o BACO vai facilitar o registro do nmero, quando o

aluno vai usar, por exemplo, um crculo para representar 1.000. Use sempre o
baco.

O material dourado quando usado desde pequenas quantidades, naturalmente
d o valor posicional dos algarismos.
O calendrio no uso dirio, contendo todos os
meses do ano, leva os alunos a se familiarizarem com nmeros, quantidades,
assim como tempo.
Os dados usados em
jogos, alm de ldica, so uma forma de correlacionar pequenas quantidades e
o registro formal dos nmeros.Palitos de fsforos, canudinhos, tampinhas

Tenha sempre fixado na sala, uma tabela de nmeros, para em qualquer
eventualidade, ou dentro do planejamento identificar nmeros: o que foi
identificado o que vem antes e o que vem depois, da mesma forma como se
usa o calendrio.
OUTRAS SUGESTES
Simular um mini-mercado uma boa situao de aprendizagem, pois os alunos
podem ver os valores e descobrir se o dinheiro que possuem suficiente para
comprar determinado produto. Fazer painis com nmeros dos calados dos
alunos e coloc-los em ordem crescente tambm ajuda os alunos a ler e
comparar quantidades, assim como altura, peso, etc.
Outra boa situao trabalhar com a contagem de diferentes objetos.. Nesta
atividade os alunos receberam diferentes materiais escolares e tiveram que
contar quanto tinha de cada um, registrar e depois analisar o que tinha em
maior e em menor quantidade.
Outra dica importante que os alunos sempre possam registrar os numerais
que esto sendo trabalhados, que no trabalhem apenas oralmente e que
possam socializar suas escritas de modo que o confronto das mesmas possa
lev-los a uma escrita convencional do nmero superando as hipteses iniciais.