PEDAGOGIA II SEMESTRE

RESUMO: GEOGRAFIA: METODOLOGIA E TCNICA DE ENSINO

DOCENTE: GUSTAVO PINHEIRO DOS SANTOS DISCENTE: GRSICA DE JESUS CARDOSO

21 de setembro 2012 Gov. Mangabeira - Ba

Numa reflexo sobre instituio escolar temos que consider-la como parte integrante da sociedade da qual fazemos parte, construo social, fundamentada por princpios, normas e valores socialmente definidos. Ao longo desses ltimos cem anos, a escola moderna se estruturou, em varias naes, passando por vrias crises na tentativa de inserao de uma nova pedagogia, como a pedagogia tecnicista brasileira por exemplo. Aps viver essas sucessivas crises, a escola brasileira est novamente em crise. A novidade da prpria escola, mas sim uma crise dos seus fundamentos, uma crise da modernidade da qual a escola produto. As relaes escola e sociedade, educando e educador, escola e conhecimento esto sendo questionada a luz de outras concepes fundamentadas, no apenas no que lgico formal, mas tambm na valorizao da intuio, da emoo e da capacidade humana de cultivar paixes. Assim a atual crise leva-nos ao repensar de elementos fundamentais na dinmica das interrelaes: sociedade e cincia, cincia e escola, escola e a sociedade. CINCIA E CONHECIMENTO Antes a verdade era uma questo cientifica, agora a verdade e sempre posicionamento passvel de critica e reconstruo O PAPEL DA ESCOLA: Antes o professor transmitia o conhecimento cientifico verdadeiro,

fundamentado na lgica formal, no momento atual renova-se a nfase no papel do estudante, como sujeito do conhecimento e deste como produto histrico-social, portanto sempre passvel de reconstruo. O PAPEL E COMPROMISSO DO PROFISSIONAL DE EDUCAO: Antes o professor era um transmissor de conhecimento institudo, agora o educador capaz de trabalhar num ambiente de construo, desconstruo, reconstruo de saberes inclusive aos seus prprios conhecimentos. Geralmente tendemos a dizer que a escola publica est sucateada, no bem mais pra nada e que a escola privada vai bem, por que esta e aceita como muito boa. Defendemos a idia de que do ponto de vista pedaggico, a inspirao tanto da escola

publica quanto da escola privada com raras execees, a pedagogia tradicional com o predomnio de professores e no de educadores. A educao que possumos resultado de uma luta social, e no determina a sociedade ou apenas por ela determinada. Como educadores no podemos aceitar a ataual forma de decidir o que ensinar e como ensinar.