O CINEMA COMO UM ALIADO

Os filmes so um grande recurso do professor para apresentar ou aprofundar temas ou mesmo para trabalhar o
valor e as caractersticas da linguagem cinematogrfica.
Mara Kubk Mano
Aventura. Ao. Romance. Comdia. Drama. Suspense. Terror. Desde o sculo !" o cinema encanta
multid#es de espectadores com suas $ist%rias & 'ictcias ou reais. Centenas de persona(ens" enredos" m)sicas e
cen*rios povoam nosso ima(in*rio e +* se tornaram re'er,ncias mundiais. - desenvolvimento tecnol%(ico e da
ind)stria cinemato(r*'ica 'avoreceu o nosso contato com a stima arte. ./stamos absolutamente imersos num mundo
audiovisual0" constata Silvia Meirelles" peda(o(a e coordenadora do pro+eto Cine /ducao" da Cinemateca de So
1aulo" na capital paulista. 2ustamente por isso" e3plica ela" a escola deveria cada ve4 mais se apropriar desse meio. .-
cinema como ilustrao did*tica est* inserido na escola $* muito tempo" mas essa uma (erao 5ue est* e3posta o
tempo inteiro 6 lin(ua(em visual & via televiso" celular" internet. Temos de aprimorar o uso desse recurso e encar*7lo
de 'orma crtica0" a'irma.
Usar o filme todo ou partes dele
De acordo com Claudia Mo(adouro" pes5uisadora do 8)cleo de /ducao e Comunicao da 9niversidade de So
1aulo :9S1;" a escola ainda tem muita di'iculdade em lidar com esse universo.
9ma das primeiras d)vidas 5ue sur(em na $ora de usar 'ilmes como um material did*tico a 'orma de apresent*7lo<
inteiro ou em trec$os= >n,s Tei3eira" pro'essora da 9niversidade ?ederal de Minas @erais :9?M@; e coautora do livro A Escola
Vai ao Cinema" de'ende 5ue a 5uesto relativa. .As duas maneiras so v*lidas" dependendo do conte3to" dos prop%sitos das
atividades e" sobretudo" da 'orma como so utili4adas.0 1ara Claudia" o 'ilme completo tem muito mais 'ora como obra de arte.
.Dessa 'orma" ele certamente pode ser abordado de v*rios An(ulos.0 - uso de 'ra(mentos como apoio" para ilustrar o conte)do de
um te3to ou a e3plicao de determinada disciplina" uma tend,ncia. 2* Silvia acredita 5ue" ao optar por cenas" o pro'essor deve
(arantir aos alunos uma viso (eral sobre o 'ilme< do 5ue ele trata" 5uem o diretor e 5uando 'oi produ4ido" entre outras
in'orma#es. .Caso contr*rio" eles no entram na lin(ua(em do cinema.0 9ma opo pode ser su(erir 5ue ve+am o 'ilme completo
em casa ou e3ibi7lo no contra turno. A e3ibio de 'ra(mentos de 'ilmes se presta tambm 6 an*lise de 'orma mais pro'unda de
aspectos mais tcnicos & en5uadramentos" planos" movimentos de cAmara" 4oom" lu4" som etc. &" 5ue so conte)dos importantes
para as aulas de Arte.
Planejamento garante o sucesso da aula
-s 'ilmes +amais podem ser encarados como uma distrao ou uma 'orma de preenc$er o tempo e" assim como 5ual5uer
atividade proposta em sala" as 5ue envolvem o cinema s% do certo se 'orem bem preparadas . .B preciso assistir ao 'ilme antes de
apresent*7lo para con$ecer a obra e estabelecer critrios para o plano de aula0" di4 2os Mi(uel Copes" pro'essor da 9niversidade
/stadual de Minas @erais e coautor de A /scola Dai ao Cinema. 8a proposta devem constar o conceito a ser discutido" os
ob+etivos" a metodolo(ia e os critrios de avaliao" como a participao dos alunos no debate sobre o 'ilme visto e a relao 5ue
eles 'a4em entre ele e o conte)do trabal$ado. >nicie o trabal$o apresentando o plane+amento aos alunos" assim como a sinopse da
obra e um roteiro para a discusso. 9m breve coment*rio sobre o 5ue ser* visto tambm sempre bem7vindo. >sso
importante para 5ue a (arotada entenda o conte3to de produo. .At um document*rio 'eito de escol$as de 5uem o produ4. -
audiovisual uma lin(ua(em muito 'orte e pode ser interpretada como uma verdade absoluta. 8em mesmo os livros podem ser
ol$ados como uma 'onte in5uestion*vel e cabe ao pro'essor e3plicar isso0" alerta Copes. B necess*rio ter cautela" por e3emplo"
para usar produ#es $ist%ricas como uma 'orma de mostrar como era a vida em determinada poca. ./las tra4em um ol$ar sobre
a5uele momento e muitas ve4es a criana 'ica com a ideia de 5ue tudo ocorreu e3atamente da5uele +eito0" aponta Claudia. 1ara
'a4er esse trabal$o de 'orma mais consistente" importante o estudo sobre o cinema. .- educador precisa ter um con$ecimento
b*sico da lin(ua(em cinemato(r*'ica" um domnio mnimo da sua (ram*tica. >sso vai a+ud*7lo a 'a4er uma an*lise do 'ilme e
orientar a (arotada0" a'irma Copes. 8o necess*rio 'a4er nen$um curso. .Alm de livros sobre a *rea" possvel consultar sites
de introduo ao cinema. Ter um bom repert%rio de 'ilmes tambm contribui para propor uma boa aula. Alm de uma base sobre
a lin(ua(em" con$ecer o trabal$o dos diretores cinemato(r*'icos e do conte3to das obras essencial para selecionar bons 'ilmes.
.- pro'essor no precisa se tornar um especialista em cinema nem deve dei3ar o recurso apenas para 5uem leciona Arte" por
e3emplo. - cinema uma lin(ua(em 5ue contempla conte)dos e *reas disciplinares0" ressalta >n,s.