Universidade Federal de Alagoas- UFAL

Campus Arapiraca
Curso: Qumica Licenciatura
Perodo: 2 Bloco: C Sala: 24
Disciplina: Projetos Integradores
Professora: Emanoelly Caldas de Oliveira
Aluna: Samria Maria da Conceio


Resenha:
Estudos Surdos e Estudos Culturais em Educao: Um
debate entre professores ouvintes e surdos sobre o
currculo escolar (de Skliar e Lunardi)






Arapiraca-AL
2011
Resenha

No 1 captulo do texto: Estudos Surdos e Estudos Culturais em Educao: Um
debate entre professores Ouvintes e Surdos sobre o currculo escolar, de Skliar e
Lunardi, focaliza-se numa anlise de dados retirados de uma investigao educativa
(Estudos surdos em educao). A proposta do texto fazer uma descrio de uma
investigao analtica atravs de um questionrio para os professores surdos e ouvintes,
ou seja, apresentar as opinies de ambos os professores sobre o currculo escolar. O
texto trata ainda, da Teoria critica, na qual interagem de diversas maneiras na
formulao da prtica curricular existentes nas escolas dos surdos, fazendo assim
mediantes relaes ao poder do conhecimento ao multiculturalismo, entre outros, a
produo de identidades.
Devido o texto ter uma linguagem simples fica fcil perceber os pontos chaves
no desprender do assunto. Um dos pontos principais apresentados a importncia de
um currculo de qualidade, pois o mesmo possui imenso valor no processo de formao
de identidade, a preocupao dos professores surdos a de que seus alunos no percam
o direito de uma possvel poltica de identidade cultural dentro do espao escolar.
No texto fica explcito dentre os processos investigativos identificarmos que h
certa diferena de opinies entre professores ouvintes e surdos em relao prtica
pedaggica, inclusive na forma de organizar e selecionar os contedos. ainda remetida
aos professores surdos, para com os alunos, uma maior identificao lingstica,
alegando que tais professores compreendem melhor as dificuldades dos alunos por
terem perspiccia e experincias suficientes na qual facilitaria a interao com os
alunos.
O texto gira em torno do processo de homogeneizao cultural onde
imprescindvel a representao da escola e do currculo, pois ambos tm contribudo
para ocorrer uma legitimao de um ncleo comum cultural. O mesmo ainda faz
ressaltas sobre a importncia de se construir um currculo multicultural mais amplo, no
qual possa ir alm da convivncia entre surdos e ouvintes.