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Guia da disciplina

Site: EaD - SEaD Curso: Estgio em educao musical 2 EM - G2 Livro: Guia da Disciplina Impresso por: Equipe Pedaggica SEaD Data: Thursday, 24 November 2011, 09:20

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Sumrio
Apresentao do Guia Informaes sobre a Disciplina Equipe Objetivos desta Disciplina Desenvolvimento da disciplina Critrios de avaliao e recuperao Frequncia Bibliografia

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Apresentao do Guia
Ol pessoal! Sejam bem vindos disciplina de Estgio em Educao Musical 2! Nesse momento voc est tendo acesso ao Guia da disciplina. Como voc deve saber, este Guia ser um instrumento de consulta ao longo da disciplina. Por isso, voc deve l-lo antes do incio da nossa disciplina e mant-lo em mos para poder consultar no caso de surgirem dvidas durante nosso trabalho. Caso a resposta para sua dvida no se encontre nesse Guia, da sim voc deve enviar suas perguntas a mim e/ou s tutoras. Espero que estejam todos motivados para ir aos campos de estgio desenvolver uma proposta de educao musical. Um bom trabalho a todos ns! Profa. Regina Stori

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Informaes sobre a Disciplina

Curso: Licenciatura em Educao Musical Mdulo: 7B Ementa: Reforo e discusso em relao s normas e condutas pertinentes prtica de estgio. Leitura e/ou produo de textos; Discusso sobre temas pertinentes docncia; Orientao sobre as atividades prticas e tericas de estgio a serem desenvolvidas; desenvolvimento e avaliao de processos de ensino musical. Crditos: 8 Carga horria: 120 Perodo de durao: 8 semanas A disciplina Estgio em Educao Musical 2 de natureza especfica e profissionalizante. A partir das atividades desenvolvidas nela sero articulados os conhecimentos tcnico-musicais com os conhecimentos pedaggicos obtidos durante a graduao. Assim, dado esse carter articulador da disciplina, o Estgio em Educao Musical 2 se configura em uma das disciplinas mais importantes do currculo. Dessa forma, a sua participao e envolvimento, acadmico, imprescindvel, pois um momento em que voc ser aproximado da realidade da docncia em msica com o apoio de uma equipe que torce por voc!

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Equipe
A equipe da disciplina Estgio em Educao Musical 2 formada por mim, que serei sua professora e por uma equipe de tutoras que tm experincia no ensino de msica. Profa. Regina Stori - licenciada em msica pela Faculdade de Artes do Paran, especialista em Arte, Educao e Terapia pelas Faculdades de Pinhais e mestre em Educao pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). J atuou como professora de musicalizao para crianas de 2 a 10 anos e h quatro anos trabalha na formao de professores, particularmente na disciplina de Estgio Supervisionado na UEPG. Tutora Caroline Pozzebon Xisto - graduada em Msica - Licenciatura Plena, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS, 2000. Mestre em Educao Musica - linha de pesquisa "Formao de Professores de Msica" pela mesma instituio, sob orientao da Profa. Dra. Cludia Bellochio, 2004. Especialista em Orientao Educacional pela Universidade Gama Filho (2010). Foi professora substituta do Departamento de Msica da UFSM (2001-2003). Atuou como educadora musical na Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental em escolas da Educao Bsica. Atualmente professora de msica e Orientadora Educacional na rede estadual de ensino na cidade de Santa Maria-RS, no Ensino Fundamental, Ensino Mdio e EJA desde 2003. professora substituta do Departamento de Msica da UFSM. Tutora Georgeana Lanzini Vendrami - licenciada em msica pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2009). Mestre em Educao e doutoranda em Educao pela mesma instituio - temtica de pesquisa "ensino musical e insero scio-cultural dos conservatrios de msica". Possui formao tcnica em piano. Atuou, em 2011, como professora colaboradora do Departamento de Mtodos e Tcnicas de Ensino da UEPG nas disciplinas de Estgio Supervisionado I (Licenciatura em Msica) e Metodologia da Pesquisa (Licenciatura em Artes Visuais). Tutora Jane Storchi Carlos Correa - graduada em Licenciatura em Msica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)/RS, 2002. Atuou com regente de coro, escolas desde Educao Infantil at os Anos Iniciais ministrando aulas de Educao Musical. Foi tutora do Atendimento Educacional Especializado pela UFSM (2007-2009); professora substituta nos cursos de Licenciatura em Msica e Pedagogia na UFSM (2005-2006), nas Disciplinas de Didtica Musical, Metodologia do Ensino da Msica e Didtica Geral. Atualmente ministra aulas de Formao Musical, Canto Coral e Iniciao Musical no Conservatrio de Msica de Ftima e Ourm em Portugal. Tutora Mirelle Ethiene Dutra - Graduada no curso de Licenciatura em Msica pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. J atuou como professora de msica em turmas de Maternal ao Ensino Mdio. H quatro anos professora de msica da rede particular de ensino, atuando em turmas de Educao Infantil e Fundamental I, e de escola especfica de msica, ministrando aulas individuais de piano, teclado e aulas em grupo de teoria musical, solfejo, musicalizao infantil e coral. Tutora Vivian Dell Agnolo Barbosa - Professora de Msica para a Educao Infantil e o Ensino Fundamental h 11 anos, mestranda em Msica - Educao Musical, Cognio e Filosofia da Msica pela UFPR. Natural de Maringa - PR. Formada em rgo eletrnico, teoria musical, Histria da Msica geral e do Brasil, Percepo rtmica pelo Instituto da Msica de Maring (1995-2000). Formada em Msica - Educao Musical (Universidade Federal do Paran, 2007). Foi professora do Curso de Musicalizao Infantil da Universidade Federal do Paran de 2004 a 2010, do projeto de Musicalizao para Gestantes. Participou como co-autora no livro "Fazendo Msica com crianas" (Tiago Mdalozzo, Beatriz Ilari, Guilherme Romanelli, Lus Bourscheidt, Caroline Pacheco e Fabiane Kroker (orgs.), 2008), e do CD "O pio entrou na roda: cantos e
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contos de todos os cantos" (2008). Em 2010, fundou a Alecrim Dourado Formao Musical, onde ministra aulas de Musicalizao Infantil para crianas de 0 a 8 anos de idade, na cidade de Curitiba - PR. Nossa equipe estar sempre disponvel para sanar dvidas. Entretanto, importante que, antes de envi-las, vocs leiam os textos e orientaes com ateno e leiam os tpicos de dvidas para ver se acaso esses dois meios no so suficientes para respond-las. Vocs recebero feedbacks aps a finalizao das atividades de modo que consigam ter uma viso total de como vocs esto desenvolvendo o processo da disciplina.

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Objetivos desta Disciplina

A disciplina de Estgio em Educao Musical 2 objetiva possibilitar aos alunos a realizao das atividades de estgio em educao musical de forma orientada e fundamentada, tendo em vista a literatura de educao e educao musical existente. Nesse sentido, minimamente ao longo da disciplina, os alunos observaro, planejaro e desenvolvero atividades prticas de ensino, bem como avaliaro e relataro as mesmas dentro dos padres exigidos na disciplina. Dessa forma, os alunos devero ser capazes de desenvolver o planejamento de estgio de acordo com o processo e os critrios que sero apresentados, realizar prticas de docncia, refletir sobre elas e relat-las. Espera-se sempre uma atitude pr-ativa do acadmico no sentido de no permitir que os prazos das atividades se expirem sem que as tenha realizado, bem como atitudes que demonstrem a formao de um acadmico responsvel com os compromissos assumidos no campo de estgio.

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Desenvolvimento da disciplina
A disciplina Estgio em Educao Musical 2 est disponibilizada em uma parte que ser desenvolvida nas oito semanas em que a disciplina ocorre. Ao longo da disciplina espera-se que os alunos: Inteirem-se do encaminhamento de uma proposta de estgio; Participem coletivamente das discusses e das atividades previstas na disciplina de forma satisfatria e construtiva; Planejem e executem uma proposta de estgio em educao musical; Relatem e reflitam sobre as prticas de ensino de msica no campo de estgio; Sanem suas dvidas em relao execuo da proposta de estgio curricular obrigatrio. As atividades da disciplina esto assim dispostas: Atividades AT.1 - Conhecendo a disciplina AT.2 - (avaliativa) Elaborando um Plano de Aula AT.3 (avaliativa) Conhecendo o campo de estgio AT.4 - (avaliativa) - Refletindo sobre um planejamento AT.5 - Postando Fichas de Frequncia AT.6 - (avaliativa) Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (1) AT.7 - (avaliativa) Conhecendo o Estatuto da Criana e do Adolescente AT.8 - (avaliativa) Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (2) AT.9 - (avaliativa) - Refletindo sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente AT.10 - (avaliativa)Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (3) AT.11 - Refletindo sobre a disciplina AT.12 - Postando Fichas de Frequncia Avaliao presencial Prazo 27/09 a 05/10 27/09 a 05/10 Durao 10h 5h

03/10 a 15/10

10h 10h

03/10 a 15/10 03/10 a 15/10

10h

17/10 a 29/10

10h 10h

17/10 a 29/10

31/10 a 12/11

10h

31/10 a 12/11

10h

14/11 a 19/11 14/11 a 19/11 14/11 a 19/11 17/11 ou 19/11

5h 3,5h 25h 1,5h

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Total

120h

Bom trabalho a todos! Prof(a).Regina

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Critrios de avaliao e recuperao

Os critrios de avaliao a serem utilizados nessa disciplina so melhor descritos em cada atividade avaliativa, entretanto, possvel descrev-los generalizadamente. Como critrios espera-se que o acadmico tenha capacidade crtico-reflexiva e que essa capacidade seja demonstrada em suas participaes nas atividades. Da mesma forma, espera-se que o acadmico atenda s solicitaes das atividades, seja na participao, na problematizao, na sntese das idias, na argumentao e nos questionamentos. O cumprimento das normas de elaborao de trabalhos acadmicos, sejam as adotadas pela UFSCar ou solicitadas e explicitadas nas atividades, bem como a ortografia constituem critrio de avaliao permanente correspondente a 10% em todas as atividades. Os 90% restantes da nota so distribudos de acordo com cada atividade. Atividades entregues em atraso de at quatro (04) dias tero reduo de 20% de seu valor. Porm, para atividades entregues aps quatro dias ser atribudo o valor e frequncia zero (0,0). As tutoras tero at sete (7) dias corridos para postagem dos feedbacks aps o encerramento do prazo regular da atividade. Os feedbacks de atividades entregues em atraso sero dados em at sete (7) dias a postagem da atividade. Se encontrados trabalhos idnticos, mas que deveriam ser realizados individualmente, ser atribuda nota e frequncia zero (0,0) para os alunos que os postarem. As atividades virtuais desenvolvidas e/ou postadas no ambiente representaro, proporcionalmente, 49% da mdia final. J a avaliao presencial prevista para os dias 17 ou 19 de novembro corresponder a 51%. A prova substitutiva, a ser realizada por acadmicos que no compaream na Avaliao Presencial, a partir das normas da UAB-UFSCar, ser realizada no dia 03/12 das 14h s 15h30min, e corresponder ao mesmo percentual da Avaliao Presencial. Havendo falta do acadmico em alguma atividade avaliativa e, considerando que no possvel repor uma aula de estgio no dada tendo em vista o calendrio escolar e da UAB-UFSCar, no haver atividades de recuperao paralela, salvo nos casos previstos na regulamentao da EaD. Cabe ressaltar, entretanto, que haver recuperao final no dia 11 de fevereiro de 2012 para o aluno que obtiver mdia final igual ou superior a 3,0 que tenha, contudo, 75% de freqncia no mnimo. A nota obtida nessa avaliao ser somada mdia da disciplina e o valor obtido ser dividido por dois, totalizando a nova mdia da disciplina. Por exemplo: um aluno que teve 4,0 de mdia final e obtiver 8,0 na avaliao de recuperao totalizar 12,0 pontos que, dividos por dois, totalizar a mdia 6,0, sendo, portanto, aprovado na disciplina.

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Frequncia
Tendo em vista que Estgio em Educao Musical 2 tem a durao de 120 horas, segue abaixo a tabela com o cmputo da freqncia em cada uma das atividades. Atividades AT.1 - Conhecendo a disciplina AT.2 - (avaliativa) Elaborando um Plano de Aula AT.3 (avaliativa) Conhecendo o campo de estgio AT.4 - (avaliativa) - Refletindo sobre um planejamento AT.5 - Postando Fichas de Frequncia AT.6 - (avaliativa) Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (1) AT.7 - (avaliativa) Conhecendo o Estatuto da Criana e do Adolescente AT.8 - (avaliativa) Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (2) AT.9 - (avaliativa) - Refletindo sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente AT.10 - (avaliativa)Desenvolvendo sua proposta de estgio e refletindo sobre ela (3) AT.11 - Refletindo sobre a disciplina AT.12 - Postando Fichas de Frequncia Avaliao presencial Prazo 27/09 a 05/10 27/09 a 05/10 Durao 10h 5h

03/10 a 15/10

10h 10h

03/10 a 15/10 03/10 a 15/10

10h

17/10 a 29/10

10h 10h

17/10 a 29/10

31/10 a 12/11

10h

31/10 a 12/11

10h

14/11 a 19/11 14/11 a 19/11 14/11 a 19/11 17/11 ou 19/11 Total

5h 3,5h 25h 1,5h 120h

Lembramos ainda que para justificativa de faltas seguir-se-o as instrues das portarias GR 308/09 e GR 688/10.

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Bibliografia
DIGICOMO, M. J.. O ato de indisciplina: como proceder. Disponvel em http://www.mp.go.gov.br/portalweb/hp/8/docs/o_ato_de_indisciplina_como_proceder.pdf, acesso em 18/04/2011. GALIZIA, F. S.. Educao musical nas escolas de ensino fundamental e mdio: considerando as vivncias musicais dos alunos e as tecnologias digitais. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 21, 2009, p. 76-83. Disponvel em http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista21 /revista21_artigo8.pdf, acesso em 18/04/2011. MLLER, V. R., MARTINELI, T. A. P.. O Estatuto da Criana e do Adolescente: um instrumento legal do professor de educao fsica. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 26, n. 3, 2005, p. 9-24. Disponvel em http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/157/166, acesso em 18/04/2011. PENNA, M. Caminhos para a conquista de espaos para a msica na escola: uma discusso em aberto. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 19, mar. 2008, p. 57-64. Disponvel em http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista19/revista19_artigo6.pdf, acesso em 25/06/2011.

Bibliografia Complementar AQUINO, J. G.. A indisciplina e a escola atual. Revista da Faculdade de Educao, So Paulo, v. 24, n. 2, 1998. Disponvel em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext& pid=S0102-25551998000200011&lang=pt, acesso em 21/03/2008. KLEBER, M.. Educao musical: novas ou outras abordagens novos ou outros protagonistas. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 14, 2005, p. 91-98. Disponvel em http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista14/revista14_artigo9.pdf, acesso em 18/04/2011. LOURO, V.. Educao musical e deficincia: quebrando os preconceitos. Disponvel em http://www.musicaeinclusao.com.br/xmedia/artigos /Educacao_musical_e_deficiencia_quebrando_os_preconceitos.pdf, acesso em 11/04/2010. PENNA, M.. A dupla dimenso da poltica educacional e a msica na escola: I analisando a legislao e termos normativos. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 10, 2004, p. 19-28. Disponvel em http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista10/revista10_artigo3.pdf, acesso em 18/04/2011.

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