DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO DE SERVIÇOS DE FORMAÇÃO E INOVAÇÃO

PROJECTO

EB1/PE DE S. MARTINHO – FUNCHAL

Ano Lectivo 2008 / 2009
 3º Ano Turma B
23 de Junho de 2009
7º Sessão
2 horas
Objectivo: Conhecer o principio de funcionamento de algumas máquinas simples
(roda e eixo, alavanca), molas e elásticos; Conhecer de que depende
o período de um pêndulo.

1 - Alavanca
2 – Rodas dentadas
3 – Roldanas

4 – Molas e elásticos
 Material

Roldanas, rodas dentadas, berlindes, linha de pesca, copos, molas

elástico, pêndulo …
 Alavanca
Antes da experimentação:
Como equilibrar uma alavanca?

O que acontece à alavanca se deslocarmos mais para um lado?

Quantos berlindes precisamos para equilibrar a alavanca?

De que depende a posição de equilíbrio de uma alavanca?
Experimentando
 Experimentando

A força maior (berlinde maior) é aplicada mais próximo do apoio

e a força menor (berlinde menor) mais afastada do apoio.
 Verifica-se que fica em equilíbrio

Estão aplicadas forças iguais à mesma distância do apoio.

Funcionamento de uma roldana fixa no transporte de carga
Experimentação
 Experimentação

roldana
 Rodas dentadas

Para que lado rodam duas rodas dentadas?

 Funcionamento de uma mola
Se comprimires a mola com a mão o que sentes?

Quando retiras a mão o que observas?

Experimentação
Registo no livro do “Estudo do Meio”
Experiência do livro do “Estudo do Meio”
Experimentação
Experimentação
 Reflexão

1 – Como reduzir o esforço por meio de uma alavanca?

2 – Como levantar mais alto?

 Reflexão

Tendo em conta as experiências realizadas com roldanas, comente as frases (1) e (2)
retiradas do livro do aluno “Estudo do Meio”.

• - “As roldanas permitem-nos levantar objectos pesados com pouco esforço.”

• - “As roldanas não alteram a força, mas tornam mais fácil a execução
determinado trabalho.”