CONSTRUTIVISMO PARA ENTENDER EM POUCAS PALAVRAS

Quem desenvolveu a ideia: O bilogo suo Jean Piaget (1896-1980). O que diz: Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estgios, desde o nascimento at o incio da adolescncia, quando a capacidade plena de raciocnio atingida. Assim, a criana constri o conhecimento a partir de suas descobertas, quando em contato com o mundo e com os objetos. Por isso, no adianta ensinar a um aluno algo que ele ainda no tem condies intelectuais de absorver. Ou seja, o trabalho de educar no deve se limitar a transmitir contedos, mas a favorecer a atividade mental do aluno. Por isso, importante no apenas assimilar conceitos, mas tambm gerar questionamentos, ampliar as ideias. Onde est o foco: No aluno e em suas operaes mentais. Qual o papel do professor: Observar o aluno, investigar quais so os seus conhecimentos prvios, seus interesses e, a partir dessa bagagem, procurar apresentar diversos elementos para que o aluno construa seu conhecimento. O professor cria situaes para que o aluno chegue ao conhecimento. Como se aprende: Experimentando, vivenciando. Como se introduz um novo conceito: Para falar em multiplicao, por exemplo, o professor pode apresentar uma seqncia de somas, at que o aluno chegue ao conceito da multiplicao. Nada de decorar tabuada. Ou, para apresentar formas geomtricas, o professor dar aos alunos vrios materiais, eles faro desenhos e observaro figuras at perceberem o crculo, o quadrado, o tringulo, etc. Quais so os reflexos na sala de aula: H menos interferncia do professor, que respeita as fases do aluno e procura corresponder aos seus interesses. As salas tm mais objetos para manusear, mais material, como blocos lgicos, figuras, etc. As correes no acontecem de modo imediato, pois os erros so considerados parte do processo de aprendizagem. Que tipo de indivduo espera-se formar: Pessoas com autonomia. Gente que interage com o meio, que tem ideias prprias e capaz de criar, com uma viso particular do mundo.