Paulo Alves Lima-A2D08

Matemtica sem medo, nem complicaes. No importa o nvel de ensino abordado, seja ele infantil, mdio, superior, tcnico, etc , sempre haver um fantasma chamado matemtica que nos faz perder o sono e muitas vezes o incentivo pelo estudo. Cerca de 30% dos alunos de engenharias interrompem seus cursos em razo do baixo rendimento na tal temida matria clculos. Mas quando aprendemos que a matemtica um bicho de sete cabeas se convivemos com ela desde pequenos? Ser que foi quando no encontramos mais dedos em nossos corpos para contar, quando ela com o passar do tempo foi tomando formas geomtricas ou quando seu modo de avaliao foi dado o nome de problema? Realmente no sei dizer, porm de acordo com a unidade estudada, sabemos que poucos gostam de ensin-la, so aulas que para professores e alunos geram desconforto. Quase sempre o professor chato e o aluno desinteressado. Um dos grandes problemas existentes que muitos professores de matemtica por si prprio no consideram- se educadores, como haver resultado se no fazemos o que julgamos prazeroso. De pleno acordo com o contedo... posso afirmar que a mediao faz com que aprendemos tudo e todas matrias com mais facilidade, normalmente gostamos e nos orgulhamos das coisas que temos facilidade em fazer, quem sabe h um longo prazo podemos ter professores e famlias mais interessados em multiplicar esse conhecimento que base para vrias outras cincias.