COMO APRESENTAR OS SEUS DADOS EM GRFICOS E TABELAS

1 INTRODUO 2 - REPRESENTAO TABULAR 3 - REPRESENTAO GRFICA 4 - COMO PLANEJAR A APRESENTAO DOS DADOS 5 CONCLUSO

Maurcio Abreu Pinto Peixoto Doutor em Medicina, FM UFRJ Professor Adjunto do Laboratrio de Currculo e Ensino Ncleo de Tecnologia para a Sade (NUTES) Universidade Federal do Rio de Janeiro Ed. do Centro de Cincias da Sade Bloco A Sala 26 Cidade Universitria CEP 21949-900 Rio de Janeiro Brasil Tel: (021) 270-5449 Telefax: (021) 270-3944 www.geac.ufrj.br

Rio de Janeiro Dezembro de 2006

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" sbio olhar para frente, mas tolice olhar mais longe do que podemos ver" Winston Churchill

1 - INTRODUO:
Parafraseando o lder ingls, faa de suas tabelas e grficos uma forma de comunicao; no deixe que eles se voltem contra voc. Que sejam claros e diretos, e no um amontoado de dados confuso e muitas vezes falacioso. A representao grfica e tabular permite transmitir idias; e este um ponto fundamental. muito importante que voc perceba, que ao apresentar os seus dados desta ou daquela maneira, voc na verdade, procura transmitir as razes que o levaram iniciar o trabalho, o que voc encontrou e o que concluiu. Voc est ento; COMUNICANDO. Todo processo de comunicao baseia-se em um trip; o comunicador, o mtodo de comunicao. e o comunicado. Em nosso caso temos o pesquisador que comunica o seu trabalho, o meio escolhido por ele para faz-lo e o leitor ou ouvinte, alvo precpuo da comunicao. importante perceber que, se a mensagem no chega ou no entendida adequadamente, todo o esforo de pesquisa foi perdido. Ainda mais, a interpretao errnea do trabalho pode gerar linhas de pesquisa ou conduta em total desacordo com a realidade dos achados do pesquisador. A representao grfica e tabular uma das formas de comunicao cientfica. Para transmitir adequadamente os achados e concluses do pesquisador, importante que grficos e tabelas sejam construdos segundo determinados critrios. Desta maneira, a comunicao se dar de maneira clara, direta e verdadeira. Apresentar as principais formas de representao grfica e tabular, discutir suas vantagens e limitaes e finalmente apontar os erros de construo que levam comunicao falaciosa so os objetivos deste capitulo.

2 - REPRESENTAO TABULAR:
2.1 - TABELAS SIMPLES: Tabelas apresentam informao, em geral numrica, arranjada sistematicamente, na forma de linhas e colunas. Suas partes componentes so; titulo, cabealho, corpo, coluna indicadora e casa ou clula. Apresentam tambm os elementos complementares que so em geral colocados no rodap. So eles; fonte, notas e chamadas. Os comentrios seguir referem-se tabela 1. Obedecem s normas de construo enunciadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas. Como voc poder perceber, elas so simples., e podem ser feitas em qualquer mquina de escrever. Alis., foi este um dos seus objetivos; padronizar tendo como escopo a clareza. O uso de computadores, entretanto, tem permitido a incluso de toda uma srie de recursos grficos, antes vedados ao datilgrafo. Isto positivo, porque agora possvel us-los para apresentar com mais eficincia a mensagem do autor. Se voc tem acesso a um, sinta-se livre para usar todos os seus recursos. Neste captulo mesmo ainda teremos oportunidade de apresentar algumas tabelas com um visual mais sofisticado. No entanto cabem aqui duas ressalvas de ordem prtica. Em primeiro lugar, o uso excessivo de linhas, sombras, tipos e corpos de letras, pode mais atrapalhar do que auxiliar. Assim 2

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sendo, recomendo que utilize os recursos do seu computador com muito bom senso e moderao. Em segundo lugar, pense em quem receber o seu texto. Se for o editor de uma revista, pode ser que suas belas e sofisticadas tabelas no estejam de acordo com as normas editoriais.
Tabela 1 Nmero de consultas realizadas no Setor de Pr-Natal da Maternidade-Escola da UFRJ durante o ano de 1989

Ms Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

Nmero de consultas 640 448 750 800 785 810 700 757 790 215(*) 742 650

Fonte: Relatrio Anual da Maternidade-Escola da UFRJ (*) Neste perodo o ambulatrio sofreu paralisao parcial em funo de obras de reforma Nota: A presente tabela totalmente hipottica, tendo sido construda com fins exclusivamente didticos

O Ttulo, colocado no topo da tabela. Deve ser o mais explicativo possvel. Deve explicitar o que apresenta a tabela; quando e onde foram colhidos os dados apresentados. No suficiente apresentar em uma tabela que a idade de determinado paciente "20". A primeira questo : 20 o qu? Qual a unidade de medida? Anos., meses ou dias? Quando houver taxas (mortalidade, nascimento, etc.) importante especificar a base de clculo (100. mil. milho. etc.). No caso de haver mais de uma tabela, o ttulo deve incluir numerao. Veja que o ttulo da tabela 1 explicita claramente o que vai ser apresentado. A seguir vem o Cabealho, que onde so especificados os contedos das colunas. Localiza-se abaixo do titulo, dele separado por uma linha dupla, horizontal. Pode acontecer que seja mais adequado especificar aqui, e no no titulo, as unidades de medida e as bases de clculo. Outra possibilidade o rodap. O critrio utilizado para a escolha ser o da legibilidade. Segue-se o Corpo da tabela, que contem o conjunto de linhas e colunas onde so apresentados os dados da (s) varivel (eis) em estudo. Localizado abaixo do cabealho, dele se separa atravs de uma linha simples, horizontal. Ao final da apresentao de todos os dados, segue-se uma linha dupla, horizontal. No existem linhas verticais nem para "fechar" os lados da tabela, nem para separar uma coluna de outra. Esta separao visual, feita pela adequada tabulao dos dados. 3

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Na tabela 1, as Linhas so as retas imaginrias que contem os dados. Por exemplo; Maro 750 Novembro 742 As Colunas contem todos os valores das variveis. Por exemplo, na varivel nmero de consultas, os nmeros de consultas dos diferentes meses; 640, 750, 800, etc. Casa ou Clula o espao destinado um nico dado. Por exemplo; o espao destinado para o nmero "742" ou ento para o ms "Junho". A tabela 5.2 apresenta o contedo das clulas em alguns casos especiais. A Coluna Indicadora aquela que identifica o contedo das linhas, pode ser a que contem o nmero do pronturio, nmero do caso, data do evento, faixa etria, etc. Em geral contem a chamada varivel independente, que aquela em funo da qual se estuda a variao das outras variveis dependentes. , por conveno, sempre a primeira coluna da esquerda. Na tabela 1, o que se pretende estudar a variao do nmero de consultas em funo da poca do ano. Assim, neste caso, a coluna indicadora a da varivel "Ms". No Rodap localizam-se as informaes importantes para um entendimento mais abrangente da tabela, mas que no a descrevem explicitamente. Por isto, no so colocadas no titulo ou no cabealho, pois estes ficariam complexos demais para compreenso imediata. A Fonte indica a provenincia dos dados. Apresentada apenas quando estes no foram colhidos pelo autor da tabela. A Chamada explica um detalhe especfico da tabela; por exemplo, um valor aparentemente anmalo. Coloca-se um sinal. (na tabela 1, utilizamos o *.) na casa onde a chamada se mostrou necessria. Este repetido no rodap, onde se fazem as explicaes necessrias.
Tabela 2 - Convenes para preenchimento das clulas de uma tabela em casos especiais

Smbolo ____

Descrio Trao horizontal. Nos casos de valor nulo. Nas variveis numricas expressa que o valor obtido "zero real". Nos outros casos o valor nulo ou no pertinente. Trs pontos. Utilizado quando o dado no for disponvel . Zero. Usado para indicar que o valor existe, mas muito pequeno para ser medido pela instrumentao ou ento expresso na unidade de medida uti1izada Caso esta utilize nmeros inteiros, a clula ser preenchida com "O". No caso da utilizao de decimais, haver tantos zeros quantos os necessrios para expressar a totalidade da medida. Por exemplo, quando a medida feita em centsimos, escreve-se "0,00"

...

Fonte: Resoluo 886 do IBGE

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2.2 - SRIES ESTATSTICAS: A tabela 1 mostra o que denominamos de Srie Estatstica, que um conjunto de dados arranjados segundo uma determinada ordem. Neste caso uma srie Histrica pois o critrio de ordenao foi cronolgico. So seus sinnimos; srie cronolgica, temporal ou marcha. Na srie Geogrfica, a varivel ordenada segundo regies. Assim por exemplo, a prevalncia de uma doena nas diferentes regies do pas. So seus sinnimos series espaciais, territoriais ou de localizao. Note que ao tabular a freqncia de infeco em diferentes locais de um hospital, voc tambm esta apresentando uma srie geogrfica. Nas sries Categricas ou especficas, a ordenao feita segundo categorias. Por exemplo; ao afirmar que as pacientes de seu estudo dividiram-se em 20% de brancas, 30% de negras e 50% de pardas, voc apresenta uma srie categrica cujo critrio de ordenao a cor. 2.3 - TABELAS DE DUPLA ENTRADA: At agora apresentamos sries de uma nica varivel: atendimentos durante o ano, locais de maior risco de infeco, distribuio das pacientes segundo a cor, etc. Com isto podemos estudar ou apresentar como uma varivel se comporta quando considerada isoladamente. No entanto. muitas vezes til estudar a varivel relacionada com outra. Por exemplo na tabela 5.3. apresentamos o nmero de consultas segundo o ms E o ano.
Tabela 3 - Nmero de consultas realizadas no Setor de Pr-Natal da Maternidade-Escola da UFRJ durante os anos de 1988, 1989 e 1990.

Ms 1988 Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 650 428 758 810 815 820 698 747 796 760 747 620

Nmero de consultas 1989 640 448 750 800 785 810 700 757 790 215(*) 742 650

1990 660 446 730 790 805 815 705 750 785 765 743 630

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2.4 - TABELA DE ENTRADA TRIPLA: Nesta tabela so trs as variveis apresentadas. Observe que na tabela 4, o nmero de consultas do pr-natal foi dividido por ms., ano e ainda, paridade da gestante. Pode haver tabelas com um nmero superior de entradas. No entanto, a partir de trs entradas, a legibilidade comea a ficar comprometida. Tais tabelas devem, portanto ser evitadas. Se indispensveis entretanto, um cuidado redobrado deve ser tomado na sua confeco.
Tabela 4 - Nmero de consultas realizadas no Setor de Pr-Natal da Maternidade-Escola da UFRJ durante os anos de 1988, 1989 e 1990. Nmero de consultas Ms P Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 175 122 227 186 211 196 181 194 191 220 216 142 1988 M 475 306 531 624 604 624 517 553 605 540 531 478 T 650 428 758 810 815 820 698 747 796 760 747 620 P 179 135 180 224 227 170 189 174 165 25 178 149 1989 M 461 313 570 576 558 640 511 583 625 190 564 501 T 640 448 750 800 785 810 700 757 790 215* 742 650 P 151 115 160 213 185 211 169 129 172 175 163 132 1990 M 509 331 570 577 620 604 536 621 613 590 580 498 T 660 446 730 790 805 815 705 750 785 765 743 630

2.5 - TABELA DE DISTRIBUIO DE FREQNCIA: Esta tabela tem estrutura igual s outras. O que a toma especial so os dados que so apresentados. Nela o que se mostra o nmero de ocorrncias no grupo estudado, de cada valor ou faixa de valores da varivel em estudo. Construir uma destas tabelas, na realidade, um dos primeiros passos que o pesquisador precisa dar, para a anlise de seus dados. Todos os comentrios anteriores so vlidos para a distribuio de freqncia. H entretanto, alguns critrios adicionais, que lhe so especficos. As tabelas de distribuio de freqncias so utilizadas basicamente para resumir os dados experimentais. Mais tarde este conceito ser explorado em maior profundidade. Por enquanto, o que importa que o pesquisador se v frente uma massa de dados, e necessita entende-la. Digamos por exemplo, que o cientista esteja estudando a durao da gravidez em partos espontneos1. Para isto, formou o seu grupo de estudo com 100 pacientes normais. Ao final da pesquisa, ele tem 100 valores para a durao da gravidez. Estes valores, no estado bruto, pouco informam. Para que eles se tomem teis, necessrio
1

Ressalte-se que este um exemplo meramente didtico. Os dados, embora baseados na fisiologia, so hipotticos.

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trabalh-los. Por exemplo, construindo uma tabela de distribuio de freqncia. Para isto, ele far uma tabela onde a coluna indicadora apresentar os diferentes valores assumidos pela varivel durao da gravidez. Na segunda coluna sero grafadas as diferentes freqncias dos valores da durao da gravidez. Para cada paciente existe um valor de idade gestacional. Como graf-los ? Um um, ou apresent-los dividos em faixas? O primeiro passo verificar a sua amplitude de variao. Isto ; identificar os valores mximo e mnimo, subtraindo este daquele. Neste caso, o valor da gravidez de menor durao foi de 35 semanas e a mais prolongada foi de 45 semanas, sendo a amplitude de variao de 10 semanas (45 - 35 = 10). Assim sendo: AMPLITUDE DE VARIAO = VALOR MXIMO - V ALOR MNIMO Uma vez calculada a amplitude de variao, cabe definir o intervalo de classe. Ele a amplitude de variao de cada classe. Na tabela 52, por exemplo, o intervalo de classe de uma semana completa. Consequentemente, construmos uma tabela com 10 classes. O nmero de classes escolhido pelo pesquisador, segundo o critrio de melhor representao do fenmeno estudado.
Tabela 5 - Durao da gravidez em partos espontneos ocorridos entre maro e dezembro de 1989, na Maternidade-Escola da UFRJ. Durao da n % Gravidez (*) 35 4 4 36 8 8 37 9 9 38 12 12 39 18 18 40 21 21 41 12 12 42 9 9 43 4 4 44 2 2 45 1 1 Total 100 100 (*) Medida em semanas completas Dados hipotticos, utilizados para ilustrar a construo de uma tabela de distribuio de freqncias Tabela 6 - Durao da gravidez em partos espontneos ocorridos entre maro e dezembro de 1989, na Maternidade-Escola da UFRJ. Durao da n % Gravidez (*) 35 - 36 12 12 37 - 38 21 21 39 - 40 39 39 41 - 42 21 21 43 - 44 6 6 45 - 46 1 1 Total 100 100 (*) Medida em semanas completas Dados hipotticos, utilizados para ilustrar a construo de uma tabela de distribuio de freqncias

Se a funo da tabela estudar a distribuio de freqncias, fcil entender que tanto nmeros de classes excessivos quanto reduzidos, prejudicam o entendimento. Muitas classes geram tabelas grandes demais, no fornecendo o resumo necessrio. Poucas classes redundam em um amontoado de freqncias que no permitem avaliar adequadamente a variao do fenmeno em estudo.

Perceba que nesta tabela a sua aparncia foi alterada. Seu formato no segue as regras estabelecidas pela ABNT, como as outras tabelas presentes neste texto.Fiz isto porque meu objetivo era compar-la com a de nmero 6, colocando-as lado a lado. Se ficou pior ou melhor, uma questo de gosto. Mas veja que usei com moderao os recursos grficos.

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Compare por exemplo a tabela 5 com a 6. Perceba como os nmeros apresentados nesta ltima, ressaltaram a concentrao de partos espontneos no perodo de 39 40 semanas. Isto j era possvel perceber na primeira tabela, porm no de maneira to clara. Por outro lado, uma desvantagem da tabela 6 de que menos precisa. Ela apresenta, por exemplo, a ocorrncia de 1 parto no perodo entre 45 e 46 semanas. Seria possvel imaginarmos que ele ocorreu com 46 semanas. No entanto; da tabela 5, depreendemos que no houve parto algum com 46 semanas. Aquele nico parto ocorreu com 45 semanas de gravidez3. Assim, quanto maior o nmero de classes de uma distribuio de freqncia, maior a preciso da tabela. Em contrapartida, menor o seu poder de enfatizar as variaes significativas. Cabe ao pesquisador fazer este "ajuste fino", escolhendo o que lhe mais importante. Isto exige alm de bom senso; conhecimento especifico do tema. Durante o processo de construo das tabelas, muitas vezes difcil, definir "a priori" o nmero e o intervalo de classes. Na dvida, inicie sua distribuio com um nmero maior de classes. Sendo necessrio, possvel aps reduzi-las com facilidade pelo agrupamento de classes vizinhas. Para isto basta que o intervalo de classe seja constante. Comear com poucas classes, aumentando-as aps, exigiria nova tabulao de grande parte do material. Uma segunda vantagem dos intervalos de classe regulares, que eles permitem no s uma anlise visual mais rpida dos dados, como tambm a realizao de clculos nos dados tabulados. possvel por exemplo, calcular mdias ou postos porcentis em uma distribuio de freqncia. Basta assumir para os clculos, que a totalidade da freqncia da classe ocorre no seu valor mdio. Detalhes destes clculos podem ser obtidos de Levin4. O raciocnio o mesmo para a construo de grficos de freqncia. Resta ainda um ltimo comentrio relativo aos intervalos de classe. Eles no devem ser superponveis. Nas tabelas 5 e 6 no existe nenhum caso que pertena simultaneamente a duas classes diferentes. Um erro comum acontece quando se divide a idade em faixas etrias. freqente vermos tabelas como a de nmero 7. Esta deixa margem confuso. Por exemplo, qual a classe em que dever ser colocada uma paciente de 40 anos de idade? Na classe 30 - 40, ou na classe 40 - 50 ? Eis a um exemplo de superposio. Na tabela 8 possvel ver a maneira correta de definir as faixas etrias
Tabela 7 - Distribuio dos casos de abortamento segundo a faixa etria (*) Faixa etria n % 0-10 --------------10-20 --------------20-30 --------------30-40 --------------40-50 --------------50-60 --------------60-7041 --------------(*) Idade medida em anos completos
3

Tabela 8 - Distribuio dos casos de abortamento segundo a faixa etria (*) Faixa etria n % At 10 --------------11-20 --------------21-30 --------------31-40 --------------41-50 --------------Acima de 50 --------------(*) Idade medida em anos completos

Note que o exemplo um tanto simplrio. Em uma pesquisa real esta situao faria pouco sentido. No entanto, tendo em vista o objetivo didtico do presente texto, ele se justifica. 4 Levin, J.: Organizao de dados in Estatstica Aplicada a Cincias Humanas, Harper & Row do Brasil,1985.

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Na mesma tabela os extremos tambm geram problemas. Existe por exemplo, alguma idade de zero ano ? Talvez uma criana de 11 meses, mas neste caso, haver alguma criana desta idade que engravide ? O mesmo ocorre com mulheres de 65 anos. Ante a improvvel hiptese de uma resposta positiva, podemos afirmar com certeza que a freqncia ser muito baixa. Neste caso seria razovel utilizar um intervalo de classe aberto. Na tabela .8 observamos a classe "at 10 anos", que um intervalo aberto esquerda, compreendendo todas as idades at 10 anos, inclusive. Observamos tambm a classe "acima de 50 anos", que um intervalo aberto direita, compreendendo todas as idades partir de 50 anos, inclusive. Finalmente, a utilizao do conceito "idade em anos completos", permite definir com preciso a idade da paciente. Assim uma gestante cuja idade seja de 20 anos e 11 meses ser considerada como tendo 20 anos. Ser portanto, tabulada na classe de "11 20", e no na de "21 - 30". Ao planejar a construo de uma tabela preciso definir cuidadosamente cada classe ou categoria, atentando inclusive para as excees e casos anmalos. Podemos agora comear a tabulao. De incio fazendo um rascunho manual, como o da figura 1 (use papel quadriculado para facilitar o seu trabalho). O rascunho, como visto, no exige muito detalhamento. Basta um mnimo de informao, para que depois voc possa identific-lo. Lembre-se que este "mnimo de informao" varia segundo a magnitude do trabalho que est sendo realizado. um trabalho simples, no qual s voc trabalha e tem apenas um ou dois rascunhos? Ou ser uma tese, o que pode implicar em dezenas de rascunhos? Ou ainda um estudo multicntrico, com vrios profissionais manipulando os mesmos dados? Pense nisto antes de fazer os seus rascunhos, para depois no ficar perdido em meio a dezenas de folhas soltas de papel.

O produto final poderia ser uma tabela como por exemplo, a de nmero 5. Cabe ressaltar alguns detalhes. Perceba que a tabela pode ser compreendida sem nenhuma 9

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referncia este texto. Ela auto-explicativa. No cabealho foram usadas duas abreviaes sem a correspondente explicao, vez que ambas so consideradas padro. A utilizao da letra "n" minscula significa, o nmero de elementos de uma determinada classe ou amostra. Poderia ser utilizada tambm a letra f minscula, que significa freqncia absoluta. O sinal de porcentual (%) bastante conhecido e calculado pela frmula:

Como utilizamos um nmero total de casos igual a 100 o clculo do porcentual foi fcil, e a coluna correspondente parece dispensvel. Na pratica, entretanto, o nmero total de casos nem sempre to conveniente. Nestes casos, a distribuio porcentual auxilia bastante o pesquisador. Em ambos os casos, usamos abreviaturas de conhecimento universal, dispensando portanto maiores explicaes. No entanto, h abreviaturas conhecidas apenas por alguns grupos de especialistas. Para os obstetras fcil traduzir "DPP" por Descolamento Prematuro da Placenta (embora alguns prefiram "Deixe para o Prximo Planto"). Um pneumologista, no entanto, poderia no lembrar de imediato o seu significado. No entanto; "REI", uma talvez misteriosa sigla para o obstetra, para ele cristalina. Questionado, explicar facilmente que "REI" um esquema teraputico da tuberculose onde se associa a rifampicina o etambutol e a isoniazida. Assim sendo, seja liberal ao fornecer definies de suas diversas abreviaturas. educado, da parte dos autores, levar em conta em seus trabalhos, o conhecimento dos seus provveis leitores. Eles provavelmente sabero menos respeito do seu tema de pesquisa do voc prprio.

3 - REPRESENTAO GRFICA:
A representao grfica pode assumir mltiplas formas. Ela dividida em cartogramas e diagramas. O cartograma muito utilizado em Sade Pblica. Consiste em um mapa de uma regio, dividido em sub-regies, por intermdio de reas coloridas ou traadas. As cores ou os tipos de traado representam as diferentes freqncias ou valores do fator estudado.

Figura 2 10

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Segundo Berqu5, "Diagramas so grficos em que a magnitude das freqncias representada por certa mensurao de uma determinada figura geomtrica." Para simplificar, trs so os tipos principais de grficos: Grficos Setoriais Grficos de Barras Grficos Lineares Sobre estes trs, faremos uma discusso um pouco mais aprofundada. H alguns outros que neste texto sero apenas apresentados. So eles o grfico polar, o diagrama de disperso, o semi-logaritmico e finalmente o fluxograma. 3.1 - GRFICO POLAR:
Grfico POLAR
JAN DEZ NOV FEV MAR

OUT

ABR

SET JUN JUL Variao anual da doena X AGO

MAI

No grfico polar, em forma de crculo, as freqncias so representadas por uma linha circular, e as suas variaes pela magnitude do raio do circulo. Obtm-se no final um circulo irregular. til quando estudamos uma varivel que sofre variaes cclicas.

Figura 3 3.2 - DIAGRAMA DE DISPERSO: No diagrama de disperso, se estuda o tipo de correlao existente entre duas variveis. muito til como etapa inicial de uma anlise de regresso. Atravs dele possvel suspeitar da forma da relao; se linear ou no. Isto fundamental para a escolha da tcnica de regresso, mas isto outro assunto. No grfico ao lado6 estuda-se a relao entre altura e peso. fcil perceber como ao aumento da altura corresponde um aumento do peso. Mais que isto, que a relao aproximadamente linear. Isto , uma linha crescente poderia representar o conjunto de pontos. Neste caso, poderamos, pelo menos de forma grosseira e preliminar que a relao linear e positiva: para cada aumento de aumento
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Berqu, ES; Souza, JMP de; Gotlieb, SLD: Cap. 2 - Levantamento de Dados in Bioestatstica, So Paulo,EPU, 1980 6 Retirado de http://tmsyn.wc.ask.com/r?t=an&s=v8&uid=292a4683492a46834&sid=392a4683492a46834&o=0&qid= 0D90A2A150D4AF2DF4DA4E533EE38022&io=1&sv=0a300578&ask=%22scatter+plot%22&uip=92a 46834&en=pi&eo=3&pt=&ac=24&qs=0&pg=1&u=http://support.sas.com/rnd/datavisualization/Java.htm l em 21/11/2006

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de altura h um correspondente aumento de peso. Chamo sua ateno que eu no estou dizendo que o aumento da altura que a causa do aumento de peso. razovel que voc pense nisto, mas afirmar j uma outra histria.

3.3 - GRFICO SEMI-LOGARITMICO:

Log Linear Semi-log Linear

Linear

Os grficos semilogaritmicos so utilizados quando se deseja comparar duas variveis cujas grandezas so muito diferentes entre si. Pessoas visualizam melhor as tendncias, quando elas se expressam em linhas retas do que em curvas. O uso de um papel semi-logaritmico, pode em muitos casos, "retificar" algumas linha curvas.

Figura 5 3.4 - ALGORITMO:

COLOCAR O TERMMETRO AGUARDAR 3 MINUTOS

SIM

> 37,5 C

NO

CHAMAR O MDICO

AGUARDAR 2 HORAS

Os algoritmos, de intensa utilizao em informtica, so pouco conhecidos em medicina. Eles permitem estudar e representar processos. Por exemplo; o processo do diagnstico do trabalho de parto. Quais so os sinais e sintomas significativos? Como eles se relacionam? Quais so as etapas do diagnstico? Estas so algumas questes, que um algoritmo pode responder graficamente.

Figura 6

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3.5 - GRAFICOS SETORIAIS: tambm chamado de "grfico de torta", porque uma vez desenhado, lembra uma torta cortada em fatias. Consiste em um circulo dividido por raios, que, partindo do centro, formam setores de tamanho variado. A rea destes setores proporcional freqncia que se deseja representar.

Figura 7 - Grfico setorial baseado nos dados da tabela 5 O grfico setorial particularmente til para representar tanto dados categricos como discretos. A figura 7 apresenta um grfico setorial construdo a partir dos dados da tabela 5. Perceba como o impacto visual muito maior do que o proporcionado por uma tabela. possvel, de imediato perceber o todo (o crculo inteiro) e tambm como se distribuem as partes que o compem (os setores de diferentes reas). Para obter este efeito, necessrio entretanto que o nmero de setores no seja muito grande. Compare o grfico da figura 7 com o da figura 8. Aqui cabem os mesmos comentrios feitos, linhas acima, em relao as tabelas 5 e 6. Quanto menor o nmero de setores, maior o impacto visual e menor a preciso. E a recproca verdadeira.

Figura 8 - Grfico setorial baseado nos dados da tabela 6 13

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J dito, as freqncias so proporcionais s reas dos setores que as representam. Por outro lado, a rea de um setor de circulo, proporcional ao ngulo formado pelos dois raios que formam este setor. Na figura 8, por exemplo, o setor que representa a freqncia no perodo de 39 a 40 semanas formado por dois raios, que partindo do centro formam entre si um ngulo de 140,4 graus. J o setor do perodo de 41 a 42 semanas tem um ngulo de 75,6 graus. O perodo de 43 a 44 semanas tem ngulo de 18 graus. E assim por diante. Para construir um grfico setorial, portanto, basta calcular este ngulo 7 . Feito isto, compasso, rgua e transferidor resolvem a questo. O clculo do ngulo no exige mais do que duas operaes: 1- Se j no o fez, obtenha as porcentagens do que voc quer representar. 2- Multiplique por 3,6 estas porcentagens. O resultado o ngulo desejado. Para no fugir das frmulas, veja abaixo: ngulo central do setor = Porcentagem x 3,6 3.6 - GRFICOS DE BARRAS: O grfico de barras pode representar dados de qualquer nivel de mensurao. Dados categricos, discretos ou contnuos so igualmente bem representados. O histograma tem portanto amplo uso na comunicao cientfica s. Consiste na colocao de retngulos sobre o eixo das abcissas. Cada retngulo representa uma categoria ou elemento da varivel independente. A sua altura mostra a freqncia ou magnitude da varivel em estudo. A figura 9 mostra um histograma construdo partir dos dados da tabela 5. Perceba como todos os retngulos tem a mesma largura. A nica dimenso que varia a altura. Isto toma o grfico mais legvel. Lembre-se disto ao fazer os seus prprios grficos.

Figura 9 - Histograma baseado nos dados da tabela 5

Usar um software grfico especializado em grficos estatsticos te poupa este trabalho. Por outro lado, te obriga a aprender a us-lo.

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No eixo horizontal (abcissas), marcam-se os valores ou as categorias, quando possvel em ordem crescente. No eixo vertical (ordenadas), localizam-se as freqncias relativas cada categoria ou valor. Alguns autores discriminam o termo histograma de grfico ou diagrama de barras. No presente texto, eles sero usados como sinnimos. Esta discriminao se faz por uma sutileza de representao. Na figura 9 possvel perceber que as barras retangulares apresentam-se unidas. Isto feito porque os dados representados so discretos. O mesmo aconteceria se eles fossem contnuos. No caso dos dados categricos, entretanto, as barras so desenhadas separadas umas das outras. Isto enfatiza o fato dos dados estarem classificados em categorias estanques, separadas entre si8. Assim que o termo histograma s vezes usado para referir-se ao grfico que apresenta dados oriundos de variveis discretas ou contnuas, pois neste caso no h separao entre um dado valor e aquele imediatamente superior ou inferior. J quando os dados so categricos, esta separao existe e por isto as barras grafam-se separadas. Neste caso ento h autores que preferem o termo Diagrama de Barras ou colunas para enfatizar este fato. 3.7 - GRFICOS LINEARES: Assim como o histograma, os grficos lineares tambm se utilizam dos eixos ortogonais. Neles porm uma linha irregular que mostra a variao do fenmeno estudado. Em conseqncia, razovel aceitar que esto mais indicados quando se deseja representar uma varivel contnua.

Figura 10 - Polgono de Freqncia, baseado nos dados da tabela 5 Como com o histograma, duas so as situaes possveis. Ou estamos estudando o comportamento isolado de uma varivel, ou ento, esta em funo de outra. No primeiro contexto, temos um caso particular; o Polgono de Freqncias. A figura 10 apresenta um exemplo de polgono de freqncias, construido partir dos dados da tabela 5. Perceba que no eixo horizontal esto os valores da varivel em estudo (durao da gravidez). A freqncia destes valores (nmero de casos) localiza-se
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Isto talvez seja certo purismo de minha parte. Voc ver frequentemente esta regra sendo desobedecida, mesmo em publicaes srias, sem que isto implique em maiores conseqncias.

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no eixo vertical. O Polgono de Freqncias representa a variao das freqncias de uma varivel, considerando-se na sua construo a freqncia absoluta. No caso de utilizarmos a freqncia acumulada9, temos o Polgono de Freqncias Acumuladas que tambm conhecido como Ogiva de Galton . No caso em que estudamos o comportamento de uma varivel em relao outra, colocamos no eixo horizontal a varivel independente e o no vertical a dependente. A figura 11, por exemplo, mostra um grfico linear10 construdo partir dos dados da tabela 1. possvel visualizar mais claramente que na tabela, como varia o movimento do ambulatrio, ao longo do ano. Neste caso a varivel independente o tempo (ms do ano), em funo da qual se modifica a varivel dependente (nmero de consultas).

Figura 11 - Grfico Linear, construdo a partir dos dados da tabela 1

4 - COMO PLANEJAR A APRESENTAO DOS DADOS:

Quando um pesquisador constri um grfico ou tabela, a pergunta mais importante que ele deve responder : - Que informao eu desejo transmitir? a partir dai, que ele escolher a forma mais efetiva de comunicar. Pode parecer; mas nem a pergunta nem a resposta so bvias. freqente observarmos estudantes, que , ao final da pesquisa, apresentam diversas tabelas feitas quase ao acaso. Mesmo quando as fazem tecnicamente corretas, eles so incapazes de dizer por que e para que elas foram construdas. Voltemos ao exemplo do cientista que estudou a durao da gravidez em partos espontneos. Ao final da pesquisa ele tem nas suas anotaes as duraes dos cem casos estudados. Agora o que fazer? Que informaes ele deve transmitir ?
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Freqncia acumulada a obtida pela soma de todas as freqncias de todas as classes at a atual. Por exemplo; na tabela 5, a freqncia acumulada da classe 35 semanas 4, com 36 semanas 12 (4+8), com 37 semanas 21 (4+8+9), e assim por diante at 45 semanas quando a freqncia acumulada atinge 100. Este valor corresponde soma de todas as freqncias absolutas anteriores at a atual. 10 Alguns autores, considerando que a varivel "nmero de consultas" no contnua e sim discreta, construiriam este grfico sem linhas, marcando apenas os pontos.

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A primeira fase a de estudar os dados. Neste aspecto, so os dados que devem "transmitir" ele alguma informao. Assim a primeira resposta seria "Preciso saber como variam os valores da durao da gravidez.". Uma figura como a de nmero 7, poderia responder esta necessidade. Ela fornece a amplitude de variao, e d alguma noo da distribuio dos valores. Em uma fase seguinte. a pergunta pode ser outra. Por exemplo: "- Quais so os valores tpicos dos meus dados ?". Neste caso poderamos utilizar um grfico setorial como o da figura 8. Nele possvel perceber claramente a concentrao de valores em tomo de 39 e 40 semanas. Perceba portanto que questionar-se da maneira indicada acima no tolice ou perda de tempo. uma etapa fundamental do seu processo de pesquisa e. ou comunicao de dados. O estudo das diferentes formas de apresentao, permite perceber suas diferentes vantagens e desvantagens. Uma tabela, por exemplo, imbatvel ao apresentar valores diversos. Em comparao com os grficos ela mais precisa e completa. Dificilmente uma comunicao cientfica pode prescindir de pelo menos uma tabela bem construda. No entanto elas tendem a ser ilegveis pela quantidade de informao que elas apresentam. necessrio um esforo especial para torn-las atraentes. Elas devem ser to claras quanto possvel. Para isto devem ser o resumo das observaes feitas, permitindo comparao entre diferentes aspectos do fenmeno estudado. Devem ser o mais possvel, curtas. As tabelas so teis porque apresentam resumo das estatsticas relevantes, mas no interrompem o fluxo do texto. Por exemplo, na tabela 2 listamos algumas convenes de preenchimento de casos especiais. Por isto, no repita no texto informaes j apresentadas na tabela. Longas tabelas deveriam ser proscritas. Se inevitveis, coloque-as em um apndice. H duas maneiras possveis de reduzi-las. Uma delas dividir as tabelas. Outra consiste em eliminar colunas desnecessrias. Possivelmente a mesma informao poder ser transmitida mais adequadamente. Suponha por exemplo, que voc construiu uma tabela com as taxas de mortalidade de dezenas de doenas. Ao termin-la verificou que ela ficou grande demais. Para reduzi-la tente separar as doenas por algum critrio (p/ ex: Doenas da infncia, adolescncia, maturidade e velhice). Assim, haver uma tabela para cada grupo. Um exemplo tpico de coluna dispensvel a que apresenta dados que podem ser obtidos com facilidade de outras colunas. Ou ento tabelas que apresentam o nmero de registro do paciente. Ele, em geral, s necessrio para que voc possa, eventualmente, retomar s suas prprias fichas. Exceto em casos especiais, ele no tem maior interesse para o leitor. No esforo de tomar as tabelas mais atraentes, h algumas regras gerais que podem ser usadas: 1. Os cabealhos das colunas devem ser concisos e esclarecedores. 2. Apresente a tabela, sempre que possvel na vertical. Evite a apresentao horizontal. 3. Utilize o minimo de linhas possvel. Para separao de texto ou informao numrica, mais eficiente usar espaos. 4. Todos os nmeros devem ser alinhados pela virgula decimal. 5. No esquea de explicitar as unidades dos valores numricos. 6. No torne os nmeros ilegveis. Um espao duplo a cada 5 ou 10 linhas pode tomar a coluna visualmente mais atraente. 7. Se os dados de duas colunas devem ser comparados, coloque-as juntas, se possvel. 8. O ttulo da tabela deve ser auto-explicativo. 17

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9. Lembre-se sempre, das necessidades e convenincias do leitor. Ao contrrio das tabelas, grficos so visualmente atraentes. No entanto no tem a preciso das tabelas. Muito importante respeito de grficos, que eles nunca provam nada. A impresso visual falha e tendenciosa. Compare por exemplo os grficos da figura 12 (A e B). Ambos representam o mesmo fenmeno. A mera mudana de escala feita na figura 12B, entretanto, toma o fenmeno aparentemente menos intenso. A prova sempre numrica, baseada nos dados das tabelas. Por isto sempre que houver interesse em comparar duas curvas, elas devem ser construdas na mesma escala. Neste caso, coloc-las lado a lado, ou pelo menos na mesma pgina.

Figura 12 - Distribuio da durao dos partos, apresentada em duas escalas (A e B) Outra maneira de mascarar resultados no incluir o zero na escala. Em geral isto feito de boa f, quando os dados situam-se em uma faixa de valores muito altos. Manter a escala e incluir o zero tormaria o grfico grande demais. A soluo nestes casos "encolher" o eixo pelo uso de duas linhas paralelas, ou ento de uma linha angulada. Por exemplo: |-----------/\/\/\/\/\/\/\--------|---------------|-------- . . . 0 1250 1260 |-----------/ /----------------|---------------|-------- . . . 0 1250 1260

Os grficos setoriais tem a sua melhor indicao quando procuram representar visualmente as partes representativas de um todo. Por exemplo, a composio racial de um pais, as fontes de financiamento de uma instituio de pesquisa, etc. No entanto esta indicao perdida, quando o todo composto de muitas partes. Compare os grficos das figuras 7 e 8. Perceba como o ltimo mais esclarecedor da concentrao de valores no perodo de 39 40 semanas. Este efeito to mais intenso, quanto menor for o nmero de classes em que o fenmeno for sub-dividido. A tabela 7 lista algumas recomendaes para a construo de grficos. 18

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Tabela 7 - O que fazer e o que no fazer ao construir grficos SIM NO No omita o zero. Se inevitvel, Use papel de grfico. Isto aumenta a preciso. O eixo horizontal o tome o fato perfeitamente claro da variavel independente No faa traos borrados. As Selecione as escalas com cuidado, linhas devem ser claras e precisas de modo preencher todo o papel, No coloque legendas no corpo do e no apenas um pequeno canto grfico. Se necessrio ressaltar Centralize o grfico algo, escreva uma legenda e refiraColoque ttulos adequados, nomes a no grfico com uma seta ou das variveis, unidades, etc asterisco Indique a fonte do material

5 - CONCLUSO:
Grficos e tabelas so formas de comunicar. A comunicao inclue trs elementos, dos quais apenas dois voc pode dominar: os seus dados e a sua tcnica para comunicalos. O seu alvo, que o leitor, entretanto, est fora de alcance. Sem ele sua atividade um exerccio esteril e intil. Tomando-o como ponto de partida e chegada, aperfeioe sua tcnica. Assim voc poder atingi-lo com mensagens claras, definidas e diretas.

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