As atividades de regncias tiveram nicio a partir do dia 11 de novembro de 2013.

Em meio s dificuldades suprimidas pelas micro-aulas utilizadas para diminuir medo de enfrentar uma sala de aula e assemelhando as condies que se tem continuamente nas escolas do ensino pblico, foi com uma imensa expectativa, que pude deparar-me com a realidade a qual serei acostumado a enfrentar no dia-a-dia quando estarei pronto para desempenhar desta vez um papel de mediador do conhecimento na comunidade pertencente. Com o objetivo de conhecer melhor as turmas que comearia a estagiar, dei nfase a um dilogo meramente estratgico para desinibir os alunos e tentar deixa-los vontade, buscando primordialmente uma relao de respeito e amizade, dando a partir de ento, dinamicidade s aulas. Isso mostrou a importncia de como um professor deve ter em no apenas o detentor do conhecimento. Pois, logo os alunos de acordo com o dialogo sobre seu cotidiano perceberam que seria de suma importncia os integrantes da comunidade escolar devem reconhecer a real situao em que os alunos se encontram, uma vez que quando esto com dificuldades de aprendizado. Depois de descobrir a necessidade de cada turma fazendo o uso de atividades que despertassem o interesse dos alunos em se colocarem a frente do processo de ensino, notei que todos seriam capazes de manter um bom trabalho no decorrer das regncias, sabendo da competncia nesse momento que cada um possua. E isso, proporcionou maior facilidade em escolher que recursos usar nas aulas. Os mais importantes foram elaborao de dinmicas no incio das aulas relacionadas aos contedos abordados posteriormente para que pudessem estar familiarizado com o mesmo, assim despertando o interesse em querer saber mais sobre os assuntos. A exposio de vdeos tambm garantiu a apreenso da ateno, pois o recurso foi uma novidade para alguns que nunca tiveram ate ento, a oportunidade de terem uma aula diferente das que era vistas em seus cotidianos. Todas as aulas foram expostas em detrimento ao saber comparar o que se tem nos livros sobre o meio ambiente e como ele se comporta comparando com o ambiente em que vivem atravs da exposio de imagens que estimulassem a buscar respostas para cada questionamento colocado a eles em relao aos assuntos previstos. A cada tema abordado foi proposto aos alunos a fazem atividades em sala e extraclasse com o objetivo de fixa o contedo, de modo que todos possam formar suas opinies sobre tal tema. Assim, tornou-se mais fcil avaliar o potencial de cada um e as

dificuldades que possuem, com o intuito de elaborar uma nova forma de expor o contedo de maneira mais clara de se entender. Durante esse perodo o comportamento dos alunos quase no se alterou. O que se percebeu foi uma mudana no compreendimento dos assuntos propostos que de incio era muito difcil, pois como toda e qualquer sala apresenta uma heterogeneidade de personalidade, no seria diferente nas salas que estagiei, eles ficavam dispersos por alguns momentos, mas logo que voltavam a redobrar a ateno, pois mostrava que tal assunto seria de importncia para todos e que serviria para entender melhor o que est em sua volta.