Reunio Pais/E.E.

2 perodo
11/04/2013

Centro Escolar de Entre Ambos-os-Rios Turma A

Lei-Quadro da Educao Pr-Escolar

Princpio geral
A educao pr-escolar a primeira etapa da educao bsica no processo de educao ao longo da vida, sendo complementar da ao educativa da

famlia, com a qual deve estabelecer estreita

cooperao, favorecendo a formao e o desenvolvimento equilibrado da criana, tendo em vista a sua plena insero na sociedade como ser autnomo, livre e solidrio.

Lei-Quadro da Educao Pr-Escolar

c) Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso escola e para o sucesso da aprendizagem;

d) Estimular o desenvolvimento global de cada criana, no

respeito pelas suas caractersticas individuais, incutindo comportamentos que favoream aprendizagens significativas e diversificadas;

i) Incentivar a participao das famlias no processo educativo e estabelecer relaes de efetiva colaborao com a comunidade.

Aprendizagens que as crianas

devero ter realizado no final da

educao pr-escolar:

Orientaes Curriculares para a Educao Pr-Escolar

reas de contedo:

Formao Pessoal e Social Expresso e Comunicao

Linguagem Oral Abordagem escrita Matemtica Expresses: Motora; Plstica; Dramtica; Musical TIC

Conhecimento do Mundo

rea de Formao Pessoal e Social

Muitas vezes no jardim-de-infncia que a criana: Aprende a partilhar com os outros o que seu, a saber escutar e esperar pela sua vez para falar, a respeitar o que de todos e a obedecer s primeiras regras. Autonomia Responsabilidade Partilha

Tem uma participao democrtica na vida do grupo Educao para os valores, cidadania e solidariedade Consolida hbitos de higiene, de alimentao, e aprende a precaver-se de perigos. Educao para a sade

rea de Expresso e Comunicao

A criana tem oportunidade de desenvolver as suas
capacidades de expresso: atravs do desenho, da pintura, do jogo de faz-de-conta, das danas ou das canes, da imaginao e das histrias, de correr, saltar, cortar, colar a falar do que gosta, das suas ideias, a dizer o que pensa sobre nas primeiras aprendizagens formais: a assinar o seu nome, o dos colegas, a enumerar as vogais, o alfabeto ou os nmeros, a identificar e construir rimas, a contar as slabas das palavrasa copiar a sua primeira frase!... A ter noes bsicas de espao, tempo e quantidade.

Conhecimento do Mundo
Esta rea enraza-se na curiosidade natural da criana e no seu desejo de saber e compreender porqu Inclui saberes bsicos necessrios vida social
Saber o seu nome completo e morada Situar-se numa famlia e noutros grupos sociais

Sensibilizao s cincias - processo de aprender: capacidade de observar, desejo de experimentar, curiosidade de saber e atitude crtica.
Biologia conhecimento de animais e plantas Meteorologia observao do tempo Fsica e qumica experincias com diversos materiais (gua, ar, manes)

Projetos desenvolvidos PASSE Programa de Alimentao Saudvel

em Sade Escolar
Sade alimentar Sade mental Sade oral

PNL- Plano Nacional de leitura

ler e contar histrias; participao dos pais e elementos da comunidade educativa; produo e dramatizao de textos / poemas / histrias; promover o intercmbio com as famlias atravs da mochila Vai e Vem

PASSE
Sade alimentar

Sade mental
Sade oral

PNL

Semana da leitura -O

mar

1 perodo

Semana da alimentao

S.Martinho/magusto

Natal

O meu corpo por dentro e por fora

2 perodo

Cantar as Janeiras/reis

A histria da quadradinha

 descoberta das cores

Dia do pai

E muito mais.

Experincias Jogos

Explorao de histrias

Dramatizaes

Vivncias

Msica/dana

Projetos/atividades - 3 perodo
PASSE; Dia da Me; Concurso de leitura A casinha do senhor vento; Encontro com a escritora M do Cu Nogueira; Feira do livro;

Visita de estudo a Viana do Castelo 16 de Maio;

Visita ao espao escolar do 1 ciclo; Dia da criana; Festa de final de ano.

Aos Pais e Encarregados de Educao

Colaborar sempre que possvel (materiais, atividades/tarefas, visitar a sala de atividades, reunies, atendimento aos pais e encarregados de educao.,); Assegurar a assiduidade e a pontualidade das crianas; Valorizar o trabalho da escola (elogiar o trabalho

realizado pela criana/conversar com os filhos sobre o que

fazem no J.I.); Dialogar com os filhos incentivando-os a falar

corretamente/articular bem as palavras;

Atribuir tarefas/responsabilidades s crianas.

Dificuldades globais e

estratgias de colaborao
para as colmatar

rea de expresso e comunicao:

- domnio da linguagem oral

Dificuldades:
-Na concentrao e ateno, distraindo-se com facilidade; - Na dico e articulao das palavras (ao falar omitem alguns fonemas e/ou slabas); -Na construo das frases; - Em expressar ideias, ou falar sobre algum tema, quando lhes pedido para o fazerem individualmente

Estratgias para a melhoria:

Ouvir com ateno Falar devagar e pedir para que a criana tambm o faa Questionar com frequncia sobre qualquer assunto e

explicar novamente, se sentir que a criana ainda

no compreendeu Responsabilizar a criana no cumprimento de tarefas

Em jeito de reflexo
E, assim que:
Cantando, pintando, danando, dizendo, sentindo, jogando, partilhando, crianas vo sonhando, fazendo aprendendo, aprendizagens trabalhando,,as significativas e

diversificadas contribuindo para o seu desenvolvimento e

crescimento harmonioso e global.

No o que fazemos de vez em quando, mas o que fazemos dia a

dia que faz a diferena!

Obrigada pela vossa presena!

Ano letivo 2012/3013 A educadora de infncia Fernanda Martins