SOCIEDADE DA INFORMAO

NO BRASIL: DESAFIO DE
TORNAR A INTERNET DE
TODOS PARA TODOS
Cicilia M. Krohling Peruzzo

Resumo:
Estudo sobre a democratizao da Internet diante das possibilidades que traz de
alterar o sistema conencional de tratamento da in!ormao" atiidade antes
concentrada" por e#cel$ncia" nos agentes pro!issionais inculados % m&dia
tradicional. 'rata(se de um estudo baseado em pesquisa bibliogr)!ica que procura
traar um panorama sobre as condi*es de acesso da populao brasileira %
Internet e discutir a potencialidade de ruptura que traz ao sistema tradicional de
produo de in!ormao. Conclui que" ao iabilizar a produo de conte+dos
end,genos e sua transmisso" sem !ronteiras" pelos pr,prios agentes sociais" a
Internet contribui para a democratizao do acesso ao processo de comunicao
como um todo e para a ampliao do e#erc&cio da cidadania.
Introduo
- Internet e as altera*es que ela a.uda a proporcionar em )rias dimens*es
da atiidade humana" tem despertado grande interesse no meio acad$mico. Entre
as discuss*es" !ala(se sobre os entraes relatios ao acesso a mesma"
principalmente aqueles relatios % e#cluso das maiorias populacionais ao redor do
mundo. Este te#to tece brees discuss*es sobre a democratizao da Internet e seu
potencial de alterar o sistema conencional de produo e circulao de

Professora do Programa de Ps-Graduao em Comunicao Social da Universidade Metodista de So Paulo.

Doutora em Cincias da Comunicao ela Universidade de So Paulo. Presidente da !"#$%C&M -
Sociedade 'rasileira de $studos !nterdiscilinares da Comunicao (gesto )***-+,,+-. $-mail.
/eru00o1uol.com.2r
in!orma*es" atiidade at/ recentemente por concentrada" por e#cel$ncia" aos
detentores da m&dia tradicional.
0b.etia(se traar um bree panorama sobre o acesso da populao
brasileira % Internet e discutir a potencialidade das pessoas participarem das
redes cibern/ticas" no apenas enquanto receptoras" mas essencialmente como
produtoras de mensagens.
0 estudo encontra(se em !ase de realizao e baseia(se em pesquisa
bibliogr)!ica.
Da potenca!dade de u"a co"uncao #e" !"te#
ao# entra$e# de ace##o
-lgumas grandes descobertas que ieram !acilitar os processos de
comunicao entre as pessoas e entre os poos dei#aram suas marcas pro!undas na
hist,ria da humanidade. 1 o caso do surgimento da escrita" a ineno da
imprensa de massa" do r)dio e da teleiso. 2a +ltima d/cada do s/culo 33" uma
noa grande mudana chega com a redes cibern/ticas que em reolucionar todo
o status quo conhecido at/ ento" da economia %s comunica*es" passando a
con!igurar uma realidade que passou a ser chamada de sociedade da in!ormao"
ou a era da in!ormao.
Como diz -ndr/ 4emos 5apud C627- 8I470" 9:::" p.;:<" a tecnologia
digital proporciona uma dupla ruptura: a< 2o modo de conceber a in!ormao" ou
se.a" sua produo por processos micro(eletr=nicos. b< 2o modo de di!undir as
in!orma*es" num modelo >todos(todos?.
Essa ruptura representa uma alterao crucial em relao ao sistema dos
meios de comunicao de massa tradicionais" com suas caracter&sticas de
transmisso de in!orma*es concentrados social e geogra!icamente. Pelas
di!erenas tecnol,gicas" as redes cibern/ticas podem eniar e receber te#tos" sons e
imagens de qualquer n, no rizoma. @ualquer computador" ligado % rede tele!=nica
e conectado a um proedor de Internet" pode tornar(se correio" editora" estao de
teleiso e de r)dio 5C627- 8I470" 9:::" p.AB<.
+
- Internet possibilita a circulao de mensagens independente de territ,rios
geogr)!icos" de tempo" das di!erenas culturais e de interesses" se.am eles
econ=micos" culturais ou pol&ticos" globais" nacionais ou locais. 'raz a possibilidade
de alterar o sistema conencional de tratamento da in!ormao" antes atiidade por
e#cel$ncia concentrada nos agentes pro!issionais inculados % m&dia tradicional" ao
iabilizar a produo de conte+dos end,genos e sua transmisso" sem !ronteiras"
pelos pr,prios agentes sociais.
Por outro lado" essa ruptura no representa a eliminao ou superao dos
meios de comunicao de massa tradicionais" como atesta a teleiso" que
continua sendo um meio de grande importCncia e potencial de in!lu$ncia. 0 que h)
de noo / a conerg$ncia das m&dias. 0u se.a" a !uso de di!erentes m&dias entre si
ou delas com serios" como teleiso" r)dio" Internet" Cinema" m+sica" liros"
publicidade" enda de produtos e serios online etc.
-tendo(nos ao tema central proposto" A Construo da Sociedade da
Informao no Brasil: Realidade e Utopias" amos !alar primeiramente de
aspectos concernentes % realidade da >sociedade da in!ormao? e em seguida das
utopias. Muitos outros aspectos mereceriam ser tratados no conte#to dessa
discusso" entre eles a questo da qualidade e tipos de conte+dos" dos idiomas" das
redes cidads" das identidades culturais e das bibliotecas irtuais" mas este espao
no comporta.
Como dissemos / ineg)el a reoluo nas possibilidades de comunicao
que o espao cibern/tico proporciona em relao ao sistema anal,gico. Dua entrada
em cena representa um marco diisor nos modos de comunicar" prooca
altera*es nas culturas" no trabalho" na economia" nos serios" na participao
social do acesso % in!ormao etc." e tudo isso" em n&el uniersal.
2a erdade" a Internet tem muito mais >caracter&sticas de um ambiente de
comunicao do que propriamente um meio. -s listas de discusso" os !,runs on(
line" as EsalasF de bate(papo e o correio eletr=nico so !erramentas de comunicao
de !ato interatias" baseadas em estruturas no erticais onde os p,los de emisso e
recepo tem !le#ibilidade su!iciente para se alternarem de modo semelhante %
conersao oral? 5C627- 8I470" 9:::" p.;:<.
3
Contudo" apesar do crescimento da Internet ser r)pido" na realidade o
grande problema est) no acesso aos serios de in!ormao e comunicao
proporcionados pelas redes cibern/ticas. 0 acesso / desigual gerando noas
categorias sociais" como as dos conectados e no conectados" dos inclu&dos e dos
e#clu&dos do acesso %s redes digitais.
2o mundo" segundo dados da 26- 4imited" de agosto de GHH9" e#istem
A9I.;9 milh*es de usu)rios
9
da Internet" dos quais 9JH.KJ milh*es esto nos
Estados 6nidos e Canad)L 9A;.KI milh*es na EuropaL 9;I":: milh*es na Msia e
Pac&!icoL GA.II milh*es na -m/rica latinaL ;.KA milh*es no 0riente M/dio e ;.9A
milh*es na M!rica. Portanto" os pa&ses pobres esto em desantagem tamb/m com
relao ao acesso % Rede Mundial de Computadores 570N M-2O..." GHHG" p.9<
2o Prasil
G
" estima(se que o n+mero de usu)rios
I
se.a de 99.:; milh*es" ou
K.J;Q da populao. -tr)s do Chile R no Cmbito da -m/rica 4atina ( em
percentual atingindo da populao" que tem 99.KQ da populao conectada 5ou
9"BA milh*es de usu)rios<L do 6ruguai R com 99.9Q da populao 5ou IBH.HHH
usu)rios< e da -rgentina R 9H.IJQ da populao 5 ou I.JJ milh*es de usu)rios<. 0
menor n+mero de usu)rios encontra(se no Paraguai" 2icar)gua" Suatemala" Cuba"
Peru" 7onduras e Pol&ia que registram percentuais entre H.IKQ a 9.AQ da
populao com acesso % Internet 54-'I2 -MERIC-" GHHG" p.9<.
Em n+mero de hosts
;
o Prasil des!ruta o 9GT lugar no ranUing mundial
59.HGA.HKB< hosts" em grande contraste com o 9T colocado R os Estados 6nidos"
com :9.IGA.K:G hosts.
Em seguida em o Vapo 5A.JJB.H:K hostes<" o Canad) 5G.KJA.9HH hosts<" a
-lemanha 5G.I::.HH; hosts<" Reino 6nido 5G.I;:.B9H hosts<" a It)lia 5G.H9A.KGA<" a
-ustr)lia 59.JKA.IAH<"7olanda 59.BKI.9IIH<" 8rana 59.;H;.K9B<" 'aiWan
59.GJH.HIG< e a Du/cia" em 99T lugar" com 9.HIJ.9HJ. 2a -m/rica do Dul" o Prasil
des!ruta a 9X posio 59.HGA.HKB hosts<" seguido da -rgentina 5IKJ.;HG hosts<" do
)
4 oulao mundial 5 de 6 2il78es e 3,, mil78es de 7a2itantes.
+
9onte. "U4 :td. (!nternet Surve;s-. Dados de <ul7o de +,,) =ue tiveram como fonte a "ielsen "et %atings
e !#U.
3
"umero =ue varia> conforme a fonte.
?
Comutadores conectados @ !nternet> ou n.
?
Chile 5J:.IBB hosts<" do 6ruguai 5KH.;G; hosts<" Col=mbia 5A9.GHJ hosts<
A
etc.
5I2YIC-Y0RED... GHHG" p.9(I<.
0s dados mostram que o acesso % Internet tem como base as condi*es
econ=micas e pol&ticas dos pa&ses. 0 acesso / desigual e bene!icia as classes ricas e
m/dias na proporo da desigualdade econ=mica e#istente dentro dos pa&ses e
entre os pa&ses.
Pelos dados do Panco Mundial apenas GHQ da populao mundial R dos
pa&ses do capitalismo aanado R gasta JIQ dos recursos do planeta. Essa
realidade se choca com as condi*es de 99 milh*es de crianas" que morrem de
desnutrio por ano. E 9.G bilho de pessoas iem com menos de um d,lar por dia.
Mais de 9.A bilho no tem acesso a )gua pot)el. Cerca de 9GA milh*es de crianas
em idade escolar no !reqZentam escolas 5DIM...." GHH9" p.9<.
0 Prasil est) em K:Q posio em qualidade de ida e des!ruta a ;X pior
distribuio de renda do mundo" segundo o [ndice de Yesenolimento 7umano e
indicadores sociais da 026 50rganizao das 2a*es 6nidas<
K
5R-2KI2S..." GHH9"
p.-:(-99<.
2o Prasil" segundo dados do IPE- ( Instituto de Pesquisa Econ=mica e
-plicada" AI milh*es de pessoas 5I;"9Q da populao< iem com renda in!erior %
linha de pobreza e grande parte destas situam(se abai#o da linha indig$ncia. 2esse
panorama" a renda m/dia dos 9HQ mais ricos / GJ ezes maior do que a renda dos
;HQ mais pobres.
Como dispor de computador" de linha tele!=nica e ainda pagar uma ta#a
mensal a um proedor para poder ter acesso % Internet onde ainda se morre de
!ome\ Como alimentar a utopia de uma Internet de todos pata todos diante dessa
situao\
I%ua!dade no poder de co"uncar: utopa&
- utopia torna(se !undamental" porque pode ser !ator de mudana. Indicar)
pistas para a constituio de uma sociedade di!erente que possibilita o acesso
igualit)rio % riqueza e aos bens gerados coletiamente. Como se pode obserar"
A
9onte. Comit Gestor da !nternet do 'rasil. Dados de <ul7o de +,,).
6
9ol7a de So Paulo> ), de <ul7o de +,,).
A
entendemos utopia
B
no como comumente / tratada" ou se.a como algo irrealiz)el"
mas pass&el de realizao .) que e#pressam indicatios" ou os sonhos" de onde se
quer chegar" muito embora possam estar distantes da realidade concreta.
Por outro lado" o presumido car)ter irrealiz)el das utopias" no / de todo
incontest)el. Degundo 7erbert Marcuse 59:K:" p.I< primeiro ele s, poderia ser
de!inido ex post facto
8
, segundo porque a realizao de um pro.eto reolucion)rio
pode ser >impedida por !oras e moimentos contr)rios que" no processo
reolucion)rio" podem ser superados?.
-ssim sendo" no tema em questo" a utopia est) em tornar a Internet"
realmente" de todos para todos. 2o apenas no sentido da interatiidade" mas
tamb/m do acesso: possibilitar o acesso uniersal % mesma" sem distino de
classes dentro dos pa&ses" nem distino entre os pa&ses e continentes. -
democratizao desse acesso contribuir) para ampliar a liberdade de comunicar(se"
no mais pro!undo sentido da comunicao" do ato de por em comum" de partilhar
in!orma*es" id/ias" pensamentos e conhecimentos" de dialogar" de transmitir e
receber mensagens de modo ilimitado dentro de todo o potencial que as redes
digitais o!erecem. 4iberdade esta" de partilhar do saber e das descobertas
cient&!icas e tecnol,gicas" para estabelecer elos" colocar(se em contato com os
outros" partilhar identidades" en!im" participar das redes enquanto cidados
su.eitos da hist,ria.
2o Prasil produziu(se o i!ro "erde, uma proposta do #ro$rama
Sociedade da Informao no Prasil 5D0CI280<
%
" e constitui(se num documento
de suma importCncia" pois re+ne estudos sobre )rias dimens*es da realidade no
que se re!ere %s condi*es de mercado" da educao" dos meios de comunicao e
cultura" da in!ra(estrutura tecnol,gica e da democratizao da In!ormao e
Comunicao" e apresenta diretrizes de ao para a constituio da Dociedade da
In!ormao no Prasil. -p,s consultas e debates na sociedade" o i!ro "erde
B
"o seu sentido original utoia refere-se a algo (como uma cidade- =ue no se esta2eleceu em nen7um lugar.
Seria uma construo mental> desroorcional ao =ue eCiste na realidade. Der Mann7eim ()*AE> +6B-.
E
4s a ocorrncia do fato.
*
:anado em )*** elo Governo 9ederal> coordenado elo Minist5rio da Cincia e #ecnologia (MC#- e
confiado a Gruo de !mlantao comosto or reresentantes do Governo> do setor rivado> da F
comunidadeG acadmica e do terceiro setor.
6
serir) de base para a con!eco do i!ro Branco" um plano de!initio de
atiidades para a implantao da Dociedade da In!ormao no Prasil.
- Dociedade da In!ormao" para o re!erido Programa" o D0CI280" >est)
baseada em tecnologias de in!ormao e comunicao que enolem a aquisio" o
armazenamento" o processamento e a distribuio da in!ormao por meios
eletr=nicos" como r)dio" teleiso" tele!one e computadores" entre outros. Essas
tecnologias no trans!ormam a sociedade por si s," mas so utilizadas pelas
pessoas em seus conte#tos sociais" econ=micos e pol&ticos" criando uma noa
comunidade local e global" a Dociedade da In!ormao? 5- D0CIEY-YE..." 9HHG"
p.9<.
Para que a sociedade da n!ormao se.a constru&da / necess)rio que ha.a a
uniersalizao dos serios de in!ormao e comunicao. - partir da eoluo do
conceito de uniersalizao dos serios de in!ormao e comunicao que" nos
anos :H" incorpora a meta de acesso de todos % Internet
9H
" o i!ro "erde" no
cap&tulo I" dedicado" especialmente" % questo da >6niersalizao dos Derios
para a Cidadania?" e#plicita que o re!erido acesso no diz respeito apenas a
disponibilizao de suportes tecnol,gicos.
0u se.a" ele en!atiza que no se trata to somente de tornar dispon&eis os
meios de acesso e de capacitar os indi&duos para tornarem(se usu)rias dos
serios de Internet" mas sobretudo" de permitir que as pessoas atuem como
proedores atios de conte+dos que circulam na rede. 2esse sentido" considera(se
imprescind&el promoer a al!abetizao digital" que proporcione a aquisio de
habilidades b)sicas para o uso de computadores e da Internet" mas tamb/m que
capacite as pessoas para a utilizao dessas m&dias em !aor dos interesses
indiiduais e comunit)rios" com responsabilidade e senso de cidadania
562I]ERD-4I^-_`0" GHH9" p.9(G<.
- democratizao do acesso e manuseio da Internet no Prasil tem como
di!icultador as condi*es de pobreza da populao. Em primeiro lugar" para se
poder conectar % Rede / preciso dispor de uma in!ra(estrutura b)sica R linha
tele!=nica e computador" mais uma placa de rede e ainda pagar pelos serios de
),
#radicionalmente o conceito di0ia reseito @ telefonia (a id5ia de =ue todos tivessem acesso ao telefone->
deois evoluiu ara a comunicao de dados (servios como o Minetel - 9rana - e similares-.
B
um proedor de Internet" al/m dos custos da linha tele!=nica. Em segundo lugar"
no basta dispor dessas condi*es" / preciso dominar R por minimamente que se.a
R o manuseio do computador e dos recursos da Internet.
- regras do .ogo em igor" de acesso por conta de cada um" so condi*es
inacess&eis a grande parte da populao brasileira deido % situao de
empobrecimento econ=mico e de e#cluso % escolaridade. Por um lado" h) a
negao da possibilidade de aquisio de equipamentos e serios necess)rios.
-l/m disso" pela e#ist$ncia de bai#a escolaridade e a !alta de !ormao para
atualizao tecnol,gica " h) a di!iculdade de abstrao e !alta das habilidades
b)sicas para manuseio de computadores e da Internet.
2esse conte#to" tornar a Internet de todos para todos" coerentemente com o
esp&rito do i!ro "erde" implica criar condi*es para o acesso p+blico dos cidados
%s redes digitais" por/m no apenas o acesso aos suportes tecnol,gicos necess)rios"
mas tamb/m a capacitao das pessoas para tornarem(se usu)rias atias" ou se.a
no somente receptoras" mas tamb/m emissoras de conte+dos.
- possibilidade das pessoas" organiza*es comunit)rias" moimentos sociais"
02Ss etc. tornarem(se emissores de conte+dos" de maneira ilimitada e sem
controle e#terno 5como / na m&dia tradicional<" a partir dos interesses e
necessidades pessoais" comunit)rias e de interesse p+blico" / a grande noidade
que a Internet traz" o grande potencial reolucion)rio que o mundo coloca a
serio da humanidade.
'rata(se de um potencial ainda sub(utilizado por grande parte dos usu)rios"
que em geral e#plora mais o correio eletr=nico" a naegao e a participao em
sess*es de bate(papos" quando se / poss&el muito mais" como por e#emplo abrir
sites" editorar e transmitir te#tos" disponibilizar uma estao de r)dio" um
programa de teleiso" criao de grupos de discusso etc.
En!im" simultaneamente % toda uma luta pela democratizao econ=mica
como !orma de proocar a distribuio eqZitatia da riqueza" socialmente
produzida" e conseqZentemente da !ruio de todos os direitos de cidadania pelo
con.unto da sociedade e no apenas s, pelas elites" h) que se achar sa&das para
iabilizar a democratizao do acesso %s redes cibern/ticas.
E
0s caminhos at/ agora isualizados para democratizao e!etia da Internet
%s popula*es de bai#o poder aquisitio so: a al!abetizao digital 5aquisio de
habilidades para uso do computador e da Internet para e#plorao de todo o
potencial que a rede o!erece< e a disponibilizao de serios gratuitos e de acesso
p+blico aos cidados.
Para tanto" a tend$ncia mundial / a criao de pontos de acesso p+blico %
Internet e a realizao de cursos e o!icinas de capacitao t/cnica. 0s re!eridos
pontos so comumente iabilizados atra/s da criao de cabines em locais
p+blicos eaou da disponilizao dos suportes tecnol,gicos para uso da Internet em
escolas da rede p+blica de ensino" bibliotecas p+blicas
99
" nos centros tur&sticos"
postos de sa+de" museus" centros culturais etc" sob a responsabilidade
goernamental" em geral !eita em parceria com empresas de tele!onia e
in!orm)tica.
0 8undo de 6niersalizao dos Derios de 'elecomunica*es 58VD'<
constitu&do pela contribuio de 9Q sobre o alor da receita operacional bruta
5deduzidos os impostos R ICMD" PID" C028I2D< das prestadoras de serios de
telecomunica*es" cu.os recursos deem ser reertidos para programas p+blicos de
incluso digital" poder) !aorecer a incrementao desses programas.
0s pontos de acesso p+blico % Internet recebem o nome de telecentro"
cabines p+blicas" entre outros
9G
" so destinados ao uso das pessoas que no
disp*em de recursos para aquisio de computador" modem" proimento de aceso
etc." ou para grupos de pessoas em situa*es especiais" como portadoras de
de!ici$ncias" doentes ou em trCnsito.
2o Prasil" )rias e#peri$ncias de capacitao e disseminao da in!orm)tica
atra/s de telecentros" e outras denomina*es equialentes $m sendo
desenolidas por organiza*es do terceiro setor
9I
" especialmente 02Ss (
))
Para se ter uma id5ia do taman7o do desafio =ue os 2rasileiros tem ela frente ara a universali0ao dos
servios de !nformao e comunicao> ve<amos o =uadro no tange @s 2i2liotecas. o 'rasil tem 3.A,,
2i2liotecas H2licas> das =uais somente 3?, tem comutadores e uma centena tem acesso @ !nternet.
(C&"#$ID&S...> +,,)> .)-
)+
&utros termos ou termos em outros idiomas. telecottage> centro comunitJrio de tecnologia> centro de
arendi0agem em rede> clu2e digital> esace num5ris5> telestu2en> oficina de comunicao> escola de
informJtica> centro de acesso comunitJrio> teletienda> infocentro etc. (:ivro Derde>ca.3 K .3-.
)3
Como a %!#S - %ede de !nforma8es ara o #erceiro Setor> Movimento Diva%io etc.
*
0rganiza*es no Soernamentais" e por ,rgos do poder p+blico" em geral
enolendo parcerias com institui*es p+blicas e priadas.
Yestacamos como e#emplo o CYI R Comit$ para Yemocratizao da
In!orm)tica" uma 02S" sem !ins lucratios" criada em 9::A" que atra/s das
Escolas de In!orm)tica e Cidadania 5EICs< promoe programas educacionais e
pro!issionalizantes com o ob.etio de >reintegrar os membros de comunidades
pobres" principalmente crianas e .oens" diminuindo os n&eis de e#cluso social a
que so submetidos no Prasil e em todo o mundo? 5-PREDE2'-_`0" GHHG" p.9<.
-s EICs so criadas atra/s de parceria entre o CYI e organiza*es
comunit)rias" tais como associa*es de moradores" 02Ss e grupos religiosos" que
passam a gerenciar a EIC de !orma aut=noma logo ap,s a criao. 0 CYI apenas
ap,ia a criao da Escola de in!orm)tica atra/s do !ornecimento gratuito de
assessoria t/cnica" capacitao de instrutores" doao de computadores"
impressoras e so!tWare diersos etc. e se compromete a acompanhar o
desenolimento do pro.eto que dee ser !inanceiramente auto(sustent)el.
E#istem atualmente I;K Escolas de In!orm)tica criadas pelo CYI em
parceria com organiza*es locais" no Prasil. Elas atendem cerca de 9KK mil alunos
57ID'bRIC0..." GHHG" p.9<.
- democratizao do acesso %s redes digitais / um processo em curso e que
tende a ganhar cada ez mais isibilidade atra/s de sua incluso no patamar das
pol&ticas p+blicas e da ampliao das iniciatias aut=nomas da sociedade ciil.
'rata(se do grande desa!io de promoer a incluso digital de modo a romper
a segregao do acesso %s redes que apro!unda a desigualdade social.
Con#dera'e# (na#
Docializao do acesso % Internet signi!ica a necessidade de romper noas
barreiras que impedem o e#erc&cio ampliado da cidadania com igualdade e
liberdade. Dua e!etiao contribuir) para o e#erc&cio da cidadania na sua
dimenso pol&tica" atra/s da ampliao das possibilidades de participao do
cidado na ida de sua cidade" do pa&s e do mundo. -tra/s das redes digitais pode(
se mais !acilmente acompanhar as pol&ticas p+blicas e os programas de Soerno e
inter!erir neles" discutindo" sugerindo e !iscalizando suas opera*esL ter acesso a
),
oportunidades de trabalhoL participar de comunidades irtuais de di!erentes
matizesL aler(se de serios +teis no dia(a(dia 5marcar consulta" saber dos
hor)rios de =nibus interurbanos etc.<L participar de programas de ensino a
distCnciaL isitar museus e bibliotecas e assim por diante. Contribuir)" ainda" para
o e#erc&cio da cidadania nas suas dimens*es econ=mica e social" atra/s do acesso
aos bens materiais e serios p+blicos 5computadores" modens" linha tele!=nica"
serios de proedor etc.<" embora no ha.a a posse 5propriedade< priada dos
mesmos" o que ali)s mostra(se como dispens)el" no caso. Como tamb/m do
e#erc&cio da cidadania em sua dimenso cultural" potencializada atra/s do acesso
a in!ormao e de todo o manancial de conhecimento acumulado que a Rede
proporciona" al/m da liberdade de e#presso.
Re!er$ncias bibliogr)!icas
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Centro Sumilla. Degundo trimestre 9::J. 2.9HG.
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na sociedade da in!ormao. +cone. Reci!e: 68PE" ago.9:::. n.;. p.;I(K9.
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