1.

(Enem 2012) O designer portugus Miguel Neiva criou um sistema de smbolos que permite que pessoas daltnicas identi iquem cores! O sistema consiste na utili"a#$o de smbolos que identi icam as cores prim%rias (a"ul& amarelo e vermel'o)! (l)m disso& a *ustaposi#$o de dois desses smbolos permite identi icar cores secund%rias (como o verde& que ) o amarelo combinado com o a"ul)! O preto e o branco s$o identi icados por pequenos quadrados+ o que simboli"a o preto ) c'eio& enquanto o que simboli"a o branco ) va"io! Os smbolos que representam preto e branco tamb)m podem ser associados aos smbolos que identi icam cores& signi icando se estas s$o claras ou escuras! Folha de Sao Paulo! ,isponvel em+ ---1! ol'a!uol!com!br! (cesso em+ 1. ev! 2012! (adaptado) ,e acordo com o te/to& quantas cores podem ser representadas pelo sistema proposto0 a) 11 b) 1. c) 20 d) 21 e) 22 2. (Enem 2012) O diretor de uma escola convidou os 2.0 alunos de terceiro ano a participarem de uma brincadeira! 3upon'a que e/istem 4 ob*etos e 5 personagens numa casa de 6 cmodos7 um dos personagens esconde um dos ob*etos em um dos cmodos da casa! O ob*etivo da brincadeira ) adivin'ar qual ob*eto oi escondido por qual personagem e em qual cmodo da casa o ob*eto oi escondido! 8odos os alunos decidiram participar! ( cada ve" um aluno ) sorteado e d% a sua resposta! (s respostas devem ser sempre distintas das anteriores& e um mesmo aluno n$o pode ser sorteado mais de uma ve"! 3e a resposta do aluno estiver correta& ele ) declarado vencedor e a brincadeira ) encerrada! O diretor sabe que algum aluno acertar% a resposta porque '% a) 10 alunos a mais do que possveis respostas distintas! b) 20 alunos a mais do que possveis respostas distintas! c) 116 alunos a mais do que possveis respostas distintas! d) 250 alunos a mais do que possveis respostas distintas! e) 290 alunos a mais do que possveis respostas distintas! 2. (Enem 2012) :os)& ;aulo e (ntnio est$o *ogando dados n$o viciados& nos quais& em cada uma das seis aces& '% um n<mero de 1 a 5! =ada um deles *ogar% dois dados simultaneamente! :os) acredita que& ap>s *ogar seus dados& os n<meros das aces voltadas para cima l'e dar$o uma soma igual a 9! :% ;aulo acredita que sua soma ser% igual a 1 e (ntnio acredita que sua soma ser% igual a .! =om essa escol'a& quem tem a maior probabilidade de acertar sua respectiva soma ) a) (ntnio& *% que sua soma ) a maior de todas as escol'idas! b) :os) e (ntnio& *% que '% 5 possibilidades tanto para a escol'a de :os) quanto para a escol'a de (ntnio& e '% apenas 1 possibilidades para a escol'a de ;aulo! c) :os) e (ntnio& *% que '% 2 possibilidades tanto para a escol'a de :os) quanto para a escol'a de (ntnio& e '% apenas 2 possibilidades para a escol'a de ;aulo! d) :os)& *% que 'a 5 possibilidades para ormar sua soma& 4 possibilidades para ormar a soma de (ntnio e apenas 2 possibilidades para ormar a soma de ;aulo! e) ;aulo& *% que sua soma ) a menor de todas! 1. (Enem 2012) Em um *ogo '% duas urnas com 10 bolas de mesmo taman'o em cada uma! ( tabela a seguir indica as quantidades de bolas de cada cor em cada urna! Cor (marela ("ul ?ranca @erde @ermel'a Urna 1 1 2 2 1 0 Urna 2 0 1 2 2 1

Ama *ogada consiste em+ 1B) o *ogador apresenta um palpite sobre a cor da bola que ser% retirada por ele da urna 27 2B) ele retira& aleatoriamente& uma bola da urna 1 e a coloca na urna 2& misturandoCa com as que l% est$o7 2B) em seguida ele retira& tamb)m aleatoriamente& uma bola da urna 27 1B) se a cor da <ltima bolsa retirada or a mesma do palpite inicial& ele gan'a o *ogo! Dual cor deve ser escol'ida pelo *ogador para que ele ten'a a maior probabilidade de gan'ar0 a) ("ul b) (marela c) ?ranca d) @erde e) @ermel'a 4. (Enem 2012) Maria quer inovar em sua lo*a de embalagens e decidiu vender cai/as com di erentes ormatos! Nas imagens apresentadas est$o as plani ica#Ees dessas cai/as!

Duais ser$o os s>lidos geom)tricos que Maria obter% a partir dessas plani ica#Ees0 a) =ilindro& prisma de base pentagonal e pirFmide! b) =one& prisma de base pentagonal e pirFmide! c) =one& tronco de pirFmide e prisma! d) =ilindro& tronco de pirFmide e prisma! e) =ilindro& prisma e tronco de cone! 5. (Enem 2012) O globo da morte ) uma atra#$o muito usada em circos! Ele consiste em uma esp)cie de *aula em orma de uma super cie es )rica eita de a#o& onde motoqueiros andam com suas motos por dentro! ( seguir& temCse& na Gigura 1& uma oto de um globo da morte e& na Gigura 2& uma es era que ilustra um globo da morte!

Na Gigura 2& o ponto ( est% no plano do c'$o onde est% colocado o globo da morte e o segmento (? passa pelo centro da es era e ) perpendicular ao plano do c'$o! 3upon'a que '% um oco de lu" direcionado para o c'$o colocado no ponto ? e que um motoqueiro a#a um tra*eto dentro da es era& percorrendo uma circun erncia que passa pelos pontos ( e ?!

,isponvel em+ ---!bai/aHi!com!br! (cesso em+ 26 ev! 2012! ( imagem do tra*eto eito pelo motoqueiro no plano do c'$o ) mel'or representada por

a)

b)

c) d)

e) 9. (Enem 2012) Em 20 de evereiro de 2011 ocorreu a grande erup#$o do vulc$o ?ulusan nas Gilipinas! ( sua locali"a#$o geogr% ica no globo terrestre ) dada pelo I;3 (sigla em ingls para 3istema de ;osicionamento Ilobal) com longitude de 121J 2K 0L a leste do Meridiano de Ireen-ic'! ,ado+ 1J equivale a 50K e 1K equivale a 50L! ;(@(MNN& I! Galileu& ev! 2012 (adaptado) ( representa#$o angular da locali"a#$o do vulc$o com rela#$o a sua longitude da orma decimal ) a) 121&02J! b) 121&04J! c) 121&20J! d) 121&20J! e) 121&40J! .. (Enem 2012) Am orro retangular de tecido tra" em sua etiqueta a in orma#$o de que encol'er% ap>s a primeira lavagem& mantendo& entretanto& seu ormato! ( igura a seguir mostra as medidas originais do orro e o taman'o do encol'imento (/) no comprimento e (O) na largura! ( e/press$o alg)brica que representa a %rea do orro ap>s ser lavado ) (4 P /) (2 P O)!

Nessas condi#Ees& a %rea perdida do orro& ap>s a primeira lavagem& ser% e/pressa por+ a) 2/O b) 14 P 2/ c) 14 P 4O d) P4O P 2/ e) 4O Q 2/ P /O 6. (Enem 2012) Em e/posi#Ees de artes pl%sticas& ) usual que est%tuas se*am e/postas sobre plata ormas girat>rias! Ama medida de seguran#a ) que a base da escultura este*a integralmente apoiada sobre a plata orma! ;ara que se providencie o equipamento adequado& no caso de uma base quadrada que ser% i/ada sobre uma plata orma circular& o au/iliar t)cnico do evento deve estimar a medida R do raio adequado para a plata orma em termos da medida L do lado da base da estatua! Dual rela#$o entre R e L o au/iliar t)cnico dever% apresentar de modo que a e/igncia de seguran#a se*a cumprida0 a) M RS 2 b) M 2RS c) M RS d) M RS2 e) M RS 2 2

10. (Enem 2011) O setor de recursos 'umanos de uma empresa vai reali"ar uma entrevista com 120 candidatos a uma vaga de contador! ;or sorteio& eles pretendem atribuir a cada candidato um n<mero& colocar a lista de n<meros em ordem num)rica crescente e us%Cla para convocar os interessados! (contece que& por um de eito do computador& oram gerados n<meros com 4 algarismos distintos e& em nen'um deles& apareceram dgitos pares! Em ra"$o disso& a ordem de c'amada do candidato que tiver recebido o n<mero 94!612 ) a) 21! b) 21! c) 22! d) ..! e) .6! 11. (Enem 2011) Em um *ogo disputado em uma mesa de sinuca& '% 15 bolas+ 1 branca e 14 coloridas& as quais& de acordo com a colora#$o& valem de 1 a 14 pontos (um valor para cada bola colorida)! O *ogador acerta o taco na bola branca de orma que esta acerte as outras& com o ob*etivo de acertar duas das quin"e bolas em quaisquer ca#apas! Os valores dessas duas bolas s$o somados e devem resultar em um valor escol'ido pelo *ogador antes do incio da *ogada! (rt'ur& ?ernardo e =aio escol'em os n<meros 12& 19 e 22 como sendo resultados de suas respectivas somas! =om essa escol'a& quem tem a maior probabilidade de gan'ar o *ogo ) a) (rt'ur& pois a soma que escol'eu ) a menor! b) ?ernardo& pois '% 9 possibilidades de compor a soma escol'ida por ele& contra 1 possibilidades para a escol'a de (rt'ur e 1 possibilidades para a escol'a de =aio! c) ?ernardo& pois '% 9 possibilidades de compor a soma escol'ida por ele& contra 4 possibilidades para a escol'a de (rt'ur e 1 possibilidades para a escol'a de =aio! d) =aio& pois '% 10 possibilidades de compor a soma escol'ida por ele& contra 4 possibilidades para a escol'a de (rt'ur e . possibilidades para a escol'a de ?ernardo!

e) =aio& pois a soma que escol'eu ) a maior! 12. (Enem 2011) O gr% ico mostra a velocidade de cone/$o T internet utili"ada em domiclios no ?rasil! Esses dados s$o resultado da mais recente pesquisa& de 2006& reali"ada pelo =omit Iestor da Nnternet (=IN)!

Escol'endoCse& aleatoriamente& um domiclio pesquisado& qual a c'ance de 'aver banda larga de cone/$o de pelo menos 1 Mbps neste domiclio0 a) 0&14 b) 0&12 c) 0&20 d) 0&22 e) 0&14 12. (Enem 2010) O diretor de um col)gio leu numa revista que os p)s das mul'eres estavam aumentando! U% alguns anos& a m)dia do taman'o dos cal#ados das mul'eres era de 24&4 e& 'o*e& ) de 29&0! Embora n$o osse uma in orma#$o cient ica& ele icou curioso e e" uma pesquisa com as uncion%rias do seu col)gio& obtendo o quadro a seguir+ TAMANHO DOS CALADOS 26&0 2.&0 29&0 25&0 24&0 NUMERO DE FUNCIONRIAS 1 10 2 4 5

Escol'endo uma uncion%ria ao acaso e sabendo que ela tem calcado maior que 25&0& a probabilidade de ela cal#ar 2.&0 ) 1 a) 2 1 b) 4 2 c) 4 4 d) 9 4 e) 11

11. (Enem 2010) Ama %brica produ" barras de c'ocolates no ormato de paraleleppedos e de cubos& com o mesmo volume! (s arestas da barra de c'ocolate no ormato de paraleleppedo medem 2 cm de largura& 1. cm de comprimento e 1 cm de espessura! (nalisando as caractersticas das iguras geom)tricas descritas& a medida das arestas dos c'ocolates que tm o ormato de cubo ) igual a a) 4 cm! b) 5 cm! c) 12 cm! d) 21 cm! e) 24 cm! 14. (Enem 2010) ( sider<rgica VMetal NobreL produ" diversos ob*etos maci#os utili"ando o erro! Am tipo especial de pe#a eita nessa compan'ia tem o ormato de um paraleppedo retangular& de acordo com as dimensEes indicadas na igura que segue!

O produto das trs dimensEes indicadas na pe#a resultaria na medida da grande"a a) massa! b) volume! c) super cie! d) capacidade! e) comprimento! 15. (Enem 2010) Monaldo ) um garoto que adora brincar com n<meros! Numa dessas brincadeiras& empil'ou cai/as numeradas de acordo com a sequncia con orme mostrada no esquema a seguir!

Ele percebeu que a soma dos n<meros em cada lin'a tin'a uma propriedade e que& por meio dessa propriedade& era possvel prever a soma de qualquer lin'a posterior as *% construdas! ( partir dessa propriedade& qual ser% a soma da 6W lin'a da sequncia de cai/as empil'adas por Monaldo0 a) 6 b) 14 c) 51 d) .1 e) 2.4 19. (Enem 2010) Am bal$o atmos )rico& lan#ado em ?auru (212 quilmetros a Noroeste de 3$o ;aulo)& na noite do <ltimo domingo& caiu nesta segundaC eira em =uiab% ;aulista& na regi$o de ;residente ;rudente& assustando agricultores da regi$o! O arte ato a" parte do programa ;ro*eto Uibiscus& desenvolvido por ?rasil& Granca& (rgentina& Nnglaterra e Nt%lia& para a medi#$o do comportamento da camada de o"nio& e sua descida se deu ap>s o cumprimento do tempo previsto de medi#$o!

,isponvel em+ 'ttp+SS---!correiodobrasil!com!br! (cesso em+ 02 maio 2010!

Na data do acontecido& duas pessoas avistaram o bal$o! Ama estava a 1&. Hm da posi#$o vertical do bal$o e o avistou sob um Fngulo de 50J7 a outra estava a 4&4 Hm da posi#$o vertical do bal$o& alin'ada com a primeira& e no mesmo sentido& con orme se v na igura& e o avistou sob um Fngulo de 20J! Dual a altura apro/imada em que se encontrava o bal$o0 a) 1&. Hm b) 1&6 Hm c) 2&1 Hm d) 2&9 Hm e) 4&4 Hm 1.. (Enem 2006) ( rampa de um 'ospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2&2 metros! Am paciente ao camin'ar sobre a rampa percebe que se deslocou 2&2 metros e alcan#ou uma altura de 0&. metro! ( distFncia em metros que o paciente ainda deve camin'ar para atingir o ponto mais alto da rampa ) a) 1&15 metros! b) 2&0 metros! c) 4&1 metros! d) 4&5 metros! e) 9&01 metros! 16. (Enem 2005) Ama artes$ con ecciona dois di erentes tipos de vela ornamental a partir de moldes eitos com cartEes de papel retangulares de 20 cm 10cm (con orme ilustram as iguras abai/o)! Anindo dois lados opostos do cart$o& de duas maneiras& a artes$ orma cilindros e& em seguida& os preenc'e completamente com para ina!

3upondoCse que o custo da vela se*a diretamente proporcional ao volume de para ina empregado& o custo da vela do tipo N& em rela#$o ao custo da vela do tipo NN& ser% a) o triplo! b) o dobro! c) igual! d) a metade!

e) a ter#a parte! 20. (Enem 2004) ( escrita ?raile para cegos ) um sistema de smbolos no qual cada caractere ) um con*unto de 5 pontos dispostos em orma retangular& dos quais pelo menos um se destaca em rela#$o aos demais! ;or e/emplo& a letra ( ) representada por

O n<mero total de caracteres que podem ser representados no sistema ?raile ) a) 12! b) 21! c) 25! d) 52! e) 920!

Gabarito:
Re !o X=Y Re !o X(Y Re !o X,Y Re !o XEY Re !o X(Y Re !o XEY Re !o X?Y Re !o XEY Re !o X(Y Re !o XEY Re !o X=Y Re !o X,Y Re !o X,Y Re !o X?Y Re !o X?Y Re !o X,Y Re !o X=Y Re !o X,Y Re !o X?Y Re !o X,Y ta "a #$e t%o 1: ta "a #$e t%o 2: ta "a #$e t%o &: ta "a #$e t%o ': ta "a #$e t%o (: ta "a #$e t%o ): ta "a #$e t%o *: ta "a #$e t%o +: ta "a #$e t%o ,: ta "a #$e t%o 1-: ta "a #$e t%o 11: ta "a #$e t%o 12: ta "a #$e t%o 1&: ta "a #$e t%o 1': ta "a #$e t%o 1(: ta "a #$e t%o 1): ta "a #$e t%o 1*: ta "a #$e t%o 1+: ta "a #$e t%o 1,: ta "a #$e t%o 2-: