FRUM AVALIATIVO Os conhecimentos de fontica e fonologia aplicados no ensino da lngua escrita podem ser de grande utilidade para o professor

a partir do momento em que este entenda como se processa a aquisio dos sons da lngua e as relaes que se estabelecem entre os sons da fala e as suas representaes na escrita, por exemplo, possibilitando uma melhor compreenso dos erros cometidos pelos alunos e uma efetiva interveno pedaggica na escrita. Assim, entender os problemas de escrita dos alunos partindo de argumentos que os justificam, como por exemplo, apoio na oralidade, alteraes decorrentes da possibilidade de representaes mltiplas de alguns fonemas, acrscimo e/ou inverso de letras, dentre outras alteraes divergentes da forma convencional de se escrever, pode ser um ponto de partida para se trabalhar a aquisio da ortografia da lngua materna de uma maneira mais produtiva. Sem esgotar as possibilidades de aplicao dos conhecimentos de fontica e fonologia no ensino da lngua escrita, podemos afirmar ainda, de acordo com Cagliari (2010), que as tcnicas de anlise fonolgica, aliadas a uma boa descrio fontica, permitem ao docente o entendimento dos problemas de fala e de escrita dos alunos, o que pode ser til na elaborao de atividades que facilitem o processo de aprendizagem da lngua, de modo que ele explique melhor aos discentes como a fala, a escrita e a leitura funcionam efetivamente.