregados de Educao A - Direitos B - Deveres C - Associao de Pais e Encarregados de Educao Seco IV CAPTULO VIII - NORMAS DE FUNCIONAMENTO GERAL A - Matrculas e renovao de matrculas B - Calendrio escolar . C - Horrios de funcionamento da escola e das aulas .. D - Toque de campainha . E - Telefone pblico F - Circuitos de comunicao/informao G - Registos de assiduidade do pessoal docente e no docente H - Justificao de faltas .. I - Atas J - Reunies .. K - Atendimento aos encarregados de educao .. L - Divulgao e comunicao aos encarregados de educao dos resultados da avaliao final de perodo .. M - Atividades no exterior do recinto escolar . N - Apoio s salas de aula e rea de circulao, recreio e lazer . O - Cedncia de instalaes comunidade escolar e local P - Visitas de estudo .. Q - Celebrao de protocolos ou de contratos de natureza pedaggica .. R - Requisio de materiais .. S - Cacifos da escola sede T - Instalaes sanitrias .. CAPTULO IX Disposies Finais e Transitrias
61 61 61 61 62 65 65 65 65 66 66 67 67 68 68 68 69 69 70 70 71 71 71 71 72 72 74 74 74 74 75
Regulamento Interno
2012-2013
Captulo I
Disposies Gerais
aluno se encontre em situao de perigo no que concerne sua sade, segurana ou educao, podendo solicitar a cooperao das autoridades administrativas e entidades pblicas e particulares competentes.
Artigo 1. mbito de aplicao Este regulamento interno aplica-se a alunos, pessoal docente e no docente, pais e encarregados de educao, rgos de administrao, direo e gesto, servios de apoio educativo, estruturas de orientao educativa e comunidade em geral do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo.
Artigo 3 Objeto do Regulamento Interno da Escola 1. O regulamento interno da escola tem por objeto: a) O desenvolvimento do disposto na presente lei e demais legislao de carter estatutrio; b) A adequao realidade da escola das regras de convivncia e de resoluo de conflitos na respetiva comunidade educativa; c) As regras e procedimentos a observar em matria de delegao das competncias do Diretor, previstas neste Estatuto, nos restantes membros do rgo de administrao e gesto ou no conselho de turma. 2. No desenvolvimento do disposto na alnea b) do artigo anterior, o regulamento interno da escola pode dispor, entre outras matrias, quanto: a) Aos direitos e deveres dos alunos inerentes especificidade da vivncia escolar; b) utilizao das instalaes e equipamentos; c) Ao acesso s instalaes e espaos escolares; d) Ao reconhecimento e valorizao do mrito, da dedicao e do esforo no trabalho escolar, bem como do desempenho de aes meritrias em favor da comunidade em que o aluno est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela.
Artigo 2. Princpios gerais 1. O Agrupamento deve criar as condies necessrias ao desenvolvimento do processo educativo, zelando pelo pleno exerccio dos direitos e deveres da Comunidade Educativa. 2. Ao Agrupamento cabe tambm a adoo de medidas que promovam a assiduidade e o efetivo cumprimento da escolaridade obrigatria, prevenindo situaes de insucesso e abandono. Deve ser assegurada uma interveno junto da famlia tendente a uma plena integrao do aluno na Comunidade Educativa. 3. As escolas que fazem parte do agrupamento reger-se-o pelos seguintes princpios: a) Defesa dos valores nacionais, num contexto de solidariedade com geraes passadas e futuras; b) Liberdade de aprender e ensinar, no respeito pela pluralidade de doutrinas e mtodos; c) Democraticidade na organizao e participao de todos os interessados no processo educativo e na vida da Escola; d) Iniciativa prpria na regulamentao do funcionamento e atividades da Escola; e) Insero da Escola no desenvolvimento conjunto de projetos educativos e culturais em resposta s solicitaes do meio. 4. Cabe ainda ao agrupamento solicitar a colaborao de outros parceiros e entidades, designadamente de natureza social. 5. Cada escola deve promover medidas adequadas para a resoluo de problemas, sempre que o
Regulamento Interno 2012-2013
Artigo 4. Constituio do Agrupamento A Escola Bsica Carolina Beatriz ngelo a escola sede do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo ao qual pertencem os Jardins de Infncia de Casal de Cinza, Castanheira, Maanhas, Rapoula, Sequeira, Trinta e Videmonte e as Escolas do 1 ciclo de Carpinteiro, Maanhas, Pera do Moo, Rochoso, Casa de Trabalho Jesus Maria Jos, Sequeira, Trinta e Videmonte. Foi criado por despacho n 13313/2003, sobre o Ordenamento da Rede Educativa 2003/2004.
Captulo II
rgos de Administrao, Direo e Gesto
Seco I - CONSELHO GERAL

Artigo 5. O Conselho Geral o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da atividade do Agrupamento, assegurando a participao e representao da comunidade educativa (ponto1 do art. 11 do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto Lei n 137).
Artigo 6. Composio O nmero de elementos que compem o Conselho Geral de treze, assim distribudos: a) Quatro representantes do pessoal docente (um representante do Pr-Escolar, um representante do 1 CEB, um representante do 2 CEB e um representante do 3 ciclo do Ensino Bsico); b) Trs representantes dos Pais e Encarregados de Educao; c) Dois representantes do Pessoal no Docente (sendo aconselhvel que um dos representantes pertena aos Servios da Administrao Escolar); d) Uma individualidade a convidar no mbito das atividades de carter cultural, cientfico ou ambiental; e) Um representante das atividades de carter econmico, social, cultural e cientfico; f) Dois representantes da Autarquia.
c) Aprovar o projeto educativo e acompanhar e avaliar a sua execuo; d) Aprovar o regulamento interno do agrupamento de escolas; e) Aprovar os planos anual e plurianual de atividades; f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual de atividades; g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia; h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento; i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo Diretor, das atividades no domnio da ao social escolar; j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia; k) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao; l) Pronunciar-se sobre os critrios de organizao dos horrios; m) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto; n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa; o) Definir os critrios para a participao da escola em atividades pedaggicas, cientficas, culturais e desportivas; p) Dirigir recomendaes aos restantes rgos, tendo em vista o desenvolvimento do projeto educativo e o cumprimento do plano anual de atividades; q) Participar no processo de avaliao do desempenho do Diretor; r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos; s) Aprovar o mapa de frias do Diretor.
Artigo 8. Designao dos Representantes 1. Os representantes do pessoal docente e do pessoal no docente no conselho geral so eleitos separadamente pelos respetivos corpos. 2. Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia-geral de pais e encarregados de educao do agrupamento, sob proposta das respetivas organizaes representativas, e, na falta das mesmas dever fazer parte um pai por cada nvel de ensino, agrupando o pr-escolar com 1 ciclo ou seja um representante do pr-escolar ou 1 ciclo, um representante do 2 ciclo e um representante do 3 ciclo. A eleio destes pais dever ser feita em reunies de representantes de pais por ciclo de escolaridade sendo que o pr-escolar e o 1 ciclo reuniro em conjunto. 5
Artigo 7. Competncias 1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, ao conselho geral compete: a) Eleger o respetivo presidente, de entre os seus membros; b) Eleger o Diretor, nos termos dos artigos 21 a 23 do Decreto-Lei n75/2008, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137;
3. Os representantes do municpio so designados pela cmara municipal, podendo esta delegar tal competncia nas juntas de freguesia. 4. Os representantes da comunidade local, quando se trate de individualidades ou representantes de atividades de carter econmico, social, cultural e cientfico, so cooptados pelos demais membros, entre entidades ou individualidades de reconhecido prestigio cultural social e cientfico ou econmico. O convite, se feito a uma individualidade, dever ser feito pessoalmente. Se de uma entidade se tratar dever ser feito a esta e a ela caber a designao do representante. 5. Os representantes da comunidade local, quando se trate de representantes de instituies ou organizaes, so indicados pelas mesmas respeitando o nmero de elementos estabelecido neste Regulamento.
7. As convocatrias mencionam as normas prticas do processo eleitoral, locais de afixao das listas dos candidatos, hora e local de escrutnio sendo afixadas nos locais habituais. 8. O pessoal docente e no docente rene em separado, previamente data de realizao das eleies, para escolha das Mesas Eleitorais, as quais sero constitudas por um presidente e dois secretrios eleitos individualmente. 9. As urnas mantm-se abertas durante oito horas, a menos que tenham votado todos os eleitores inscritos nos cadernos eleitorais. 10. A abertura das urnas efetuada perante a respetiva Mesa Eleitoral, lavrando-se ata, a qual ser assinada pelos componentes da mesa. 11. A converso dos votos das listas em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao proporcional da mdia mais alta de Hondt.
Artigo 9. Funcionamento O Conselho Geral funcionar de acordo com o estipulado no artigo 17 do Decreto-Lei 75/2008, republicado em 2 de julho de 2012, pelo DecretoLei n 137, e ainda com o regimento interno elaborado pelo prprio rgo. Artigo 11. Homologao 1. As atas das Assembleias Eleitorais sero entregues, nos trs dias teis subsequentes ao da realizao da eleio, ao Diretor, o qual delas dar conhecimento Direo Regional de Educao e as afixar em local prprio.
Artigo 10. Eleies 1. Os representantes referidos na alnea a) do art. 6 candidatam-se eleio, apresentando-se em listas separadas. 2. As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efetivos, em nmero igual ao dos respetivos representantes no conselho geral, bem como dos candidatos a membros suplentes. 3. As listas do pessoal docente devem assegurar a representao adequada dos diferentes nveis e ciclos de ensino, conforme a alnea a) do artigo 6. 4. As listas sero entregues at quinze dias antes do dia das eleies, ao Diretor, o qual, depois de as rubricar, as far afixar nos locais mencionados na convocatria da Assembleia Eleitoral. 5. O processo eleitoral realiza-se por sufrgio direto, secreto e presencial. 6. No caso de eleitores que, ao momento, revelem incapacidade fsica ou outra, devidamente comprovada, para exercerem o seu direito de voto em conformidade com a alnea anterior, podero faz-lo atravs de carta registada, at ao dia fixado no respetivo regulamento eleitoral, contendo no seu interior um envelope com o voto expresso.
Artigo 12. Mandato 1. O mandato dos membros do conselho geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo dos pontos 2, 3 e 4 do artigo 16 do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137. 2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao ser de igual perodo ao mencionado no ponto anterior, exceto se perderem a qualidade que determinou a respetiva eleio ou designao.
Artigo 13. Calendrio eleitoral O calendrio do processo eleitoral fixado em regulamento de eleies a elaborar pela respetiva comisso de eleies, a designar pelo Conselho Geral de entre os seus pares. 6
Artigo 14. Mandato e cessao de funes De acordo com o artigo 63 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137.
Seco II - DIRETOR
Artigo 15. O Diretor o rgo de administrao e gesto do agrupamento de escolas nas reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial.
Artigo 16. Subdiretor e adjuntos do Diretor 1. O Diretor coadjuvado no exerccio das suas funes por um Subdiretor e por um a dois adjuntos. 2. O nmero de adjuntos do Diretor fixado em funo da dimenso do agrupamento e da complexidade e diversidade da sua oferta educativa, nomeadamente dos nveis e ciclos de ensino e das tipologias de cursos que leciona. 3. Os critrios de fixao do nmero de adjuntos do Diretor so estabelecidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao.
Artigo 17. Competncias De acordo com o artigo 20 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto Lei n 137.
dos quadros de nomeao definitiva do ensino pblico ou professores profissionalizados com contrato por tempo indeterminado do ensino particular e cooperativo, em ambos os casos com, pelo menos, cinco anos de servio e qualificao para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar, nos termos do nmero seguinte. 4. Consideram-se qualificados para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar os docentes que preencham uma das seguintes condies: a) Sejam detentores de habilitao especfica para o efeito, nos termos das alneas b) e c) do n 1 do artigo 56 do Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio; b) Possuam experincia correspondente a, pelo menos, um mandato completo no exerccio dos cargos de Diretor, Subdiretor ou adjunto do Diretor, presidente ou vice-presidente do conselho executivo, Diretor executivo ou adjunto do Diretor executivo ou membro do conselho diretivo e ou executivo, nos termos dos regimes aprovados respetivamente pelo Decretolei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto Lei n 137, pelo Decreto-Lei n 115-A/98, de 4 de maio, alterado pelo Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril, pela Lei n 24/99, de 22 de abril, pelo Decreto-Lei n 172/91, de 10 de maio, e pelo Decreto-Lei n 769-A/76, de 23 de outubro; c) Possuam experincia de, pelo menos, trs anos como Diretor ou Diretor pedaggico de estabelecimento do ensino particular e cooperativo. d) Possuam currculo relevante na rea da gesto e administrao escolar, tal como considerado, em votao secreta, pela maioria dos membros da comisso prevista no n 5 do artigo 22, do Decreto-lei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137. 5. O Subdiretor e os adjuntos so nomeados pelo Diretor de entre docentes dos quadros de nomeao definitiva que contem pelo menos cinco anos de servio e se encontrem em exerccio de funes no agrupamento.
Artigo 18. Recrutamento 1. O Diretor eleito pelo conselho geral. 2. Para recrutamento do Diretor, desenvolve-se um procedimento concursal, prvio eleio, nos termos do artigo seguinte. 3. Podem ser opositores ao procedimento concursal referido no nmero anterior docentes
Artigo 19. Procedimento concursal De acordo com os artigos 22-A e 22-B do Decreto-lei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137.
Artigo 20. Mandato 1. O mandato do Diretor tem a durao de quatro anos. 2. At 60 dias antes do termo do mandato do Diretor, o conselho geral delibera sobre a reconduo do Diretor ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a realizao de nova eleio. 3. A deciso de reconduo do Diretor tomada por maioria absoluta dos membros do conselho geral em efetividade de funes, no sendo permitida a sua reconduo para um terceiro mandato consecutivo. 4. No permitida a eleio para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadrinio imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo. 5. No sendo ou no podendo ser aprovada a reconduo do Diretor de acordo com o disposto nos nmeros anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a eleio do Diretor, nos termos do artigo 22 do Decreto-Lei n75/2008. 6. O mandato do Diretor pode cessar: a) A requerimento do interessado, dirigido ao diretor-geral da Administrao Escolar, com a antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado em motivos devidamente justificados; b) No final do ano escolar, por deliberao do conselho geral aprovada por maioria de dois teros dos membros em efetividade de funes, em caso de manifesta desadequao da respetiva gesto, fundada em factos comprovados e informaes, devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do conselho geral; c) Na sequncia de processo disciplinar que tenha concludo pela aplicao de sano disciplinar de cessao da comisso de servio, nos termos da lei. 7. A cessao do mandato do Diretor determina a abertura de um novo procedimento concursal. 8. Os mandatos do Subdiretor e dos adjuntos tm a durao de quatro anos e cessam com o mandato do Diretor. 9. O Subdiretor e os adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por deciso fundamentada do Diretor.
para as quais so designados docentes em exerccio de funes no agrupamento. 2. Os critrios para a constituio e dotao das assessorias referidas no nmero anterior so definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, em funo da populao escolar e do tipo e regime de funcionamento do agrupamento de escolas.
Seco III - CONSELHO PEDAGGICO

Artigo 22. 1. O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao educativa do agrupamento nomeadamente nos domnios pedaggico-didtico, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente.
Artigo 23. Composio 1.O Conselho Pedaggico do Agrupamento constitudo pelos seguintes elementos: Cargo Diretor Coordenador do Conselho de Docentes do Pr-Escolar Coordenador do Conselho de Docentes do 1 Ciclo Coordenador de Departamento de Lnguas Coordenador de Departamento de Cincias Sociais e Humanas Coordenador de Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Coordenador de Departamento de Expresses Coordenador dos projetos de desenvolvimento educativo; Representante de Educao Especial Professor Bibliotecrio Coordenador dos Diretores de Turma Total N de elementos 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 11
Artigo 21. Assessoria da direo 1. Para apoio atividade do Diretor, e mediante proposta deste, o conselho geral pode autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas,
2. Podero participar nas reunies outros elementos sem direito a voto, nomeadamente os representantes da Associao de Pais e pessoal no docente, cujos esclarecimentos sejam considerados importantes para a discusso e aprovao de assuntos includos na ordem de trabalhos.
qualidade do servio de educao prestado e dos resultados das aprendizagens; n) Participar, nos termos regulamentados em diploma prprio, no processo de avaliao de desempenho do pessoal docente.
Artigo 25. Funcionamento Artigo 24. Competncias 1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, ao conselho pedaggico compete: a) Elaborar a proposta de projeto educativo a submeter pelo Diretor ao conselho geral; b) Apresentar propostas para a elaborao do regulamento interno e dos planos anual e plurianual de atividade e emitir parecer sobre os respetivos projetos; c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia; d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente; e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional, do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos; f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de contedo regional e local, bem como as respetivas estruturas programticas; g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar; h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares; i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no mbito do agrupamento e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino superior vocacionados para a formao e a investigao; j) Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural; k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios; l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente e no docente, de acordo com o disposto na legislao aplicvel; m) Propor mecanismos de avaliao dos desempenhos organizacionais e dos docentes, bem como da aprendizagem dos alunos, credveis e orientados para a melhoria da
1. O Conselho Pedaggico rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que seja convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efetividade de funes ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral ou do Diretor o justifique. 2. O secretrio do Conselho Pedaggico, at ao quinto dia til aps a realizao da reunio, proceder sistematizao das decises mais importantes. Aps a anuncia do presidente deste rgo, sero afixadas em placard prprio na sala de professores da escola sede e enviadas aos Coordenadores dos Conselhos de Docentes do 1 Ciclo e Jardins de Infncia, via Internet.
Artigo 26. Regime de Funcionamento do Plenrio e das Seces O Conselho Pedaggico funciona em plenrio e por seces podendo no seu regimento definir a possibilidade de funcionar uma comisso permanente.
Artigo 27. Seco de Formao obrigatria a existncia de uma seco de formao, sempre que se verifique a existncia de formao em servio na Escola. 1. Composio: a) O Presidente do Conselho Pedaggico, o qual preside; b) O Coordenador de Departamento e outros professores que acompanhem a formao em servio, convidados pelo Conselho Pedaggico. 2.Convocao: a) A seco de formao convocada pelo Presidente do Conselho Pedaggico, com uma antecedncia mnima de 72 horas, atravs de convocatria afixada na sala de professores. 9
3.Competncias: a) Apresentar ao Conselho Pedaggico as propostas de Projetos de Formao de Professores e de Aes de Formao, os Projetos Educativos e de Investigao Pedaggica dos professores estagirios; b) Proceder ao acompanhamento do processo de formao; c) Aprovar o relatrio de avaliao de professores que realizam o segundo ano de profissionalizao em servio.
Seco IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO

Artigo 31. O Conselho Administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do agrupamento de escolas, nos termos da legislao em vigor.
Artigo 32. Composio Artigo 28. Seco de Avaliao do Desempenho Docente 1. A Seco constituda por cinco elementos: o Presidente do Conselho Pedaggico, que coordena, mais quatro membros do mesmo conselho. 2. Compete Seco de Avaliao o constante no ponto 2 do artigo 12 do Despacho Regulamentar n 26/2012, de 21 de fevereiro. O Conselho Administrativo tem a seguinte composio: a) O Diretor, que preside; b) O Subdiretor ou um dos adjuntos do Diretor, por ele designado para o efeito; c) O chefe dos servios administrativos, ou quem o substitua.
Artigo 29. Outras Seces 1. Podero formar-se outras seces no mbito do Conselho Pedaggico, quando este rgo achar conveniente, de forma a responder cabalmente s suas competncias. 2. Estas seces podero ter como atribuies, elaborar propostas a apresentar posteriormente ao plenrio a fim de serem apreciadas e aprovadas. 3. Sero constitudas por membros do Conselho Pedaggico, podendo ser abertas a elementos no pertencentes a este rgo, se assim for decidido em reunio do Conselho. 4. Nestas seces todos os membros tm direito a voto. No entanto, os membros destas seces que no pertencem ao Conselho Pedaggico, apenas podero estar presentes a nvel das reunies do Conselho se para tal forem solicitados.
Artigo 33. Competncias Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, compete ao Conselho Administrativo: a) Aprovar o projeto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral; b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia; c) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de receitas e verificar a legalidade da gesto financeira; d) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial.
Artigo 34. Funcionamento O Conselho Administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que o presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos restantes membros.
Artigo 30. Mandato 1. O mandato dos representantes ao Conselho Pedaggico de quatro anos letivos.
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Seco V - COORDENAO DE ESCOLA OU DE ESTABELECIMENTO DE EDUCAO PR-ESCOLAR

Artigo 35. A coordenao de cada estabelecimento de educao pr-escolar ou de escola do 1 ciclo ser assegurada por um coordenador, de acordo com o artigo 40 e 41 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de abril, republicado em 2 de julho de 2012, pelo Decreto-Lei n 137.
Artigo 38. Composio Os Departamentos Curriculares so seis e integram os professores que no respetivo ano letivo lecionam as seguintes disciplinas: (DecretoLei n 139/2012, de 05 de julho Anexos I, II e III)
Departamento Curricular Departamento do pr-escolar Departamento do 1 ciclo Departamento de Lnguas Departamento de Cincias Sociais e Humanas Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais
Grupos Disciplinares Educao Pr-Escolar 1 Ciclo Portugus Ingls Francs Espanhol Histria e Geografia de Portugal Histria Geografia Educao Moral e Religiosa Educao Tecnolgica 530 - 12C Matemtica Tecnologias de Informao e Comunicao Cincias Naturais Fsico-qumicas Educao Visual Educao Tecnolgica Educao Musical Arte e Design Educao Fsica Educao Especial
Captulo III
Estruturas de Orientao Educativa

Artigo 36. 1. As Estruturas de Orientao Educativa colaboram com o Conselho Pedaggico e com o Diretor procurando assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos e reforar a articulao curricular numa perspetiva multidisciplinar. 2. So consideradas Estruturas de Orientao Educativa os Departamentos Curriculares, os Conselhos de Disciplina, os Conselhos de Docentes 1. Ciclo e Educao Pr-Escolar, os Conselhos de Diretores de Turma e os Conselhos de Turma.
Departamento de Expresses
Artigo 39. Competncias 1. Cada Departamento Curricular tem como objetivo o reforo curricular e da interdisciplinaridade, competindo-lhe: a) Colaborar com o Conselho Pedaggico na construo do Projeto Educativo do Agrupamento; b) Colaborar na elaborao do Plano Anual de Atividades do Agrupamento que leve concretizao do Projeto Educativo das Escolas; c) Colaborar com o Conselho Pedaggico na identificao de necessidades de formao, elaborao e execuo do plano de formao dos professores da escola; d) Desenvolver, em conjugao com os servios de psicologia e orientao, medidas nos domnios da orientao, acompanhamento e avaliao dos alunos, visando contribuir para o sucesso educativo; 11
Seco I - DEPARTAMENTOS CURRICULARES

Artigo 37. Princpios Gerais Os Departamentos Curriculares constituem a estrutura de apoio ao Conselho Pedaggico, a quem incumbe especialmente o desenvolvimento de medidas que reforcem a articulao interdisciplinar na aplicao de planos de estudo.
e) Fomentar a partilha de experincias e recursos de formao, tendo em vista o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores; f) Colaborar na inventariao das necessidades em equipamentos e material didtico e promover a interdisciplinaridade, assim como no intercmbio de recursos pedaggicos e materiais com outras escolas; g) Coordenar a planificao das atividades pedaggico-didticas relativas aos programas das disciplinas, das atividades letivas e no letivas; h) Promover e colaborar na produo de materiais de apoio atividade letiva; i) Definir critrios para a atribuio de servio docente e gesto de espaos e equipamentos.
Artigo 42. Competncias do Coordenador de Departamento Curricular 1. Compete ao Coordenador de Departamento Curricular: a) Coordenar a atuao pedaggica dos professores do Departamento Curricular; b) Estimular a criao de condies que favoream o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores; c) Coordenar a planificao das atividades pedaggicas e promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores; d) Estimular a cooperao com outras escolas da regio no que se refere partilha de recursos e dinamizao de projetos de inovao pedaggica; e) Representar o Departamento no Conselho Pedaggico e noutras atividades para que for solicitado; f) Representar os respetivos professores do Departamento, atuando como interlocutor entre o grupo e qualquer outro rgo; g) Convocar as reunies ordinrias, devendo constar da convocatria de cada reunio a respetiva agenda de trabalhos; h) Elaborar o Relatrio de Atividades do Departamento.
Artigo 40. Funcionamento 1. O Departamento reunir, ordinariamente uma vez por ms, de acordo com o regimento de funcionamento elaborado, aprovado e com a vigncia de um mandato coincidente com o mandato do Diretor e extraordinariamente, sempre que se torne necessrio, por iniciativa do respetivo Coordenador, por solicitao do Diretor ou a pedido de dois teros dos seus membros.
Seco II - CONSELHO DE DISCIPLINA

Artigo 41. Coordenador do Departamento Curricular 1. Cada Departamento Curricular coordenado por um Coordenador. 2. Os Coordenadores dos Departamentos do PrEscolar, do 1 ciclo e os Coordenadores dos Departamentos Curriculares dos 2. e 3. ciclos beneficiaro de uma de reduo da componente no letiva a definir pela direo do agrupamento, ouvido o Conselho Pedaggico. 3. O Coordenador de Departamento Curricular ser designado pelo Diretor, aps eleio pelo respetivo departamento, de entre uma lista de trs docentes propostos pelo diretor. 4. O mandato do Coordenador de Departamento Curricular tem a durao de quatro anos e cessa com o mandato do diretor. Artigo 43. Organizao 1. Para os efeitos considerados necessrios os professores das diversas disciplinas do 2. Ciclo e 3 Ciclo podem organizar-se em Conselhos de Disciplina. 2. Para cumprimento do referido no ponto anterior ser criado o cargo de Subcoordenador de Disciplina quando a mesma integrar trs ou mais professores. 3. O Subcoordenador de Disciplina ser nomeado pelo Diretor. 4. O Subcoordenador de Disciplina cumprir a funo de assessor do Coordenador de Departamento tendo por misso coordenar as atividades dos professores que lecionam a disciplina, nos termos das competncias especficas do Conselho de Disciplina. 5. O Conselho de Disciplina reunir sempre de acordo com o regimento de funcionamento elaborado.
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6. No pr-escolar e no 1 ciclo os docentes organizam-se em Conselhos de Docentes constitudos por todos os professores titulares de turma, respetivamente.
Artigo 46. Constituio 1. Correspondendo ao Conselho de Turma, no 1. Ciclo a responsabilidade da turma do professor titular da turma coadjuvado pelos professores que prestam apoio turma. Entende-se apoio como o que dado em reas disciplinares especficas como sejam as de Expresses ou Lngua Estrangeira, bem como o apoio em Sala de Estudo, prestada pelos professores da Equipa de Projeto de Apoios e Complementos Educativos e os Servios Especializados de Educao Especial. 2. O Conselho de Turma do 2 e 3 Ciclos constitudo pelos professores da turma e, em situaes julgadas pertinentes, por tcnicos dos Servios Especializados de Educao Especial, Psiclogo, por dois representantes dos pais e encarregados de educao e por um aluno no caso do 3 ciclo.
Artigo 44. Competncias 1. Compete ao Conselho de Disciplina/Conselho de Docentes: a) Colaborar com o Coordenador do Departamento na construo do Projeto Educativo da Escola; b) Planificar as atividades especficas da Disciplina e colaborar na planificao das atividades da escola; c) Refletir sobre os problemas relacionados com a avaliao dos alunos; d) Proceder anlise crtica dos programas e de qualquer outra documentao proveniente dos servios centrais; e) Realizar o levantamento do material didtico e bibliogrfico ao dispor dos respetivos docentes e discentes; f) Inventariar as necessidades da disciplina ou especialidade e informar o Coordenador do Departamento; g) Elaborar o inventrio dos bens adstritos respetiva disciplina/estabelecimento.
Artigo 47. Competncias Compete ao Conselho de Turma: 1. Articular as atividades dos professores que compem o Conselho de Turma, com vista interdisciplinaridade, em colaborao com os Departamentos Curriculares. 2. Detetar dificuldades e outras necessidades dos alunos em colaborao com os Servios Especializados do Educao Especial e do Servio de Psicologia e Orientao. 3. Elaborar o Plano de Turma, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o contexto da sala de aula. 4. Planificar e desenvolver iniciativas no mbito do Plano de Turma. 5. Comunicar ao Diretor os casos disciplinares cuja gravidade entenda que excedem 6. Proceder avaliao dos alunos nos termos da legislao em vigor. 7. Promover aes que estimulem o envolvimento dos pais e encarregados de educao no percurso escolar dos alunos.
Seco III - CONSELHO DE TURMA

Artigo 45. Princpios gerais 1. O Conselho de Turma a estrutura de orientao educativa responsvel pela organizao das atividades da turma e pelo acompanhamento e avaliao dos alunos. 2. da responsabilidade do Conselho de Turma o acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver com os alunos que deve ser objeto de um Plano de Turma, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para a turma destinadas a promover a melhoria das condies de aprendizagem e a articulao escola-famlia.
Artigo 48. Reunies 1. O Conselho de Turma rene, ordinariamente, no incio do ano letivo, em momento intercalar no decurso dos primeiro e segundo perodos, no final de cada perodo e, sempre que, razes de ordem pedaggica, disciplinar ou de interesse para a 13
turma o exijam, de acordo com o estipulado em Conselho Pedaggico. 2. O Conselho de Turma convocado pelo Diretor, por sua iniciativa, pelo Diretor de Turma ou a pedido de dois teros dos seus membros. 3. Quando o Conselho de Turma rena para efeitos de avaliao, apenas participam os membros docentes, e se necessrio, tcnicos dos Servios Especializados do Educao Especial e do Servio de Psicologia e Orientao. 4. Quando o Conselho de Turma se reunir por questes de natureza disciplinar presidido pelo Diretor, ou por quem as suas vezes fizer, sendo convocados tambm o Delegado de turma e o representante dos Pais e Encarregados de Educao da turma. 5. Nas situaes de falta do Diretor de Turma, deve o Diretor nomear, de entre os docentes da turma, um substituto.
do despacho normativo n 13-A/2012, de 5 de junho. 5. O Diretor de turma beneficiar, ainda, de uma reduo de mais 30 minutos na componente letiva, a retirar do crdito do agrupamento, bem como de 50 minutos da componente no letiva. 6. As horas de reduo referidas nos nmeros anteriores so marcadas no horrio do Diretor de Turma sendo uma para atendimento de pais e encarregados de educao e sumariadas em livro prprio para o efeito. 7. Caso o Diretor de Turma se encontre impedido de exercer as suas funes por um perodo superior a uma semana, nomeado outro professor da turma, sendo-lhe atribudos os mesmos direitos e obrigaes. 8. No caso do 1. Ciclo e Pr-Escolar, o professor/educador titular desempenha as funes referidas nos nmeros anteriores, com as devidas adaptaes.
Seco IV - DIRETOR DE TURMA

Artigo 49. Finalidade 1. Para coordenar o plano de trabalho a desenvolver com os alunos, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular, destinadas a promover a melhoria das condies de aprendizagem e a articulao escola-famlia, o Diretor designa um Diretor de Turma de entre os professores da mesma.
Artigo 51. Competncias 1. Compete ao professor/educador titular, no 1. Ciclo, Pr-Escolar e ao Diretor de Turma, nos 2. e 3 Ciclos, no desempenho das suas funes, com as devidas adaptaes: a) Presidir ao respetivo Conselho de Turma; b) Desenvolver aes que promovam e facilitem a correta integrao dos alunos na vida escolar; c) Promover um acompanhamento individualizado dos alunos, divulgando junto dos professores da turma a informao necessria adequada orientao educativa dos alunos; d) Garantir aos professores da turma a existncia de meios e documentos de trabalho e a orientao necessria ao desempenho das atividades prprias da ao educativa; e) Garantir uma informao atualizada junto dos pais e encarregados de educao acerca da integrao dos alunos na comunidade escolar, do aproveitamento escolar, das faltas a aulas e outras atividades escolares, facilitando a orientao e acompanhamento dos alunos por parte dos seus encarregados de educao, fomentando a sua participao; f) Assegurar a participao dos professores, pais e alunos na aplicao de medidas de apoio educativo decorrentes de situaes de insucesso; g) Coordenar o processo de avaliao formativa e sumativa, garantindo o seu carter globalizante e integrador; h) Dar cumprimento s decises dos rgos pedaggicos do Agrupamento; 14
Artigo 50. Princpios 1. A designao do Diretor de Turma deve ter em conta os seguintes critrios: a) Ser preferencialmente um professor pertencente ao quadro de agrupamento, tendo em conta a sua competncia pedaggica e relacional; b) Que lecione a totalidade dos alunos da turma. 2. Sem prejuzo do disposto na alnea a) do nmero anterior, dever ser nomeado Diretor de Turma o professor que no ano anterior exerceu tais funes na turma a que pertenceram os alunos. 3. O nmero mximo de direes de turma a atribuir a um professor de duas. 4. O Diretor de Turma beneficiar da reduo da componente letiva prevista no ponto 4 do art 7
i) Esclarecer os alunos antes da eleio do Delegado, Subdelegado e Representante de Turma, no que respeita s funes inerentes ao cargo e matria processual; j) Reunir com os alunos sempre que necessrio, por sua iniciativa, a pedido do Delegado de Turma ou da maioria dos alunos; k) Receber individualmente os pais e encarregados de educao em dia e hora para tal fim indicados, sem prejuzo de outras diligncias que junto destes se tornem necessrias; l) Acompanhar as atividades de enriquecimento curricular, no 1 ciclo, atravs da observao direta, sempre que o professor titular da turma achar conveniente para um correto acompanhamento da turma, e da observao indireta atravs da anlise dos trabalhos a realizados; m) Elaborar e pr em execuo Programas Educativos Individuais, Currculos Especficos Individuais para alunos com necessidades educativas especiais; n) Dar a conhecer o Regulamento Interno aos alunos. 2. Em tudo o mais que no esteja previsto nestas competncias, sobreleva a legislao em vigor.
g) Apoiar o desenvolvimento de iniciativas e projetos que respondam aos interesses dos alunos e que favoream a integrao escolar, familiar e social; h) Preparar e organizar assembleias de turma quando surjam problemas entre alunos, ou alunos e professores, de forma a resolver os conflitos e a favorecer o desenvolvimento pessoal e social dos alunos; i) Desenvolver a conscincia cvica dos alunos atravs de atividades de participao na vida da escola; j) Sensibilizar os alunos para a importncia do delegado, subdelegado e representante de turma e organizar a sua eleio; l) Desenvolver estratgias que contribuam para o trabalho em equipa, a cooperao e a solidariedade. 2. Relao Diretor de turma / professores da turma: a) Fornecer aos professores da turma as informaes necessrias sobre os alunos e suas famlias; b) Caracterizar a turma no incio do ano a partir dos dados recolhidos na ficha biogrfica do aluno e de outros meios de informao; c) Discutir e definir com os professores estratgias de ensino-aprendizagem tendo em conta as caractersticas da turma; d) Promover o trabalho de equipa entre os professores quer ao nvel do desenvolvimento de projetos, quer na resoluo de conflitos e problemas; e) Favorecer a coordenao interdisciplinar dos professores da turma; f) Recolher/fornecer informaes sobre a assiduidade, comportamento e aproveitamento dos alunos; g) Analisar com os professores os problemas dos alunos tais como dificuldades de integrao bem como as questes que surjam no relacionamento entre alunos ou alunos e professores; h) Coordenar as relaes interpessoais e intergrupais dos professores entre si e dos professores e alunos; i) Estimular e colaborar em atividades que promovam a relao escola-meio; j) Colaborar na elaborao do programa educativo individual; k) Participar na elaborao das propostas de apoio pedaggico aos alunos; l) Propor e discutir com os professores formas de atuao que favoream o dilogo entre a escola e os Pais.
Artigo 52. Atividades do Diretor de Turma Para garantir a concretizao das funes, o Diretor de Turma dever realizar todo um conjunto de funes que envolvam os alunos, os professores da turma e os encarregados de educao, tendo em vista a: 1. Relao Diretor de turma / alunos: a) Conhecer o passado escolar dos alunos; b) Conhecer os alunos individualmente, bem como a forma como se organizam na turma para melhor compreender e acompanhar o seu desenvolvimento intelectual e scio-afetivo; c) Identificar os alunos com dificuldades e que exigem um acompanhamento especial e participar na elaborao de um programa de apoio no mbito da ao social escolar, ou no domnio pedaggico e/ou psicolgico; d) Preparar um atendimento especial aos alunos que mudaram de escola envolvendo os professores e os colegas da turma; e) Analisar os problemas de inadaptao de alunos e apresentar propostas de soluo; f) Identificar necessidades, interesses e hbitos de trabalho;
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3. Relao Diretor de turma / encarregados de educao: a) Informar os encarregados de educao das regras de funcionamento da escola, do regulamento interno e da legislao em vigor; b) Informar os encarregados de educao sobre o funcionamento das estruturas de apoio existentes na escola e na ASE; c) Comunicar o dia e a hora de atendimento; d) Fornecer aos pais, com regularidade, informaes sobre a assiduidade, comportamento e aproveitamento escolar dos alunos; e) Refletir com os pais sobre o acompanhamento dos seus educandos; f) Envolver os pais na realizao de atividades educativas com os alunos e os professores da turma em diferentes contextos de aprendizagem; g) Propor e planificar com os encarregados de educao formas de atuao que permitam uma relao mais estreita entre a famlia e a escola; h) Definir estratgias especficas que possibilitem uma aproximao aos encarregados de educao, que, raramente ou nunca, contactam com a escola; i) Informar os encarregados de educao da razo ou razes da diferena entre as aulas previstas e dadas.
Artigo 55. Coordenador de Diretores de Turma 1. O 2 e 3 ciclos sero coordenados por um Coordenador. 2. O Coordenador de Diretores de Turma beneficiar de uma reduo de seis horas de componente no letiva para exercer a coordenao. 3. O Coordenador de Diretores de Turma ser nomeado pelo Diretor. 4. O Coordenador de Diretores de Turma nomeado por um perodo de quatro anos.
Artigo 56. Competncias 1. Elaborar o Regime de funcionamento. 2. Promover a execuo das orientaes do Conselho Pedaggico, visando a formao dos professores e a realizao de aes que estimulem a interdisciplinaridade. 3. Analisar as propostas dos Conselhos de Turma e transmiti-las ao Conselho Pedaggico. 4. Propor e planificar formas de atuao junto dos Pais e Encarregados de Educao. 5. Promover a interao entre a Escola e a Comunidade. 6. Compete ainda ao Coordenador de Diretores de Turma: a) Coordenar a atuao dos Diretores de turma; b) Coordenar a planificao das atividades e promover a troca de experincias e a cooperao entre os Diretores de turma; c) Estimular a cooperao com outras escolas da regio no que se refere partilha de recursos e dinamizao de projetos de inovao pedaggica; d) Representar o Conselho de Diretores de Turma no Conselho Pedaggico e noutras atividades para que for solicitado; e) Representar os Diretores de turma, atuando como interlocutor entre o grupo e qualquer outro rgo; f) Convocar as reunies ordinrias, devendo constar da convocatria de cada reunio a respetiva agenda de trabalhos; g) Elaborar o Relatrio de Atividades do Conselho de Diretores de Turma.
Seco V - CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

Artigo 53. 1. O Conselho de Diretores de Turma a estrutura de orientao educativa que assegura a organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver com os alunos, com os encarregados de educao e as atividades constantes do Plano Anual de Atividades.
Artigo 54. Composio O Conselho dos Diretores de Turma constitudo por todos os Diretores de Turma da escola sede.
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Captulo IV
Servios de Apoio Socioeducativo

Artigo 57. Princpios Gerais 1. Os Servios de Apoio Socioeducativo destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao dos alunos. 2. No mbito desses servios verifica-se a existncia, ou a possibilidade de existncia, no Agrupamento de: Apoio Social Escolar (A.S.E); Servio Especializado de Educao Especial; Servio de Psicologia e Orientao (SPO); Apoio Pedaggico; Ateliers (Cincias Exatas, Lnguas e Artes); Bibliotecas/Sala de Estudo; Sala de Informtica do Agrupamento; Clubes de Ocupao de Tempos livres.
pelas escolas da rea e s suas consequncias quanto ao prosseguimento de estudos ou insero na vida ativa. 7. Promover atividades de informao e orientao escolar e vocacional dos alunos.
SECO I ENQUADRAMENTO DA AO SOCIAL ESCOLAR: ASE

Artigo 59 mbito da ASE 1. A Ao Social Escolar (doravante designada como ASE) desenvolve-se no mbito da educao escolar, destina-se a atenuar os encargos decorrentes da frequncia escolar dos alunos economicamente carenciados e visa assegurar os meios que permitam o efetivo cumprimento da escolaridade obrigatria e a estabelecer condies de igualdade de oportunidades a todos os alunos. As medidas de ao social escolar aplicam-se aos alunos dos Ensinos Bsico. 2. A atribuio de apoios de ao social escolar s crianas da educao pr-escolar e aos alunos do 1. ciclo do ensino bsico constitui matria da competncia do municpio. No entanto, a estes alunos o Ministrio da Educao garante o fornecimento de leite escolar. 3. Os servios de Ao Social Escolar esto sob a direta responsabilidade da Chefe de Servios de Administrao Escolar com a coordenao da Subdiretora.
Artigo 58. Competncias Gerais 1. Organizar e gerir modalidades de apoio socioeducativo em resposta a necessidades identificadas que afetam o sucesso escolar dos alunos. 2. Desenvolver mecanismos que permitam detetar a tempo dificuldades de base, diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que exijam medidas de compensao ou formas de apoio adequadas nos domnios psicolgico, pedaggico e socioeducativo. 3. Encaminhar alunos com comportamentos que perturbem o funcionamento adequado da Escola para servios de apoio especializados, ouvidos os encarregados de educao. 4. Estabelecer os mecanismos de avaliao das infraes e de aplicao das sanes correspondentes, exercendo a ao disciplinar nos termos do Regulamento e subordinando-as a critrios educativos. 5. Estabelecer formas de atuao expeditas, ouvidos os encarregados de educao, em casos de comportamentos anmalos ou infraes disciplinares graves. 6. Esclarecer os alunos e encarregados de educao quanto s opes curriculares oferecidas
Artigo 60 Modalidades da ASE 1. Consideram-se modalidades de aplicao geral as que so suscetveis de abranger todos os alunos, designadamente: a) Apoios alimentares e material didtico; b) Transportes escolares.
Artigo 61 Apoios Alimentares 1. Os apoios alimentares consubstanciam-se nos seguintes servios: a. Programa de Leite Escolar: i. Dirige-se s crianas que frequentam os estabelecimentos de educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico, sendo distribudos 2 dl de leite a todos os alunos diariamente. 17
b. Refeitrio Escolar: i. O refeitrio visa assegurar aos alunos, pessoal docente e no docente uma refeio diria (almoo), dentro dos parmetros de uma alimentao racional e saudvel. ii. As refeies devero ser variadas e completas, tendo presentes as orientaes expressas na Circular n. 14/DGIDC/2007 e na Circular n.15/DGIDC/2007. iii. As ementas devem ser afixadas no refeitrio, sala de alunos e sala de professores, sempre que possvel, e aprovadas pelo diretor com 15 dias de antecedncia. iv. Para alm da ementa diria e de eventuais refeies de dieta, no permitido servir pratos extra seja a que ttulo for. v. igualmente interdito o consumo de bebidas alcolicas. vi. O preo a pagar por refeio anualmente afixado por despacho ministerial. vii. Os alunos podem beneficiar de iseno total de pagamento da refeio ou de uma reduo de 50% no custo fixado, conforme lhes for atribudo escalo A ou B, no mbito da ao social escolar. viii. O preo das refeies a fornecer ao pessoal docente e no docente estipulado em portaria a publicar anualmente. ix. As refeies devem ser servidas entre as 12:30 h e as 14 horas. x. As senhas de refeio sero adquiridas na papelaria, dentro do horrio estabelecido, em perodo anterior sua utilizao no dia anterior ou com multa no prprio dia at s 10,30 horas. xi. O controlo de entrada no refeitrio ser feito pelo funcionrio destacado. Sempre que necessrio, ser formada uma fila de espera, mediante a entrega de senhas, no sendo permitido: a) Formarem-se filas indisciplinadas e ruidosas; b) Guardar lugar a outrem; c) Alterar abusivamente a ordem da fila. xii. Atendendo a que a hora dedicada refeio um momento de calma e convvio, devem os alunos e outros utentes observar as seguintes disposies: a) Dirigem-se ordeiramente para as mesas, depois de servidos; b) Evitar barulhos e rudos excessivos; c) No deitar detritos ou quaisquer objetos para o cho nem atir-los aos colegas; d) Entregar, no final da refeio, o tabuleiro e, em seguida, sair ordenadamente, pelos locais assinalados, respeitando a organizao definida.
c. Bufete Escolar: i. O bufete escolar constitui um servio complementar do fornecimento de refeies, pelo que deve observar os princpios de uma alimentao equilibrada e com observncia das normas gerais de higiene e segurana alimentar a que esto sujeitos os gneros alimentcios. ii. Sendo o bufete escolar um servio de ao social escolar, deve apoiar socialmente os alunos e as famlias, proporcionando condies para um melhor rendimento escolar, sendo ainda um espao de convvio e aprendizagem de regras sociais e de reforo cultural entre alunos, professores e pessoal no docente. iii. O bufete fornece ainda outros alimentos nutritivos aos alunos considerados carenciados e que por proposta do Diretor de Turma/ professor titular de turma, caream de tomar pequeno-almoo ou lanche na Escola. iv. O bufete escolar deve ser gerido tendo em conta as orientaes superiores. v. O bufete escolar deve praticar um regime de preos na venda de gneros alimentcios, que assegure margens de lucro nunca superiores a 5% (gneros a promover) e 15% (gneros a limitar), respeitando o previsto na Circular n. 11/DGIDC/2007, de 7 de maio. vi. Podem utilizar o bufete, os membros da comunidade educativa (pessoal docente e no docente e alunos da escola) e outros sob autorizao do Diretor, respeitando o esprito escolar e os princpios orientadores do Projeto Educativo. vii. O utente deve cumprir as mais elementares regras de higiene, civismo e respeito, quer no que se refere s instalaes, quer no que se refere ao equipamento utilizado. viii. O pagamento dos artigos servidos no bufete ser feito atravs da compra de senhas, adquiridas na papelaria, nas regras institudas para este processo. ix. O utente deve respeitar a ordem estabelecida para ser atendido, aguardando pela sua vez. x. S os funcionrios em servio ao balco do bufete podem permanecer no interior do mesmo. xi. O bufete funciona de segunda a sexta-feira, em horrio a definir em cada ano escolar, respeitando a dinmica das diferentes ofertas formativas. d. Papelaria Escolar: i. A papelaria est ao servio de toda a comunidade educativa, fornecendo material escolar necessrio ao desenvolvimento de atividades educativas ou necessrias ao seu apoio. 18
ii. papelaria tambm atribuda a funo de venda de senhas para o bufete e refeitrio, iii. O preo dos produtos afixado em local visvel. iv. Tm acesso papelaria os docentes, alunos, funcionrios e outras entidades autorizadas e de reconhecida importncia para a dinmica escolar, em particular pais/encarregados de educao dos alunos do Agrupamento. v. O preo dos produtos praticados na papelaria no deve ter como objetivo prioritrio a obteno de lucro, mas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos, e garantir ainda o lucro estabelecido legalmente, a ser utilizado na aquisio de bens para a Biblioteca e prmios para os alunos. vi. Todos os utilizadores deste servio devem respeitar a ordem de atendimento na fila. vii. Ao responsvel da papelaria compete: a) Garantir que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao; b) Devolver ou inutilizar, informando o Diretor ou outro responsvel pelo setor, dos produtos que no se apresentam em boas condies; c) Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do seu setor, no respeito pelo regulamentado. viii. A papelaria funciona de segunda a sexta feira, em horrio estabelecido de forma a acompanhar a dinmica escolar, divulgado comunidade e exposto junto s suas instalaes. ix. No permitida a entrada nas respetivas instalaes de pessoas no autorizadas.
3. Os alunos que frequentam o Agrupamento no suportam qualquer despesa de transporte; 4. Os alunos que pretendam usufruir de transporte devem solicitar a emisso do passe na Escola Bsica Carolina Beatriz ngelo.
Artigo 63 Manuais e Material Escolar 1. considerada uma modalidade de aplicao restrita, destinando-se exclusivamente, aos alunos de mais baixos recursos socioeconmicos. 2. O valor das comparticipaes a atribuir aos alunos do Pr-Escolar e do 1. ciclo do ensino bsico, para livros e material escolar, determinado anualmente pela Autarquia. 3. O valor das comparticipaes a atribuir aos alunos dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio, para livros e material escolar, determinado anualmente por despacho ministerial. 4. Em situaes de grande carncia econmica, pode a Escola proceder ao emprstimo de manuais escolares. Para tal: a) O Encarregado de Educao dever sinalizar a situao junto da ASE; b) Os servios verificam da existncia de manuais escolares disponveis para emprstimo na Escola; c) No existindo manuais disponveis para emprstimo os Servios procedem aquisio dos mesmos com verbas de lucro da papelaria; d) O emprstimo concretizado com a aposio da assinatura do Encarregado de Educao no impresso para o efeito; e) No final do ano letivo o Encarregado de Educao pode exercer o direito de aquisio dos manuais, suportando para tal o pagamento de 30% sobre o preo de aquisio; f) Caso no seja exercido o direito a que alude a alnea anterior os manuais devem ser entregues na ASE. A no devoluo dos mesmos impossibilita novo emprstimo ao aluno; g) Os manuais devem ser entregues em bom estado de conservao.
Artigo 62 Transportes Escolares 1. Os transportes escolares visam assegurar a deslocao diria dos alunos das suas residncias habituais para os estabelecimentos de ensino que compem o Agrupamento de Escola Carolina Beatriz ngelo. 2. Compete Cmara Municipal da Guarda a organizao, financiamento e controlo dos transportes escolares, que efetuado atravs de transportes camarrios prprios ou protocolados, recorrendo ao pagamento dos passes que permitem a utilizao das empresas coletivas de transporte. Todos os alunos que residem a trs ou mais quilmetros do estabelecimento de ensino que frequentam beneficiam de transporte. Os transportes escolares incluem a viagem de ida e volta entre a residncia do aluno e o respetivo estabelecimento de ensino.
Artigo 64 Seguro Escolar 1. O seguro escolar obrigatrio e gratuito constitui um sistema de proteo destinado a garantir a cobertura dos danos resultantes do acidente escolar. Abrange os alunos de todos os graus de ensino a frequentar o Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo.
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2. O seguro escolar abrange ainda os alunos nas seguintes situaes: a) Durante as atividades letivas realizadas quer no recinto escolar, quer fora deste e no trajeto realizado a p entre a casa e a Escola e viceversa; b) Atividades de animao socioeducativa; c) Que participem em estgios ou desenvolvam experincias de formao em contexto de trabalho necessrios certificao; d) Atividades de desporto escolar; e) Programas de ocupao de tempos livres; f) Deslocaes ao estrangeiro integradas em visitas de estudo; g) Acidentes decorrentes da prestao do servio de fornecimento de refeies escolares no mbito da execuo do Programa de Generalizao do Fornecimento de Refeies Escolares aos Alunos do 1. Ciclo do Ensino Bsico (Despacho n. 22251/2005, de 25 de outubro artigo 11.; h) Acidentes ocorridos no local e tempo de atividade de enriquecimento curricular, bem como em trajeto para e de volta dessas atividades, ainda que realizadas fora do espao escolar, nomeadamente no mbito de parcerias (Despacho n. 12591/2006, de 16 de junho artigo 24.). i) As atividades referidas nas alneas b) e e) que se realizem fora dos estabelecimentos de ensino que compem o Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo; 3. As garantias prestadas pelo seguro escolar, assistncia mdica, despesas de farmcia, transporte, prteses, prejuzos causados a terceiros, indemnizaes, atropelamento e prmio, so aquelas reguladas pela Portaria 413/99 de 8 de junho.
a entidade hospitalar, distribuio de livros e outros materiais escolares, confeo e distribuio em condies de qualidade e higiene de todos os alimentos destinados a alunos e outros utentes. 4. Os funcionrios da ASE tm todos os direitos previstos na lei para os funcionrios pblicos em geral.
Seco II - SERVIOS ESPECIALIZADOS DE EDUCAO ESPECIAL

Artigo 66. Finalidade e Constituio 1. Os Servios Especializados de Educao Especial so os responsveis por todo o processo de avaliao diagnstica, integrao, acompanhamento e avaliao dos alunos com necessidades educativas e destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua ao com outras estruturas de orientao educativa, desenvolvendo um projeto de motivao, integrao e sensibilizao dos alunos quer no campo educativo, cultural, social ou de sade. 2. Constituem esta equipa os professores de Educao Especial e o Psiclogo (quando houver).
Artigo 67. Atribuies 1. A nvel do apoio psicopedaggico competelhes, designadamente: a) Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos e para a construo da sua identidade pessoal; b) Colaborar com os educadores e professores, prestando apoio psicopedaggico s atividades educativas; c) Identificar e analisar as causas de insucesso escolar e propor as medidas tendentes sua eliminao; d) Proceder avaliao global de situaes relacionadas com problemas de desenvolvimento, com dificuldades de aprendizagem, com competncias e potencialidades especficas e prestar o apoio psicopedaggico mais adequado; e) Assegurar, em colaborao com outros servios, a deteo de alunos com necessidades educativas especiais, avaliar a situao e estudar as intervenes adequadas; 20
Artigo 65 Direitos dos Tcnicos da ASE 1. Os Tcnicos da ASE tem direito a um espao apropriado ao desempenho das suas funes, onde seja possvel manter com os alunos conversas de carter confidencial, nomeadamente, no respeitante a rendimentos e outros aspetos do agregado familiar, sobre os quais se deva guardar sigilo. 2. Os Tcnicos da ASE tm direito ao material necessrio ao bom desempenho das tarefas inerentes Ao Social Escolar. 3. Deve-lhes ser disponibilizado pessoal de apoio de forma a possibilitar a realizao de todas as competncias descritas neste regulamento, nomeadamente o acompanhamento dos sinistrados
f) Colaborar na elaborao dos programas educativos individuais, ouvidos os restantes intervenientes no processo educativo, e acompanhar as situaes de colocao dos alunos em regime educativo especial; g) Articular modalidades de complemento pedaggico, de compensao educativa e de educao especial, tendo em vista tanto a individualizao do ensino e a organizao de grupos de alunos como a adequao de currculos e de programas; h) Propor, de acordo com os pais e em colaborao com os servios competentes, o encaminhamento de alunos com necessidades especiais para modalidades adequadas de resposta educativa. 2. A nvel do apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa compete-lhes, designadamente: a) Colaborar, na sua rea de especialidade, com os rgos de gesto da escola em que se inserem; b) Participar em todas as aes comunitrias destinadas a promover o sucesso escolar, bem como colaborar em programas destinados a eliminar e prevenir a fuga escolaridade obrigatria, o abandono precoce e o absentismo sistemtico; c) Articular a sua ao com outros servios especializados, nomeadamente das reas da sade e da Segurana Social, de modo a contribuir para o correto diagnstico e avaliao scio-mdico-educativa de alunos com necessidades especiais e planear as medidas de interveno mais adequadas; d) Estabelecer articulaes com servios de apoio social, autarquias e instituies para o desenvolvimento de respostas educativas adequadas s necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente. e) Colaborar e participar na realizao de experincias pedaggicas e em aes de formao de professores; f) Colaborar, na sua rea de especialidade, com professores, pais ou encarregados de educao e outros agentes educativos, na perspetiva do seu acompanhamento psicossocial; g) Propor a celebrao de protocolos com diferentes servios, empresas e outros agentes comunitrios a nvel local. h) Colaborar no planeamento e execuo dos Planos Individuais de Transio de forma a promover a transio dos alunos para a vida psescolar e, sempre que possvel, para o exerccio de uma atividade profissional com adequada
insero social, familiar ou numa instituio de carter ocupacional.
Artigo 68. Cooperao e Parceria 1. O Agrupamento poder/dever, isolada ou conjuntamente, desenvolver parcerias com instituies particulares de solidariedade social, centro de recursos especializados, visando os fins previstos, e outros, no artigo 30 do Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de janeiro.
Seco III - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO

Artigo 69. 1. O Servio de Psicologia e Orientao constitui uma estrutura organizada de orientao educativa que assegura a realizao das aes previstas no artigo 29 da Lei de Bases do Sistema Educativo. 2. O Servio de Psicologia e Orientao desenvolve a sua ao nos domnios de apoio psicopedaggico a alunos e professores, apoio a desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade escolar e no domnio da orientao escolar e profissional. 3. O Servio de Psicologia e Orientao deve colaborar com os Servios Especializados de Educao Especial no sentido de contribuir para a concretizao da igualdade de oportunidades, para a promoo do sucesso educativo e para a aproximao entre a famlia, a escola e o mundo de atividades profissionais, melhorando a rede de relaes recprocas indispensveis ao desenvolvimento pessoal, interpessoal e comunitrio. 4. O Servio de Psicologia e Orientao desenvolve a sua atividade com base num plano anual aprovado pelo Conselho Pedaggico, que se integra no Plano Anual de Atividades do Agrupamento, prevendo a articulao entre os vrios nveis de ensino. 5. Ao nvel do apoio pedaggico, compete ao Servio de Psicologia e Orientao: a) Colaborar com os educadores e professores prestando apoio psicopedaggico s atividades educativas; b) Identificar e analisar as causas de insucesso escolar, e propor as medidas tendentes sua eliminao; 21
c) Proceder avaliao global de situaes relacionais com problemas de desenvolvimento, com dificuldades de aprendizagem, com competncias e potencialidades especficas e prestar o apoio pedaggico mais adequado; d) Colaborar na elaborao dos Programas Educativos Individuais; e) Colaborar com os Servios Especializados de Educao Especial na articulao de modalidades de complemento pedaggico, de compensao educativa e de educao especial, tendo em vista, tanto a individualizao do ensino, como a organizao de grupos de alunos com adequao de currculos e de programas; f) Prestar a devida colaborao aos Servios Especializados de Educao Especial para, de acordo com os pais e em colaborao com os servios competentes, se proceder ao encaminhamento de alunos com necessidades educativas especiais para modalidades adequadas de resposta educativa. g) Proceder ao encaminhamento dos alunos que apresentem problemticas que ultrapassam a competncia dos servios de psicologia. 6. Ao nvel do apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa, compete ao Servio de Psicologia e Orientao: a) Colaborar, na sua rea de especificidade, com os rgos de gesto do Agrupamento em que se inserem; b) Colaborar em todas as aes comunitrias destinadas a eliminar e prevenir a fuga escolaridade obrigatria, o abandono precoce e o absentismo sistemtico; c) Articular a sua ao com os Servios Especializados de Educao Especial, nomeadamente na rea da sade e da segurana social, de modo a contribuir para o correto diagnstico e avaliao mdica e socioeducativa de alunos com necessidades educativas especiais; d) Colaborar, como rgo consultivo, com os Servios Especializados de Educao Especial no planeamento de medidas de interveno aos alunos com necessidades educativas; e) Colaborar e participar na realizao de experincias de inovao pedaggica; f) Colaborar, na sua rea de especialidade, com professores, pais e/ou encarregados de educao e outros agentes educativos, na perspetiva do seu acompanhamento psicossocial; 7. A nvel da orientao escolar e profissional compete ao Servio de Psicologia e Orientao: a) Apoiar os alunos no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal e do seu projeto de vida;
b) Planear e executar atividades de orientao escolar e profissional, nomeadamente atravs de programas a desenvolver com grupos de alunos ao longo do ano letivo, e de apoio individual ao seu processo de escolha; c) Realizar aes de formao escolar e profissional sob modalidades diversas, garantindo a participao ativa dos alunos na explorao das tcnicas e materiais utilizados; d) Colaborar na planificao e acompanhamento de visitas de estudo, experincias de trabalho, estgios e outras formas de contacto dos alunos com o meio e o mundo das atividades profissionais; e) Colaborar com outros servios, designadamente com o Instituto de Emprego e Formao Profissional, na organizao de programas de informao e orientao profissional; f) Desenvolver aes de informao e sensibilizao dos pais e da comunidade em geral no que respeita problemtica que as opes escolares e profissionais envolvem. 8. O Servio de Psicologia e Orientao elaborar, no final do ano letivo, o relatrio de atividades, a submeter aprovao do Conselho Pedaggico.
Seco IV - APOIO PEDAGGICO (1, 2 e 3 ciclos)

Artigo 70. Conceito de Apoio Pedaggico 1. o conjunto das estratgias e atividades, concebidas e realizadas na escola, no mbito curricular e extracurricular, contribuindo para que os alunos adquiram os conhecimentos e as competncias e desenvolvam as capacidades, atitudes e valores consagrados nos currculos em vigor. 2. O conceito exposto abrange programas especficos no mbito das disciplinas ou reas disciplinares, atividades de apoio pedaggico acrescido, programas de natureza interdisciplinar ou transdisciplinar, programas ou currculos especficos individuais, atividades de orientao educativa, atividades de complemento curricular, bem como qualquer programa, medida e organizao pedaggica que os rgos da escola entendam til para possibilitar o sucesso educativo.
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Artigo 71. Modalidades de Apoio Pedaggico 1. O apoio pedaggico pode revestir, entre outras, vrias modalidades e estratgias como: a) Salas de estudo dirigido, visando a resoluo de problemas de aprendizagem e apoio realizao dos trabalhos escolares; b) Programas alternativos aprovados pelo Conselho Pedaggico; c) Programas especficos de tempos livres.
5. O professor de apoio dever informar, periodicamente, o professor da turma sobre a evoluo do(s) aluno(s) que frequentam as aulas de apoio pedaggico acrescido. 6. No final de cada perodo letivo, o professor de apoio dever elaborar um relatrio descritivo sobre a evoluo do(s) aluno(s) que frequentam as aulas de apoio pedaggico acrescido. 7. O relatrio referido no ponto anterior dever ser entregue ao Diretor de turma para posterior anlise em Conselho de Turma de final de perodo letivo.
Artigo 72. Recursos Humanos 1. O Agrupamento de Escolas dispe de um crdito global, a definir por lei, nos 2. e 3. ciclos. 2. O referido crdito horrio dever ser utilizado nos moldes definidos pela lei em vigor. 3. O 1. ciclo dispe de professores colocados em apoios educativos proporcionalmente ao nmero de turmas existentes. 4. Todas as modalidades de apoio pedaggico tm de ser aprovadas pelo Conselho Pedaggico e ratificadas pelo Diretor.
Artigo 75. Avaliao do Apoio Pedaggico 1. O apoio pedaggico dever ser objeto de uma avaliao contnua, participada e formativa e de uma avaliao global no final do ano letivo, a ser realizada sob a coordenao do Conselho Pedaggico. 2. No final do ano letivo, o Conselho Pedaggico realizar a avaliao global, ajuizando da qualidade dos processos de apoio e da qualidade dos resultados obtidos. 3. Anualmente, o Conselho Pedaggico dever conceber e realizar as diferentes modalidades e estratgias de apoio pedaggico tendo em conta as necessidades dos alunos, os recursos da escola, os objetivos a atingir e a avaliao do processo (anlise da relao custo/benefcio).
Artigo 73. Prioridades de Apoio O Apoio Pedaggico Acrescido prioritariamente lecionado s disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Ingls.
Artigo 74. Funcionamento dos Apoios 1. As aulas de apoio pedaggico acrescido (APA) sero obrigatrias para os alunos que delas aceitem beneficiar, pelo que perdero esse direito se o nmero de faltas injustificadas for superior a trs. 2. As aulas de apoio pedaggico acrescido sero lecionadas, sempre que possvel, pelo professor da turma. 3. Quando tal no se verificar, as aulas de apoio pedaggico acrescido devero ser projetadas e avaliadas em dilogo com o professor da turma e o professor de apoio. 4. O professor da turma dever fornecer ao professor de apoio documento onde constem as dificuldades do(s) aluno(s) propostos bem como estratgias de atuao que achar mais convenientes.
Seco V - ATELIERS
Artigo 76. Definio 1. As atividades de enriquecimento curricular constituem um conjunto de atividades no curriculares que se desenvolvem, predominantemente, para ocupar o tempo livre dos alunos e que so de frequncia facultativa quando no possuem atividade letiva. Estas atividades so de carter obrigatrio para os alunos que possuem atividade letiva marcada no horrio escolar, mas cujo docente no compareceu. 2. As atividades de enriquecimento curricular tm uma natureza eminentemente ldica, cultural e formativa.
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3. A fim de proporcionar e facilitar a formao integral e a realizao pessoal do educando, as atividades de enriquecimento curricular a desenvolver devem ser designadamente: a) De carter desportivo; b) De carter artstico; c) De carter tecnolgico; d) De formao pluridimensional; e) De solidariedade e voluntariado; f) De Lnguas Portuguesa e Estrangeiras.
Artigo 77. Objetivos 1. Ocupar o aluno em reas diversificadas. 2. Contribuir para a formao integral do aluno, tornando-o mais interessado pelo mundo que o rodeia nas vrias vertentes, quer sejam do domnio humanstico, social e tecnolgico.
e coloc-las- num dossier prprio que estar na sala de Diretores de Turma, de onde estes iro retirar as faltas dos alunos respetivos, a fim de, posteriormente, as marcarem no livro de ponto da turma e disciplina respetivas. Estas faltas, de acordo com a lei, so em tudo iguais quelas em que o aluno falta s aulas e so marcadas na disciplina em que o aluno no teve aula. 8. Na biblioteca e na sala de convvio tambm existiro livros de presena para os alunos. Isto significa que os alunos que no tenham tido aula e cujo nome no esteja registado em nenhum livro de ponto, tero falta, a justificar ou no pelo Diretor de Turma. 9. Sempre que o professor responsvel pelo atelier esteja a trabalhar com alunos de NEE, apenas receber outros alunos se assim o entender.
Artigo 78. Organizao dos Ateliers 1. Os ateliers esto abertos a todos os alunos que os desejarem utilizar. 2. O nmero mximo de ocupao por atelier de 14-15 alunos, reduzido para metade quando se encontrar somente um docente no atelier em questo ( exceo do Atelier de Informtica). 3. Quando se verificar a ausncia de um professor a alguma aula, o Assistente Operacional informa os alunos sobre quais os ateliers que esto abertos e a funcionar a esse tempo ou bloco e encaminhaos para os mesmos. 4. Ao chegarem aos ateliers, os docentes que ali se encontram informam os alunos sobre o nmero dos que podem, a essa hora, entrar e a trabalhar. Os que j no puderem entrar no atelier de primeira escolha, procuram outro. Quando no houver nenhum atelier com vaga e a biblioteca tambm estiver cheia, os alunos devero dirigir-se para a sala de convvio. 5. Em cada atelier vo estar dois tipos de livros de presena onde os alunos iro escrever o seu nome, ano, turma e nmero, sempre que utilizem os referidos ateliers: um desses livros destina-se aos alunos que tm, no seu horrio, tempos livres; o outro livro destina-se aos alunos que no tenham tido aula por falta do professor da disciplina (obrigatrio). 6. O docente, ou docentes, tero tambm um livro de ponto onde assinaro e escrevero uma sntese do trabalho desenvolvido nesse tempo ou bloco. 7. No final do dia, um Assistente Operacional tirar fotocpia das folhas de presena dos alunos
Seco VI BIBLIOTECAS DO AGRUPAMENTO

Artigo 79. Princpios Gerais 1. So bibliotecas do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda a Biblioteca Aristides Sousa Mendes, localizada na escola sede, e a Biblioteca do Centro Escolar da Sequeira (CES). Ambas esto integradas na Rede de Bibliotecas Escolares. 2. So espaos vocacionados leitura, defesa e promoo da cultura e atividades ldicas, constitudas por um conjunto de recursos materiais (instalaes e equipamento) e por suportes de informao (escritos, audiovisuais e informticos) organizados de modo a facilitar a sua utilizao pela comunidade escolar. 3. As bibliotecas encontram-se divididas em cinco zonas funcionais de caractersticas diferentes: zona de trabalho tcnico/acolhimento, zona de leitura/pesquisa, zona de leitura informal, zona audiovisual e zona internet/multimdia.
Artigo 80. Funcionamento 1. A Biblioteca Aristides Sousa Mendes conta com um professor bibliotecrio, um grupo de docentes que constituem a equipa da biblioteca escolar, uma assistente operacional a tempo inteiro e outra a tempo parcial. 24
2. A Biblioteca do CES conta com o professor bibliotecrio do agrupamento e com o apoio dos docentes do 1 ciclo e do pr-escolar e com os assistentes operacionais em servio naquele estabelecimento de ensino. a) O professor bibliotecrio um professor designado para o efeito pelo Diretor; b) A equipa da biblioteca escolar constituda por professores, a designar pelo Diretor de entre os que disponham de competncias nos domnios pedaggico, de gesto de projetos, de gesto da informao, das cincias documentais e das tecnologias de informao e comunicao. 2. A Biblioteca da Escola Sede estar aberta durante o horrio de funcionamento normal da Escola, com a presena de professores da equipa da biblioteca escolar, sempre que possvel. 3. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto entrada das suas instalaes. 4. No permitida a entrada na biblioteca de material do tipo: mochila, pastas e malas. 5. A frequncia dever fazer-se com a atitude e o comportamento que o local exige: a) Manter o silncio nas suas instalaes e respeitar o trabalho dos outros utentes; b) Observar sempre os cuidados necessrios no manuseamento dos livros e outros materiais disponveis; c) Acatar as recomendaes e orientaes do funcionrio e/ou professores presentes. 6. Qualquer comportamento imprprio dentro das instalaes deve ser comunicado ao Diretor. 7. Sempre que um aluno esteja na biblioteca, no cumprimento da aplicao de uma medida disciplinar e no cumpra com o estipulado anteriormente, ser encaminhado para o Diretor.
um registo em suporte informtico para fins de tratamento estatstico posterior. 4. Para consultas ou leituras domicilirias ser feito um registo em suporte informtico. 5. O prazo mximo previsto para a deteno de livros, no poder exceder quinze dias. 6. O prolongamento do prazo previsto carece do preenchimento de nova requisio, dependendo esta renovao, da autorizao do funcionrio responsvel. 7. O no cumprimento do prazo estipulado para a devoluo de obras, implica a penalizao prevista no Regulamento da Biblioteca. 8. S permitida a requisio de videocassetes aos docentes do Agrupamento, devendo ser respeitados os prazos estipulados. 9. No ato de requisio de qualquer material, o utilizador dever verificar o seu estado de conservao. 10. expressamente proibido escrever, recortar ou danificar qualquer livro. 11. No ato da entrega, o funcionrio presente verificar se o material devolvido sem danos. 12. Quaisquer danos detetados sero da responsabilidade do ltimo utilizador, devendo este ser responsabilizado pelos mesmos. 13. No devem ser utilizados fora da Biblioteca os livros ou dicionrios com encadernao especial, sem autorizao do responsvel. 14. Podero ser realizadas outras atividades que no as de consulta ou estudo individual, como a realizao de jogos pedaggicos ou didticos e trabalhos de grupo, desde que respeitem as regras de comportamento previstas. 15. Qualquer regra ou princpio omisso neste regulamento ser resolvida pelo professor bibliotecrio.
Artigo 81. Da utilizao de livros e outros materiais 1. A utilizao do material disponvel nas Bibliotecas, por parte dos alunos e professores, deve ser previamente solicitado ao funcionrio responsvel. 2. A utilizao do material disponvel nas Bibliotecas, por parte de professores e alunos do pr-escolar e/ou do 1 ciclo de outros jardins de infncia ou escolas do 1 ciclo do agrupamento, obriga-os a efetuarem um pedido de autorizao, com a devida antecedncia, dirigido ao professor responsvel pela Biblioteca. 3. Na utilizao interna o funcionrio fornecer o material solicitado, sem requisio, mas efetuando Subseco I - PROFESSOR BIBLIOTECRIO Artigo 82. 1. O lugar de professor bibliotecrio do agrupamento ser preenchido de acordo com a lei em vigor. 2. O horrio do professor bibliotecrio ser definido de acordo com a lei em vigor. 3. O cargo ter a durao de quatro anos letivos no caso de procedimento interno de designao; quando se verificar o procedimento de recrutamento externo o cargo ter a durao de um ano, podendo ser renovado at trs vezes. 25
Artigo 83 Competncias 1. Ao professor bibliotecrio compete: a) Assegurar o servio das bibliotecas para todos os alunos do agrupamento; b) Promover a articulao das atividades das bibliotecas com os objetivos do projeto educativo, do projeto curricular de agrupamento/escola e dos projetos curriculares de turma; c) Assegurar a gesto dos recursos humanos afetos s bibliotecas; d) Garantir a organizao dos espaos e assegurar a gesto funcional e pedaggica dos recursos materiais afetos s bibliotecas; e) Definir e operacionalizar uma poltica de gesto dos recursos de informao, promovendo a sua integrao nas prticas de professores e alunos; f) Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hbitos e competncias de leitura, da literacia da informao e das competncias digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento; g) Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular includas no plano de atividades ou projeto educativo do agrupamento; h) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projetos de parceria com entidades locais; i) Implementar processos de avaliao dos servios e elaborar um relatrio anual de autoavaliao a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares (GRBE) e ao Diretor do Agrupamento; j) Representar as bibliotecas escolares no Conselho Pedaggico, nos termos do regulamento interno; k) Fazer relatrios trimestrais da frequncia das instalaes; l) Anualmente, atualizar o inventrio dos equipamentos existentes nas Bibliotecas e divulg-lo no site do Agrupamento; m) Autorizar a utilizao desses equipamentos, por parte dos professores e alunos do PrEscolar e 1 Ciclo, mediante pedido efetuado bibliotecria; n) Manter um arquivo, com a durao de dois anos letivos, das requisies efetuadas. 2. equipa da biblioteca escolar compete: a) Apoiar o professor bibliotecrio no desenvolvimento das competncias previstas no nmero anterior;
b) Apoiar os alunos nas pesquisas que estes pretendem realizar.
Seco VII - SALA DE ESTUDO

Artigo 84. Funcionamento 1. A Sala de Estudo um espao vocacionado para a leitura e o estudo. 2. A frequncia deste espao facultativa pela parte dos alunos. 3. Pretende-se que esteja quase sempre disponvel para utilizao dos alunos que o desejarem. 4. Na sala devem estar, sempre que possvel, um professor da rea de letras e um professor de matemtica/cincias para orientar e tirar dvidas aos alunos.
Seco VIII - SALA DE INFORMTICA

Artigo 85. Funcionamento 1. As Salas TIC devem, sempre que possvel, estar abertas durante o horrio de funcionamento normal da Escola Sede, com a presena de funcionrios e/ou professores. 2. As salas TIC so identificadas como sala 4A e sala 35A. 3. A sala 4A destina-se, quase exclusivamente, lecionao da disciplina de Informtica (TIC). 4. A sala 35A pretende-se que esteja sempre aberta para utilizao dos alunos, podendo tambm ser requisitada pelo pessoal docente para trabalho com os alunos em atividades especficas. 5. Na sala devem estar sempre funcionrios e/ou professores para orientar o trabalho dos alunos. 6. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto entrada da sala. 7. Os utilizadores devem respeitar o regulamento de funcionamento existente na sala. 8. Os alunos devem acatar as recomendaes e orientaes do funcionrio e/ou professores presentes. 9. Qualquer comportamento imprprio dentro das instalaes deve ser comunicado Direo. 10. Os utilizadores devem cuidar do material existente na sala.
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11. No caso de os utilizadores da sala de informtica encontrarem uma anomalia no equipamento ao iniciar a aula devem informar de imediato o professor. 12. Em caso de dano no equipamento (computadores, perifricos ou material da sala) ou no software, efetuado na presena do professor, feita imediata participao escrita por este e pelo aluno. 13. A utilizao das Salas TIC, por parte dos professores e alunos do pr-escolar e/ou do 1 ciclo, obriga-os a efetuarem um pedido de autorizao, com a devida antecedncia, dirigido ao professor responsvel pelo espao.
Subseco I - COORDENADOR TIC Artigo 86. Princpios Gerais 1. Sem prejuzo de outras funes, a propor pelo Conselho Pedaggico da Escola, o coordenador de TIC deve orientar a sua atividade no cumprimento das seguintes tarefas ao nvel pedaggico e tcnico. 2. Ao nvel pedaggico: a) Elaborar um plano de ao anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover a integrao da utilizao das TIC nas atividades letivas e no letivas, rentabilizando os meios informticos disponveis e generalizando a sua utilizao por todos os elementos da comunidade educativa. Este plano TIC dever ser concebido no quadro do projeto educativo da escola e do respetivo plano anual de atividades, em conjunto com os rgos de administrao e gesto, em articulao e com o apoio do centro de formao da rea do agrupamento/escola (CFAE) e de outros parceiros a envolver; b) Colaborar no levantamento de necessidades de formao em TIC dos professores do agrupamento/escola; c) Identificar as suas necessidades de formao, disponibilizando-se para frequentar as aes de formao desenvolvidas; d) Elaborar, no final de cada ano letivo, e em conjunto com os parceiros envolvidos, o balano e a avaliao dos resultados obtidos, a apresentar aos rgos de administrao e gesto do agrupamento/escola e respetiva direo regional de educao. 3. Ao nvel tcnico: a) Zelar pelo funcionamento dos computadores e das redes no agrupamento/escola, em especial das salas TIC;
b) Usar o servio do centro de apoio TIC s escolas (call center) de forma sistemtica para os problemas de ordem tcnica; c) Ser o interlocutor junto dos servios centrais e regionais de educao para todas as questes relacionadas com os equipamentos, redes e conectividade, estando disponvel para receber a formao necessria proposta por aqueles servios; d) Articular com os tcnicos da cmara municipal que apoiam o 1. ciclo do ensino bsico; e) Articular com as empresas que, eventualmente, prestem servio de manuteno ao equipamento informtico. 4. O coordenador TIC ser designado de entre os professores/educadores do agrupamento/escola que renam competncias ao nvel pedaggico e tcnico adequadas s funes atrs indicadas, dando-se prioridade a docentes providos em quadro de escola, de modo a garantir estabilidade de trabalho e viabilizar planos/projetos anuais e plurianuais. 5. Para o desempenho destas funes, e caso o entenda necessrio, a direo pode atribuir ao coordenador TIC um crdito, at 8 horas, da componente no letiva. 6. Para apoiar o exerccio de funes do coordenador TIC, a direo executiva, sob proposta do mesmo, pode criar uma equipa de apoio tcnico-pedaggico concretizao do plano TIC, tendo como referncia o nmero de alunos e professores, equipamentos, redes e espaos do agrupamento/escola. 7. A equipa referida no nmero anterior poder ser constituda por: a) Docentes que renam competncias ao nvel pedaggico e tcnico, dando prioridade a professores do quadro da escola; b) Assistentes Operacionais que possuam competncias tcnicas para o efeito ou que recebam formao na rea das TIC; c) Estagirios dos cursos profissionais e dos cursos tecnolgicos de informtica; d) Alunos que revelem competncias TIC e que, sob orientao do coordenador TIC, possam funcionar como monitores. 8. Com vista ao enquadramento da interveno do coordenador TIC, a equipa de misso computadores, redes e Internet na escola (CRIE) disponibilizar: a) Orientaes para a gesto e dinamizao das TIC no agrupamento/escola e respetivos instrumentos de trabalho; b) Oportunidades de formao especfica, em articulao com os CFAE;
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c) Materiais de apoio, disponibilizados via Internet ou CD-ROM; d) Rede de apoio constituda por: i) Centro de apoio TIC s escolas tcnicopedaggico do CRIE (call center); ii) Direes regionais de educao; iii) Outras entidades parceiras do Ministrio da Educao para a rea das TIC nas escolas. 9. O cargo ter a durao de um ano letivo.
c) De carter tecnolgico; d) De formao pluridimensional; e) De solidariedade e voluntariado; f) De Lnguas Portuguesa e Estrangeiras.
Artigo 89. Objetivos 1. Ocupar o aluno nos seus tempos livres em reas diversificadas. 2. Contribuir para a formao integral do aluno, tornando-o mais interessado pelo mundo que o rodeia nas vrias vertentes, quer sejam do domnio humanstico, social e tecnolgico.
Artigo 87. Outras competncias 1. Compete ao Coordenador TIC: a) Elaborar o Regulamento de funcionamento das Salas TIC; b) Proceder afixao do regulamento de funcionamento em local bem visvel; c) Elaborar o horrio de funcionamento da Sala de Informtica; d) Garantir o bom funcionamento das instalaes; e) Propor Direo da Escola a aquisio de novo material informtico (hardware e/ou software); f) Tomar medidas conducentes rpida reparao do material informtico danificado; g) Autorizar a utilizao desses equipamentos, por parte dos professores e alunos do PrEscolar e 1 Ciclo, mediante pedido efetuado Escola Sede.
Artigo 90. Criao de Clubes 1. Os proponentes podero ser: a) Um professor ou grupo de professores; b) Um grupo de alunos e um professor responsvel; c) A Associao de Pais e Encarregados de Educao e um professor responsvel; d) Pessoal no docente e um professor responsvel. 2. As propostas devero ser apresentadas e aprovadas pelo Conselho Pedaggico, preferencialmente no final de cada ano letivo.
Seco IX - CLUBES DE OCUPAO DE TEMPOS LIVRES

Artigo 88. Definio 1. As atividades de enriquecimento curricular constituem um conjunto de atividades no curriculares que se desenvolvem, predominantemente, para ocupar o tempo livre dos alunos e que so de frequncia facultativa quando no possuem atividade letiva. 2. As atividades de enriquecimento curricular tm uma natureza eminentemente ldica, cultural e formativa. 3. A fim de proporcionar e facilitar a formao integral e a realizao pessoal do educando, as atividades de enriquecimento curricular a desenvolver devem ser designadamente: a) De carter desportivo; b) De carter artstico;
Artigo 91. Durao Os Clubes tero a vigncia de um ano, podendo ser extintos ou renovados, no final de cada ano letivo, pelo Conselho Pedaggico.
Artigo 92. Formulao da Proposta de Criao de Clubes 1. Requisitos: a) Atividade a desenvolver; b) Responsveis; c) Destinatrios; d) Recursos materiais; e) Regras de funcionamento; f) Calendarizao; g) Local e horrio de funcionamento; h) Indicao do local de inscrio no Clube. 28
Artigo 93. Regras Complementares 1. Cada aluno s poder participar em dois Clubes. 2. A participao dos alunos nos Clubes necessita de autorizao prvia dos Encarregados de Educao. 3. Dever ser feito um controle da assiduidade dos alunos, comunicando o professor responsvel pelo clube as faltas dos alunos aos respetivos Diretores de turma. 4. O professor responsvel por cada Clube dever apresentar um relatrio escrito ao Conselho Pedaggico, acompanhado de uma lista de presena dos alunos. 5. A renovao das propostas de Clubes, calendarizados para alm de um ano, poder ser concedida aps aprovao do relatrio pelo Conselho Pedaggico.
3. Estes servios prestam apoio aos rgos de gesto e tm sua guarda os livros e processos relativos aos mesmos servios. 4. So geridos por um Conselho Administrativo, possuem autonomia administrativa, anualmente prestam contas ao Tribunal de Contas e cumprem as regras da contabilidade pblica. 5. As atribuies, competncias e diviso por reas esto definidas pelo Decreto-Lei n 121/2008, de 11 de julho. 6. As quatro reas funcionais esto sob direta responsabilidade do chefe dos servios de administrao escolar. 7. O horrio de funcionamento das nove s dezassete horas e trinta minutos. O horrio de atendimento deve estar afixado ao pblico, em local visvel. 8. No permitida a entrada a quaisquer pessoas estranhas ao servio. 9. Os servios de secretaria devem organizar-se de modo a permitir um atendimento personalizado, sem prejudicar o seu normal funcionamento.
Artigo 95. Competncias
Captulo V
Estruturas de apoio ao funcionamento da escola sede

Seco I - SERVIOS ADMINISTRATIVOS
Artigo 94. Normas de Funcionamento 1. A secretaria o servio de apoio administrativo de toda a comunidade educativa, competindo-lhe, genericamente, executar os procedimentos legais necessrios ao correto funcionamento administrativo da escola nas suas diversas reas. 2. Os servios administrativos funcionam junto ao trio do Bloco B da Escola Sede e asseguram os servios de: a) Expediente geral; b) Alunos; c) Pessoal; d) Contabilidade.
1. Atender e informar corretamente todos quantos se lhe dirijam. 2. Receber as verbas apuradas nos diferentes setores e atividades da escola. 3. Adquirir, nos termos da lei, e depois de autorizados pelo Conselho Administrativo, os materiais, equipamentos e servios requisitados pelos diversos setores do Agrupamento. 4. Fornecer aos vrios setores os livros de relao de necessidades a que se refere o presente regulamento. 5. Expor, em local pblico, normas para preenchimento de documentos e toda a informao de interesse para o pblico. 6. Aceitar e encaminhar os documentos de justificao de faltas. 7. Enviar a correspondncia entre a escola e o exterior. 8. Distribuir pelos respetivos setores a correspondncia chegada Escola Sede, depois do despacho do Diretor. 9. Manter organizada e atualizada toda a legislao e normas aplicadas ao funcionamento da escola e aos seus utentes. 10. Manter atualizado o inventrio geral da escola. 11. Cumprir todas as disposies previstas na lei para o funcionamento dos servios.
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Seco II - PAPELARIA
Artigo 96. Princpio Geral A papelaria um servio de Ao Social Escolar e destina-se a servir toda a comunidade escolar do Agrupamento.
Artigo 97. Funes 1. A papelaria visa: a) Vender artigos correntes de papelaria e outros de apoio atividade escolar; b) Vender senhas para o refeitrio; c) Distribuir senhas de almoo e material escolar aos alunos subsidiados; d) Vender edies publicadas pelos servios do Ministrio da Educao ainda que adquiridos pelo Conselho Administrativo.
2. Devolver ou inutilizar, informando Direo, os produtos que no se apresentem em boas condies. 3. Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do seu setor. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios atualizados, tanto dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos.
Seco III - REPROGRAFIA

Artigo 101. Normas de Funcionamento 1. A reprografia uma estrutura de apoio aos servios administrativos e reas pedaggicas, funcionando na dependncia direta da Direo. 2. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto s suas instalaes. 3. O preo de reproduo de originais deve ser afixado em local visvel. 4. Todas as importncias recebidas devem ser registadas numa folha de caixa. 5. Os originais, sobretudo fichas de trabalho e de avaliao, devero ser entregues com antecedncia mnima de 24 horas. A partir de 25 exemplares, a reproduo poder ser efetuada no duplicador que a Escola Sede possui. Em ambos os casos dever ser preenchida a respetiva requisio. 6. So oficiais e gratuitas as reprodues: a) Destinadas a avaliar os alunos do Agrupamento; b) Destinadas a informar os membros do Conselho Pedaggico, Departamentos Curriculares, Grupos Disciplinares, Diretores de Turma, Funcionrios e Alunos; c) Destinados comunicao Escola /Comunidade Local; d) Destinadas Escola; e) Outras que o Diretor entenda dever autorizar. 7. O preo das reprodues no deve ter como objetivo a obteno de lucro, mas apenas pagar o material, energia e desgaste do equipamento. 8. Compete ao Conselho Administrativo estabelecer o preo das reprodues.
Artigo 98. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento da papelaria deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. O preo dos produtos deve ser afixado em local visvel. 3. O preo dos produtos praticados na papelaria no deve ter como objetivo a obteno de lucro, mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos.
Artigo 99. Responsvel 1. O responsvel da papelaria um dos Tcnicos Auxiliares da ASE. 2. Para o funcionamento da papelaria so destacados dois assistentes operacionais.
Artigo 100. Competncias do responsvel da Papelaria 1. Garantir que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao.
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Artigo 102. Acesso Reprografia: Tm acesso reprografia: 1. Docentes, alunos e funcionrios. 2. Associao de Pais e Encarregados de Educao, quando existir. 3. Outras entidades autorizadas pelo Diretor.
f) Verificar e apurar semanalmente as receitas do setor e entreg-las ao Chefe dos servios administrativos; g) Zelar pela limpeza e conservao do setor; h) Manter sigilo quanto documentao que manipulam, em especial os documentos de avaliao dos alunos.
Artigo 103. Movimentao de verbas
Seco IV BUFETE
De todas as importncias recebidas, o responsvel pela Reprografia passar recibo global e entregar semanalmente, nos Servios Administrativos, as verbas apuradas. Artigo 107. Princpio Geral O bufete constitui um servio de alimentao destinado a apoiar os alunos, e, como tal, insere-se no mbito da Ao Social Escolar.
Artigo 104. Responsvel pela Reprografia: O responsvel pela reprografia o Chefe dos servios administrativos.
Artigo 108. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento do bufete deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. Os preos de venda dos produtos devem ser afixados em local visvel, sendo de fcil consulta. 3. O preo dos produtos praticados no bufete no deve ter como objetivo a obteno de lucro mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos. 4. A aquisio dos produtos faz-se mediante a entrega ao funcionrio da respetiva senha adquirida previamente na papelaria. No permitida a entrega de dinheiro. 5. Compete ao Diretor determinar quais os produtos que, por suprfluos ou prejudiciais sade, no devem ser postos venda. 6. Devero observar-se os mais restritos preceitos de higiene quer na limpeza dos utenslios, quer na exposio dos artigos.
Artigo 105. Competncias do responsvel pela Reprografia: 1. Requisitar os materiais necessrios ao funcionamento do seu setor. 2. Inventariar as necessidades em termo de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 3. Manter o inventrio do seu setor atualizado. 4. Manter pelo perodo de dois anos um arquivo de todas as requisies. 5. Controlar as verbas recebidas.
Artigo 106. Pessoal Auxiliar 1. Para o funcionamento da reprografia so destacados os assistentes operacionais considerados necessrios com as seguintes competncias: a) Atender correta e eficientemente todos os utentes da reprografia; b) Executar os trabalhos segundo a ordem dos pedidos; c) Ordenar todo o material reproduzido; d) Providenciar para que todo o equipamento esteja em condies de funcionamento, comunicando os estragos ao Diretor; e) Verificar e manter os stocks de material necessrio, procedendo sua requisio;
Artigo 109. Deveres do Aluno 1. Esperar educadamente pela sua vez, na aquisio da senha e na receo dos produtos. 2. Usar uma linguagem educada e falar em tom moderado. 3. Manter o piso limpo. 4. Colocar os papis ou todo o tipo de detritos nos cestos do lixo. 31
Artigo 110. Responsvel pelo Bufete O responsvel um dos tcnicos auxiliares da ASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Diretor.
Artigo 111. Competncias do responsvel pelo Bufete 1. Inventariar os produtos necessrios em termos de aquisio. 2. Garantir a boa qualidade dos produtos adquiridos e que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontram em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar, informando o Diretor, dos produtos que no se apresentem em boas condies. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios atualizados tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos.
Artigo 112. Pessoal Auxiliar Para o funcionamento do bufete so destacados dois assistentes operacionais.
Seco V - REFEITRIO
Artigo 113. Princpio Geral O refeitrio constitui um servio de Ao Social Escolar destinado a assegurar aos alunos uma alimentao correta.
Artigo 114. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento do Refeitrio deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes.
2. Podem utilizar o refeitrio os alunos, professores e funcionrios da Escola Sede ou, desde que autorizados pelo Diretor, elementos de outros estabelecimentos de ensino, que no dispondo de refeitrio, se situem na rea de influncia do Agrupamento. 3. Os docentes e assistentes operacionais do Agrupamento tm acesso ao refeitrio, desde que para isso adquiram a senha com a devida antecedncia. 4. Os alunos no pertencentes Escola Sede podero utilizar o refeitrio, desde que os professores responsveis faam um pedido, com a antecedncia mnima de trs dias, Escola Sede. 5. O refeitrio fornece apenas o almoo, o qual dever constituir uma refeio equilibrada, completa e no repetida na mesma semana. 6. A refeio completa deve constar de sopa, prato de peixe ou carne e respetivos acompanhamentos, fruta ou doce e po. 7. O acesso s refeies faz-se sempre com a apresentao de senha adquirida na papelaria, no sendo permitido o pagamento em dinheiro. 8. O preo da senha o determinado por lei. A aquisio da senha tem de ser feita no dia til anterior ou no prprio dia da refeio, at s 10:30h, mas com o agravamento de uma taxa cujo valor ser fixado anualmente. Ao adquirir as senhas estas devero ser assinadas pelo aluno, para no serem desviadas. 9. As senhas no utilizadas no dia indicado perdero a validade, salvaguardando casos especiais. 10. Por razes de sade e a pedido do interessado, pode ser confecionada uma refeio de dieta que, no entanto, no deve ultrapassar o custo da refeio normal. 11. Devem estar expostas no local de aquisio de senhas e na pgina online do agrupamento, as ementas para as duas semanas seguintes. 12. Os utentes do refeitrio devem esperar educadamente pela sua vez e ser atenciosos com o Pessoal Auxiliar. 13. Os utentes no devem desperdiar alimentos, nem sujar ou molhar as mesas e, no fim da refeio, devem levar o tabuleiro s funcionrias do refeitrio. 14. Os utentes devem ser responsabilizados pelo pagamento do material danificado. 15. O controlo de stock deve merecer especial ateno, exigindo uma aquisio racionalizada que evite encomendas de grande volume, nomeadamente de gneros facilmente deteriorveis, devendo os frigorficos e arcas congeladoras ficar vazios e limpos durante as frias de vero.
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16. Extraordinariamente, a cozinha poder ser utilizada, fora do tempo das aulas, pela comunidade educativa escolar, para refeies de confraternizao, cursos, encontros e outras reunies de trabalho, organizadas pelo Diretor, ou por ele autorizadas. 17. Os utentes devem obrigatoriamente lavar as mos antes e depois das refeies. 18. Dever haver sempre no refeitrio sabo e toalhas de papel para os seus utilizadores.
Seco VI - BAR DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Artigo 119. Princpio Geral O bar da comunidade educativa da Escola Sede constitui um servio de alimentao destinado a toda a comunidade escolar do Agrupamento, pais e encarregados de educao, exceto os alunos que tm o seu prprio bufete.
Artigo 115. Responsvel pelo Refeitrio O responsvel pelo refeitrio um dos tcnicos auxiliares da ASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Diretor.
Artigo 120. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. Os preos de venda dos produtos devem ser afixados em local visvel, sendo de fcil consulta. 3. O preo dos produtos praticados no bufete no deve ter como objetivo a obteno de lucro, mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos. 4. Compete ao Diretor determinar quais os produtos que devem ser postos venda. 5. Devero observar-se os mais restritos preceitos de higiene quer na limpeza dos utenslios, quer na exposio dos artigos.
Artigo 116. Competncias do responsvel do refeitrio 1. Inventariar os produtos necessrios ao funcionamento do seu setor. 2. Garantir que os produtos armazenados e utilizados na confeo das refeies se encontrem em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar, informando o Diretor, dos produtos que no se apresentem em condies de serem consumidos. 4. Manter um pequeno stock de produtos e garantir que no se esgote em condies normais. 5. Inventariar necessidades em termos de aquisio e conservao dos equipamentos. 6. Manter o inventrio atualizado tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos a seu cargo.
Artigo 121. Deveres dos utentes 1. Esperar educadamente pela sua vez. 2. Usar uma linguagem educada e falar em tom moderado. 3. Manter o piso limpo. 4. Colocar os papis e todo o tipo de detritos nos cestos do lixo. 5. Preservar o estado de conservao de todo o mobilirio a existente.
Artigo 117. Pessoal Auxiliar Para apoio ao funcionamento do refeitrio quando necessrio, hora das refeies, destacado um funcionrio assistente operacional.
Artigo 122. Responsvel O responsvel um dos tcnicos auxiliares da ASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Diretor.
Artigo 118. Competncias do auxiliar 1. Receber as senhas dos utentes do refeitrio. 2. Zelar pela boa conduta dos alunos durante a refeio. 3. Incentivar os alunos a cumprirem as regras de higiene no refeitrio.
Artigo 123. Pessoal Auxiliar Para o funcionamento do bar destacado um assistente operacional. 33
Artigo 124. Competncias do funcionrio responsvel 1. Inventariar os produtos necessrios em termos de aquisio. 2. Garantir a boa qualidade dos produtos adquiridos e que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontram em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar os produtos que no se apresentem em boas condies. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios atualizados tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos. 7. Entregar diariamente os valores recebidos.
Artigo 126. Competncias do responsvel pelo Gabinete 1. Deve existir na Escola um elemento responsvel habilitado com o Curso de Socorrismo que ter as seguintes competncias: a) Agir com calma perante situaes problemticas; b) No ter receio de falsos alarmes, mas verificar previamente da sua veracidade, porque todo o cuidado pouco, quando a sade est em risco; c) Resolver os casos de sade que estiverem ao seu alcance; d) Sempre que o responsvel considerar que o caso a solucionar da competncia dos Servios de Urgncia, dever requisitar de imediato uma ambulncia; e) Manter um stock mnimo de produtos essenciais aos primeiros socorros, conforme lista entregue ao Diretor; f) Elaborar a ficha de requisio a entregar Direo para reposio de stock; g) Exigir respeito, educao e alertar o Diretor para as situaes anmalas; h) Comunicar ao tcnico responsvel pelo Seguro Escolar todos os acidentes ocorridos, que tenham necessitado de servios de urgncia, a fim de aquele regularizar o processo de acidente.
Seco VII - GABINETE MDICO / POSTO DE PRIMEIROS SOCORROS

Artigo 125. Normas de Funcionamento 1. O Posto de Primeiros Socorros est situado no trio do Bloco B da Escola Sede, junto reprografia. 2. A porta estar sempre fechada, sendo proibida a entrada sem autorizao do responsvel. 3. A sala est equipada com: a) Um armrio fechado para guardar os medicamentos e material de penso; b) Um placard para afixao das fichas de alunos que tm indicaes especficas; c) Um ficheiro de registo do material utilizado, e do elemento da comunidade educativa que o necessitou; d) Uma marquesa que dever possuir rolo de papel para facilitar a higienizao aps cada tratamento; e) Copos descartveis; f) Caixotes de lixo obrigatoriamente fechados e com pedal. 4. O Posto de Primeiros Socorros tem de se encontrar sempre nas melhores condies de higiene e ter um ambiente agradvel.
Artigo 127. Responsabilidade do Diretor de Turma O Diretor de Turma, logo que tenha conhecimento, deve comunicar, por escrito, ao responsvel do Gabinete de Primeiros Socorros, os casos dos alunos de alto risco ou com contraindicaes medicamentosas, a fim de ser elaborada a respetiva ficha mdica do aluno.
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Captulo VI
O espao escolar
Seco I - ACESSO E CIRCULAO NO RECINTO DA ESCOLA SEDE
Artigo 128. Princpios Gerais 1. Os membros da comunidade escolar devem fazer-se sempre acompanhar de um documento que permita uma rpida identificao (carto de docente, carto de estudante, carto de funcionrio, etc). 2. Aos visitantes ser entregue, na portaria, um carto que indique essa qualidade, por troca com o Bilhete de Identidade ou outro documento identificativo que ser restitudo sada. 3. No permitido o acesso a pessoas que no possam cumprir o acima determinado ou que, pelo seu porte e conduta, se presuma iro perturbar o funcionamento da Escola. 4. No permitida a entrada de quaisquer viaturas no recinto escolar, exceto: a) Para cargas e descargas que, pela sua natureza, no possam ser efetuadas de outro modo; b) Transporte de alunos deficientes ou temporariamente incapacitados. 5. As viaturas devem obedecer sinalizao existente na Escola Sede. 6. Compete ao responsvel pela Portaria zelar para que sejam cumpridas estas determinaes.
h) Sala de convvio dos alunos; i) Clubes; j) Papelaria; k) Bufete; l) Gabinete mdico/posto de primeiros socorros; m) Reprografia; n) Sala de atendimento de Encarregados de Educao. 2. Todos os espaos devem ser rigorosamente identificados. 3. Compete ao Diretor, depois de ouvir o Conselho Pedaggico, definir, criar ou alterar espaos no Agrupamento. 4. A distribuio de espaos deve ser feita no final do ano letivo, tendo em conta os projetos de atividades a desenvolver no ano letivo seguinte.
Artigo 130. Salas de Aula 1. As salas de aula so espaos destinados a atividades letivas, podendo servir para outras atividades educativas desde que no seja alterada a disposio do equipamento ou mobilirio. 2. A forma de utilizao da sala, durante a aula, da responsabilidade do professor. 3. O professor dever ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair da sala de aulas. Dever certificar-se no incio da aula do estado de limpeza e conservao da sala e seu mobilirio e, caso haja algo de anormal a referir, dever faz-lo imediatamente, dirigindo-se ao assistente operacional da rea, a fim de o mesmo fazer o registo da ocorrncia. 4. O professor dever incentivar nos alunos uma boa utilizao do equipamento e mobilirio responsabilizando-os pela sua conservao e limpeza. 5. Os alunos s entraro nas arrecadaes de laboratrios e salas especficas com autorizao e sob responsabilidade do professor. 6. Sempre que algum professor necessite de material especfico de determinada disciplina/sala, dever requisit-lo perante o assistente operacional responsvel pela sala/bloco. 7. Todo o material didtico para as salas de aula, dever ser requisitado com antecedncia mnima de 24 horas. 8. As requisies sero feitas ao assistente operacional responsvel pelo bloco. 9. O assistente operacional encarregado do atendimento das requisies diligenciar para que o material seja colocado na sala e na hora para que foi requisitado.
Seco II - ESPAOS PARA ATIVIDADES CURRICULARES

Artigo 129. Princpios gerais 1. As salas e espaos da Escola Sede devem ser criteriosamente distribudos, atendendo necessidade de espaos para: a) Atividades Curriculares; b) Apoio Pedaggico; c) Sala de Professores; d) Sala de Funcionrios; e) Salas de Educao Especial; f) Sala do Servio de Psicologia e Orientao; g) Biblioteca/sala de estudo;
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10. O professor utilizador do material requisitado responsvel pela sua normal utilizao e conservao. 11. Dever existir em lugar prprio, uma listagem de todo o material didtico disponvel de forma a ser facilmente consultado pelos interessados. 12. A utilizao do computador existente em cada sala de aula rege-se por um regulamento especfico, afixado na respetiva sala.
Artigo 133. Obrigaes nas salas de aula 1. obrigatrio: a) Ter material adequado; b) Ter equipamento de emergncia e protetor; c) Cumprir as regras de armazenagem, manuseamento e eliminao de reagentes qumicos/ferramentas; d) Ter uma rea de armazenagem adequada para reagentes e material diverso; e) Ter um cartaz com todas as regras de segurana.
Seco III - INSTALAES ESPECFICAS DA ESCOLA SEDE

Artigo 131. Princpio Geral 1. So consideradas instalaes especficas: a) Os laboratrios de Cincias Naturais; b) O laboratrio de Cincias Fsico-Qumica; c) As salas de Educao Visual e de Educao Tecnolgica; d) O laboratrio de Matemtica; e) As salas TIC; f) A sala de Msica; i) O gimnodesportivo e outros espaos desportivos. 2. O funcionamento destas instalaes rege-se por normas prprias. 3. Os responsveis por esses espaos definem as regras de utilizao das instalaes especficas. 4. Estas salas tm arrumos ou arrecadaes onde se colocam materiais e equipamentos ou se fazem experincias laboratoriais.
Artigo 134. Compete ao professor 1. Conhecer as condies de funcionamento das instalaes especficas. 2. Conhecer a localizao do equipamento de emergncia e respetivo modo de utilizao. 3. Manusear corretamente os produtos qumicos e/ou material. 4. Recusar a execuo de trabalhos que envolvam situaes de perigo potencial. 5. Requisitar o material ao funcionrio com a devida antecedncia. 6. Organizar e coordenar o mtodo de conduo do trabalho. 7. Selecionar os reagentes e/ou material adequados experincia/atividade.
Artigo 135. Competncias do Auxiliar de Laboratrio 1. Dever existir na Escola Sede, sempre que possvel, um assistente operacional com preparao adequada nas reas de Cincias Naturais e Fsico-Qumica, que ter as seguintes funes: a) Conhecer a localizao do equipamento de emergncia e modo de utilizao; b) Conhecer as propriedades perigosas dos reagentes; c) Ter noes de primeiros socorros; d) Impedir a entrada de pessoal no autorizado; e) Lavar diariamente o material; f) Manter os laboratrios limpos; g) Ceder o material ao professor sempre que lhe seja solicitado.
Artigo 132. Proibies nas salas de aula 1. Nas salas de aula no se permite: a) A entrada de pessoal no autorizado; b) A execuo de experincias no autorizadas; c) Comer, beber, fumar, manusear ou guardar alimentos; d) Alunos a trabalharem sem superviso; e) A existncia de esquentadores, termoacumuladores ou bilha de gs; f) Abandonar a bancada sem proceder sua limpeza e lavagem do material; g) Utilizar o telemvel, a no ser em situaes muito excecionais.
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Artigo 136. Responsabilidade do aluno 1. Utilizar material protetor, se necessrio. 2. Conhecer a sada de emergncia. 3. Conhecer as regras de segurana relativas ao trabalho a efetuar. 4. Manusear corretamente os produtos qumicos e/ou material das instalaes especficas. 5. Avisar imediatamente o professor em caso de acidente. 6. Limpar a bancada e arrumar o material para ser lavado.
Seco IV - GIMNODESPORTIVO DA ESCOLA SEDE

Artigo 139. Normas e procedimentos 1. O acesso rea de jogo, apenas ser permitido aos portadores de calado apropriado (sapatilhas ou tnis limpos). Quem no o possuir, s poder entrar na rea de jogo e na sala de ginstica calando para o efeito proteo adequada preservao dos espaos. 2. Os alunos que por qualquer motivo (doena, ausncia de material, etc.), no participem nas aulas de Educao Fsica, apenas podero ter acesso rea de jogo desde que utilizem calado apropriado ou proteo adequada preservao do espao. 3. Sempre que uma aula de Educao Fsica tenha dois tempos letivos seguidos, os docentes devero programar a eventual utilizao dos espaos exteriores no decorrer do segundo tempo, evitando uma utilizao posterior do pavilho com o calado desportivo sujo no exterior. 4. A utilizao dos equipamentos e materiais do pavilho dever ter em considerao a sua preservao, evitando qualquer degradao mais acelerada (por exemplo escrever nos colches, utiliz-los sem a presena dos professores, etc.). 5. A utilizao do gimnodesportivo ser definida, na sua especialidade, no Regulamento da disciplina de Educao Fsica, que deve ser dado a conhecer no incio do ano a todos alunos.
Artigo 137. Competncia do Diretor de Instalaes 1. Compete ao Diretor nomear um professor responsvel para cada uma das instalaes especficas referidas anteriormente, podendo essa funo recair sobre o subcoordenador de departamento.
Artigo 138. Competncia dos professores responsveis pelas instalaes especficas 1. Planificar o modo de utilizao das instalaes. 2. Elaborar o respetivo regulamento de funcionamento. 3. Organizar o inventrio do material existente nas instalaes. 4. Afixar dentro das instalaes em local visvel a listagem do inventrio. 5. Manter um stock de materiais necessrios s atividades desenvolvidas, fazendo a requisio atempada dos mesmos. 6. Zelar pela conservao do material e equipamento, segundo regras de higiene e segurana, previamente definidas. 7. Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores do grupo, subgrupo ou disciplina. 8. Entregar ao Diretor a listagem de materiais a adquirir. 9. Decidir da cedncia de material. 10. Elaborar relatrio, a apresentar no final de cada ano letivo, ao Diretor e ao Departamento Curricular.
Seco V - ESPAOS DE CONVVIO DA ESCOLA SEDE

Artigo 140. Princpios Gerais 1. So considerados espaos de convvio: a) A sala de professores; b) O bar da comunidade educativa; c) A sala de convvio dos alunos; d) O bufete; e) O refeitrio; f) Os recreios; g) Os corredores. 2. Estes espaos devem proporcionar um convvio saudvel entre as pessoas que os utilizam que devem manifestar uma atitude de respeito pelos outros e pelos espaos.
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Artigo 141. Sala de Professores 1. A sala de professores do Bloco B da Escola Sede um espao de convvio e de trabalho que pode ser utilizado por todos os docentes, pessoal no docente ou outros elementos da comunidade educativa, desde que devidamente autorizados. 2. Apesar de ser tambm um espao de convvio, deve ser utilizada sem barulho, mantida limpa e serem cumpridas as regras com vista a uma boa conservao do material. 3. Devem existir placards de informao relativos s seguintes reas: Legislao/Informao, Convocatrias, Formao Contnua, Sindicatos e Planificaes de atividades escolares. Qualquer afixao nos placards mencionados tem que ter consentimento prvio do Diretor.
6. Neste espao no se deve praticar qualquer atividade desportiva que implique o uso de bolas, ou outros materiais mveis. 7. Todos os membros da comunidade escolar podem circular no espao que circunda o edifcio escolar com civismo, de forma educada e respeitando o normal funcionamento das salas de aula. 8. Na utilizao dos diferentes materiais de recreio, nomeadamente jogos, matraquilhos e outros recursos, devem ser cumpridos os respetivos regulamentos.
Artigo 144. Corredores 1. Os corredores entendem-se como locais de passagem e de acesso s vrias salas e setores localizando-se dentro da rea destinada prtica letiva, pelo que se considera j zona de silncio. 2. A circulao dever ser feita de forma ordenada, sem atropelos, sem correrias e no maior silncio durante os tempos letivos. A circulao nas escadarias far-se- com especial ateno, a fim de se evitarem possveis acidentes. 3. O plano de segurana da escola poder determinar regras de utilizao especficas que devero ser tidas em conta pelos elementos da comunidade educativa. 4. Em caso de necessidade, os planos referidos no pargrafo anterior devero ser afixados em local visvel, devidamente divulgados e explicados a alunos, funcionrios e docentes. 5. A circulao nas escadas e corredores dever efetuar-se preferencialmente pela direita, evitando-se desta forma os constantes atropelos e permitindo uma melhor circulao para todos.
Artigo 142. Sala de Convvio dos Alunos 1. A sala de convvio do Bloco C da Escola Sede um espao que pode ser utilizado por todos os alunos e destina-se ao convvio. 2. Apesar de ser um espao de recreio, deve ser mantida limpa e cumpridas as regras com vista a uma boa conservao do material existente. 3. Devem existir placards de informao relativos s seguintes reas: Informaes diversas, Planificaes de atividades e Regulamentos. 4. A televiso existente dever ser utilizada para visionamento de programas educativos. 5. A sala deve proporcionar um convvio agradvel e de respeito entre colegas. 6. Este espao deve ser vigiado, frequentemente, por um funcionrio para verificar do cumprimento das normas estabelecidas. 7. O Diretor poder designar um docente com funes de coordenao do espao.
Artigo 143. Recreio 1. O Recreio um espao para ser utilizado pelos membros da comunidade escolar. 2. Este espao deve ser mantido limpo. 3. Os papis e outros detritos devem ser deitados em recipientes prprios. 4. No devem ser tomadas atitudes violentas, grosseiras ou intimas que choquem a sensibilidade dos outros. 5. proibido fumar e consumir bebidas alcolicas.
Seco VI - SADA DO RECINTO ESCOLAR DA ESCOLA SEDE

Artigo 145. Princpios Gerais 1. Aos alunos no permitida a sada do recinto escolar, durante o seu perodo letivo, salvo com autorizao do Encarregado de Educao, para os ltimos tempos letivos se o aluno no tiver aulas, situao que deve ser registada no respetivo carto de aluno e/ou caderneta escolar. 2. A autorizao ser requerida, presencialmente, ao Diretor de Turma, por escrito, pelo Encarregado de Educao. 38
3. O Diretor de Turma comunicar ao Diretor a listagem das autorizaes solicitadas. 4. O Diretor e/ou Diretor de Turma dar deferimento s solicitaes apondo um carimbo especfico no carto de estudante do aluno e vlido para o ano letivo. 5. O Diretor de Turma arquivar o pedido de autorizao no respetivo dossier/processo individual do aluno. 6. O aluno, sempre que pretender sair do recinto escolar, deve mostrar, ao assistente operacional da portaria, o carto de aluno e/ou caderneta escolar com o carimbo da autorizao.
Seco VII - ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PR-ESCOLAR E DO 1 CICLO

Artigo 146. Princpios Gerais Cada estabelecimento de ensino do Pr-Escolar e do 1 Ciclo deve elaborar o seu prprio Regimento, definindo as respetivas regras de organizao e funcionamento do Espao Escolar.
direito educao e igualdade de oportunidades no acesso e no sucesso escolares, pela prossecuo integral dos objetivos dos referidos projetos educativos, incluindo os de integrao sociocultural, e pelo desenvolvimento de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia e do exerccio responsvel da liberdade individual. 2. Enquanto espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, a escola insuscetvel de transformao em objeto de presso para a prossecuo de interesses particulares, devendo o seu funcionamento ter carter de prioridade. 3. A comunidade educativa referida no n. 1 integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os alunos, os pais e encarregados de educao, os professores, os funcionrios no docentes das escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respetivas responsabilidades e competncias.
Artigo 148. Direitos Gerais 1. Participar atravs dos seus representantes no processo de elaborao do Projeto Educativo de Escola e do Regulamento Interno e acompanhar o respetivo desenvolvimento e concretizao nos termos da lei. 2. Apresentar sugestes e crticas relativas ao funcionamento de qualquer setor da escola. 3. Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito, individualmente ou atravs dos seus rgos representativos. 4. Ser tratado com respeito e correo por qualquer elemento da Escola. 5. Receber um exemplar do Regulamento Interno da escola na parte que lhe diz respeito. 6. Consultar o Regulamento Interno da Escola.
Captulo VII
Direitos e deveres da Comunidade Educativa

Seco I - DIREITOS E DEVERES GERAIS
Artigo 147. Responsabilidade dos membros da comunidade educativa 1. A autonomia de administrao e gesto das escolas e de criao e desenvolvimento dos respetivos projetos educativos pressupe a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela salvaguarda efetiva do
Artigo 149. Deveres Gerais 1. Tratar com respeito e correo qualquer elemento da comunidade educativa. 2. Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos seus deveres e/ou tarefas que lhe forem exigidos. 3. Promover um convvio so, de modo a criar um clima de confiana e harmonia, baseado no respeito mtuo.
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4. Ser recetivo a crticas relativas ao seu trabalho ou sua conduta, aceitando sugestes que visem melhorar os mesmos. 5. Zelar pela defesa, conservao e asseio da Escola, nomeadamente no que diz respeito s instalaes, material didtico, mobilirio e espaos verdes, fazendo uso adequado dos mesmos. 6. Identificar-se, sempre que para tal lhe seja solicitado. 7. Conhecer as normas e horrios de funcionamento dos servios da Escola. 8. Alertar os responsveis para a presena de pessoas estranhas comunidade escolar, exceto se devidamente identificadas com o carto de visitante em local bem visvel. 9. Cumprir e zelar pelo cumprimento do Regulamento Interno.
A - DIREITOS DOS ALUNOS Artigo 152. Direitos Gerais 1. O aluno tem direito a: a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa, no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas; b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso; c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou, quando menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que lhe proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico e para a formao da sua personalidade; d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido; e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o voluntariado em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido; f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade; g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que lhe permitam superar ou compensar as carncias de tipo sciofamiliar, econmico ou cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de aprendizagem; h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o mrito; i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo; j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e moral, beneficiando, designadamente, da especial 40
Seco II - ALUNOS
Artigo 150. Princpios Gerais Constituem a populao discente do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda, todos os alunos matriculados em cada ano letivo. A condio de aluno confere a cada um, um conjunto de DIREITOS e DEVERES alm dos gerais referenciados para toda a comunidade educativa.
Artigo 151. Valores nacionais e cultura de cidadania 1. No desenvolvimento dos valores nacionais e de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia, do exerccio responsvel da liberdade individual e da identidade nacional, o aluno tem o direito e o dever de conhecer e respeitar ativamente os valores e os princpios fundamentais inscritos na Constituio da Repblica Portuguesa, a Bandeira e o Hino, enquanto smbolos nacionais, a Declarao Universal dos Direitos do Homem, a Conveno Europeia dos Direitos do Homem, a Conveno sobre os Direitos da Criana e a Carta dos Direitos Fundamentais da Unio Europeia, enquanto matrizes de valores e princpios de afirmao da Humanidade.
proteo consagrada na lei penal para os membros da comunidade escolar; k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita, ocorrida ou manifestada no decorrer das atividades escolares; l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo individual, de natureza pessoal ou familiar; m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto educativo, bem como na elaborao do regulamento interno; n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno da escola; o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse; p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos livres; q) Ser informado sobre o regulamento interno da escola e, por meios a definir por esta e em termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais de cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo da escola; r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e do respetivo regulamento interno. s)Participar no processo de avaliao, atravs dos mecanismos de auto e hetero avaliao; t) Beneficiar de medidas, a definir pela escola, adequadas recuperao da aprendizagem nas situaes de ausncia devidamente justificada s atividades escolares.
Artigo 153. Representao dos alunos 1. Os alunos podem reunir-se em assembleia de alunos, assembleia geral de alunos, ou assembleia de delegados de turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas, devendo para o efeito solicitar a respetiva autorizao, por escrito, ao diretor do agrupamento. 2. A solicitao referida no ponto anterior deve ser subscrita por, pelo menos, um tero dos delegados/alunos. 3. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da turma sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas. 4. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o diretor de turma ou o professor titular da turma pode solicitar a participao dos representantes dos pais ou encarregados de educao dos alunos da turma na reunio referida no nmero anterior. 5. No podem ser eleitos ou continuar a representar os alunos nos rgos ou estruturas da escola aqueles a quem seja ou tenha sido aplicada, nos ltimos dois anos escolares, medida disciplinar sancionatria superior de repreenso registada ou sejam, ou tenham sido nos ltimos dois anos escolares, excludos da frequncia de qualquer disciplina ou retidos em qualquer ano de escolaridade por excesso grave de faltas, nos termos do presente Estatuto.
Artigo 154. Outros Direitos 1. Ter segurana de que no se extravie ou seja danificado o seu material escolar. 2. Ver reconhecida a prioridade da ordem de chegada, sempre que haja necessidade de fazer fila. 3. Usufruir de instalaes sanitrias funcionais, equipadas e em boas condies de higiene. 4. Ter boas condies de aprendizagem: a) Com professores empenhados, assduos e pontuais; b) Com um bom ambiente propcio ao desenvolvimento das atividades. 5. Participar nos Clubes e restantes atividades que sejam organizadas no mbito do Plano Anual de Atividades. 6. Ser ajudado na resoluo dos seus problemas escolares e ser esclarecido sempre que tiver dvidas, nomeadamente atravs do contacto com o diretor de turma ou com o professor titular da turma. 41
7. Ser informado sistematicamente dos resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem. 8. Receber num prazo razovel as fichas de avaliao, classificadas segundo as normas emanadas pelo Conselho Pedaggico. 9. Solicitar material desportivo e recreativo para ocupao de tempos livres, dentro das disponibilidades da Escola e sem prejuzo das atividades letivas. 10. Dispor do intervalo entre os tempos letivos, utilizando para o efeito as reas ao ar livre no ajardinadas. 11. Apresentar propostas para o Plano Anual de Atividades. 12. Ter um horrio escolar compatvel com os seus transportes escolares.
B - DEVERES DOS ALUNOS Artigo 155. Responsabilidade dos alunos 1. Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de discernimento, pela componente obrigacional inerente aos direitos que lhe so conferidos no mbito do sistema educativo, bem como por contriburem para garantir aos demais membros da comunidade educativa e da escola os mesmos direitos que a si prprio so conferidos, em especial respeitando ativamente o exerccio pelos demais alunos do direito educao.
Artigo 156. Deveres Gerais 1. O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo anterior e dos demais deveres previstos no regulamento interno da escola, de: a) Estudar, aplicando-se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral; b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das atividades escolares; c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino; d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social, ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas.
e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente; g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de todos os alunos; h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos; i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa, no praticando quaisquer atos, designadamente violentos, independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a integridade fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos; j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos; k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos; l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou da direo da escola; n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao; o) Conhecer e cumprir o Estatuto do Aluno, as normas de funcionamento dos servios da escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral; p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas; q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa; r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis, equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos 42
meios acima referidos esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso; s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar registada; t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou atravs de outros meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos, sem autorizao do diretor da escola; u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual; v) Apresentar-se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade do espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas na escola; x) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar os lesados relativamente aos prejuzos causados.
Artigo 157. Outras Regras de Conduta 1. Ter uma atitude cvica e responsvel, tanto dentro como fora da sala de aulas, de forma a: a) Utilizar linguagem e atitudes corretas; b) No atentar contra a integridade fsica e psicolgica dos seus colegas; c) No se apropriar ou danificar objetos que no lhe pertenam; d) Respeitar a prioridade nas filas de espera, evitando ultrapassagens e empurres; e) Evitar brincadeiras que possam provocar estragos; f) No pisar ou estragar os espaos ajardinados; g) No jogar bola fora dos locais reservados para tal fim; j) No comer, beber e manusear alimentos na sala de aula; l) Comunicar ao Diretor de Turma/Professor Titular de Turma comportamentos de outrem, suscetveis de constituir infrao disciplinar;
m) Respeitar a autoridade do professor. 2. Apresentar justificao oral das faltas aos respetivos professores e por escrito ao Diretor de Turma ou ao professor titular da turma. 3. No permanecer junto dos Blocos durante o funcionamento das aulas e no utilizar a sala de professores. 4. Ser pontual. Ao ouvir o toque deve dirigir-se para a porta exterior da sala de aula, onde aguardar ordeiramente pela chegada do professor. Em caso de falta deste, os alunos devero aguardar que o assistente operacional os encaminhe para um dos ateliers em funcionamento. 5. Ser participativo, colaborante e disciplinado nas atividades desenvolvidas durante as aulas, mantendo a atitude de valorao das mesmas, at ao fim da sua durao. 6. Ser cuidadoso na apresentao e higiene pessoal, cultivando hbitos de autopromoo fsica e intelectual, assim como de convivncia s e de respeito pelos outros e pelo espao fsico da Escola. 7. Ser tolerante e respeitador da pessoa, ideias, credo e bens dos outros membros da comunidade escolar e no escolar. 8. Fazer-se acompanhar do material necessrio para cada disciplina, de acordo com as instrues do respetivo Professor. 9. Cumprir as normas de utilizao dos diferentes locais da Escola, nomeadamente Laboratrios, Sala de Convvio, Polivalente, Cantina, Bufete, Biblioteca e Pavilho Gimnodesportivo. 10. Fazer-se acompanhar do seu carto de aluno, apresentando-o quando o mesmo for pedido por qualquer professor ou funcionrio. 11. Permanecer na Escola durante o perodo das atividades letivas. A sua sada s ser permitida mediante a autorizao escrita do respetivo Encarregado de Educao junto do Diretor de Turma. 12. No transpor, sob qualquer pretexto, as grades/muros de proteo das diferentes Escolas do Agrupamento. 13. No perturbar o normal decurso das atividades escolares. Os alunos devero permanecer nos espaos destinados aos recreios afastados das salas de aula. 14. Jogar nos espaos reservados para o efeito, quando no estiverem ocupados com atividades letivas. 15. No praticar jogos que envolvam dinheiro/jogos de azar. 16. Circular junto aos blocos sem correrias, gritos, assobios, ou de forma a pr em risco a integridade fsica dos outros ou a perturbar o decurso dos trabalhos escolares. 43
17. Manter sempre um comportamento correto, no ferindo a moral dos outros atravs de palavras e ou atitudes menos dignas. 18. Acatar as ordens e determinaes da Direo, do Diretor de Turma, dos restantes Professores e do Pessoal Administrativo e Assistentes Operacionais. 19. Ausentar-se da sala de aulas apenas quando autorizado pelo Professor. 20. Sempre que mudar de sala deve fazer-se acompanhar de todo o material que necessite para as atividades seguintes. 21. Pagar os danos resultantes da danificao de bens patrimoniais e as despesas clnicas em caso de agresso voluntria. 22. No trazer para a escola/agrupamento telemveis e outros aparelhos vdeos e udio de uso pessoal. Caso traga aparelhos desses, ter de, obrigatoriamente, mant-los desligados durante as aulas e noutros contextos de ensino e aprendizagem, sendo o aluno e o seu encarregado de educao os nicos e exclusivos responsveis pelo desaparecimento de qualquer um desses bens. O agrupamento declina qualquer responsabilidade por eventuais desaparecimentos. 23. No permitido utilizar o telemvel, para fazer ou receber chamadas, dentro da sala de aula, a no ser, excecionalmente, e com aviso prvio e autorizao do Professor.
os psiclogos e mdicos escolares ou outros profissionais que trabalhem sob a sua gide e os servios do Ministrio da Educao e Cincia com competncias reguladoras do sistema educativo, neste caso aps comunicao ao diretor. 6. O processo individual do aluno pode ser consultado, por quem de direito, nos servios administrativos do agrupamento, no seu horrio de expediente. 7. Em caso de consulta do processo individual de alunos do pr-escolar ou do 1 ciclo, para alm da consulta referida no nmero anterior, poder ainda ser solicitado ao professor titular de turma a consulta de outros documentos como fichas de trabalho, testes, registo de assiduidade, entre outros. 8. As informaes contidas no processo individual do aluno referentes a matria disciplinar e de natureza pessoal e familiar so estritamente confidenciais, encontrando-se vinculados ao dever de sigilo todos os membros da comunidade educativa que a elas tenham acesso. 9. Constituem ainda instrumentos de registo de cada aluno o registo biogrfico, a caderneta escolar e as fichas de registo da avaliao. 10. O registo biogrfico e as fichas de registo de avaliao sero parte integrante do processo individual do aluno. 11. A pedido do interessado, as fichas de registo de avaliao sero ainda entregues ao progenitor que no resida com o aluno menor de idade.
Artigo 158. Processo Individual do Aluno 1. O processo individual do aluno acompanha-o ao longo de todo o seu percurso escolar, sendo devolvido aos pais ou encarregado de educao ou ao aluno maior de idade, no termo da escolaridade obrigatria. 2. So registadas no processo individual do aluno as informaes relevantes do seu percurso educativo, designadamente as relativas a comportamentos meritrios e medidas disciplinares aplicadas e seus efeitos. 3. O processo individual do aluno constitui-se como registo exclusivo em termos disciplinares. 4. Tm acesso ao processo individual do aluno, alm do prprio, os pais ou encarregados de educao, quando aquele for menor, o professor titular da turma ou o diretor de turma, os titulares dos rgos de gesto e administrao da escola e os funcionrios afetos aos servios de gesto de alunos e da ao social escolar. 5. Podem ainda ter acesso ao processo individual do aluno, mediante autorizao do diretor da escola e no mbito do estrito cumprimento das respetivas funes, outros professores da escola,
C DELEGADO, SUBDELEGADO REPRESENTANTE DE TURMA Artigo 159. Direitos Especficos
1. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da turma com o respetivo diretor de turma ou com o professor titular da turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas.
Artigo 160. Deveres Especficos 1. Representar a turma, juntamente com o subdelegado quando para tal efeito for convocado. 2. Coordenar as reunies que determinam as matrias a abordar em reunio de turma.
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3. Colaborar na manuteno de um ambiente agradvel na sala de aula, em cooperao com os colegas e professores. 4. Representar a turma nos Conselhos de Turma de 3 ciclo. 5. Encorajar um clima de s amizade entre todos os colegas da turma. 6. Desempenhar tarefas a pedido do professor. 7. Intervir, assumindo papel medianeiro e apaziguador, na resoluo de eventuais problemas ou conflitos entre colegas. 8. Representar a turma junto da Direo, participando na resoluo de problemas de carter disciplinar ou outros.
4. O controlo da assiduidade dos alunos obrigatrio, nos termos em que definida no nmero anterior, em todas as atividades escolares letivas e no letivas em que participem ou devam participar. 5. O controlo da assiduidade da responsabilidade do diretor de turma. 6. Deve o professor, especialmente das disciplinas com carga curricular mais reduzida, alertar o diretor de turma logo que um aluno atinja metade do limite das faltas permitidas por lei.
Artigo 163. Faltas 1. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria ou facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios, nos termos estabelecidos no presente Regulamento. 2. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de ausncia do aluno. 3. As faltas so registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsvel pela aula ou atividade ou pelo diretor de turma em suportes administrativos adequados. 4. As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas disciplinares sancionatrias, consideram-se faltas injustificadas. 5. De acordo com o Estatuto do Aluno, as faltas podem ser consideradas justificadas ou injustificadas.
Artigo 161. Perfil do Delegado de Turma 1. Ter um relacionamento fcil com todos os membros da turma. 2. Cultivar valores de respeito e cooperao em relao a todos os elementos da comunidade escolar. 3. Assumir com facilidade o papel de porta-voz dos colegas e interlocutor vlido entre estes e os professores. 4. Ser capaz de representar os colegas nas reunies em que for necessria a sua participao.
D - DEVER DE ASSIDUIDADE Artigo 162. Frequncia e assiduidade 1. Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, os alunos so responsveis pelo cumprimento dos deveres de assiduidade e pontualidade, nos termos estabelecidos na alnea b) do artigo 156. e no n. 3 do presente artigo. 2. Os pais e encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis, conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos no nmero anterior. 3. O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presena e a pontualidade na sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar munido do material didtico ou equipamento necessrios, de acordo com as orientaes dos professores, bem como uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, em funo da sua idade, ao processo de ensino.
Artigo 164. Justificao de Faltas 1. So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos: a) Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de educao ou pelo aluno quando maior de idade quando determinar um perodo inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar impedimento superior a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carter crnico ou recorrente, uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou at ao termo da condio que a determinou; b) Isolamento profiltico, determinado por doena infetocontagiosa de pessoa que coabite com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente;
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c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento de familiar previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem funes pblicas; d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas; f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa; g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da legislao em vigor; h) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio; i) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos termos da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas autoridades escolares; j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos legais aplicveis; k) Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar-se fora do perodo das atividades letivas; l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular; m) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em que ultrapassem a medida efetivamente aplicada; n) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola, relativamente s disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas na referida visita; 2. A justificao das faltas exige um pedido escrito apresentado pelos pais ou encarregados de educao ou, quando maior de idade, pelo prprio, ao professor titular da turma ou ao diretor de turma, com indicao do dia e da atividade letiva em que a falta ocorreu, referenciando os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar, tratando-se de aluno do ensino bsico.
3. O diretor de turma, ou o professor titular da turma, pode solicitar aos pais ou encarregado de educao, ou ao aluno maior de idade, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for contactada, contribuir para o correto apuramento dos factos. 4. A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos restantes casos, at ao terceiro dia til subsequente verificao da mesma. 5. A justificao da falta pode ser apresentada presencialmente ou enviada por correio, caso em que ser considerado, como terceiro dia til, o dia constante no carimbo do correio. 6. No caso de a entrega ser presencial, a justificao deve ser entregue ao diretor de turma / professor titular de turma ou, na ausncia destes, a quem o substitua ou ainda nos servios administrativos, no horrio de expediente.
Artigo 165. Regime Especial de Faltas 1. O aluno tem o direito a usufruir do estipulado no ponto 4 do artigo 238, do presente Regulamento. Porm, ao terceiro atraso ser marcada uma falta no livro de ponto, que ter as consequncias legais. 2. Caso o aluno no traga para as aulas o material indispensvel pela terceira vez, num perodo letivo, tal facto dever ser comunicado ao Encarregado de Educao. Em caso de reincidncia, ser marcada ao aluno, no livro de ponto, falta com a indicao de falta de material (FM), que s poder ser justificada presencialmente pelo encarregado de educao. Estas faltas devem ser comunicadas, pelo professor, ao Diretor de Turma. O material considerado indispensvel ao normal funcionamento da aula deve ser definido em Departamento Curricular e/ou Grupo Disciplinar. O mesmo deve ser comunicado aos alunos no incio do ano letivo. 3. Os alunos do 1 ciclo que se encontrem inscritos nas Atividades de Enriquecimento Curricular no podero exceder 10 faltas injustificadas em cada atividade. Caso este limite seja excedido, ficam impossibilitados de continuar a frequent-la. 4. No sero consideradas faltas as ausncias dos alunos para a participao em atividades do Desporto Escolar e outras atividades previstas no Plano Anual de Atividades. Os responsveis 46
devem comunicar, com pelo menos 24 horas de antecedncia, quais os alunos participantes, atravs de uma listagem a colocar no livro de ponto. Se eventualmente algum dos alunos convocados no participar na atividade, o responsvel dever de imediato comunicar ao respetivo Diretor de Turma.
Artigo 166. Faltas injustificadas 1. As faltas so injustificadas quando: a) No tenha sido apresentada justificao, nos termos do artigo anterior; b) A justificao tenha sido apresentada fora do prazo; c) A justificao no tenha sido aceite; d) A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de medida disciplinar sancionatria. 2. Na situao prevista na alnea c) do nmero anterior, a no aceitao da justificao apresentada deve ser fundamentada de forma sinttica. 3. As faltas injustificadas so comunicadas aos pais ou encarregados de educao, ou ao aluno maior de idade, pelo diretor de turma ou pelo professor titular de turma, no prazo mximo de trs dias teis, pelo meio mais expedito.
5. Caso se revele impraticvel o referido nos nmeros anteriores, por motivos no imputveis escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em risco deve ser informada do excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados pela escola, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade. 6. Para efeitos do disposto nos ns 1 e 2, so tambm contabilizadas como faltas injustificadas as decorrentes da aplicao da medida corretiva de ordem de sada da sala de aula, nos termos do n. 5 do artigo 26. do Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e Secundrio, bem como as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar sancionatria de suspenso prevista nas alneas b) e c) do n. 2 do artigo 28, do mesmo normativo.
Artigo 168. Efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas 1. A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstos nos n.s 1 e 2 do artigo anterior constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de medidas de recuperao e ou corretivas especficas, de acordo com o estabelecido nos artigos seguintes, podendo ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias, nos termos do presente Estatuto. 2. O previsto no nmero anterior no exclui a responsabilizao dos pais ou encarregados de educao do aluno, designadamente, nos termos dos artigos 44. e 45. do Estatuto do Aluno (Lei n 51/2012, de 5 de setembro). 3. Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas no presente artigo so obrigatoriamente comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais ou ao encarregado de educao ou ao aluno, quando maior de idade, ao diretor de turma e ao professor tutor do aluno, sempre que designado, e registadas no processo individual do aluno. 4. A ultrapassagem do limite de faltas estabelecido neste Regulamento Interno relativamente s atividades de apoio ou complementares de inscrio ou de frequncia facultativa implica a imediata excluso do aluno das atividades em causa.
Artigo 167. Excesso Grave de Faltas 1. No 1. ciclo do ensino bsico o aluno no pode dar mais de 10 faltas injustificadas, seguidas ou interpoladas. 2. Nos restantes ciclos ou nveis de ensino, as faltas injustificadas no podem exceder o dobro do nmero de tempos letivos semanais, por disciplina. 3. Quando for atingida metade dos limites de faltas previstos nos nmeros anteriores, os pais ou o encarregado de educao ou o aluno maior de idade so convocados escola, pelo meio mais expedito, pelo diretor de turma ou pelo professor que desempenhe funes equiparadas ou pelo professor titular de turma. 4. A notificao referida no nmero anterior tem como objetivo alertar para as consequncias da violao do limite de faltas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
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Artigo 169. Medidas de recuperao e de integrao 1. Para os alunos menores de 16 anos, a violao dos limites de faltas pode obrigar ao cumprimento de atividades, a definir pela escola, que permitam recuperar atrasos na aprendizagem e ou a integrao escolar e comunitria do aluno e pelas quais os alunos e os seus encarregados de educao so corresponsveis. 2. As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so decididas pelo professor titular da turma ou pelos professores das disciplinas em que foi ultrapassado o limite de faltas, de acordo com o que o conselho de turma/conselho de docentes decidir, as regras aprovadas pelo conselho pedaggico, as quais privilegiaro a simplicidade e a eficcia. 3. As atividades de recuperao de atrasos na aprendizagem, que podem revestir forma oral, ocorrem aps a verificao do excesso de faltas e apenas podem ser aplicadas uma nica vez no decurso de cada ano letivo. 4. O disposto no nmero anterior aplicado independentemente do ano de escolaridade ou do nmero de disciplinas em que se verifique a ultrapassagem do limite de faltas, cabendo, excecionalmente, ao docente respetivo ou ao conselho de turma definir o momento em que as atividades de recuperao so realizadas, bem como as matrias a trabalhar nas mesmas, as quais se confinaro s tratadas nas aulas cuja ausncia originou a situao de excesso de faltas. 5. No caso do cmputo do nmero e limite de faltas previsto no Artigo 166 ser determinado por cinquenta ou mais por cento, por faltas registadas na sequncia da aplicao da medida corretiva de ordem de sada de sala de aula ou disciplinar sancionatria de suspenso, cessa o dever de cumprimento das medidas de recuperao e de integrao previstas no presente Artigo. 6. As atividades de recuperao da aprendizagem realizam-se em perodo suplementar ao horrio letivo, no espao escolar ou fora dele, neste caso com acompanhamento dos pais ou encarregados de educao.
Artigo 170. Incumprimento ou ineficcia das medidas 1. O incumprimento das medidas previstas no nmero anterior e a sua ineficcia ou impossibilidade de atuao determinam, tratandose de aluno menor, a comunicao obrigatria do facto respetiva comisso de proteo de crianas
e jovens ou, na falta desta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores territorialmente competente, de forma a procurar encontrar, com a colaborao da escola e, sempre que possvel, com a autorizao e corresponsabilizao dos pais ou encarregados de educao, uma soluo adequada ao processo formativo do aluno e sua insero social e socioprofissional, considerando, de imediato, a possibilidade de encaminhamento do aluno para diferente percurso formativo. 2. A opo a que se refere o nmero anterior tem por base as medidas definidas na lei sobre o cumprimento da escolaridade obrigatria, podendo, na iminncia de abandono escolar, ser aplicada a todo o tempo, sem necessidade de aguardar pelo final do ano escolar. 3. Tratando-se de aluno com idade superior a 12 anos que j frequentou, no ano letivo anterior, o mesmo ano de escolaridade, poder haver lugar, at final do ano letivo em causa e por deciso do diretor da escola, prorrogao da medida corretiva aplicada nos termos do artigo anterior. 4. Quando a medida a que se referem os nmeros 1 e 2 no for possvel ou o aluno for encaminhado para oferta formativa diferente da que frequenta e o encaminhamento ocorra aps 31 de janeiro, o no cumprimento das atividades e ou medidas previstas no artigo anterior ou a sua ineficcia por causa no imputvel escola determinam ainda, logo que definido pelo professor titular ou pelo conselho de turma: a) Para os alunos a frequentar o 1. ciclo do ensino bsico, a reteno no ano de escolaridade respetivo, com a obrigao de frequncia das atividades escolares at final do ano letivo, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes; b) Para os restantes alunos, a reteno no ano de escolaridade em curso, no caso de frequentarem o ensino bsico, ou a excluso na disciplina ou disciplinas em que se verifique o excesso de faltas, tratando-se de alunos do ensino secundrio, sem prejuzo da obrigao de frequncia da escola at final do ano letivo e at perfazerem os 18 anos de idade, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes. 5. Na impossibilidade de dar resposta, internamente, a situaes previstas na alnea b) do ponto quatro, o diretor de turma, os professores do conselho de turma, os servios de psicologia e orientao e a direo da escola, em conjunto com os respetivos encarregados de educao, procuraro encontrar, fora da mesma, alternativas para que o aluno prossiga o seu percurso escolar.
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6. O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades referidas no presente artigo implica tambm restries realizao de provas de equivalncia frequncia ou de exames, sempre que tal se encontre previsto em regulamentao especfica de qualquer modalidade de ensino ou oferta formativa. 7. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se refere o nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares sancionatrias previstas no Estatuto do Aluno.
Subseco I - MEDIDAS CORRETIVAS E MEDIDAS DISCIPLINARES SANCIONATRIAS Artigo 173. Finalidades das medidas corretivas e das medidas disciplinares sancionatrias 1. Todas as medidas disciplinares corretivas e sancionatrias prosseguem finalidades pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, o respeito pela autoridade dos professores no exerccio da sua atividade profissional e dos demais funcionrios, bem como a segurana de toda a comunidade educativa. 2. As medidas corretivas e disciplinares sancionatrias visam ainda garantir o normal prosseguimento das atividades da escola, a correo do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e da sua aprendizagem. 3. As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever violado e a gravidade da infrao praticada, prosseguem igualmente finalidades punitivas. 4. As medidas corretivas e as medidas disciplinares sancionatrias devem ser aplicadas em coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educao e formao, no mbito do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do projeto educativo da escola, nos termos do respetivo regulamento interno.
Artigo 171. Qualificao de infrao disciplinar A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 156. do regulamento interno do agrupamento, de forma reiterada e ou em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal das atividades da escola, das relaes no mbito da comunidade educativa e ainda os atos incorretos praticados no trajeto casa/escola e vice-versa, constituem infrao, passvel da aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria, nos termos dos artigos seguintes.
Artigo 172. Participao de ocorrncia 1. O professor ou membro do pessoal no docente que presencie ou tenha conhecimento de comportamentos suscetveis de constituir infrao disciplinar, nos termos do artigo anterior, deve particip-los imediatamente ao diretor do agrupamento. 2. O aluno que presencie comportamentos referidos no nmero anterior deve comunic-los imediatamente ao professor titular de turma ou ao diretor de turma o qual, no caso de os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia til, ao diretor do agrupamento.
Artigo 174. Determinao da medida disciplinar 1. Na determinao da medida disciplinar corretiva ou sancionatria a aplicar, deve ter -se em considerao a gravidade do incumprimento do dever, as circunstncias, atenuantes e agravantes apuradas, em que esse incumprimento se verificou, o grau de culpa do aluno, a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais. 2. So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom comportamento anterior, o seu aproveitamento escolar e o seu reconhecimento, com
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arrependimento, da natureza ilcita da sua conduta. 3. So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, a gravidade do dano provocado a terceiros e a acumulao de infraes disciplinares e a reincidncia, em especial se no decurso do mesmo ano letivo.
Artigo 175. Medidas disciplinares corretivas 1. As medidas corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de integrao, nos termos do n. 1 do artigo 173., assumindo uma natureza eminentemente preventiva. 2. So medidas corretivas, sem prejuzo de outras que, obedecendo ao disposto no nmero anterior, venham a estar contempladas no regulamento interno da escola: a) A advertncia; b) A ordem de sada da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar; c) A realizao de tarefas e atividades de integrao na escola ou na comunidade, podendo para o efeito ser aumentado o perodo dirio e ou semanal de permanncia obrigatria do aluno na escola ou no local onde decorram as tarefas ou atividades, nos termos previstos no ponto seis do presente artigo; d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares, ou na utilizao de certos materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades letivas; e) A no participao em determinadas atividades escolares como sejam os jogos interturmas, visitas de estudo, convvios com outros alunos, campo de frias ou outras a definir pelo Conselho de Turma; f) A mudana de turma. 3. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 da competncia do diretor do agrupamento que, para o efeito, procede sempre audio do diretor de turma ou o professor titular da turma a que o aluno pertena. 4. A aplicao, e posterior execuo, da medida corretiva prevista na alnea d) do n. 2 no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano letivo. 5. A aplicao das medidas corretivas previstas no n. 2 comunicada aos pais ou ao encarregado de educao, tratando-se de aluno menor de idade. 6. As tarefas a realizar pelos alunos no mbito da alnea c) do ponto 2 so: a) Ajudar a organizar as instalaes desportivas e as restantes salas especficas;
b) Colaborar na manuteno dos jardins; c) Colaborar na manuteno das instalaes; d) Realizar trabalhos educativos na biblioteca, ateliers ou outros espaos escolares; e) Participar na limpeza dos espaos escolares; f) Outras a definir em conselho de turma/ conselho docentes. 7. A aplicao e posterior execuo das tarefas previstas nas alneas do ponto 6 no devem exceder o perodo de tempo correspondente a trinta dias teis.
Artigo 176. Aplicao das medidas corretivas a) Advertncia 1. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus deveres como aluno. 2. Na sala de aula, a advertncia da exclusiva competncia do professor, cabendo, fora dela, a qualquer professor ou membro do pessoal no docente. b) Ordem de sada da sala de aula 1. A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva competncia do professor respetivo e implica a marcao de falta injustificada e a permanncia do aluno na escola, competindo quele determinar o perodo de tempo durante o qual o aluno deve permanecer fora da sala de aula, o local onde o aluno deve permanecer e as atividades a desenvolver. 2. Se um professor der ordem de sada da sala de aula a um aluno, dever comunicar o facto, sempre, ao respetivo diretor de turma. 3. O Diretor de Turma deve comunicar ao Encarregado de Educao, a ordem de sada da sala de aula e as ocorrncias verificadas. 4. As tarefas realizadas sero registadas e entregues para verificao, se possvel, pelo professor que deu a ordem de sada. 5. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da situao em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a pertinncia da proposta de aplicao de outras 50
medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias, nos termos do Estatuto do Aluno. c) Tarefas e Atividades de Integrao Escolar 1. A execuo de tarefas e atividades de integrao na escola traduz-se no desempenho/ cumprimento, pelo aluno que desenvolva comportamentos passveis de serem qualificados como infrao disciplinar grave, de um programa de tarefas de carter pedaggico, que contribuam para o reforo da sua formao cvica, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. A ttulo de exemplo sugerem-se/apresentam-se as seguintes: a) Elaborao de trabalhos de pesquisa sobre temas especficos para posterior apresentao turma; b) Resumo escrito/oral de uma obra adequada idade. 2. As tarefas referidas no nmero anterior so executadas em horrio no coincidente com as atividades letivas, mas nunca por prazo superior a trinta dias teis. 3. As atividades de integrao na escola devem, se necessrio e sempre que possvel, compreender a reparao do dano provocado pelo aluno. 4. A aplicao das tarefas referidas nas alneas a),b),c),d), e) e f) do ponto 6 do artigo 175 da competncia do Conselho de Turma/Conselho Docentes, ouvido o encarregado de educao. d) Condicionamento a certos espaos escolares/participao em visitas de estudo 1. A aplicao das medidas previstas nas alneas c) e d) do ponto 2 do artigo 175 so determinadas pelo diretor/titular de turma ou pelo diretor do agrupamento. e) Mudana de Turma 1. A aplicao desta medida determinada pelo diretor sob proposta do Conselho de Turma/Conselho Docentes.
Artigo 177. Medidas disciplinares sancionatrias 1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao comportamento pelo aluno, devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurar ser participada pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela teve conhecimento direo
do agrupamento com conhecimento ao respetivo diretor de turma. 2. So medidas disciplinares sancionatrias: a) A repreenso registada; b) A suspenso at 3 dias teis; c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis; d) A transferncia de escola; e) A expulso da escola. 3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada, quando a infrao for praticada na sala de aula, da competncia do professor respetivo, competindo ao diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada nas restantes situaes, averbando-se no respetivo processo individual do aluno a identificao do autor do ato decisrio, data em que o mesmo foi proferido e fundamentao de facto e de direito de tal deciso. 4. A suspenso at trs dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida fundamentao dos factos que a suportam, pelo diretor do agrupamento aps o exerccio dos direitos de audincia e defesa do visado. 5. Compete ao diretor a deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis, aps a realizao do procedimento disciplinar previsto no artigo 179, podendo previamente ouvir o conselho de turma. 6. Compete ao diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar sancionatria referida no nmero anterior executada, garantindo ao aluno um plano de atividades pedaggicas a realizar, com corresponsabilizao daqueles e podendo igualmente, se assim o entender, e para aquele efeito, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas. 7. O no cumprimento do plano de atividades pedaggicas a que se refere o nmero anterior pode dar lugar instaurao de novo procedimento disciplinar, considerando-se a recusa circunstncia agravante, nos termos do n. 3 do artigo 174. 8. As faltas dadas pelo aluno no decurso do perodo de aplicao da medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola so consideradas injustificadas para efeitos de reteno. O comportamento indesejado tido pelo aluno dever ser objeto de ponderao nos vrios momentos de avaliao. 9. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola compete, com possibilidade de delegao, ao diretor-geral da educao, precedendo a concluso do 51
procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30. do Estatuto do Aluno, com fundamento na prtica de factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino dos restantes alunos da escola ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos membros da comunidade educativa. 10. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte pblico ou escolar. 11. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte pblico ou escolar. 12. A medida disciplinar de expulso da escola aplicada ao aluno maior quando, de modo notrio, se constate no haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno. 13. Complementarmente s medidas previstas no n. 2, compete ao diretor do agrupamento decidir sobre a reparao dos danos ou a substituio dos bens lesados ou, quando aquelas no forem possveis, sobre a indemnizao dos prejuzos causados pelo aluno escola ou a terceiros, podendo o valor da reparao calculado ser reduzido, na proporo a definir pelo diretor, tendo em conta o grau de responsabilidade do aluno e ou a sua situao socioeconmica.
Artigo 179. Procedimento disciplinar 1. A competncia para a instaurao de procedimento disciplinar por comportamentos suscetveis de configurar a aplicao de alguma das medidas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 do artigo 177. do diretor do agrupamento. 2. Para efeitos do previsto no nmero anterior o diretor, no prazo de dois dias teis aps o conhecimento da situao, emite o despacho instaurador e de nomeao do instrutor, devendo este ser um professor da escola, e notifica os pais ou encarregado de educao do aluno menor pelo meio mais expedito. 3. Tratando-se de aluno maior, a notificao feita diretamente ao prprio. 4. O diretor do agrupamento deve notificar o instrutor da sua nomeao no mesmo dia em que profere o despacho de instaurao do procedimento disciplinar. 5. A instruo do procedimento disciplinar efetuada no prazo mximo de seis dias teis, contados da data de notificao ao instrutor do despacho que instaurou o procedimento disciplinar, sendo obrigatoriamente realizada, para alm das demais diligncias consideradas necessrias, a audincia oral dos interessados, em particular do aluno, e sendo este menor de idade, do respetivo encarregado de educao. 6. Os interessados so convocados com a antecedncia de um dia til para a audincia oral, no constituindo a falta de comparncia motivo do seu adiamento, podendo esta, no caso de apresentao de justificao da falta at ao momento fixado para a audincia, ser adiada. 7. No caso de o respetivo encarregado de educao no comparecer, o aluno menor de idade pode ser ouvido na presena de um docente por si livremente escolhido e do diretor de turma ou do professor-tutor do aluno, quando exista, ou, no impedimento destes, de outro professor da turma designado pelo diretor. 8. Da audincia lavrada ata de que consta o extrato das alegaes feitas pelos interessados. 9. Finda a instruo, o instrutor elabora e remete ao diretor do agrupamento, no prazo de trs dias teis, relatrio final do qual constam, obrigatoriamente: a) Os factos cuja prtica imputada ao aluno, devidamente circunstanciados quanto ao tempo, modo e lugar; b) Os deveres violados pelo aluno, com referncia expressa s respetivas normas legais ou regulamentares;
Artigo 178. Cumulao de medidas disciplinares 1. A aplicao das medidas corretivas previstas no ponto 2 do artigo 175. referente s medidas corretivas cumulvel entre si. 2. A aplicao de uma ou mais das medidas corretivas cumulvel apenas com a aplicao de uma medida disciplinar sancionatria. 3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infrao apenas pode ser aplicada uma medida disciplinar sancionatria.
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c) Os antecedentes do aluno que se constituem como circunstncias atenuantes ou agravantes nos termos previstos no artigo 174.; d) A proposta de medida disciplinar sancionatria aplicvel ou de arquivamento do procedimento. 10. No caso da medida disciplinar sancionatria proposta ser a transferncia de escola ou de expulso da escola, a mesma comunicada para deciso ao diretor-geral da educao, no prazo de dois dias teis.
cumprimento dos deveres que lhe so outorgados pelo presente Estatuto, pelo regulamento interno da escola e pela demais legislao aplicvel. 2. A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pelo presente Estatuto, pelo regulamento interno da escola, pelo patrimnio da mesma, pelos demais alunos, funcionrios e, em especial, professores. 3. Nenhum aluno pode prejudicar o direito educao dos demais.
Artigo 182. Papel especial dos professores Subseco II RESPONSABILIDADE DA COMUNIDADE EDUCATIVA Artigo 180. Responsabilidade dos membros da comunidade educativa 1. A autonomia dos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas pressupe a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela salvaguarda efetiva do direito educao e igualdade de oportunidades no acesso escola, bem como a promoo de medidas que visem o empenho e o sucesso escolares, a prossecuo integral dos objetivos dos referidos projetos educativos, incluindo os de integrao sociocultural, e o desenvolvimento de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia e exerccio responsvel da liberdade individual e do cumprimento dos direitos e deveres que lhe esto associados. 2. A escola o espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, devendo o seu funcionamento garantir plenamente aquele direito. 3. A comunidade educativa referida no n. 1 integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os alunos, os pais ou encarregados de educao, os professores, o pessoal no docente das escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respetivas responsabilidades e competncias. 1. Os professores, enquanto principais responsveis pela conduo do processo de ensino, devem promover medidas de carter pedaggico que estimulem o harmonioso desenvolvimento da educao, em ambiente de ordem e disciplina nas atividades na sala de aula e na escola. 2. O diretor de turma ou, tratando-se de alunos do 1. ciclo do ensino bsico, o professor titular de turma, enquanto coordenador do plano de trabalho da turma, o principal responsvel pela adoo de medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem e promoo de um bom ambiente educativo, competindo-lhe articular a interveno dos professores da turma e dos pais ou encarregados de educao e colaborar com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem.
Artigo 183. Autoridade do professor 1. A lei protege a autoridade dos professores nos domnios pedaggico, cientfico, organizacional, disciplinar e de formao cvica. 2. A autoridade do professor exerce-se dentro e fora da sala de aula, no mbito das instalaes escolares ou fora delas, no exerccio das suas funes. 3. Consideram-se suficientemente fundamentadas, para todos os efeitos legais, as propostas ou as decises dos professores relativas avaliao dos alunos quando oralmente apresentadas e justificadas perante o conselho de turma e sumariamente registadas na ata, as quais se consideram ratificadas pelo referido conselho com a respetiva aprovao, exceto se o contrrio daquela expressamente constar.
Artigo 181. Responsabilidade dos alunos 1. Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de discernimento, pelo exerccio dos direitos e pelo
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4. Os professores gozam de especial proteo da lei penal relativamente aos crimes cometidos contra a sua pessoa ou o seu patrimnio, no exerccio das suas funes ou por causa delas, sendo a pena aplicvel ao crime respetivo agravada em um tero nos seus limites mnimo e mximo.
Artigo 184. Responsabilidade dos pais ou encarregados de educao 1. Aos pais ou encarregados de educao incumbe uma especial responsabilidade, inerente ao seu poder-dever de dirigirem a educao dos seus filhos e educandos no interesse destes e de promoverem ativamente o desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos mesmos. 2. Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos pais ou encarregados de educao, em especial: a) Acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando; b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino na escola; c) Diligenciar para que o seu educando beneficie, efetivamente, dos seus direitos e cumpra rigorosamente os deveres que lhe incumbem, nos termos do Estatuto do Aluno, procedendo com correo no seu comportamento e empenho no processo de ensino; d) Contribuir para a criao e execuo do projeto educativo e do regulamento interno da escola e participar na vida da escola; e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino dos seus educandos; f) Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e incutir nos seus filhos ou educandos o dever de respeito para com os professores, o pessoal no docente e os colegas da escola, contribuindo para a preservao da disciplina e harmonia da comunidade educativa; g) Contribuir para o correto apuramento dos factos em procedimento de ndole disciplinar instaurado ao seu educando, participando nos atos e procedimentos para os quais for notificado e, sendo aplicada a este medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria, diligenciar para que a mesma prossiga os objetivos de reforo da sua formao cvica, do desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se
relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de responsabilidade; h) Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e psicolgica de todos os que participam na vida da escola; i) Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais responsabilidades desta, em especial informando-a e informandose sobre todas as matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos; j) Comparecer na escola sempre que tal se revele necessrio ou quando para tal for solicitado; k) Conhecer o Estatuto do Aluno, bem como o regulamento interno da escola e subscrever declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral; l) Indemnizar a escola relativamente a danos patrimoniais causados pelo seu educando; m) Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e eletrnico, bem como os do seu educando, quando diferentes, informando a escola em caso de alterao. 3. Os pais ou encarregados de educao so responsveis pelos deveres dos seus filhos e educandos, em especial quanto assiduidade, pontualidade e disciplina. 4. Para efeitos do disposto no presente Regulamento Interno, considera-se encarregado de educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados: a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais; b) Por deciso judicial; c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a qualquer ttulo, sua responsabilidade; d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores. 5. Em caso de divrcio ou de separao e, na falta de acordo dos progenitores, o encarregado de educao ser o progenitor com quem o menor fique a residir. 6. Estando estabelecida a residncia alternada com cada um dos progenitores, devero estes decidir, por acordo ou, na falta deste, por deciso judicial, sobre o exerccio das funes de encarregado de educao. 7. O encarregado de educao pode ainda ser o pai ou a me que, por acordo expresso ou presumido entre ambos, indicado para exercer essas funes, presumindo-se ainda, at qualquer indicao em contrrio, que qualquer ato que 54
pratica relativamente ao percurso escolar do filho realizado por deciso conjunta do outro progenitor.
Artigo 185. Incumprimento dos deveres por parte dos pais ou encarregados de educao 1. O incumprimento pelos pais ou encarregados de educao, relativamente aos seus filhos ou educandos menores ou no emancipados, dos deveres previstos no artigo anterior, de forma consciente e reiterada, implica a respetiva responsabilizao nos termos da lei e do Estatuto do Aluno. 2. Constitui incumprimento especialmente censurvel dos deveres dos pais ou encarregados de educao: a) O incumprimento dos deveres de matrcula, frequncia, assiduidade e pontualidade pelos filhos e ou educandos, bem como a ausncia de justificao para tal incumprimento, nos termos dos n.s 2 a 5 do artigo 164.; b) A no comparncia na escola sempre que os seus filhos e ou educandos atinjam metade do limite de faltas injustificadas, nos termos do n. 3 do artigo 167., ou a sua no comparncia ou no pronncia, nos casos em que a sua audio obrigatria, no mbito de procedimento disciplinar instaurado ao seu filho ou educando, nos termos previstos nos artigos 30. e 31. do Estatuto do Aluno; c) A no realizao, pelos seus filhos e ou educandos, das medidas de recuperao definidas pela escola nos termos do presente Estatuto, das atividades de integrao na escola e na comunidade decorrentes da aplicao de medidas disciplinares corretivas e ou sancionatrias, bem como a no comparncia destes em consultas ou terapias prescritas por tcnicos especializados. 3. O incumprimento reiterado, por parte dos pais ou encarregados de educao, dos deveres a que se refere o nmero anterior, determina a obrigao, por parte da escola, de comunicao do facto competente comisso de proteo de crianas e jovens ou ao Ministrio Pblico, nos termos previstos no Estatuto do Aluno. 4. O incumprimento consciente e reiterado pelos pais ou encarregado de educao de alunos menores de idade dos deveres estabelecidos no n. 2 pode ainda determinar por deciso da comisso de proteo de crianas e jovens ou do Ministrio Pblico, na sequncia da anlise efetuada aps a comunicao prevista no nmero anterior, a frequncia em sesses de capacitao parental, a
promover pela equipa multidisciplinar do agrupamento de escolas, sempre que possvel, com a participao das entidades a que se refere o n. 3 do artigo 53. do Estatuto do Aluno, e no quadro das orientaes definidas pelos ministrios referidos no seu n. 2 do referido normativo. 5. Nos casos em que no existam equipas multidisciplinares constitudas, compete comisso de proteo de crianas e jovens ou, na sua inexistncia, ao Ministrio Pblico dinamizar as aes de capacitao parental a que se refere o nmero anterior, mobilizando, para o efeito, a escola ou agrupamento, bem como as demais entidades a que se refere o artigo 53 do Estatuto do Aluno. 6. Tratando-se de famlia beneficiria de apoios sociofamiliares concedidos pelo Estado, o facto tambm comunicado aos servios competentes, para efeito de reavaliao, nos termos da legislao aplicvel, dos apoios sociais que se relacionem com a frequncia escolar dos seus educandos e no includos no mbito da ao social escolar ou do transporte escolar recebidos pela famlia. 7. O incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao do disposto na parte final da alnea b) do n. 2 do presente artigo presume a sua concordncia com as medidas aplicadas ao seu filho ou educando, exceto se provar no ter sido cumprido, por parte da escola, qualquer dos procedimentos obrigatrios previstos nos artigos 30. e 31. do Estatuto do Aluno.
Artigo 186. Contraordenaes 1. A manuteno da situao de incumprimento consciente e reiterado por parte dos pais ou encarregado de educao de alunos menores de idade dos deveres a que se refere o n. 2 do artigo anterior, aliado recusa, no comparncia ou ineficcia das aes de capacitao parental determinadas e oferecidas nos termos do referido artigo, constitui contraordenao. 2. As contraordenaes previstas no n. 1 so punidas com coima de valor igual ao valor mximo estabelecido para os alunos do escalo B do ano ou ciclo de escolaridade frequentado pelo educando em causa, na regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para aquisio de manuais escolares. 3. Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, quando a sano prevista no presente artigo resulte do incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao dos seus deveres relativamente a mais do que um educando, so 55
levantados tantos autos quanto o nmero de educandos em causa. 4. Na situao a que se refere o nmero anterior, o valor global das coimas no pode ultrapassar, na mesma escola ou agrupamento e no mesmo ano escolar, o valor mximo mais elevado estabelecido para um aluno do escalo B do 3. ciclo do ensino bsico, na regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para a aquisio de manuais escolares. 5. Tratando-se de pais ou encarregados de educao cujos educandos beneficiam de apoios no mbito da ao social escolar, em substituio das coimas previstas nos ns 2 a 4, podem ser aplicadas as sanes de privao de direito a apoios escolares e sua restituio, desde que o seu benefcio para o aluno no esteja a ser realizado. 6. A negligncia punvel. 7. Compete ao diretor-geral da administrao escolar, por proposta do diretor da escola ou agrupamento, a elaborao dos autos de notcia, a instruo dos respetivos processos de contraordenao, sem prejuzo da colaborao dos servios inspetivos em matria de educao, e a aplicao das coimas. 8. O produto das coimas aplicadas nos termos dos nmeros anteriores constitui receita prpria da escola ou agrupamento. 9. O incumprimento, por causa imputvel ao encarregado de educao ou ao seu educando, do pagamento das coimas a que se referem os n.os 2 a 4 ou do dever de restituio dos apoios escolares estabelecido no n. 5, quando exigido, pode determinar, por deciso do diretor da escola ou agrupamento: a) No caso de pais ou encarregados de educao aos quais foi aplicada a sano alternativa prevista no n. 5, a privao, no ano escolar seguinte, do direito a apoios no mbito da ao social escolar relativos a manuais escolares; b) Nos restantes casos, a aplicao de coima de valor igual ao dobro do valor previsto nos n.os 2, 3 ou 4, consoante os casos. 10. Sem prejuzo do estabelecido na alnea a) do n. 9, a durao mxima da sano alternativa prevista no n. 5 de um ano escolar. 11. Em tudo o que no se encontrar previsto na presente lei em matria de contraordenaes, so aplicveis as disposies do Regime Geral do Ilcito de Mera Ordenao
alunos na comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia, promovendo um bom ambiente educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os pais ou encarregados de educao, para prevenir e resolver problemas comportamentais e de aprendizagem. 2. Aos tcnicos de servios de psicologia e orientao escolar e profissional, integrados ou no em equipas, incumbe ainda o papel especial de colaborar na identificao e preveno de situaes problemticas de alunos e fenmenos de violncia, na elaborao de planos de acompanhamento para estes, envolvendo a comunidade educativa. 3. O pessoal no docente das escolas deve realizar formao em gesto comportamental, se tal for considerado til para a melhoria do ambiente escolar. 4. A necessidade de formao constante do nmero anterior identificada pelo diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e deve, preferencialmente, ser promovida pela equipa multidisciplinar.
Artigo 188. Interveno de outras entidades 1. Perante situao de perigo para a segurana, sade, ou educao do aluno, designadamente por ameaa sua integridade fsica ou psicolgica, deve o diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada diligenciar para lhe pr termo, pelos meios estritamente adequados e necessrios e sempre com preservao da vida privada do aluno e da sua famlia, atuando de modo articulado com os pais, representante legal ou quem tenha a guarda de facto do aluno. 2. Para efeitos do disposto no nmero anterior, deve o diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada solicitar, quando necessrio, a cooperao das entidades competentes do setor pblico, privado ou social. 3. Quando se verifique a oposio dos pais, representante legal ou quem tenha a guarda de facto do aluno, interveno da escola no mbito da competncia referida nos nmeros anteriores, o diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada deve comunicar imediatamente a situao comisso de proteo de crianas e jovens com competncia na rea de residncia do aluno ou, no caso de esta no se encontrar instalada, ao magistrado do Ministrio Pblico junto do tribunal competente.
Artigo 187. Papel do pessoal no docente das escolas 1. O pessoal no docente das escolas deve colaborar no acompanhamento e integrao dos
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4. Se a escola, no exerccio da competncia referida nos n.s 1 e 2, no conseguir assegurar, em tempo adequado, a proteo suficiente que as circunstncias do caso exijam, cumpre ao diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada comunicar a situao s entidades referidas no nmero anterior.
2. O diretor de turma ou, tratando-se de alunos do 1. ciclo do ensino bsico, o professor titular de turma, enquanto coordenador do plano de trabalho da turma, o principal responsvel pela adoo de medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem e promoo de um bom ambiente educativo, competindo-lhe articular a interveno dos professores da turma e dos pais ou encarregados de educao e colaborar com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem.
Subseco III - COMPORTAMENTO MERITRIO DOS ALUNOS A - DIREITOS GERAIS DOS PROFESSORES Artigo 189. Conceito 1. Os prmios de mrito destinam-se a distinguir alunos que preencham um ou mais dos seguintes requisitos: a) Revelem atitudes exemplares de superao das suas dificuldades; b) Alcancem excelentes resultados escolares; c) Produzam trabalhos acadmicos de excelncia ou realizem atividades curriculares ou de complemento curricular de relevncia; d) Desenvolvam iniciativas ou aes de reconhecida relevncia social. Artigo 192. Direitos Gerais 1. Alm dos referidos no seu estatuto de carreira, os docentes tm os direitos previstos na lei e ainda outros, entre os quais se destacam: a) Conhecer a legislao podendo, para o efeito, consultar um dossier de legislao existente na sala de professores; b) Ter acesso a toda a documentao que no seja classificada e emanada do Ministrio da tutela, de organizaes representativas dos professores, e por todos aqueles a quem cabe o direito de informar e colaborar; c) Ter sua disposio o material didtico em condies de poder ser utilizado; d) Usufruir do acesso a uma permanente atualizao cientfica e pedaggica; e) Dispor de uma sala com condies para a preparao de aulas ou atividades; f) Conhecer, com uma antecipao mnima de 48 horas, alteraes s suas atividades letivas habituais (reunies, interrupes de aulas, atividades culturais e desportivas); g) Dispor de salas destinadas a aulas, apoio pedaggico ou complemento curricular, com as devidas condies, nomeadamente acsticas, luminosas, trmicas e em completo estado de arrumao e limpeza; h) Dispor de cacifo, ou espao equivalente, para guardar o seu material; i) Conhecer as deliberaes dos rgos de direo, administrao e gesto e dos rgos e estruturas de orientao educativa, em tempo til, atravs de afixaes na sala de professores e arquivo em dossier prprio; j) Utilizar equipamento e servios nas condies regulamentadas; k) Ter acesso aquisio ou consulta de materiais didticos para que se atualize cientificamente; 57
Artigo 190 Livro de Honra 1. Neste livro ficaro registados os nomes daqueles que por elevadas funes, pelo seu prestgio ou por altos servios prestados a este Agrupamento ou ao Pas, honrem esta comunidade educativa ou esta Escola e ainda as assinaturas dos alunos melhor avaliados nos vrios anos letivos.
Seco III PESSOAL DOCENTE

Artigo 191. Papel especial dos professores 1. Os professores, enquanto principais responsveis pela conduo do processo de ensino, devem promover medidas de carter pedaggico que estimulem o harmonioso desenvolvimento da educao, em ambiente de ordem e disciplina nas atividades na sala de aula e na escola.
l) Exercer atividades sindicais no mbito da legislao em vigor; m) Ver afixado o mapa onde figurem: i)as faltas dadas ao longo do ms e as acumuladas; ii)perodo autorizado de frias; iii)a data da prxima mudana de escalo.
agravada em um tero nos seus limites mnimo e mximo.
C - DEVERES GERAIS DOS PROFESSORES Artigo 194. Deveres gerais 1. O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os funcionrios e agentes da Administrao Pblica em geral. 2. O pessoal docente, no exerccio das funes que lhe esto atribudas nos termos do presente Estatuto, est ainda obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres profissionais: a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios do rigor, da iseno, da justia e da equidade; b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de qualidade, procurando o seu permanente aperfeioamento e tendo como objetivo a excelncia; c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, favorecendo a criao de laos de cooperao e o desenvolvimento de relaes de respeito e reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de educao e pessoal no docente; d) Atualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e profissional e de aperfeioamento do seu desempenho; e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que frequente, designadamente nas promovidas pela Administrao, e usar as competncias adquiridas na sua prtica profissional; f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didtico-pedaggicos utilizados, numa perspetiva de abertura inovao; g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder autoavaliao e participar nas atividades de avaliao da escola; h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao, cooperando com a administrao educativa na prossecuo dos objetivos decorrentes da poltica educativa, no interesse dos alunos e da sociedade; i) Sumariar, de forma concisa, clara e legvel os assuntos tratados na aula, durante o momento em que a mesma decorre.
B - DIREITOS ESPECFICOS Artigo 193. Direitos Especficos 1. Decorrem do exerccio da funo docente e esto previstos no Estatuto da Carreira Docente: a) O direito participao no processo educativo; b) O direito formao e informao para o exerccio da funo educativa; c) O direito ao apoio tcnico, material e documental; d) O direito segurana na atividade profissional; e) O direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e demais membros da comunidade educativa; f) O direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de educao dos alunos; g) O direito negociao coletiva nos termos legalmente estabelecidos; h) O direito avaliao de desempenho. 2. A lei protege a autoridade dos professores nos domnios pedaggico, cientfico, organizacional, disciplinar e de formao cvica. 3. A autoridade do professor exerce-se dentro e fora da sala de aula, no mbito das instalaes escolares ou fora delas, no exerccio das suas funes. 4. Consideram-se suficientemente fundamentadas, para todos os efeitos legais, as propostas ou as decises dos professores relativas avaliao dos alunos quando oralmente apresentadas e justificadas perante o conselho de turma e sumariamente registadas na ata, as quais se consideram ratificadas pelo referido conselho com a respetiva aprovao, exceto se o contrrio daquela expressamente constar. 5. Os professores gozam de especial proteo da lei penal relativamente aos crimes cometidos contra a sua pessoa ou o seu patrimnio, no exerccio das suas funes ou por causa delas, sendo a pena aplicvel ao crime respetivo
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Artigo 195. Deveres para com os alunos 1. Constituem deveres especficos dos docentes relativamente aos seus alunos: a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais dos alunos valorizando os diferentes saberes e culturas, prevenindo processos de excluso e discriminao; b) Promover a formao e realizao integral dos alunos, estimulando o desenvolvimento das suas capacidades, a sua autonomia e criatividade; c) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos e a qualidade das aprendizagens, de acordo com os respetivos programas curriculares e atendendo diversidade dos seus conhecimentos e aptides; d) Organizar e gerir o processo ensinoaprendizagem, adotando estratgias de diferenciao pedaggica suscetveis de responder s necessidades individuais dos alunos; e) Assegurar o cumprimento integral das atividades letivas correspondentes s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares em vigor; f) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares e adotar critrios de rigor, iseno e objetividade na sua correo e classificao; g) Manter a disciplina e exercer a autoridade pedaggica com rigor, equidade e iseno; h) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar; i) Colaborar na preveno e deteo de situaes de risco social, se necessrio participando-as s entidades competentes; j) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respetivas famlias.
restante pessoal docente e no docente tendo em vista o seu bom funcionamento; b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e executar o projeto educativo e o plano de atividades e observar as orientaes dos rgos de direo executiva e das estruturas de gesto pedaggica da escola; c) Corresponsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e equipamentos e propor medidas de melhoramento e remodelao; d) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; e) Partilhar com os outros docentes a informao, os recursos didticos e os mtodos pedaggicos, no sentido de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se encontrem no incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; f) Refletir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o trabalho realizado individual e coletivamente, tendo em vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso educativo dos alunos; g) Cooperar com os outros docentes na avaliao do seu desempenho; h) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de quaisquer situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar.
Artigo 197. Deveres para com os pais e encarregados de educao 1. Constituem deveres especficos dos docentes para com os pais e encarregados de educao dos alunos: a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou encarregados de educao e estabelecer com eles uma relao de dilogo e cooperao, no quadro da partilha da responsabilidade pela educao e formao integral dos alunos; b) Promover a participao ativa dos pais ou encarregados de educao na educao escolar dos alunos, no sentido de garantir a sua efetiva colaborao no processo de aprendizagem; c) Incentivar a participao dos pais ou encarregados de educao na atividade da escola, no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os alunos; 59
Artigo 196. Deveres para com a escola e os outros docentes 1. Constituem deveres especficos dos docentes para com a escola e outros docentes: a) Colaborar na organizao da escola, cooperando com os rgos de direo executiva e as estruturas de gesto pedaggica e com o
d) Facultar regularmente aos pais ou encarregados de educao a informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como sobre quaisquer outros elementos relevantes para a sua educao; e) Participar na promoo de aes especficas de formao ou informao para os pais ou encarregados de educao que fomentem o seu envolvimento na escola com vista prestao de um apoio adequado aos alunos.
Artigo 201. Dimenses da avaliao 1. A avaliao incide sobre as seguintes dimenses do desempenho do pessoal docente: a) Cientfica e pedaggica; b) Participao na escola e relao com a comunidade; c) Formao contnua e desenvolvimento profissional.
Artigo 198. Permuta 1. A permuta pressupe a substituio, por outro docente do agrupamento, na situao de ausncia de curta durao, carecendo de autorizao do Diretor. 2. A situao de permuta tem lugar nos seguintes termos: a) Preferencialmente, mediante permuta da atividade letiva programada entre os docentes da mesma turma ou entre docentes legalmente habilitados para a lecionao da disciplina, no mbito do departamento curricular ou do Conselho de Docentes; b) Mediante lecionao da aula correspondente por um docente do quadro com formao adequada e componente letiva incompleta, de acordo com o planeamento dirio elaborado pelo docente titular de turma ou disciplina; c) Este procedimento deve ser dado a conhecer, por escrito, ao Diretor, e comunicado aos alunos, com pelo menos 24 horas de antecedncia.
Artigo 202. Elementos de referncia da avaliao 1. Consideram-se elementos de referncia da avaliao: a) Os objetivos e as metas fixadas no projeto educativo do Agrupamento de escolas; b) Os parmetros estabelecidos para cada uma das dimenses aprovadas pelo conselho pedaggico. 2. Os parmetros estabelecidos a nvel nacional para avaliao externa sero fixados pelo Ministrio da Educao e Cincia.
Artigo 203. Natureza da avaliao 1. A avaliao do desempenho docente composta por uma componente interna e externa. 2. A avaliao interna efetuada pelo agrupamento de escolas e realizada em todos os escales. 3. A avaliao externa centra-se na dimenso cientfica e pedaggica e realiza-se atravs da observao de aulas por avaliadores externos, nas situaes previstas no n. 2 do artigo 18. do Decreto Regulamentar n 26/2012.
Subseco I - AVALIAO DOS DOCENTES Artigo 199. Processo de Avaliao 1. O processo de avaliao dos docentes rege-se pela legislao em vigor.
Artigo 204. Intervenientes De acordo com o constante na seco II do decreto regulamentar n 26/2012 de 21 de fevereiro.
Artigo 200. Periodicidade De acordo com o constante no artigo 5 do decreto regulamentar n 26/2012, de 21 de fevereiro.
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Artigo 205. Calendarizao e procedimentos do Processo de Avaliao 1. A calendarizao do processo de avaliao do desempenho docente decidida pela seco da avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico em coordenao com os avaliadores. 2. O processo de avaliao do desempenho dos docentes integrados na carreira deve ser concludo no final do ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo. 3. Os procedimentos a adotar no processo de avaliao sero os constantes da seco III do decreto regulamentar n 26/2012, de 21 de fevereiro.
Artigo 206. Regimes especiais de avaliao do desempenho De acordo com o constante no captulo III do decreto regulamentar n 26/2012 de 21 de fevereiro.
b) Ser atendido nas suas solicitaes e esclarecido nas suas dvidas por quem de direito na estrutura escolar; c) Participar na resoluo de interesses da comunidade escolar com a colaborao dos rgos de Gesto, Diretores de Turma e Professores; d) Beneficiar de apoio e compreenso nas tarefas a desempenhar; e) Ser escutado nas sugestes e crticas que se prendam com as suas tarefas; f) Ser informado da legislao do seu interesse e das normas em vigor na Escola, atravs da afixao no placard existente no trio; g) Beneficiar e participar em aes de formao que contribuam para o seu aperfeioamento profissional; h) Usufruir de instalaes e equipamentos com as condies necessrias ao bom exerccio das funes; i) Dispor de uma sala prpria; j) Dispor de um cacifo para guarda dos seus bens; l) Utilizar equipamentos e servios nas condies regulamentadas.
B - DEVERES GERAIS
Seco IV - PESSOAL NO DOCENTE

Artigo 207. Papel do pessoal no docente das escolas O pessoal no docente das escolas, em especial os funcionrios que auxiliam a ao educativa e os tcnicos dos servios especializados de apoio educativo, devem colaborar no acompanhamento e integrao dos alunos na comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia, promovendo um bom ambiente educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os pais e encarregados de educao, para prevenir e resolver problemas comportamentais e de aprendizagem. Artigo 209. Deveres Gerais 1. Alm dos referidos nos Deveres Gerais da Comunidade Escolar o pessoal no docente tem os seguintes deveres: a) Respeitar os outros membros da comunidade escolar nas suas pessoas, ideias, bens e funes; b) Colaborar para a unidade e boa imagem da Escola e dos servios; c) Cumprir as tarefas que lhe forem distribudas; d) Ser afvel, no trato e correto nas relaes com os outros membros da comunidade escolar e com todas as pessoas que se dirijam Escola; e) Atender e informar corretamente, tanto os elementos da comunidade escolar como o pblico em geral, sobre assuntos do seu interesse; f) Resolver com bom senso, tolerncia e compreenso os problemas que surjam dentro do seu mbito de ao; g) Informar o Diretor sempre que verifiquem um comportamento menos correto de algum elemento da comunidade escolar; h) Zelar pela limpeza, conservao e arrumao das instalaes, mobilirio e material escolar;
A - DIREITOS GERAIS Artigo 208. Direitos Gerais 1. Alm dos referidos nos Direitos Gerais da Comunidade Escolar o pessoal no docente tem os seguintes direitos: a) Participar na vida escolar;
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i) Utilizar o carto de funcionrio em local visvel; j) Ser assduo e pontual; l) Guardar sigilo profissional.
Artigo 213. Competncias predominantes 1. Orientar e coordenar as atividades dos servios administrativos. 2. Orientar e controlar a elaborao dos vrios documentos passados pelos servios administrativos e sua posterior assinatura. 3. Organizar e submeter aprovao do Diretor a distribuio dos servios pelo respetivo pessoal, de acordo com a natureza, categorias e aptides, e sempre que o julgue conveniente, proceder s necessrias redistribuies. 4. Assinar o expediente corrente, bem como o que respeita a assuntos j submetidos a despacho dos rgos de gesto. 5. Preparar e submeter a despacho todos os assuntos da sua competncia. 6. Providenciar para que todos os servios inerentes ao funcionamento das aulas, recursos e exames, dependentes dos servios administrativos, estejam em ordem nos prazos estabelecidos. 7. Proceder leitura e fazer circular o Dirio da Repblica, tomando as providncias necessrias para que a legislao de interesse para o estabelecimento seja distribuda pelas diferentes reas e entidades determinadas pelo Diretor. 8. Verificar as propostas e processo de nomeao do pessoal. 9. Apreciar e despachar os pedidos de justificao de faltas do pessoal administrativo. 10. Exercer o cargo de secretrio do Conselho Administrativo. 11. Preparar os documentos para anlise e posterior deliberao dos rgos de gesto. 12. Dar cumprimento s deliberaes dos rgos de gesto que respeitarem aos servios administrativos. 13. Assinar as requisies de material a adquirir, quando devidamente autorizadas. 14. Assinar os termos de abertura e de encerramento e chancelar todas as folhas dos livros utilizados nos servios administrativos. 15. Ter sob a sua guarda o selo branco da Escola. 16. Levantar os autos de notcia ao pessoal administrativo relativos a infraes disciplinares verificadas. 17. Manter atualizado o inventrio da Escola, desde que lhe sejam fornecidos os elementos. 18. Apreciar qualquer outro assunto respeitante ao servio administrativo, decidindo os que forem da sua competncia e expondo ao Diretor os que a ultrapassarem.
Artigo 210. Frias, faltas e licenas 1. Ao pessoal no docente aplica-se a legislao geral em vigor na funo pblica em matria de frias, faltas e licenas.
C - CATEGORIAS DE PESSOAL NO DOCENTE Artigo 211. Categorias de pessoal no docente No Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda existem os seguintes tipos de categorias do pessoal no docente: - Chefe de Servios de Administrao Escolar; - Pessoal Administrativo; - Tcnico Auxiliar de Ao Social Escolar; - Encarregado do Pessoal Assistente Operacional; - Pessoal Assistente Operacional; - Tarefeiras.
D - COMPETNCIAS DO PESSOAL NO DOCENTE As competncias estabelecidas na lei para cada um destes intervenientes no processo educativo so as seguintes: 1 - Chefe de Servios de Administrao Escolar Artigo 212. Competncia genrica Dirigir os servios administrativos, tanto na rea de alunos como de pessoal, contabilidade e expediente geral.
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2 - Assistente Administrativo/Tesoureiro Artigo 214. Competncias 1. Arrecadar todas as importncias legalmente cobradas no estabelecimento de ensino, mediante guias ou documentos passados pelas entidades competentes. 2. Proceder escriturao das importncias autorizadas respeitantes s requisies de fundos transferidas diretamente pela Direo Geral do Oramento para as contas bancrias e depositar as importncias cobradas diretamente na Escola. 3. Entregar na repartio de finanas, nos prazos regulamentares, as importncias das guias das receitas do Estado. 4. Entregar na Caixa Geral de Depsitos (CGD), nos prazos regulamentares, as importncias das guias de operaes de tesouraria. 5. Escriturar as despesas com pessoal, devidamente autorizadas, e mandar depositar, atravs de disquete, na Caixa Geral de Depsitos, nas respetivas contas, as importncias devidas. 6. Efetuar pagamentos de acidentes cobertos pelo seguro escolar, quando devidamente autorizadas. 7. Proceder ao pagamento de despesas de funcionamento, devidamente autorizadas, emitindo os cheques necessrios. 8. Escriturar a folha de cofre. 9. Controlar as contas de depsito. 10. Colaborar na elaborao de balancetes a apresentar nas reunies do Conselho Administrativo e outros que lhe sejam solicitados. 11. Executar tudo o mais que lhe seja determinado pelo chefe de servios de administrao escolar.
Artigo 216. Competncias predominantes 1. Assegurar a transmisso de informao entre os vrios rgos e entre estes e os particulares, incluindo docentes, no docentes, discentes e encarregados de educao, atravs do registo, fotocpia, redao, classificao e arquivo do expediente e outras formas de comunicao. 2. Assegurar, sempre que necessrio, o servio de datilografia. 3. Tratar a informao, recolhendo e efetuando apuramentos estatsticos elementares e elaborando mapas, quadros ou utilizando qualquer outra forma de transmisso eficaz dos dados existentes. 4. Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s transaes financeiras e contabilsticas. 5. Recolher, examinar e conferir, elementos constantes dos processos, anotando faltas e anomalias e providenciando pela sua correo e andamento, atravs de ofcios, informaes ou notas, em conformidade com a legislao vigente. 6. Organizar, calcular e desenvolver, processos relativos situao do pessoal docente, no docente e discente, ao social escolar e aquisio e/ou manuteno de material, equipamentos, instalaes ou servios. 7. Preencher os mapas de execuo material e organizar a escriturao de livros auxiliares, de acordo com as respetivas instrues. 8. Atender o pessoal docente, no docente e discente, bem como os encarregados de educao e prestar-lhes os adequados esclarecimentos.
4 - Tcnicos Auxiliares de Ao Social Escolar 3 Assistente Administrativo Artigo 215. Competncias genricas 1. Desempenhar as funes que se enquadrem em diretivas gerais dos dirigentes e das chefias. 2. Desenvolver as atividades relacionadas com o expediente, arquivo, procedimentos administrativos, contabilidade, pessoal, aprovisionamento, economato e ao social escolar, tendo em vista assegurar o eficaz funcionamento do estabelecimento de ensino. Artigo 217. Competncias do responsvel pelos Auxlios Econmicos 1. Assegurar aos alunos e encarregados de educao uma informao adequada. 2. Organizar os processos individuais dos alunos candidatos a bonificaes. 3. Proceder anlise dos processos e preparar a deciso do Diretor. 4. Proceder elaborao e afixao das listas nominativas. 5. Orientar o pessoal na distribuio de material escolar de uso corrente, aos alunos abrangidos. 6. Providenciar a aquisio atempada dos manuais e orientar o pessoal na sua distribuio aos alunos com direito a bonificaes.
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Artigo 218. Competncias do responsvel pelo Seguro Escolar 1. Providenciar o envio do aluno sinistrado ao hospital. 2. Quando o aluno for menor de 15 anos e/ou a natureza da leso o exija, deve providenciar-se o seu acompanhamento. 3. Recolher os elementos indispensveis ao preenchimento do Inqurito de Acidente. 4. Remeter DREC os Inquritos de Acidentes, nos casos previstos pela Lei. 5. Esclarecer os encarregados de educao dos aspetos do Seguro Escolar que digam respeito ao caso do acidente em apreo. 6. Acompanhar, na medida do possvel, a evoluo dos tratamentos e dos encargos assumidos. 7. Organizar os processos dos alunos sinistrados.
3. Controlar a assiduidade do pessoal a seu cargo e elaborar o plano de frias a submeter ao Diretor. 4. Atender e apreciar reclamaes ou sugestes sobre o servio prestado, propondo solues. 5. Comunicar infraes disciplinares do pessoal a seu cargo. 6. Requisitar, ao Diretor, e fornecer material de limpeza, de primeiros socorros e de uso corrente nas aulas. 7. Comunicar estragos ou extravios de material ou equipamento. 8. Afixar e divulgar convocatrias, avisos, ordens de servio, pautas, horrios e outros. 9. Levantar autos de notcia ao pessoal assistente operacional relativos a infraes disciplinares verificadas.
6 - Assistente operacional Artigo 222. Competncias genricas
Artigo 219. Competncias do responsvel pelos Transportes 1. Em colaborao com a Cmara Municipal, deve um funcionrio do SASE ser incumbido de: a) Colaborar na elaborao do plano de transportes; b) Elaborar previso do nmero de alunos que pretende utilizar os transportes; c) Selecionar os alunos a transportar por localidades de provenincia, grupos etrios, grau de ensino e ano que frequentam; d) Requisitar mensalmente as vinhetas e proceder sua distribuio pelos respetivos alunos.
1. Colaborar nas reas de apoio atividade pedaggica de ao social escolar e de apoio geral. 2. Colaborar de forma estreita no domnio do processo educativo dos discentes, desenvolvendo e incentivando o respeito e apreo pelas Escolas do Agrupamento e pelo trabalho que em comum nele deve ser efetuado.
Artigo 223. Competncias predominantes A - Na rea de apoio atividade pedaggica: 1. Colaborar com os docentes no acompanhamento dos alunos entre e durante as atividades letivas, zelando para que nas instalaes escolares sejam mantidas as normas de compostura, limpeza e silncio, em respeito permanente pelo trabalho educativo em curso. 2. Preparar, fornecer, transportar e zelar pela conservao do material didtico, comunicando estragos e extravios. 3. Registar as faltas de professores em livro prprio elaborado para o efeito, e transmiti-las aos servios Administrativos para serem registadas em computador. 4. Abrir e organizar livros de ponto sob sua responsabilidade, prestar apoio aos Diretores de Turma e s reunies. 5. Zelar pela conservao e manuteno de jardins. 6. Podero ainda ter funes de apoio biblioteca e aos laboratrios. 64
5 - Encarregado Operacional
de
Pessoal
Assistente
Artigo 220. Competncias genricas Coordenar e supervisionar as tarefas do pessoal que est sob a sua dependncia hierrquica.
Artigo 221. Competncias predominantes 1. Orientar, coordenar e supervisionar os assistentes operacionais. 2. Colaborar com o Diretor, na elaborao da distribuio de servio.
B - Na rea de apoio social escolar: 1. Prestar assistncia em situaes de primeiros socorros e, em caso de necessidade, acompanhar o aluno unidade hospitalar. 2. Preparar e vender produtos do bufete. 3. Vender, na papelaria, senhas de refeio, material escolar, impressos, e outros. 4. Distribuir aos alunos subsidiados, na papelaria, senhas de refeio, material escolar e livros. 5. Limpar e arrumar as instalaes do bufete e da papelaria e respetivo equipamento e utenslios. 6. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento. C - Na rea de apoio geral: 1. Prestar informaes na portaria, encaminhar pessoas, controlar entradas e sadas de pessoal estranho e proceder abertura e encerramento das portas de acesso s instalaes. 2. Efetuar, no interior e no exterior, tarefas indispensveis ao funcionamento dos servios. 3. Proceder limpeza e arrumao das instalaes, salvo se estas tarefas forem executadas por servios externos Escola. 4. Zelar pela conservao das instalaes. 5. Vigiar as instalaes evitando a entrada de pessoas no autorizadas. 6. Abrir e fechar portas, portes e janelas, desligar o quadro da eletricidade, entregar e receber as chaves do chaveiro a seu cargo. 7. Assegurar o apoio reprogrfico e as ligaes telefnicas. 8. Assegurar o servio externo. 9. Assegurar o funcionamento do sistema de aquecimento da Escola.
3. Assegurar a limpeza e arrumao das instalaes, equipamento e utenslios de cozinha e refeitrio. 4. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento.
8 - Tarefeiras Artigo 226. Competncias genricas 1. As Tarefeiras colocadas na Escola Sede devem reger-se pelos direitos e deveres gerais consagrados ao pessoal no docente em funes nessa Escola. 2. As suas competncias especficas sero definidas pelo Diretor. 3. As tarefeiras colocadas em escolas do ensino pr-escolar e 1 ciclo devem respeitar as indicaes emanadas da Autarquia, entidade que, em colaborao com os docentes colocados nesses estabelecimentos de ensino, define as suas competncias.
Seco V - PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

A - DIREITOS Artigo 227. Direitos 1. Participar na vida da escola. 2. Ser informado sobre a legislao e normas que lhe digam respeito, quando solicitadas. 3. Ser informado do comportamento e aproveitamento do seu educando, aps cada um dos momentos de avaliao. 4. Contactar, semanalmente, o Diretor de Turma no dia e hora fixados para o efeito. 5. Ter acesso a informaes relacionadas com o processo educativo do seu Educando. 6. Ser avisado acerca das faltas dadas pelo seu educando, de acordo com a legislao em vigor. 7. Ser bem recebido na Escola. 8. Recorrer das decises do Conselho de Turma no que diz respeito avaliao. 9. Ser atendido pelo Diretor, sempre que o assunto a tratar ultrapasse a competncia do Diretor de Turma ou, na ausncia deste, por motivo inadivel. 65
7 - Assistentes Operacionais (Cozinheira / Ajudante de Cozinha) Artigo 224. Competncia genrica Organizar e coordenar os trabalhos na cozinha, confecionar e servir as refeies.
Artigo 225. Competncias predominantes 1. Calcular as quantidades de gneros e condimentos necessrios confeo das refeies e requisitar ao armazm o necessrio para o funcionamento do refeitrio. 2. Preparar, confecionar e servir as refeies.
10. Estar representado no Conselho Geral e no Conselho Pedaggico, de acordo com a legislao em vigor.
B DEVERES Artigo 228. Deveres 1. Os deveres dos pais e encarregados de educao esto consagrados no artigo 184. deste regulamento.
3. Cooperar com a escola na procura de solues para problemas detetados. 4. Estar informado e informar os pais sobre aspetos importantes da vida escolar. 5. Promover iniciativas que possam contribuir para a melhoria da qualidade educativa. 6. Participar nos Conselhos de Turma/Conselho de Docentes de carter disciplinar. 7. Participar nas reunies do Conselho Geral do Agrupamento e de Conselho Pedaggico, se convidados. 8. Participar nas reunies para as quais seja convocada pelo Diretor.
Artigo 231. Compete ao Diretor do Agrupamento C ASSOCIAO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO DO AGRUPAMENTO A Associao de Pais e Encarregados de Educao do Agrupamento um parceiro indispensvel na concretizao das polticas educativas, tendo direitos e deveres que se discriminam. Artigo 229. Direitos 1. Dispor de um local prprio para afixar informao. 2. Utilizar as instalaes da Escola Sede para reunies previamente autorizadas pelo Diretor. 3. Utilizar as instalaes escolares para a concretizao do seu Plano de Atividades. 4. Divulgar os seus estatutos, as suas reunies e os seus comunicados no Agrupamento. 5. Reunir com os rgos de gesto da Escola Sede na planificao de atividades conjuntas. 6. Participar nas atividades da Escola/Agrupamento. 7. Participar nos Conselhos de Turma/Conselho de Docentes, com exceo daqueles em que seja efetuada a avaliao dos alunos. 1. Autorizar a realizao de reunies na Escola Sede ou em outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento e participar nas mesmas sempre que solicitado. 2. Remeter, atravs dos respetivos Alunos, as convocatrias necessrias efetivao das reunies previstas. 3. Permitir Associao de Pais e Encarregados de Educao a utilizao de meios de reproduo grfica, sem prejuzo das tarefas consideradas prioritrias para as atividades letivas, sendo todas as despesas suportadas pela Associao. 4. O Diretor e a Associao de Pais e Encarregados de Educao estabelecero entre si protocolo regulamentar, do qual ser remetida cpia para a respetiva Direo Regional de Educao do Centro.
Artigo 232. Compete Associao de Pais e Encarregados de Educao 1. Informar antecipadamente o Diretor das reunies previstas. 2. Solicitar ao Diretor autorizao para a distribuio ou afixao de documentos.
Artigo 230. Deveres 1. Colaborar na elaborao e aplicao do Projeto Educativo e Plano Anual de Atividades. 2. Representar os pais e encarregados de educao de todos os alunos do Agrupamento.
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Captulo VIII
Normas de funcionamento geral

A - MATRCULAS E RENOVAO DE MATRCULAS Artigo 233. Matrculas e renovao de matrculas 1. A frequncia das escolas e dos agrupamentos de escolas do ensino pblico e do ensino particular e cooperativo com contrato de associao implica a prtica de um dos seguintes atos: a) Matrcula; b) Renovao de matrcula. 2. A matrcula tem lugar para ingresso, pela primeira vez, no ensino bsico, no ensino secundrio ou no ensino recorrente. 3. H ainda lugar a matrcula em caso de ingresso em qualquer ano de escolaridade dos nveis e modalidades de ensino referidas no nmero anterior por parte dos candidatos titulares de habilitaes adquiridas em pases estrangeiros. 4. O pedido de matrcula para o ensino bsico ou para os candidatos referidos no nmero anterior apresentado na escola do ensino pblico da rea da residncia do aluno, ou do local de trabalho do encarregado de educao. 5. O pedido de matrcula para o ensino secundrio apresentado na escola onde o aluno concluiu o ensino bsico, em prazo a definir pela escola, no podendo ultrapassar a data limite de 15 de julho. 6. No ensino recorrente, os candidatos podem apresentar o pedido de matrcula em qualquer escola ou agrupamento de escolas, sua escolha, onde seja ministrada a referida modalidade de ensino. 7. Os candidatos frequncia de cursos do ensino recorrente a funcionarem fora das escolas devem apresentar o seu pedido de matrcula no centro da rea educativa onde os cursos so ministrados. 8. A renovao de matrcula tem lugar, para prosseguimento de estudos, nos anos letivos subsequentes ao da matrcula at concluso do ensino bsico, do ensino secundrio ou de qualquer curso do ensino recorrente. 9. A renovao de matrcula realiza-se na escola frequentada pelo aluno.
10. A matrcula ou a sua renovao deve considerar-se condicional, s se tornando definitiva quando estiver concludo o processo de distribuio dos alunos pelos estabelecimentos de ensino. 11. As matrculas no 1 ciclo e no pr-escolar ficaro a cargo do coordenador de estabelecimento, onde o houver, ou do professor/educador mais graduado profissionalmente.
B - CALENDRIO ESCOLAR Artigo 234. Calendrio Escolar 1. O Calendrio Escolar configurado para o Agrupamento deve ser anexado ao presente Regulamento Interno, no incio de cada ano letivo, nele constando: a) O incio e o fim de cada perodo letivo; b) O incio e o fim de cada interrupo letiva; c) O total de dias letivos. 2. O referido Calendrio Escolar deve ser tambm exposto no trio principal de entrada, para conhecimento da comunidade local. 3. No Pr-Escolar, o calendrio ser definido em reunio de pais/encarregados de educao, no incio de cada ano letivo, de acordo com a legislao em vigor. 4. Da deciso a que se refere o nmero anterior lavrada uma ata que ser posteriormente enviada ao Diretor.
C - HORRIO DE FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS E DAS AULAS Artigo 235. Horrio das atividades educativas no Pr-Escolar 1. De acordo com a lei em vigor, a componente educativa tem a durao de vinte e cinco horas semanais, distribudas por cinco dias letivos.
Artigo 236. Horrio das atividades letivas no 1 Ciclo 1. De acordo com a lei em vigor, a componente letiva tem a durao de vinte e cinco horas semanais, distribudas por cinco dias letivos. 2. Os estabelecimentos de ensino do Agrupamento funcionaro em regime normal. 67
3. Excecionalmente, sempre que as instalaes no permitam o funcionamento em regime normal, as atividades do 1 ciclo do ensino bsico podero ser organizadas em regime duplo, com um turno de manh e outro de tarde. 4. Sempre que as atividades escolares decorram nos perodos da manh e da tarde, o intervalo do almoo no poder ser inferior a uma hora para estabelecimentos de ensino dotados de refeitrio e de uma hora e trinta minutos para os restantes, salvo se for pedida a devida autorizao. 5. As aulas de Expresso e Educao FsicoMotora s podero iniciar-se uma hora depois de findo o perodo que a escola definiu para o almoo.
Artigo 239. Toque de Campainha na Escola Sede 1. O incio e o fim de cada aula so sinalizados por toques de campainha. 2. Decorridos 5 minutos do toque inicial, e caso o assistente operacional no tenha indicaes contrrias, dever marcar falta ao professor e informar os alunos sobre os ateliers que esto a funcionar a esse tempo ou bloco e encaminh-los para os mesmos. 3. Ao primeiro tempo da manh essa tolerncia de 10 minutos. 4. Os 5 e 10 minutos de tolerncia devem ser entendidos como exceo e no como norma.
E - TELEFONE PBLICO Artigo 237. Horrio de funcionamento da Escola Sede 1. As aulas decorrem no perodo das 8:50 horas at s 16:55 horas e por perodos de 90 e 45 minutos. 2. Haver intervalos de 10 minutos entre as aulas, com exceo do intervalo das 10:20 h s 10:50 h, o qual de 30 minutos, e das 15:05 h s 15:25 h, que ser de 20 minutos, salvo para os blocos de noventa minutos que tm incio s 13:25h. 3. Nunca h aulas aos Sbados. 4. Aos Professores e aos alunos permitida, excecionalmente, uma tolerncia de 10 minutos no primeiro tempo do dia, prevenindo assim eventuais atrasos. Nas restantes aulas a tolerncia mxima de 5 minutos. 5. Sempre que as atividades escolares decorram nos perodos da manh e da tarde, o intervalo do almoo no poder ser inferior a uma hora. 6. As aulas de Educao Fsica s podero iniciar-se uma hora depois de findo o perodo que a escola definiu para o almoo da turma. Artigo 240. Telefone pblico 1. Localiza-se no hall de entrada do Bloco B da Escola Sede e pode ser utilizado por toda a comunidade escolar quando absolutamente necessrio. 2. Qualquer abuso na sua utilizao ser punido pelo Diretor.
F - CIRCUITOS DE COMUNICAO / INFORMAO Artigo 241. Circuitos de Comunicao / informao 1. Toda a informao de carter normativo e organizacional veiculada pelo Diretor e pelos Servios Administrativos, quer diretamente, quer pelas vias hierrquicas estabelecidas para os diferentes setores do Agrupamento. 2. Toda a informao de carter geral dever ser afixada em placares destinados para o efeito e colocados em locais visveis. 3. Os funcionrios e a Associao de Pais e Encarregados de Educao dispem de um placar prprio, no trio da Escola Sede. 4. A comunicao entre professores e Encarregados de Educao deve ser feita atravs da Caderneta do Aluno ou no caderno dirio. 5. A comunicao entre o Diretor de Turma e os Encarregados de Educao poder ser feita pessoalmente no horrio do atendimento estabelecido. Poder ainda utilizar a Caderneta do Aluno ou o contacto postal.
D - TOQUE DE CAMPAINHA Artigo 238. Princpios Gerais 1. Nos estabelecimentos de ensino Pr-Escolar e do 1 Ciclo em que haja mecanismos de sinalizao sonora, o seu funcionamento ser definido em Regimento prprio.
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6. A comunicao entre a Associao de Pais, o Diretor e os Encarregados de Educao poder ser feita atravs de comunicados, colocados nos Livros de Ponto ou entregues ao docente responsvel pela turma/grupo que os distribuir aos alunos, podendo ser exigida a assinatura do destinatrio. 7. O circuito de informao entre o Conselho Pedaggico e os professores passa pelo Coordenador de Departamento Curricular, Subcoordenadores de Departamento e Coordenador do Conselho de Docentes. Dado que este circuito longo, o resumo da informao e decises das reunies do Conselho Pedaggico, dever ser afixada na Sala de professores da Escola Sede, para conhecimento da comunidade educativa. 8. Na sala de professores da Escola Sede ser afixada a listagem e o resumo da legislao nova que eventualmente possa interessar a todos os educadores/professores. 9. Os Servios de Apoio Socioeducativo manterse-o em contacto com os professores responsveis pelas turmas/grupos, Diretores de turma, Alunos, Conselho Pedaggico e Direo. 10. Dever-se- privilegiar a comunicao entre todas as estruturas de orientao educativa do Agrupamento. 11. Os pedidos de informao seguiro as vias estabelecidas. 12. Toda a informao afixada na Escola Sede ser do conhecimento prvio do Diretor. 13. Sempre que possvel, privilegiar-se- o circuito de comunicao e informao assente nas novas tecnologias (e-mail, site Internet, etc).
2. Os Livros de Ponto encontram-se no armrio dos Blocos, sob responsabilidade do assistente operacional, que tem a cargo esse setor. 3. O transporte do Livro de Ponto de e para a Sala de aulas, bem como das chaves, da responsabilidade do Professor. 4. Existem livros especficos para a disciplina de Educao Fsica, Diretores de Turma, Subcoordenadores de Departamento, Biblioteca/Centro de Recursos, Coordenadores de Departamento, Ateliers e Sala de Estudo.
Artigo 244. Assiduidade dos Funcionrios 1. O pessoal no docente dispor, logo que possvel, de relgio de ponto, conforme DecretoLei n 187/88. Na Escola Sede o relgio de ponto estar colocado no corredor de acesso ao Gabinete do Diretor. 2. Enquanto no existir o disposto no nmero anterior, o pessoal no docente assinar o livro de presena que se encontra na sala de pessoal no docente. 3. Nos jardins de infncia, os assistentes operacionais assinam o livro de ponto da docente.
H - JUSTIFICAO DE FALTAS Artigo 245. Pessoal docente 1. O docente que pretenda faltar ao abrigo do disposto do artigo 102 do Estatuto da Carreira Docente deve solicitar, com a antecedncia mnima de trs dias teis, autorizao escrita ao Diretor do respetivo estabelecimento de educao ou de ensino, ou se tal no for comprovadamente possvel, no prprio dia, por participao oral, que deve ser reduzida a escrito no dia em que o docente regresse ao servio. 2. A falta ao servio letivo que dependa de autorizao apenas pode ser permitida quando o docente tenha apresentado direo executiva da escola o plano da aula a que pretende faltar. 3. A ausncia do docente totalidade ou a parte do tempo til de uma aula de noventa minutos de durao deve ser registada de acordo com a legislao em vigor. 4. A justificao de faltas do pessoal docente feita atravs de impresso prprio, ou por documento comprovativo passado por entidade competente. 69
G - REGISTO DE ASSIDUIDADE DO PESSOAL DOCENTE E NO DOCENTE Artigo 242. Assiduidade dos Professores do 1 Ciclo e Educadores 1. Nas Escolas e Jardins de infncia ser assinado o respetivo livro de sumrio/frequncia respetivamente.
Artigo 243. Assiduidade dos Professores dos 2 e 3 Ciclos 1. Os professores tm de assinar os respetivos Livros de Ponto.
5. As justificaes normais de faltas devero ser colocadas na caixa existente na sala de professores at s 10 horas do dia seguinte ou entregues diretamente nos Servios Administrativos. 6. As justificaes de faltas por documento comprovativo devem ser entregues nos Servios Administrativos.
Artigo 246. Pessoal no docente 1. Na Escola Sede o funcionrio que pretenda faltar por conta do perodo de frias deve participar essa inteno ao respetivo dirigente, por escrito, na vspera, ou se no for possvel, no prprio dia, oralmente, podendo este recusar a autorizao por convenincia de servio. 2. Nos restantes estabelecimentos de ensino do Agrupamento, o funcionrio dar conhecimento da falta ao coordenador ou responsvel de estabelecimento. 3. A participao oral deve ser reduzida a escrito no dia em que o funcionrio regressar ao servio e entregue aos Servios Administrativos do Agrupamento.
I - ATAS Artigo 247. Princpios Gerais 1. De todas as reunies se devero lavrar atas em suporte informtico que se encontram guarda do Diretor em armrio prprio no seu gabinete. 2. Das atas devero ser tiradas cpias e arquivadas nos respetivos dossiers. 3. As atas do Conselho Administrativo e das reunies referentes a concursos de pessoal e fornecimento de bens e servios, esto guarda da chefe dos servios administrativos.
J - REUNIES Artigo 248. Convocatria e Organizao 1. A forma de divulgao das reunies de Conselho de Turma, Departamento Curricular, Conselho Pedaggico, Conselho de grupo
disciplinar/disciplina, Conselho de Diretores de Turma, Conselho de Docentes e demais rgos colegiais, feita atravs de convocatria afixada nos expositores destinados a esse efeito na sala de professores da Escola Sede, de fcil acesso e visibilidade para os destinatrios. 2. Das reunies dos Conselhos de Docentes devero os respetivos coordenadores dar conhecimento aos elementos que os integram. 3. A convocatria deve conter: a) Identificao de quem convoca; b) Destinatrios; c) Local, data e hora da reunio; d) Assuntos a tratar ou ordem de trabalhos; e) Assinatura de quem convoca; f) Visto, do competente rgo de gesto, que autorize a sua afixao ou divulgao. 4. Para as reunies ordinrias, as convocatrias devem afixar-se cumprindo os prazos definidos. 5. Para as reunies de Avaliao Sumativa a calendarizao deve ser divulgada com seis dias teis de antecedncia. 6. Podero realizar-se reunies extraordinrias desde que convocadas pelo respetivo presidente/coordenador de departamento/grupo disciplinar/disciplina/coordenador de Conselho de Docentes, a requerimento de dois teros dos membros que a integram ou a pedido do Diretor ou do Presidente do Conselho Geral. 7. As convocatrias de reunies Extraordinrias que, pela urgncia, no possam respeitar o estipulado para as Reunies Ordinrias, devero ser feitas individualmente de forma a assegurar a tomada de conhecimento por parte de todos os elementos. 8. No caso de se verificar a marcao de vrias reunies para o mesmo dia, a sua calendarizao deve estipular no mnimo duas horas para cada reunio. Se esse perodo for insuficiente para tratamento dos assuntos marcar-se- nova reunio. 9. A ordem de trabalhos no deve ser alterada, a no ser que pelo menos dois teros dos membros reconheam que devam ser tratados outros assuntos. 10. O presidente da reunio pode suspender ou encerrar antecipadamente as reunies quando circunstncias excecionais o justifiquem, devendo essa justificao constar na respetiva ata. 11. Todas as deliberaes ou decises devem ser tomadas por maioria absoluta de votos dos membros da reunio no se podendo verificar abstenes. 12. No caso de no se formar maioria absoluta (que corresponde a mais de metade do nmero de votos dos membros presentes) nem se verificar empate, deve proceder-se a nova votao e, se a 70
situao de mantiver, adiar-se- a deliberao para a reunio seguinte, na qual ser suficiente a maioria relativa (nmero de votos superior ao obtido por outra ou outras propostas divergentes, mas inferior a metade dos votos emitidos). 13. Em caso de empate na votao, o presidente tem voto de qualidade, salvo se a votao se tiver efetuado por escrutnio secreto. 14. Da reunio lavrada ata, pelo secretrio, contendo um resumo do ocorrido na reunio, sendo posta aprovao no final da respetiva reunio (mesmo em minuta) ou no incio da seguinte, sendo assinada pelo presidente e pelo secretrio. Todas as declaraes proferidas pelos membros presentes devem ser transcritas na ata no sendo permitidos documentos apensos s mesmas. 15. Em caso de ausncia do presidente ou do secretrio, estes sero substitudos pelos vogais mais antigo e mais novo na carreira, respetivamente. Se os vogais tiverem a mesma antiguidade a substituio faz-se, respetivamente, pelo vogal de mais idade e pelo mais jovem. 16. Da reunio lavrar-se- uma ata.
Avaliao. Este resultado comunicado aos Pais/Encarregados de Educao, sempre que estes se dirigirem escola, no horrio previamente marcado ou sejam convocados para o efeito. Esses resultados de avaliao (nveis atribudos) sero divulgados na pgina do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda. 2. Caso o Encarregado de Educao no comparea, o Diretor de Turma, logo que possvel, envidar os esforos necessrios para confirmar que o Encarregado de Educao tomou conhecimento dos resultados da avaliao do seu educando. 3. A divulgao dos resultados no 1 Ciclo do Ensino Bsico feita no final de cada perodo e ser entregue aos pais dois dias aps a reunio de avaliao das atividades letivas, em local e por processo a definir em regulamento prprio. 4. Nos estabelecimentos do pr-escolar, a avaliao ser divulgada no 1 dia de atendimento aos pais e encarregados de educao do perodo letivo seguinte.
M - ATIVIDADES NO EXTERIOR DO RECINTO ESCOLAR K - ATENDIMENTO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAO Artigo 249. Princpios Gerais 1. O atendimento aos Encarregados de Educao na Escola Sede feito numa sala especfica, situada junto entrada principal do Bloco B. 2. Nos outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento, o processo de receo aos encarregados de educao ser definido no seu Regimento. Artigo 251. Princpios Gerais 1. As atividades a ministrar no exterior do recinto escolar carecem de autorizao prvia do Conselho Pedaggico e da autorizao escrita dos Encarregados de Educao. 2. Os alunos no autorizados pelos pais ou encarregados de educao a participar sero encaminhados, quando possvel, para os Ateliers/ATL/CAF; no havendo estes, os pais responsabilizar-se-o pelos educandos. 3. Os alunos no autorizados pelo Conselho de docentes do 1 ciclo a participar nas visitas de estudo devero ficar responsabilidade dos pais ou encarregados de educao. 4. As atividades no exterior s sero concretizadas se o nmero de participantes for no mnimo de 70% do nmero total de alunos da turma/equipa.
L - DIVULGAO E COMUNICAO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAO DOS RESULTADOS DA AVALIAO FINAL DE PERODO Artigo 250. Princpios Gerais 1. No prazo mximo de dois dias teis aps a realizao das reunies na Escola Sede sero afixados em local pblico os resultados da
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N - APOIO S SALAS DE AULA E REAS DE CIRCULAO, RECREIO E LAZER Artigo 252. Princpios Gerais O referido apoio efetuado pelo Pessoal Assistente Operacional.
Artigo 253. Competncias do Pessoal Auxiliar 1. Exercer vigilncia sobre os Alunos no ocupados em atividades curriculares, evitando que: a) Perturbem o normal funcionamento das aulas; b) Danifiquem instalaes e meio circundante; c) Pratiquem brincadeiras ou jogos que coloquem em perigo a sua integridade fsica ou a dos outros; d) Abandonem o recinto escolar sem autorizao. 2. Providenciar no sentido de, antes de cada aula, a sala estar dotada de giz/canetas, apagador e apetrechada com material escolar previamente requisitado pelo Professor. 3. Zelar pela limpeza e conservao das instalaes e espaos a seu cargo. 4. Manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais a seu cargo. 5. Comunicar ao seu superior hierrquico qualquer anomalia verificada. 6. Marcar falta no Livro de Ponto aos Professores ausentes na Escola Sede. 7. Preencher, devida e atempadamente os Livros de Ponto. 8. Assistir os professores naquilo que lhes solicitado. 9. Divulgar pelas salas, de preferncia no incio ou no fim da aula, as informaes ou ordens de servio emanadas dos rgos de gesto. 10. Prestar, com prioridade, toda a ajuda a alunos indispostos ou doentes, providenciando para que tenham a devida assistncia mdica.
O - CEDNCIA DAS INSTALAES COMUNIDADE ESCOLAR E LOCAL Artigo 254. Princpios Gerais 1. As instalaes que podero ser cedidas so as salas de Informtica, as salas de aula, o recinto
exterior, o refeitrio e o Pavilho Gimnodesportivo. 2. S podem ser cedidas instalaes que no coloquem em causa o normal funcionamento das atividades curriculares ou extracurriculares. 3. A escola pode ceder as instalaes referidas segundo as seguintes prioridades: a) Comunidade escolar; b) Associao de pais e encarregados de educao; c) Comunidade local; d) Outros. 4. A cedncia da cozinha apenas poder ser autorizada a outras escolas, autarquias e outras entidades oficiais, desde que o servio seja assegurado pelos ajudantes de cozinha da Escola. 5. Os pedidos para cedncia das instalaes sero efetuados mediante requerimento escrito ao rgo que gere essas instalaes. 6. Depois de devidamente autorizada a cedncia das instalaes, entre a Escola e a Entidade solicitadora, ser estabelecido um compromisso escrito que inclua, nomeadamente: a) A responsabilidade dos utilizadores pela conservao das instalaes e equipamentos usados; b) A verba devida entidade gestora e forma de pagamento ou contrapartidas. 7. Se a entidade gestora for a Escola Sede: a) A Escola pode denunciar com o prazo mnimo de 48 horas o acordo celebrado; b) A importncia devida determinada pela Escola, pagvel nos Servios Administrativos nos 5 dias teis aps a utilizao ou nos 5 primeiros dias teis de cada ms, se a ocupao for sistemtica e de longa durao; c) Das importncias recebidas ser passado recibo, sendo a verba includa em rubrica prpria reutilizvel pela Escola; d) A abertura, vigilncia e encerramento das instalaes da responsabilidade da Escola; e) Devem ser observadas as normas de segurana especficas de cada instalao e equipamento, no se responsabilizando a escola, por quaisquer danos, leses ou acidentes sofridos pelos utentes durante o perodo de cedncia; f) O funcionrio, no dia til imediato sesso, caso verifique alguma anomalia ou alterao nos equipamentos e/ou instalaes, entregar ao Diretor o documento de controlo, assinalando as ocorrncias verificadas, devendo tal facto ser de imediato comunicado aos utilizadores.
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P - VISITAS DE ESTUDO Artigo 255. Princpios Gerais 1. As visitas de estudo constam do plano de atividades do Agrupamento, aprovado pelo Conselho Geral e esto cobertas pelo seguro escolar. 2. Devem ser cuidadosamente planificadas numa perspetiva disciplinar ou interdisciplinar e integradas no Plano de Atividades do Departamento e das respetivas Escolas e jardins de infncia. 3. Os professores que organizam as visitas de estudo devem, para cada uma delas, elaborar um projeto sucinto do qual constem: a) Os contedos programticos em que se inserem; b) Os objetivos; c) Os destinatrios; d) As localidades a visitar e o itinerrio previsvel; e) Os professores acompanhantes (devem ser professores da turma); f) A data; g) O professor responsvel. 4. Nas visitas de estudo ao estrangeiro deve ser consultada a lei e proceder de acordo. 5. Quando tiverem a durao de dois ou trs dias, estas devem ser marcadas nos dias imediatamente anteriores ao fim de semana. 6. Para os alunos no autorizados pelo encarregado de educao a participar na visita, deve(m) o(s) professor(es) deixar definida uma tarefa para estes executarem na sala de estudo durante o tempo em que teriam a aula respetiva. 7. Caso um aluno autorizado pelo encarregado de educao no comparea visita, h lugar marcao de falta no horrio letivo correspondente, se no comparecer na escola. 8. As visitas de estudo podero ser acompanhadas pelos respetivos encarregados de educao. 9. Em caso de atraso na chegada avisar a escola, tanto quanto possvel, da hora prevista para o efeito. 10. Por ano letivo, cada grupo/turma do prescolar e do 1 ciclo s poder efetuar cinco visitas de estudo; cada turma do 2 e 3 ciclos s poder realizar trs visitas de estudo. Todos os grupos/turma podero realizar mais uma visita de estudo se autorizada pelo Conselho Pedaggico.
Artigo 256. Organizao e Planificao 1. Os alunos sero sempre acompanhados por professores (sempre que possvel, um professor para cerca de 10 alunos). 2. Os professores acompanhantes nas visitas de estudo devem ser sempre docentes de todos ou parte dos alunos em visita. Excecionalmente, os restantes docentes s podem acompanhar as turmas/alunos caso esteja assegurada a lecionao das disciplinas constantes do horrio do professor. 3. A deslocao dos alunos carece, obrigatoriamente, de autorizao escrita dos pais/encarregados de educao que devero ter conhecimento de todo o percurso e condies de realizao da visita. 4. Os professores em visita devem fazer-se acompanhar de uma credencial da Escola, de raquetes de sinalizao e coletes de segurana. 5. Os professores responsveis pelas viagens de estudo devem entregar ao Diretor, com uma antecedncia de cinco dias relativamente realizao da visita, os seguintes documentos: a) Lista de alunos e professores participantes; b) Autorizao dos pais / encarregados de educao; c) Planificao da viagem; d) Contacto escrito com a entidade transportadora; e) O dinheiro correspondente comparticipao dos alunos no pagamento do transporte. 6. O contrato e pagamento, na totalidade, da viagem entidade transportadora da competncia do Conselho Administrativo. 7. Os professores responsveis pelas viagens devem entregar, ao Coordenador dos projetos de desenvolvimento educativo, relatrio sucinto da forma como decorreu a viagem, no prazo de uma semana. 8. Os responsveis pela organizao da visita de estudo devem dar conhecimento desta a todos os docentes do Conselho de Turma.
Artigo 257. Especificidade para as visitas de estudo 1. Devem ser cuidadosamente preparadas com os alunos envolvidos, devendo-se, antes da viagem: a) Dar a conhecer aos alunos os objetivos da viagem; b) Incentivar curiosidade dos alunos; c) Definir, com os alunos, estratgias de organizao durante o percurso; d) Definir as regras a cumprir durante a visita. 73
2. Os alunos devero ser informados que o no cumprimento das regras estipuladas implicar procedimento disciplinar.
R - REQUISIO DE MATERIAIS Artigo 260. Princpios Gerais 1. A requisio de materiais da competncia dos responsveis de cada setor, disciplina ou atividade e efetuada, atravs de impressos prprios a fornecer pelos Servios Administrativos, ao Diretor. 2. No sendo autorizada a requisio ou sendo-o apenas em parte, deve tal facto ser comunicado ao requisitante. 3. da competncia dos Servios Administrativos a aquisio do material requisitado, tendo em conta a legislao vigente e a relao preo/qualidade.
Artigo 258. Procedimento a adotar pelos professores dos 2 e 3 Ciclos das turmas em visita de estudo 1. Os professores acompanhantes da visita de estudo devem numerar a lio no realizada na escola e assinalar o facto no respetivo livro de ponto, da seguinte forma: Visita de estudo no mbito desta disciplina a . 2. Os professores acompanhantes registaro igualmente no livro de ponto das restantes turmas a quem lecionariam nesse dia o seguinte: Professor acompanhante da turma... em visita de estudo a ... , rubricando, mas no numerando a lio. 3. Os restantes professores da turma em visita de estudo no numeram a lio e registam no livro de ponto o seguinte: No foi dada aula, devido realizao de uma visita de estudo dos alunos desta turma no mbito da(s) disciplina(s) de . 4. Das aulas no numeradas nos dois pontos anteriores dever ser dada, pelo Diretor de Turma, explicao aos encarregados de educao.
S - CACIFOS DA ESCOLA SEDE Artigo 261. Princpios Gerais 1. A Escola dispe de vrios grupos de cacifos, podendo estes ser requisitados tanto por alunos como por professores.
Q - CELEBRAO DE PROTOCOLOS OU DE CONTRATOS DE NATUREZA PEDAGGICA Artigo 259. Princpios Gerais 1. A celebrao de protocolos ou de contratos de natureza pedaggica com outras entidades s pode ser feita desde que sejam salvaguardados os interesses culturais, pedaggicos e econmicos da escola. 2. Compete ao Conselho Pedaggico analisar e emitir parecer sobre os pedidos das entidades ou das propostas dos estabelecimentos de ensino do Agrupamento. 3. Compete ao Diretor celebrar o protocolo ou o contrato, tendo em conta o parecer vinculativo do Conselho Pedaggico.
Artigo 262. Alunos 1. Os cacifos para alunos, existentes nas diferentes salas da Escola Sede e trio do bloco A, regem-se segundo os seguintes princpios de utilizao: a) Destinam-se prioritariamente aos alunos que passam todo o dia na Escola Sede; b) No incio do ano letivo os alunos interessados em dispor de um cacifo devero preencher uma ficha prpria junto do respetivo Diretor de Turma; c) Em situao de igualdade o Diretor dar preferncia aos alunos mais jovens; d) O Diretor de Turma entregar uma chave ao aluno que ser responsvel pela manuteno do cacifo; e) O montante do aluguer do cacifo ser estabelecido anualmente pelo Diretor, sendo o pagamento feito ao Diretor de Turma. Caso haja extravio da chave, o aluno dever pagar os custos de substituio da chave. 2. Os casos omissos sero resolvidos pelo Diretor.
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Artigo 263. Professores 1. Os cacifos destinados aos docentes encontramse localizados na sala dos professores. A sua requisio far-se- no incio do ano letivo, junto do funcionrio destacado para o bar da comunidade educativa, que para o efeito disponibilizar a respetiva chave e anotar o nome do utilizador. 2. No final do ano letivo, os docentes que abandonem a escola devero deixar o cacifo limpo e entregar a respetiva chave.
Artigo 266. Elaborao do Regulamento Interno da Escola O regulamento interno da escola elaborado nos termos do regime de autonomia, administrao e gesto dos estabelecimentos da educao prescolar e dos ensinos bsico e secundrio, aprovado pelo Decreto -Lei n. 75/2008, de 22 de abril, alterado pelo Decreto-Lei 137/2012, de 2 de julho, devendo nessa elaborao participar a comunidade educativa, em especial atravs do funcionamento do conselho geral.
T - INSTALAES SANITRIAS Artigo 264. Princpios Gerais 1. A Escola Sede dispe de vrias instalaes sanitrias distribudas pelos vrios blocos, destinados especificamente aos alunos, docentes e pessoal auxiliar. 2. A utilizao das instalaes sanitrias das diferentes Escolas do Agrupamento dever ser feita no sentido da preservao das instalaes, sem as danificar, sem desperdcios de gua e mantendo-as no maior asseio possvel. 3. Qualquer comportamento lesivo para com o equipamento implicar a reposio, por parte do faltoso, do material danificado. 4. Nos casos de deliberadas atitudes contra a higiene das instalaes sanitrias, os faltosos sero chamados a reparar os seus erros.
Artigo 267. Divulgao do Regulamento Interno da Escola 1. O regulamento interno publicitado no Portal da Escola e na escola, em local visvel e adequado, sendo fornecido gratuitamente ao aluno, quando inicia a frequncia da escola, e sempre que o regulamento seja objeto de atualizao. 2. Os pais e encarregados de educao devem, no ato da matrcula, nos termos da alnea k) do n. 2 do artigo 183., conhecer o regulamento interno da escola e subscrever, fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual, em duplicado, de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral. 3. Havendo muita dificuldade em cumprir os pontos anteriores, ser transmitido, no incio do ano letivo, a todos os encarregados de educao dos alunos que pela primeira vez frequentam o agrupamento, atravs dos respetivos diretores de turma e professores/educadores titulares de turma que o regulamento interno se encontra na pgina da internet da escola, sem prejuzo de uma anlise conjunta, na sala de aula, dos aspetos mais importantes deste documento, nomeadamente no que diz respeito aos alunos e encarregados de educao.
Captulo IX
Disposies finais e transitrias

Artigo 265. Entrada em Vigor Este Regulamento entra em vigor aps a sua aprovao pelo Conselho Geral.
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REGULAMENTO INTERNO 2012-2013

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NDICE GERAL DO REGULAMENTO INTERNO

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rgos de Administrao, Direo e Gesto

Seco I - CONSELHO GERAL

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Seco III - CONSELHO PEDAGGICO

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Seco IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO

Regulamento Interno 2012-2013

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Seco V - COORDENAO DE ESCOLA OU DE ESTABELECIMENTO DE EDUCAO PR-ESCOLAR

Estruturas de Orientao Educativa

Seco I - DEPARTAMENTOS CURRICULARES

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Seco II - CONSELHO DE DISCIPLINA

Regulamento Interno 2012-2013

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Seco III - CONSELHO DE TURMA

Regulamento Interno 2012-2013

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Seco IV - DIRETOR DE TURMA

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Seco V - CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

Regulamento Interno 2012-2013

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Servios de Apoio Socioeducativo

SECO I ENQUADRAMENTO DA AO SOCIAL ESCOLAR: ASE

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Seco II - SERVIOS ESPECIALIZADOS DE EDUCAO ESPECIAL

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insero social, familiar ou numa instituio de carter ocupacional.

Seco III - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO

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Seco IV - APOIO PEDAGGICO (1, 2 e 3 ciclos)

Regulamento Interno 2012-2013

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Seco VI BIBLIOTECAS DO AGRUPAMENTO

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b) Apoiar os alunos nas pesquisas que estes pretendem realizar.

Seco VII - SALA DE ESTUDO

Seco VIII - SALA DE INFORMTICA

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c) De carter tecnolgico; d) De formao pluridimensional; e) De solidariedade e voluntariado; f) De Lnguas Portuguesa e Estrangeiras.

Seco IX - CLUBES DE OCUPAO DE TEMPOS LIVRES

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