PROTOCOLO DE LEITURA Os protocolos verbais ou protocolos de leitura so utilizados como metodologia de pesquisa na rea de leitura, e, principalmente, como metodologia

de investigao de aprendizado de diferentes formas de leitura, exposio terica do professor e tambm para descrever o contexto de aprendizado, considerando, conforme Paulo Freire, que a leitura envolve o conhecimento de mundo. Portanto, vrios professores, de diferentes nveis de escolarizao, esto utilizando os protocolos de leitura (ou verbais) para avaliar seu trabalho e averiguar o aprendizado de seus alunos. Esse gnero discursivo constitui um recurso em que o aluno verbaliza por escrito os seguintes tpicos:

1- O que aprendeu sobre a temtica do texto lido (conceitos tericos); 2- Qual parte do texto teve mais dificuldade em interpretar e o motivo dessa dificuldade; 3- Quais foram as dificuldades apresentadas durante a leitura (dificuldade na interpretao do texto e na identificao de ideias centrais, o desconhecimento de itens lexicais (palavras), falta de familiaridade com o gnero discursivo ou estilo do autor. Dificuldade em relacionar as intertextualidades); 4- Qual a relao temtica do texto com seus conhecimentos e suas experincias; 5- Avaliao do texto (ou de outros contextos, levantando pontos positivos e negativos); 6- Sugestes metodolgicas para melhorar o contexto de aprendizado.

Fontes consultadas CAVALCANTI, Marilda do Coutro. Interao leitor-texto. Campinas: Unicamp, 1989. BORTONI-RICARDO, Stella; MACHADO, Veruska Ribeiro; CASTANHEIRA, Salete Flores. Formao do professor como agente letrador. So Paulo: Contexto, 2010. SOUSA, Rosineide. Protocolos Verbais na Avaliao de Leitura. Braslia: Universidade de Braslia. Impresso no publicado.