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Condenados da Terra, o dos excludos No h Docncia sem Discncia: ENSINAR EXIGE: Rigorosidade metdica, Pesquisa, Respeito aos saberes dos educandos, Criticidade, Esttica e tica, Corporificao das palavras pelo exemplo, Risco e aceitao do novo, Rejeio a qualquer forma de discriminao, Reflexo crtica sobre a prtica, Reconhecimento e assuno da identidade cultural. Curiosidade ingnua e epistemolgica (relativa teoria do conhecimento). Ensino Bancrio (ensino tradicional: deposita, depois saca). Alteridade. Ensinar no transferir conhecimento: Ensinar exige: Conscincia do
Ensinar uma especificidade humana: Ensinar exige segurana, Competncia profissional e generosidade, Comprometimento, Compreender que a educao uma forma de interveno no mundo, Liberdade e autoridade, Tomada consciente de decises, Saber escutar, Reconhecer que a educao ideolgica, Disponibilidade para o dilogo, Querer bem aos educandos. No alvoroo dos inquietos, preciso ser um educador humano, desafiador.
Boniteza
DISSERTATIVA: PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSRIOS PRTICA EDUCATIVA. A pedagogia da autonomia nos apresenta elementos reflexivos de compreenso da prtica docente enquanto dimenso social da formao humana. A temtica central dessa obra a questo da formao docente ao lado da reflexo sobre a prticaeducativa em favor da autonomia dos educandos, os tornando mais crticos, criativos e curiosos. No h docncia sem discncia, pois Ensinar exige: rigorosidade metdica, pesquisa, criticidade, esttica, tica, rejeio a qualquer forma de discriminao. Ensinar no transferir conhecimento, pois Ensinar exige: conscincia do inacabamento, bom senso, humildade, alegria, esperana, curiosidade. Ensinar uma especificidade humana, pois Ensinar exige: segurana, competncia profissional, generosidade, comprometimento, saber escutar, querer bem os educandos. Como prtica estritamente humana jamais pde entender a educao como uma experincia fria, sem alma, em que os sentimentos e as emoes, os desejos, os sonhos devessem ser reprimidos (Freire). preciso levar alegrias, esperanas, sonhos e amor; essa a nossa misso. 1
Educao e a atuao poltico/pedaggica dos educadores. Nova escola. Cidadania. Uma nova qualidade social exige uma reorientao curricular Conhecimento no interior da escola - Humanidade, cultura e conhecimento. Paleoantropologia (Cultura: - o mundo humano (hominizao). - A educao veiculo que transporta o conhecimento para ser produzido e reproduzido. Conhecimento e verdade: cultura e sociedade; Plato racionalista/ e conhecimento verdadeiro est dentro de cada um, e Aristteles empirista/conhecimento resultado da experimentao e observao de mundo.
OTIMISMO INGNUO/ PESSIMISMO INGNUO/ OTIMISMO CRTICO/
A escola e a construo do conhecimento Entender o erro como parte integrante do conhecer numa relao viva com o prprio mundo. Ldico e a amorosidade, relaes afetivas - Conhecimento escolar: Epistemologia e poltica
Educao: Um Tesouro a Descobrir. Os quatro pilares da educao contempornea: aprender a ser, a fazer, a viver juntos e a conhecer. Ensinar a Condio Humana. A educao do futuro ser centrada na condio humana. Os seres humanos devem se reconhecer a diversidade cultural. A antropologia, O homindeo humaniza-se. O humano um ser plenamente biolgico e cultural. O homem se realiza como ser humano pela cultura e na cultura. A mente o surgimento do crebro que suscita a cultura, que no existiria sem o crebro. SOCIEDADE/ INDIVDUO/ESPCIE. Ensinar a Identidade Terrena. necessrio aprender a estar aqui no planeta. Complexidade humana. Esperana PAZ Ensinar a Compreenso. A tica da compreenso, A compreenso do outro requer a conscincia da complexidade humana. Para que a compreenso seja desenvolvida, necessita de reforma planetria das mentalidades; esta deve ser tarefa da educao do futuro. DISSERTATIVA EDGAR MORIN: OS SETE SABERES NECESSRIOS A EDUCAO DO FUTURO: (No caso 3 saberes). Edgar Morin aborda temas fundamentais para a Educao contempornea, quase sempre esquecida nos debates sobre a poltica educacional, e d condies de introduzir uma nova e criativa reflexo no contexto das discusses que esto sendo feitas sobre a Educao para o sculo XXI. Ensinar a Condio Humana: Cabe a Educao do futuro cuidar para que a idia de unidade da espcie humana no apague a idia de diversidade e a anlise da complexidade humana. Ensinar a Identidade Terrena: necessrio aprender a estar aqui no planeta; aprender a viver, dividir, comunicar, comungar. Ensinar a Compreenso: Os humanos necessitam, em todos os sentidos, de compreenso mtua. Para isso precisa da reforma das mentalidades, essa deve ser a obra da Educao do futuro. preciso uma Educao para a Paz, trazer esperana entre as pessoas como garantia da solidariedade intelectual e moral da humanidade. preciso aprender a: conhecer, fazer, conviver e ser.
4= tica e Competncia:
Formao do educador.
Dimenso tcnica e dimenso poltica- "saber fazer" Dimenso tica A FILOSOFIA E A COMPREENSODA REALIDADE TICA POLTICA DA EDUCAO ETHOS - costume, jeito de ser. MORAL - conjunto de normas e regras. A tica uma relao crtica sobre a moralidade EDUCAO E SOCIEDADE; PERSPECTIVA POLTICA NA PRTICA EDUCATIVA A reflexo sobre a educao deve partir do contexto social que envolve. CULTURA - SOCIEDADE TRABALHO Educao transmisso de cultura. Escola - viso ingnua e otimista e viso pessimista. Funes da educao - tcnica e poltica. A escola cumpre sua funo da poltica quando, atravs da prtica educativa, prepara o cidado para a vida da polis. Viso crtica do educador Educador competente aquele comprometido com a construo de uma sociedade justa, democrtica. COMPETNCIA E UTOPIA PROFISSIONAL E PROJETO A viso do educador competente de mediador, pois na relao professor-aluno, educadoreducando que se visa aquisio do conhecimento. Professor e aluno so sujeitos conhecedores, e a tarefa do professor estabelecer o dilogo do aluno com o real. Esperana a caminho.
AULA MINISTRADA E ELABORADA PELO PROFESSOR: JOS VLADIMIR COLGIO PROFESSOR JNIOR.
DISSERTATIVA: