EXERCCIO CITAES

CITAES DIRETAS
1 _______________________ Ao defendermos essa proposta de mudana, em nossa Universidade, introdu indo uma nova metodo!o"ia de ensino de #ireito, o fa emos $om pioneirismo, pois $omo afirma %as$on$e!os &'(()*+ ,#e -ue adiantar. um professor -ue apenas se preo$upe $om o ato de ensinar, transmitindo seus $on/e$imentos e e0peri1n$ias, sem se in-uietar $om o fato de estar, ou n2o, o seu a!uno aprendendo34 ( )v ( x )F
JUSTIFICATIVA: [ faltou a p !"a #o t$%&'o &!ta#o(

) _______________________ O in5$io da difus2o da teoria no 6rasi!, 7em $omo do interesse despertado nas diferentes .reas do $on/e$imento, 8 atri7u5do por S. e Arruda &9:::, p;')* < possi7i!idade de ,=;;;> re$uperarmos, ?untamente $om o interesse te@ri$oAmetodo!@"i$o de um instrumento de sa7er, o !u"ar dos sentimentos e das re!aBes /umanas na $onstru2o do $on/e$imento4; ( x )v ( ) F JUSTIFICATIVA: [ Auto$%* !"*%$!#o* "o t%xto *+o &!ta#o &o, l%t$a* ,!"-*&ula* %x&%to a p$!,%!$a l%t$a ou &a!xa .a!xa( / _______________________ Ca vis2o de Cintra, #inamar$o e DRICO%ER &'(E', p;99'* ,Fara entendermos me!/or, /. tempos atr.s, o departamento de RG atuava de forma me$ani$istaHI ,onde a vis2o do empre"ado preva!e$ia < o7edi1n$ia e a e0e$u2o da tarefa, e ao $/efe, o $ontro!e $entra!i ado; Go?e o $en.rio 8 diferente+ os empre"ados s2o $/amados de $o!a7oradores, e os $/efes de "estoresJJ; ( )v ( x )F
JUSTIFICATIVA: [ o t%$&%!$o auto$ %*t %, &a!xa alta ou l%t$a*

,a!-*&ula*(

0 _______________________ Se"undo Ceves et alii (9:::, p;K*, a /ist@ria ora!, pe!o seu $ar.ter dia!@"i$o, re-uisita do pes-uisador disponi7i!idade para !idar $om a diversidade; #esse modo ver7era ser ,Impres$ind5ve! a disposi2o de ouvir, o interesse o respeito pe!os pontos de vista da-ue!es -ue se propBem a parti!/ar suas e0peri1n$ias $om um "rupo -ue e0trapo!a seu meio so$ia! e fami!iar4; ( )v ( x ) F JUSTIFICATIVA: [ a %xp$%**+o lat!"a &o$$%ta 1 %t al2(

3 _______________________ Outra forma de interpretar essa -uest2o passa pe!as ideo!o"ias -ue en"endram essas instituiBes, o -ue pode ser e0p!i$ado pe!o $er$eamento de a!"umas ini$iativas -ue poderiam ser transformadoras da rea!idade; Essas atitudes, em "era!, forta!e$em ,A possi7i!idade de e!as se fe$/arem em si mesmas, no seu nar$isismo, o -ue pode impediA!as de ver as 7e!e as, as mis8rias e utopias $onstantes no mundo rea!4 ;&Santos, '((E, p;99:*; ( )v ( x )F
JUSTIFICATIVA: [ o auto$ "o f!"al #o pa$ $afo #%v% *%$ %*&$!to &o,

l%t$a* ,a!-*&ula*(

4 _______________________ Fodemos definir aprendi a"em $omo ,=L> uma mudana re!ativamente permanente no $omportamento e -ue o$orre $omo resu!tado de pr.ti$a4; &GIMDAR#N ATOICSOC, '(P(, p; 9P:*; ( x )v ( ) F
JUSTIFICATIVA: [ o auto$ "o f!"al #o pa$ $afo #%v% *%$ %*&$!to

&o, l%t$a* ,a!-*&ula* ou &a!xa alta(

5 _______________________ Fara Dama e A7reu &'(K'*, o ,=L> e-ui!57rio das tend1n$ias evo!utivas em fa$e do aperfeioamento /umano s@ 8 poss5ve! de ser $on-uistado atrav8s da edu$a2o, no seu tr5p!i$e aspe$to+ f5si$o, mora! e inte!etua! =si$>4; ( x
JUSTIFICATIVA: [ palav$a* %*&$!ta* 6 po$ al u, ,ot!vo %$$a#a* #%v%, *%$ a&o,pa"'a#a* #a %xp$%**+o lat!"a [*!&( 7 *% u"#o !"fo$,a8+o &o"*ta ou a**!, ,%*,o(

)v

)F

9 _______________________ Rede de Edu$a2o, se"undo 6roQn &'((E, p;9*

R uma inter!i"a2o de 7i7!iote$as independentes da edu$a2o, -ue usam ou $onstroem uma 7ase de dados $omum da .rea =;;;> vendem servios e produtos, ofere$em servios ou t1m mem7ros em muitos estados ou re"iBes, e dese?am formar pro"ramas $ooperativos $om outras redes;

( x )v

( )F JUSTIFICATIVA: [ a &!ta8+o 6 ,%*,o *%"#o #!$%ta pa**a"#o #% ,a!* #% / l!"'a* #%v%$ t%$ u, $%&uo #% 0 &, "o t%xto6 ta,a"'o 11 (

: _______________________ Esses pr8A?u5 os $ontra a profiss2o, se"undo 6aptista e 6arreira &'((P, p;'PK*, se eviden$iam
[...] desde o processo de escolha da carreira, permanecem durante a socializao do aluno de enfermagem,principalmente quando convivem com professores e alunos de outras carreiras da rea de sade, e em especial com os da carreira biom dica.

)v

( x ) F JUSTIFICATIVA: [ a &!ta8+o "+o #%v% %*ta$ %, !tl!&o(

1; _______________________ Um $on$eito mais denso define a universidade $omo um+

=;;;> $entro de investi"a2o e de produ2o de $on/e$imento, 7em $omo de edu$a2o e de forma2o de edu$adores+ 8 um $entro de forma2o de $ientistas e investi"adores, 7em $omo o !o$a! -ue possi7i!ita a forma2o para o e0er$5$io das diversas profissBes e0istentes na so$iedadeN 8 i"ua!mente, um espao de re$o!/imento da e0peri1n$ia $u!tura! e de transmiss2o da $u!tura <s novas "eraBes &SOCTOURA, '(((, p; ':E*;

( x

)v

) F JUSTIFICATIVA: [ o auto$ "o f!"al #o t%xto #%v% *%$ %*&$!to &o, l%t$a*

,a!-*&ula* ou &a!xa alta(

11 _______________________ Esse $omeo $omum se en!aa a um futuro tam78m $omparti!/ado no -ua! a mestia"em 8 ressa!tada $omo uma aspira2o; O -ue 8 este ,n@s4 -ue imp!i$a este ,uns4e este ,outros43
A mestia"em ra$ia! e $u!tura! 8 $apa de produ ir um am.!"ama -ue ?. n2o perten$e a nen/uma das raas ou $u!turas de onde prov8m; Essa aparente /armonia so$ia!,ra$ia!, ou $u!tura! $onsiste numa $omunidade i!us@ria, $onstru5da so7re a 7ase do afastamento e do re$a!-ue dos $onf!itos, das tensBes e das $ontradiBes reais &C5$ero e Sa!om2o, '((T, p;E*;

)v

( x ) F JUSTIFICATIVA: [ o* auto$%* #%v%$!a, %*ta$ &o, l%t$a* ,a!-*&ula* %

*%pa$a#o* p< = (

1) _______________________ #esta$a, ainda o do$umento, -ue

Os empres.rios industriais, mais at8 -ue os edu$adores, s2o pre$isamente, e!es,-ue /o?e identifi$am tend1n$ias na re!a2o entre as transformaBes pe!as -uais vem passando o pro$esso de tra7a!/o e o n5ve! de es$o!aridade e a -ua!ifi$a2o rea! e0i"ida pe!o pro$esso produtivo &Confedera2o CACIOCAM #A IC#USTRIA , '((K, p;P*;

( )v ( x ) F JUSTIFICATIVA: [ "%*t% &a*o6 o auto$ #%v% ,a"t%$ a u"!fo$,!#a#% #% >u% #%v%$!a *%$ total,%"t% %*&$!to &o, l%t$a* ,a!-*&ula*( 5

CITAES I?DIRETAS
1/ _______________________ Em s5ntese, se"undo OMICTO &'((T, p;'KA9)*, a 8ti$a visa duas metas prin$ipais+ superar os $onf!itos inerentes ao ser /umano e < so$iedade e dimensionar os $omportamentos pessoais e $o!etivos no sentido da $onstru2o da vida fe!i numa so$iedade ?usta; O ?usto, por sua ve , $onsiste em fa er o -ue se deve, -uando se deve, nas devidas $ir$unstUn$ias em re!a2o <s pessoas <s -uais se deve para o fim devido e $omo 8 devido; ( )v ( x ) F JUSTIFICATIVA: [ "+o *% #%v% %*&$%v%$ p !"a* %, &!ta8@%* !"#!$%ta* % o auto$ "+o #%v% *%$ %*&$!to &o, l%t$a ,a!-*&ula( 10 _______________________ Enfati aAse a e0ist1n$ia de re!atos de uma e0peri1n$ia 7emAsu$edida $om a "era2o de produ2o $ient5fi$a a partir do ensino de metodo!o"ia da pes-uisa, $onforme des$rito por Santos e C!os &'((V*; ( x )v ( ) F JUSTIFICATIVA: [ o auto$ "o f!"al #o t%xto 6 ,a* a fo$,a #% &!ta8+o "+o &a$a&t%$!Aa >u% #%v%, *%$ %*&$!to* &o, l%t$a* ,a!-*&ula*( 13 _______________________ Ofere$endo os ar"umentos e0p!i$ativos da ne$essidade da reprodu2o da sin"u!aridade da es$o!a, Wa!uar &'((V*N Duimar2es &'((E* desta$am a importUn$ia da !eitura e da es$rita para a $omuni$a2o menos paro-uia!, posto -ue permite amp!iar os /ori ontes $u!turais e $riar instrumentos para inser2o ou $ompreens2o do mundo dos outros; Esta $ompreens2o, por outro !ado, 8 fundamenta! para as$ender a posiBes a!me?adas ou reivindi$adas; ( )v ( x )F
JUSTIFICATIVA: [ o* auto$%*6 "%*t% &a*o "+o *+o *%pa$a#o* po$ = %

*!, po$ B%C(

14 _______________________ Com re!a2o a esse aspe$to, Domes, 6aptista e Si!va &'(((* $omentam -ue o

Sindi$ato dos professores, em sua !uta por me!/ores $ondiBes de tra7a!/o e de sa!.rio, em '(E', promoveu uma assem7!8ia e en$amin/ou pauta $om reivindi$aBes, em -ue o sa!.rio ini$ia! de ':&de * sa!.rios m5nimos en$a7eava o ro! de so!i$itaBes e ?ustifi$ativas; ( x )v ( ) F JUSTIFICATIVA: [ auto$%* &!ta#o* &o$$%ta,%"t%(

15 _______________________ O -ue importa $ompreender a-ui 8 o pape! das posiBes institu$ionais na forma2o e transforma2o do $on/e$imento do senso $omum; #esta$amAse nesta vertente, dentre as pes-uisas produ idas na edu$a2o, os tra7a!/os de O!iveira &'(()*, O"ata &9:::* e Xiranda &9:::*; ( x )v ( ) F JUSTIFICATIVA: [ auto$%* &!ta#o* &o$$%ta,%"t%(

19 _______________________ Sei -ue -uando ouvimos e trans$revemos entrevistas, mesmo re"istradas na 5nte"ra, a an.!ise -ue fa emos de!as depende do nossos sistema de va!ores, enfim, do nosso referen$ia! te@ri$o &CGIACCA, DARCIA, '(()*; ( )v ( D ) F JUSTIFICATIVA: [ o >u% *%pa$a o* auto$%* 1 =(

1: _______________________ Co -ue se refere < ava!ia2o e0terna das universidades, $onsideraAse -ue, no $aso das instituiBes pY7!i$as, o e!emento preponderante num pro$esso de ava!ia2o e0terna 8 o seu $ompromisso $om a so$iedade -ue as mant8m; #esse modo, prov1Ase a insta!a2o, em $ada estado, de Conse!/os So$iais -ue, na sua $omposi2o representem os diferentes se"mentos da so$iedade para a formu!a2o de po!5ti$as a$ad1mi$as e finan$eiras para as instituiBes de ensino superior pY7!i$as &Froposta;;;, '(() *; ( )v ( x ) F JUSTIFICATIVA: [ o auto$ #%v% %*ta$ %*&$!to &o, l%t$a* ,a!-*&ula*(

CITAEF DE CITAEF
); _______________________ Sie"e!' &'(EV apud XORDAC ZUCIOR, '((T* define pensamento $r5ti$o $omo sendo apropriadamente movido por ra Bes; Fara este autor, pensamento $r5ti$o est. para a edu$a2o $omo a ra$iona!idade est. para a fi!osofia;

)v ( x ) F JUSTIFICATIVA: [ a $%f%$G"&!a >u% #%v%$!a %*ta$ "o f!"al #a p !"a 1 #% S!% %l % "o f!"al #a ,o"o $af!a HFRIA? JJ?IFR (

XORDAC Z[CIOR, %as$on$e!os; Fensamento $r5ti$o $omo um idea! de edu$a2o; F p%"*a,%"to &$Kt!&o % o %"*!"o2 S2o Fau!o+ Ed; da Universidade de S2o Fau!o, '(EV;

LEITURA ADICIF?AL RECFHE?DADA:

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