Resumo da Teoria de Gardner Por Raquel Alves Santos raquel@prh.ufrn.

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Presenciamos grandes transformaes por que vem passando o conceito de Inteligncia, em particular menciono as concepes do psiclogo norteamericano Howard Gardner, que abordou em sua proposta a existncia de vrios e diferentes tipos de inteligncia: lingustica, musical, lgico-matemtica, espacial, corporal-cinestsica e pessoal. A teoria em questo apresenta reflexes para que o professor entenda o contexto da sala de aula por meio da investigao e do uso da teoria na prtica, com uma educao personalizada, no no sentido de ter um professor ou um contedo para cada aluno, mas sim buscando olhar todos e cada um ao mesmo tempo, os que avanam sozinho e os que necessitam de mais dedicao, entendendo as diferenas de cada um deles e suas diferentes formas de aprendizagem. Nesta perspectiva, o autor amplia de forma considervel as competncias do ser humano, dando nfase a capacidades pouco destacadas e valorizadas na vida escolar e no dia a dia em geral, no momento em que aborda a existncia de outras inteligncias que no sejam as tradicionais verbal e lgicomatemtica. Esta proposta abre um campo frtil para que o aluno seja considerado de forma mais abrangente, contribuindo para que seja visto de maneira mais favorvel e possa aprender por meio de estmulos diferenciados, desenvolvendo, portanto, suas potencialidades de uma maneira melhor. A valorizao dessas potencialidades permite que os saberes se ampliem e os educandos passem a compreender o mundo com base nas relaes dialgicas advindas das diferenas que surgem no processo cultural e educacional.